第9課中世紀城市和大學的興起第三單元封建時代的歐洲

西羅馬帝國滅亡后，在長達400多年的時間里，西歐的農業、工商業普遍衰落，羅馬時代的很多城市變成了廢墟。喬瓦尼·保羅·帕尼尼（意大利）《羅馬廢墟》1、西歐城市興起的背景為封建主耕作，承擔各種勞役被束縛在土地上絕大多數人口居住在莊園里90%10%城市一、自由和自治的城市周圍農村的農民或農奴一技之長小商小販手工業者商人成為城市的基本居民居民來源基本居民一年零一天市民階層逐漸形成富裕大手工業作坊主商人和銀行家分化早期的資產階級促進城市復興和發展城市自治—居民一、自由和自治的城市（一）城市的重新興起

在蠻族征戰西歐之時，當年繁華的城市走向衰敗。羅馬就是當年盛況的一個殘影。這座在古代有100萬人居住的帝國都城，居民數量僅為2萬人左右。有時像座鬼城，其中的宏偉建筑已人去樓空。

——《中世紀盛期的歐洲》1.背景：2.時間:西羅馬帝國滅亡后，長達400多年的時間里，西歐的農業、工商業普遍衰落，羅馬時代的很多城市變成廢墟。公元10世紀起農業技術提高剩余產品增加人口增長商業貿易發展舊城市復興新城市形成3.原因：①農業技術提高，農業剩余產品增加，商業貿易發展，人口增長。

②生產力的提高（根本原因）材料二：到14世紀中期，歐洲的總人口增加到約8000萬……重型犁、馬頸軛的發明和改善……農業上從兩田制種植到三田制種植的變化。——《中世紀盛期的歐洲》中世紀西歐集市西歐城市的重新興起馬賽威尼斯原屬東羅馬帝國10世紀末建為獨立的城市共和國熱那亞始建于羅馬帝國時期1528年重新獲得獨立佛羅倫薩巴黎馬賽倫敦4.代表:意大利（佛羅倫薩、威尼斯）、法蘭西（巴黎）、英格蘭（倫敦）、德意志（科隆）材料二：到14世紀中期，歐洲的總人口增加到約8000萬……重型犁、馬頸軛的發明和改善……農業上從兩田制種植到三田制種植的變化。——《中世紀盛期的歐洲》問題：結合課本相關史實和以下材料，思考西歐城市興起的原因？城市的空氣使人自由。StadtLuftmachtfrei——德國民諺5.地點：6.城市特點：相關史事①交通便利，相對安全②規模小，人口少，自由、自治③以手工業、商業為中心的城市發展更快（一）城市的重新興起在封建主和教會的領地上西歐城市的重新興起（二）城市爭取自由和自治的斗爭1、原因：城市一般坐落在封建領主領地上。領主像控制莊園一樣，對城市居民任意征稅，甚至要求居民像佃戶一樣履行義務。

2.方式：4.典型代表：5、斗爭結果：（二）城市爭取自由和自治的斗爭金錢贖買、武力斗爭等方式法國瑯城起義3.斗爭對象：封建領主、主教自由城市和自治城市自由城市自治城市權力有權選舉市長、市政官員，設立城市法庭市民是自由人，享有財產權，領主不得非法剝奪市民的財產，不得向市民隨意征稅關系：自治城市一定是自由城市，自由城市不一定是自治城市。6.取得自由和自治的形式：從國王或領主手中取得“特許狀”對城市：對國王：削弱了割據勢力，獲得了城市的擁護。有利于鞏固王權，加強中央集權獲得自由與自治，促進工商業的發展。“特許狀”（二）城市爭取自由和自治的斗爭評價①積極②局限取得自治的城市并不能完全擺脫國王和領主的控制，城市貴族一般也是國王的支持者。雙贏特許狀一般是國王或者領主頒發，主要內容是承認城市的自治權力和工商特權，明確市民的權利和義務。免稅、保護私有財產和人身安全、免除徭役、訴訟自由、保證交易，保障人身自由瑯城是建立在主教高德理的領地上，高德理非常貪得無厭。為了擺脫高德理的統治，12世紀初，瑯城的居民湊了一大筆贖金，向主教高德理和國王路易六世買回了城市的自治權。但是，高德理背信棄義，得到錢后不久，他又要重新統治瑯城。瑯城居民聞訊十分憤怒，1112年，瑯城居民發動起義，成立“公社”，殺死高德理等人。路易六世和法國北部的封建領主派軍隊進占瑯城，強行取消了公社。瑯城居民堅持斗爭，直到1128年路易六世不得不向瑯城頒發特許狀，同意瑯城建立公社，實行自治。閱讀材料，回答問題：1、瑯城坐落于哪里？2、瑯城爭取自治權的方式是怎樣的3、瑯城成功取得自治權的標志是什么？封建領主的領地上方式：金錢贖買和武力斗爭。標志：從國王或領主手中取得證書——“特許狀”。法國瑯城二、城市居民的身份1.居民構成：手工工匠和商人2.來源：周圍農村的農民或逃離莊園的農奴（一）城市的基本居民

早期的城市建筑簡陋、環境糟糕、瘟疫橫行。周圍農村的人為什么愿意到城市生活？3.條件：城市的空氣使人自由。StadtLuftmachtfrei——德國民諺

農奴逃離莊園進入自由城市，居住滿一年零一天，就獲得了市民身份，也就享有自由。領主無權強迫他們重新變成農奴。自由手工業者商人4.結果：越來越多的農奴逃離莊園，進入城市，促進了城市的發展，莊園經濟逐漸瓦解。手工業者主要從事小商品生產，擁有簡單的生產資料，自己和家屬都參加勞動，靠出賣產品換取其他生活用品以維持生活。家庭既是生產的作坊，也是店鋪。（封建性質的）

商人從事商業和貿易，通常比手工業者富裕。（二）市民階層的形成與分化基本居民手工工匠商人市民階級貧富分化早期資產階級城市的發展工商業繁榮大手工業作坊主商人、銀行家釀酒裁縫面包師建立行會的目的：為了避免同行之間的惡性競爭，維護行業共同利益，同時防止封建領主的侵犯。佛羅倫薩商人行會會徽（三）行會的出現行會類型：手工業行會與商人行會醫生和藥劑師行會鎖匠行會思考：中國古代城市和中世紀歐洲城市的異同中國古代城市中世紀歐洲城市不同點規模功能權利階級相同點規模大，人口眾多規模小，人口少政治中心經濟中心沒有自治權，實行中央集權擁有自由和自治權沒有孕育出早期資產階級孕育出早期資產階級①都位于交通便利、人口密集的地方。②都產生了市民階層。

10世紀西歐城市興起以后，由于手工業和商業的發展以及城市反對領主的斗爭，迫切需要能讀會寫、具有各方面知識的人才。原有的教會學校遠不能滿足社會發展的需要。于是，一些城市的手工業行會和商人行會，以及市政當局，打破教會幾百年來對教育的壟斷，自發地創辦了世俗學校━━1.原因：3.代表：三、大學的興起2.時間：①11世紀后，隨著經濟的發展，許多希臘、羅馬古典著作開始在西歐傳播，阿拉伯文化也傳入歐洲。②城市經濟的發展和工商業的繁榮（根本原因）公元12世紀、西歐意大利博洛尼亞大學、法國巴黎大學、英國牛津大學歐洲中世紀教育“最美好的花朵”（一）興起巴黎大學的發展歷程12世紀13世紀教會學校教師私人創辦學校學校教會許可證維

權教皇國王大學取得自治權利支持免賦稅特權、教育自主權、司法特權希望大學成為教育文化中心支持，但不允許異端言論（二）發展教師行會文法修辭邏輯天文幾何算數音樂

文法“七藝”之首。教學生如何正確地寫作和演講，理解《圣經》中的修辭、比喻和寓言故事.

修辭的功用就是教人如何對大眾講話，如何書寫一個文案，如何渲染詩歌。衍生出來的就是雄辯術。目的是教人如何在公眾場所說話，表達自己的觀念，說服聽眾.是最為綜合的科目。

主要教人學唱格里高利圣詠、贊美詩一類的教會音樂。世俗的流行歌曲可不在教授范圍。

邏輯又稱為“辯證法”，教學生如何去思考，辨析概念的正確與否，準確定義一個事物。今天的邏輯學科目基本差不多，主要是訓練學生如何運用自己的理性獨立思考問題。

主要是學生理解基本的天文常識，能夠推算宗教節日，或者根據天文記錄，能推算過去發生的事情的年代。（三）大學課程基礎課程（三）大學課程文法修辭邏輯天文幾何算數音樂基礎課程專業課程法學醫學神學受歡迎程度

從人才培養來看，中世紀大學在很大程度上是職業性學校，他們訓練學生掌握一定的知識以后從事法律、醫學這些世俗專業或獻身教會工作（神學）用。

——《歐洲中世紀大學的特色》意義：打破了教會對教育文化的壟斷，培養了一批高素質人才，促進了知識的傳播、社會的進步。特點：大學的課程設置一方面仍受基督教會的影響，另一方面也反映了經濟和社會發展的要求。（三）大學課程博洛尼亞大學牛津大學巴黎大學巴黎大學閱讀材料，歸納中世紀大學的基本特征材料一：位于意大利北部的博洛尼亞大學，成立的基礎是學生組成的社團，社團得到教會的支持，掌握了學校的管理權，負責任免教師，監督教學計劃，但對學生成績的評估和學位的授予，則由資深教授負責。材料二：巴黎的教師組成教師行會，選舉會長管理學校。13世紀，巴黎教師行會得到羅馬教皇和國王的支持，自治權力得到保證。大學的自治地位主要體現在免賦稅特權、司法特權、教育自主權。1.得到了誰的支持？2.大學自治表現在哪些方面？3.大學有哪些特權？免受地方世俗法官的審判，而須按教會規定由當地主教審理，或由大學法庭獨立審理4.怎么理解大學的特權？思考：西歐中世紀城市和大學興起的意義？①經濟：促進商品經濟的發展，對封建制度起到瓦解作用。②政治：市民階層不斷壯大，出現了早期的資產階級，為資本主義興起準備了條件。③文化：為文藝復興和宗教改革運動奠定了基礎。從經濟上講，城市的興起，使商品經濟對西歐的封建經濟具有一定的瓦解作用；從政治上講，城市特別是擁有自治權的城市，成為自由的樂土，是農奴獲得自由身份的樂園，同時城市與國王結盟，共同對付封建大貴族，加速了國家的統一；從文化上講，城市成為世俗文化的搖籃，大學興起，城市文學產生，為文藝復興的出現打下基礎。中世紀是歐洲歷史上最黑暗的時代，但因西歐城市興起，在經濟、政治、文化方面所產生的深遠影響，而被恩格斯贊譽為“花朵”。城市的空氣使人自由議一議說說為什么“城市的空氣使人自由”？中世紀城市和大學的興起中世紀的城市中世紀的大學興起：爭取自由自治的斗爭：城市居民：10世紀金錢贖買、武力斗爭手工業者、商人興起：發展：自治權利：課程設置：12世紀“最美好的花朵”教會和國王的支持免賦稅特權、司法特權、教育自主權基礎課程+專業課程市民階層形成（早期資產階級）促進孕育課堂小結文法修辭音樂邏輯算數幾何天文七藝包括文法、修辭、邏輯、算術、幾何、天文和音樂內容專業課程基礎課程中世紀大學一般有四個學院：神學院、法學院、醫學院和藝學院。神學、法學和醫學都是專科院系，以專門職業為取向。

特點：大學課程的設置一方面仍受基督教會的影響，另一方面也反映了經濟和社會發展的要求。“最美好的花朵”專業課程：法學、醫學、神學學生學完基礎課程之后進入專業課程，包括法學、醫學和神學。大學課程設置，一方面受基督教會的影響，另一方面也反應了經濟和社會發展的要求1.西歐城市重新興起時間.主要功能？以手工業和商業為中心10世紀封建領主的領地上2.城市產生地點：3.城市斗爭的原因：領主對城市居民任意征稅，要求居民像佃戶一樣履行義務。金錢贖買和武力斗爭瑯城4.城市居民的斗爭的手段和典型。第9課自治：城市有權選舉市長、市政官員、設立城市法庭。5.城市自由、自治的表現？方式？影響和局限？自由：市民是自由人，享有財產權，領主不得非法剝奪市民的財產，不得向市民任意征稅；方式：從國王或領主手里取得特許狀影響：削弱了割據勢力，又獲得城市的擁護。但自治城市并不能完全擺脫國王和領主的控制。手工工匠和商人6.城市的基本居民是指？其生活方式怎樣？手工工匠從事小商品生產商人專事商業和貿易7.市民階層形成的原因？包括哪些人？哪些形成早期資產階級？有何影響？城市的發展和工商業的繁榮手工業者.商人富裕的大手工業作坊主、商人、銀行家為資本主義的興起準備了條件。①城市的復興，商品經濟的發展。②希臘、羅馬古典著作開始在西歐傳播，阿拉伯文化也傳入歐洲。③市民階層的需要。④教會或國王的支持。8.大學興起的背景？9、以巴黎為例說明大學的興起興起與發展：12世紀①何時巴黎出現了許多教會學校和教師私人辦的學校?②巴黎教師行會得到羅馬教皇和國王的支持，自治權利得到保證?13世紀免賦稅特權、司法特權、教育自主權③大學的自治地位主要體現在：日常教學和管理免受世俗法官的審判，由主教或大學法庭獨立審理10.國王和教皇對待教育的態度？國王尊重大學自治；教皇支持大學，但不允許異端言論。基礎課程：11.中世紀西歐大學的課程設置：一方面仍受基督教會的影響。另一方面也反映了經濟和社會發展的要求。

課程設置的特點：文法、修辭、邏輯、算術、幾何、天文和音樂。專業課程：法學、醫學、神學“城市的空氣使人自由”表現在哪些方面?經濟方面:商品經濟的發展政治方面:市民自由和城市自治文化方面:大學的興起