大班科學活動教案：認識風我設計這節大班科學活動的初衷，是讓孩子們能夠直觀地感受到風的存在，并了解風的一些基本特性。我希望通過這次活動，激發孩子們對科學的興趣，培養他們的觀察力和想象力。一、教學目標1.讓孩子們能夠感知到風的存在，并了解風的一些基本特性。2.培養孩子們的觀察力、想象力和創造力。3.通過活動，讓孩子們學會合作、交流和分享。二、教學難點與重點1.教學難點：讓孩子們理解風是一種無形的自然現象，并能夠用語言描述風的特性。2.教學重點：讓孩子們通過觀察、體驗和實驗，了解風的特點，并能夠與同伴分享自己的發現。三、教具與學具準備1.教具：風車、氣球、紙片、扇子、繩子等。2.學具：每人一個記錄本、彩色筆、剪刀、膠水等。四、活動過程1.引入：我會在課堂上吹氣球，讓孩子們感受到風的存在。然后我會提問：“你們知道這是什么嗎？我們今天就要學習關于風的知識。”2.講解：我會給孩子們講解風的基本特性，如無影無蹤、無形無質，但又能看見、感受到。3.實驗：我會讓孩子們自己動手制作風車，放在教室門口，觀察風車的轉動，體驗風的力量。4.觀察：我會引導孩子們觀察教室里的紙片，讓他們用扇子吹動紙片，觀察紙片的飄動，了解風的特點。5.記錄：我會讓孩子們用自己的語言描述風的特性，并記錄在記錄本上。6.分享：我會邀請一些孩子分享他們的觀察和發現，鼓勵其他孩子進行補充和交流。五、活動重難點1.重難點：讓孩子們理解風是一種無形的自然現象，并能夠用語言描述風的特性。2.難點：讓孩子們通過觀察、體驗和實驗，了解風的特點，并能夠與同伴分享自己的發現。六、課后反思及拓展延伸1.課后反思：我會在課后反思這次活動的效果，看看孩子們是否能夠理解風的概念，是否能夠用語言描述風的特性。2.拓展延伸：我會在課后帶領孩子們進行一些拓展活動，如在戶外觀察風的作用，或者制作一些與風相關的手工藝品。通過這次活動，我希望孩子們能夠對風有更深的理解，同時也能夠培養他們的觀察力、想象力和創造力。重點和難點解析：在這次大班科學活動中，我認為有幾個重點和難點需要特別關注。一、讓孩子們感知到風的存在，并了解風的基本特性。這是一個重點，也是難點。因為風是一種無形的自然現象，孩子們很難用肉眼看到，只能通過一些具體的實驗和觀察來感知。因此，我設計了一系列的實驗和觀察活動，讓孩子們能夠通過親身體驗來了解風的特點。例如，我會在課堂上吹氣球，讓孩子們感受到風的存在。然后我會提問：“你們知道這是什么嗎？我們今天就要學習關于風的知識。”這樣，孩子們就能夠直觀地感受到風的力量。二、培養孩子們的觀察力、想象力和創造力。這也是一個重點。在活動中，我會引導孩子們仔細觀察風的動作，并用自己的語言描述出來。例如，我會讓孩子們觀察教室里的紙片，讓他們用扇子吹動紙片，觀察紙片的飄動，了解風的特點。這樣，孩子們就能夠通過觀察和描述，培養自己的觀察力和想象力。三、讓孩子們學會合作、交流和分享。這也是一個重點。在活動中，我會邀請一些孩子分享他們的觀察和發現，鼓勵其他孩子進行補充和交流。例如，我會讓孩子們用自己的語言描述風的特性，并記錄在記錄本上。然后，我會邀請一些孩子分享他們的記錄，讓其他孩子進行補充和交流。這樣，孩子們就能夠學會合作、交流和分享。四、教學難點：讓孩子們理解風是一種無形的自然現象，并能夠用語言描述風的特性。這是一個難點，因為風是一種無形的自然現象，孩子們很難用語言描述。因此，我設計了一系列的實驗和觀察活動，讓孩子們能夠通過親身體驗來了解風的特點。例如，我會讓孩子們觀察教室里的紙片，讓他們用扇子吹動紙片，觀察紙片的飄動，了解風的特點。然后，我會邀請孩子們用自己的語言描述他們的觀察，幫助他們理解和表達。五、教學重點：讓孩子們通過觀察、體驗和實驗，了解風的特點，并能夠與同伴分享自己的發現。這是一個重點。在活動中，我會引導孩子們進行觀察、體驗和實驗，讓他們通過親身體驗來了解風的特點。例如，我會讓孩子們觀察教室里的紙片，讓他們用扇子吹動紙片，觀察紙片的飄動，了解風的特點。然后，我會邀請孩子們與同伴分享自己的發現，讓他們學會表達和交流。總的來說，這次活動的重點是讓孩子們能夠感知到風的存在，并了解風的基本特性；培養孩子們的觀察力、想象力和創造力；讓