革命征途，女子亦多姿

——《荷花淀》和《小二黑結婚》（節選）群文閱讀教學

1教材分析

《荷花淀》和《小二黑結婚》（節選）選自統編版教材普通高中語文選擇性必修中冊第二單元“中國革命傳統作品研習”任務群，以“苦難與新生”的人文主題為核心，共選編6篇課文。所選作品以文學作品為主，立足點在于文學上的“紅色”創作，欣賞作家塑造藝術形象的深刻功力和富有個性的創作風格。2學情分析①我所教授的學生是一群積極活潑的、已經有了一定閱讀理解能力和鑒賞能力的高二學生。②但是他們對舊中國人民的苦難與先驅的斗爭歷程幾乎沒有深入的了解，對人物的塑造，技法的鑒賞也知之甚少。

③因此，在教學中應引導學生把握人物形象、分析主題。3教學目標?品味小說中重點句子的豐富內容。?把握人物描寫的方法。?把握人物性格及理解人物性格轉變的原因。從人物性格中獲得熏陶和感染，挖掘文章主旨，從而繼承和發揚革命精神，形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。4教

學

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點為了紀念“一二·九”運動89周年，激發同學們的愛國熱情，我校特舉辦“弘揚革命精神，傳承紅色基因”系列活動。要求：從《荷花淀》《小二黑結婚》（節選）兩篇小說中選擇最觸動你的人物，品析人物性格之美。教

學

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程一：創設情境導入5.【設計意圖】通過舉辦系列活動，讓學生感知女性的美好和力量，激發學生學習興趣。學習任務：學生大聲朗讀課文，男生女生進行朗讀比賽。梳理文本脈絡，概括文本內容。充分感知中國語言的魅力。

二、初步感知環節【設計意圖】朗讀是語文課堂的基本要求，學生在多角度的朗讀活動中，對文本的內容有了大體的把握。學習任務：第一步：班上語文學習小組，分別完成水生嫂、荷花淀婦女及三仙姑的性格及其描寫方法的探討。第二步：小組內分享討論結果，提出疑問，完善答案。第三步：探析人物發生轉變的原因。第四步：將探究成果匯總并展示。

三、深入探究環節人物①水生嫂②荷花淀婦女群③三仙姑方法及性格文本依據親身經歷戰爭前/轉變前刻畫人物的方法親身經歷戰爭后/轉變后人物性格文本依據親身經歷戰爭后/轉變后刻畫人物的方法親身經歷戰爭前/轉變前人物性格（1）水生嫂和荷花淀青年婦女們性格發生轉變的原因：（2）三仙姑性格發生轉變的原因：《荷花淀》創作于

1945年，寫的是抗日戰爭最后階段的冀中人民的斗爭生活。以水生嫂為代表的荷花淀青年婦女們在參加荷花淀伏擊戰后，深受丈夫等紅軍的影響，不甘落后，追求進步，和丈夫一起，同仇敵愾，在黨的領導下英勇抗戰，共同保家衛國。

本文寫于1943年，而三仙姑作為封建家長、封建迷信護衛者的代表，其封建思想根深蒂固，但隨著革命的深入，區里放了自由戀愛的小二黑和小芹，抓捕了橫行霸道的興旺和金旺兩兄弟，并且區長給三仙姑講述了婚姻自主的法令，群眾參加批斗金旺興旺的大會，這些讓三仙姑充分感受到婚姻自由，人民當家作主，人人追求進步的需求，在被嘲笑的同時自身也進行了反省。三仙姑的轉變可以說是在革命不斷深入農村后不由自主地受到正確觀念的熏陶而發生的。小組合作探究交流，每個小組派一個代表到黑板前跟全班同學進行分享與交流，其他小組成員可以提出疑問或進行補充。【設計意圖】通過討論，完成表格，展示成果，提高學生合作探究、自主學習的能力，增強學生的自信心，使學生能肯定自己的觀察和分析能力。深挖主題我來探

鑒賞《荷花淀》《小二黑結婚》（節選）兩篇小說的主題，你們能比較兩篇小說主題的異同點嗎？（小組討論，完成以下表格）小說主題相同點不同點《荷花淀》《小二黑結婚》（節選）分享與交流設計意圖：通過聯讀比較異同，把握兩篇文章的主旨，有利于提高學生自我辨析、合作探究和組織語言表達的能力。小組合作探究交流，每個小組派一個代表

到黑板前跟全班同學進行分享與交流。學習任務:革命精神我來抒

學校將舉辦“品讀革命經典,傳承紅色精神”座談會，作為紀念“一二九”系列活動的總結。

請你談談:

新時代青年應該如何繼承和發揚革命精神?(請結合這一課的內容)四、拓展延伸【設計意圖】對本節課知識進行回顧和歸納總結，再次把握革命精神，學生各抒己見，有利于培養學生的語言表達能力并形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。

1.中國婦女起來之日，就是中國革命勝利之時。——毛澤東

五、課堂小結與作業

2.新時代女性是中國新征程上最靚麗的風景，她們值得被看見、被喝彩。品讀了《荷花淀》和《小二黑結婚》（節選）,你從小說中得到了怎樣的感悟?請圍繞“女性的覺醒”這一論題寫一段議論性的文字，200字左右。【設計意圖】引導學生總結課堂，學會反思，養成良好學習習慣，通過寫作訓練將所學知識學以致用，提升寫作水平，從而提升語文學科素養。板書設計6.【設計意圖】用思維導圖的形式，知識系統化、方便學生理解和把握知識點。敬請批評指正！

《荷花淀》和《小二黑結婚》（節選）

——分析人物形象給同學們3分鐘時間，結合文本，小組合作探究。?思考：1.水生嫂的人物形象是怎樣的？2.三仙姑的人物形象是怎樣的？3.總結人物形象的塑造方法。學習任務單1、女人抬頭笑著問：“今天怎么回來得這么晚？”站起來要去端飯。

2、女人手指震動了一下……女人低著頭說：“你總是很積極的。”3、女人沒有說話。過了一會兒，她才說：“你走，我不攔你，家里怎么辦？”4、水生說：“……他們全覺得你還開明一些。”水生嫂1、神態、動作、語言關心丈夫、溫柔體貼2、動作、語言樸實的農村婦女4、側面(他人評價)開明3、語言深明大義、識大體、顧大局三仙姑1、這女人就一把把他拉住，帶哭帶鬧說：“劉修德！還我閨女！你的孩子把我的閨女勾引到那里了？還我……”……三仙姑見二諸葛老婆已經不顧了命，自己先膽怯了幾分，不敢戀戰，少鬧了一會掙脫出來就走了。2、其實讓小芹吃一吃虧她很高興，所以跟二諸葛老婆鬧了一陣之后，回去就睡了。第二天早上，她起得很遲，于福雖比她著急，可是自己既