三年級上冊數學導學案6.2去游樂園北師大版一、教學內容今天我們要學習的是北師大版三年級上冊數學的第六章第二節內容，主題是“去游樂園”。本節課主要通過游樂園的實踐活動，讓學生理解和掌握兩位數乘一位數的計算法則，并能夠靈活運用到實際問題中。教材中包含了具體的例題和相關的練習題，讓學生在實踐中學習和提高。二、教學目標1.理解并掌握兩位數乘一位數的計算法則；2.能夠將所學的知識應用到實際問題中，解決一些與游樂園相關的問題；3.培養學生的實踐能力和解決問題的能力。三、教學難點與重點本節課的重點是讓學生理解和掌握兩位數乘一位數的計算法則，并能夠靈活運用到實際問題中。難點在于如何讓學生理解和掌握計算法則，以及如何將所學的知識應用到實際問題中。四、教具與學具準備為了幫助學生們更好地理解和掌握兩位數乘一位數的計算法則，我準備了一些教具和學具，包括黑板、粉筆、多媒體教具、練習題等。五、教學過程1.實踐情景引入：我會通過展示一些游樂園的場景圖片，讓學生們想象自己正在游樂園中，需要解決一些與乘法相關的問題。2.例題講解：我會通過具體的例題，向學生們講解兩位數乘一位數的計算法則，讓學生們在實踐中理解和掌握。3.隨堂練習：我會給出一些與游樂園相關的練習題，讓學生們運用所學的知識進行解答，鞏固和提高。4.板書設計：我會根據講解的內容，設計一些板書，幫助學生們更好地理解和記憶兩位數乘一位數的計算法則。5.作業設計：我會布置一些與游樂園相關的作業題，讓學生們回家后進行練習，鞏固和運用所學的知識。六、作業設計（1）23×4=（2）56×7=（3）32×8=答案：（1）92（2）392（3）256（1）小明有35元，他想買一張門票需要24元，他還剩下多少錢？（2）游樂園的過山車一次可以坐4個人，如果每次都有滿員，那么12個人坐過山車需要幾次？答案：（1）小明還剩下11元。（2）12個人坐過山車需要3次。七、課后反思及拓展延伸通過本節課的教學，我覺得學生們對兩位數乘一位數的計算法則有了更深入的理解和掌握，他們在解決實際問題時也能夠靈活運用。但是在教學過程中，我發現有些學生對于乘法運算的順序還不是很清楚，我在課后需要加強對這部分學生的輔導。對于拓展延伸部分，我可以讓學生們思考一下，如果游樂園的過山車一次可以坐更多的人，那么他們需要幾次才能坐完一定數量的人呢？這樣可以讓學生們進一步理解和掌握乘法的應用。重點和難點解析在上述教學案例中，有幾個關鍵的細節是需要特別關注的。實踐情景的引入環節是吸引學生注意力、激發學生興趣的重要環節。我通過展示游樂園的場景圖片，讓學生們能夠直觀地感受到本節課所學知識與實際生活的聯系，從而提高他們的學習積極性。例題講解環節是學生們理解和掌握兩位數乘一位數計算法則的關鍵。我在講解過程中，會通過具體的例題，逐步引導學生理解和掌握計算法則。我會注意講解的詳細程度，確保學生們能夠聽懂并能夠熟練運用。再次，隨堂練習環節是鞏固和提高學生所學知識的重要環節。我會給出一些與游樂園相關的練習題，讓學生們運用所學的知識進行解答。在學生們解答過程中，我會及時給予指導和反饋，幫助他們鞏固和提高。板書設計環節是為了幫助學生們更好地理解和記憶兩位數乘一位數的計算法則。我會根據講解的內容，設計一些板書，將重要的計算法則和步驟清晰地展示給學生，以便他們能夠更好地記憶和理解。作業設計環節是為了讓學生們能夠將所學的知識應用到實際問題中。我會布置一些與游樂園相關的作業題，讓學生們回家后進行練習，鞏固和運用所學的知識。在學生們完成作業的過程中，我會及時批改和反饋，幫助他們進一步提高。在這些重點細節中，我認為最為關鍵的是例題講解環節和作業設計環節。例題講解環節是學生們理解和掌握計算法則的關鍵，我在講解過程中會注重邏輯性和條理性，通過逐步引導學生思考和解決問題，讓他們能夠深入理解和掌握計算法則。作業設計環節則是學生們將所學的知識應用到實際問題中的重要環節，我會注重作業的實踐性和應用性，讓學生們在解決實際問題的過程中，鞏固和提高所學的知識。在講解例題時，我會以生動的語言和形象的操作，讓學生們能夠更好地理解和掌握計算法則。例如，在講解兩位數乘一位數的計算法則時，我會用具體的例題來說明每一步的計算方法和原理，讓學生們能夠清晰地理解和掌握。同時，我還會通過一些實際問題，讓學生們能夠將所學的知識應用到實際中，提高他們的實踐能力。在作業設計方面，我會注重作業的多樣性和層次性，以滿足不同學生的學習需求。我會設計一些基礎性的題目，讓學生們能夠鞏固和鞏固所學的知識，同時還會設計一些提高性的題目，讓學生們能夠進一步拓展和提高。我還會注重作業的反饋和評價，及時了解學生們的學習情況，并根據他們的需要進行針對性的輔導和指導。本節課程教學技巧和竅門在講解本節課的過程中，我運用了一些教學技巧和竅門，以便更好地幫助學生們理解和掌握兩位數乘一位數的計算法則。我注重了語言語調的運用。在講解過程中，我盡量使用簡潔明了的語言，避免使用復雜的詞匯和表達方式，以便學生們能夠更好地理解和掌握。同時，我還注意語調的抑揚頓挫，使得講解更加生動有趣，引起學生的興趣和注意力。我合理分配了時間。在講解例題時，我給予足夠的時間讓學生們思考和解答，同時也會及時給予指導和反饋。在隨堂練習環節，我也給予足夠的時間讓學生們進行練習，確保他們能夠充分鞏固和提高所學的知識。我還運用了課堂提問的技巧。通過提問，我能夠了解學生們對于兩位數乘一位數計算法則的理解程度，并及時發現和解決他們在學習過程中遇到的問題。我會提出一些開放性的問題，引導學生們進行思考和討論，激發他們的學習興趣和動力。在情景導入環節，我通過展示游樂園的場景圖片，讓學生們能夠直觀地感受到本節課所學知識與實際生活的聯系。這樣的導入方式不僅能夠吸引學生的注意力，還能夠激發他們的學習興趣和積極性。在今后的教學中，我會更加注重乘法運算順序的講解和輔導，通過更多的實例和練習，幫助學生們理解和掌握。同時，我也會加強對個別學生的輔導，及時發現和解決他們在學習過程中遇到的問題，確保他們能夠跟上整體的教學進度。課后提升1.小明有52元，他想買一張門票需要36元，他還剩下多少錢？答案：小明還剩下16元。2.游樂園的過山車一次可以坐6個人，如果每次都有滿員，那么24個人坐過山車需要幾次？答案：24個人坐過山車需要4次。(1)45×8=(2)64×7=(3)26×9=答案：(1)360(2)448(3)2344.小華有一些糖果，他每次吃4個，他一共吃掉了60個糖果，他一共吃了多少次？答案：小華一共吃了15次。(1)37×5=