Module2Unit1ShelearntEnglish（說課稿）-2023-2024學年外研版（三起）英語五年級下冊一、設計思路

本節課以“Module2Unit1ShelearntEnglish”為主題，結合五年級學生的認知特點和教材內容，旨在通過生動有趣的教學活動，幫助學生掌握過去式動詞的變化規律，并能運用所學知識描述過去發生的事情。教學過程中，我將采用情境教學、任務驅動、互動討論等多種教學方法，激發學生的學習興趣，提高他們的英語實際運用能力。通過本節課的學習，學生將能夠熟練運用過去式動詞描述自己的學習經歷，增強英語表達的自信心。二、核心素養目標分析

本節課核心素養目標聚焦于語言能力、文化意識和思維品質。在語言能力方面，學生將學會使用過去式動詞描述過去的學習經歷，提升語言表達和交際能力。在文化意識方面，學生通過了解不同國家語言學習的情況，增強跨文化交流意識。在思維品質方面，鼓勵學生通過比較、分析等方式，培養邏輯思維和批判性思維，提高解決問題的能力。通過這些目標的實現，學生能夠在實際情境中運用英語，形成有效的語言學習和運用策略。三、學情分析

本節課面向的是五年級的學生，他們在知識方面已經掌握了一定的英語基礎，能夠識別和理解一些常見的動詞和句型。在能力方面，學生具備基本的聽說讀寫技能，但過去式動詞的使用對他們而言是一個新的挑戰，需要通過具體的情境來理解和掌握。

在素質方面，學生的好奇心和學習興趣較濃，但注意力容易分散，需要通過有趣的教學活動來維持他們的興趣。此外，學生的合作意識和團隊協作能力也在逐漸形成，但在實際操作中可能還需要引導和鼓勵。

行為習慣方面，學生已經形成了基本的課堂紀律，但有時在課堂互動中可能會表現出一些隨意性，需要教師適時進行引導和規范。對于本課程的學習，學生對新知識充滿好奇，但也可能因為過去式動詞的復雜變化而感到困惑。

因此，在設計教學活動時，需要考慮到學生的這些特點，通過創設生動有趣的情境，激發學生的學習興趣，同時注重個體差異，給予不同層次的學生適當的指導和幫助，以確保他們能夠有效地學習和運用新知識。四、教學資源

-硬件資源：多媒體教室、投影儀、電腦

-軟件資源：PPT、視頻播放軟件

-課程平臺：學校教學管理系統

-信息化資源：在線英語學習平臺、電子詞典

-教學手段：情境創設、互動游戲、小組討論、角色扮演五、教學過程

一、導入新課

1.Goodmorning,boysandgirls!TodaywearegoingtolearnaboutModule2Unit1"ShelearntEnglish".Beforewestart,letmeaskyouaquestion.Canyoutellmewhatlanguagesyouhavelearned?(Studentsanswer:English,Chinese,etc.)

2.Great!Wealllearndifferentlanguages.TodaywewilllearnaboutagirlwholearnedEnglish.Let'sseehowshedidit.

二、課文主旨內容探究

1.Let'slookatthetitleofthelesson:"ShelearntEnglish".Whois"she"?(Answer:AgirlnamedZoom.)Whatdidshedo?(Answer:ShelearnedEnglish.)

2.Now,let'sopenourbooksandturntopage16.Lookatthepicturesandthetext.CanyoutellmewhatZoomisdoingineachpicture?(Studentsansweraccordingtothepictures:Inpicture1,sheisreadingabook.Inpicture2,sheiswritingontheblackboard.Inpicture3,sheislisteningtothetape.)

3.Now,let'sreadthetexttogether.Payattentiontothepronunciationandintonation.(Teacherreadsthetextwiththestudents)

4.Afterreading,canyoutellmewhatZoomlearnedineachpicture?(Studentsanswer:Inpicture1,shelearned"IcanreadbooksinEnglish".Inpicture2,shelearned"IcanwritemynameinEnglish".Inpicture3,shelearned"Icanlistenandrepeat.")

三、全文側重點講解

1.Now,let'sfocusonthekeysentencesinthislesson.Thefirstsentenceis"ShelearntEnglish."Whatdoes"learnt"mean?(Answer:Itmeans"learned"inthepasttense.)Howdowechangetheverb"learn"intothepasttense?(Answer:Weadd"ed"totheendoftheverb.)

2.Let'slookatthenextsentence:"ShecanreadbooksinEnglish."Whatdoes"can"mean?(Answer:Itmeans"ableto".)Howdoweaskaquestionusing"can"?(Answer:Wesay"Canyou...?"or"Canshe...?")

3.Thelastsentenceis"Shelistenedandrepeated."Whatdoes"listenedandrepeated"mean?(Answer:Itmeansshelistenedtothetapeandrepeatedafterit.)Howdoweusethepasttensehere?(Answer:Weuse"listened"and"repeated"asthepasttenseof"listen"and"repeat".)

四、實際性教學內容

1.Now,let'spracticewhatwe'velearned.Iwillgiveyousomesentences,andyouneedtochangethemintothepasttense.Forexample:"IlearnEnglish."(Studentsanswer:"IlearntEnglish.")

2.Next,let'splayagame.Iwillshowyousomepictures,andyouneedtotellmewhatthepersoninthepicturedidusingthepasttense.(Teachershowspicturesandstudentsanswer)

3.Now,let'sworkingroups.Eachgroupwillgetacardwithasentenceonit.Youneedtochangethesentenceintothepasttenseandthenactitout.(Studentsworkingroupsandperform)

五、鞏固練習

1.Greatjob,everyone!Now,let'sdosomeexercisestoconsolidatewhatwe'velearned.Pleaseopenyourworkbookandturntopage10.Doexercise1.(Studentsdotheexerciseandteachercheckstheanswers)

2.Next,let'sdoexercise2.Readthesentencesandwritethepasttenseoftheverbs.(Studentsdotheexerciseandteachercheckstheanswers)

3.Thelastexerciseisexercise3.Lookatthepicturesandwritesentencesusingthepasttense.(Studentsdotheexerciseandteachercheckstheanswers)

六、總結與拓展

1.Welldone,everyone!TodaywelearnedaboutagirlnamedZoomwholearntEnglish.Welearnedhowtousethepasttensetodescribewhatshedid.Canyoutellmewhatyou'velearnedtoday?(Studentsanswer:Welearnedhowtousethepasttense,howtoaskquestionsusing"can",andhowtodescribewhatsomeonedidinthepast.)

2.Forhomework,Iwantyoutowriteashortpassageaboutwhatyoudidyesterdayusingthepasttense.Remembertousethesentenceswelearnedinclass.Iwillcollectyourhomeworktomorrow.

3.Inournextclass,wewillcontinuetolearnaboutModule2Unit1.Ihopeyouwillreviewwhatwe'velearnedtodayandprepareforthenextlesson.

That'sallfortoday.Goodbye,boysandgirls!Seeyounexttime.六、學生學習效果

學生在本節課的學習后取得了以下效果：

1.學生能夠理解和運用過去式動詞來描述過去發生的動作或事件。例如，在課堂練習和小組活動中，學生能夠正確使用“learnt”，“listened”，“repeated”等過去式動詞來表達Zoom學習英語的經歷。

2.學生掌握了如何使用“can”來詢問和描述能力，并能將其用于過去時態的句子中。在角色扮演和互動游戲中，學生能夠自然地使用“Couldshe...?”和“Shecould...”等結構來交流。

3.學生通過觀察圖片和閱讀課文，提高了對英語文本的理解能力。在課堂討論中，學生能夠根據圖片內容復述Zoom的學習過程，并能夠用自己的話來描述。

4.學生在小組合作中增強了團隊協作和溝通能力。在小組活動中，學生不僅練習了過去式動詞的使用，還學會了如何在小組中分享想法和互相幫助。

5.學生通過書寫練習，提高了寫作技能。在作業中，學生能夠獨立撰寫關于昨天所做事情的短文，正確使用過去式動詞，并能夠組織句子結構。

6.學生的聽說能力得到了提升。在課堂互動和角色扮演活動中，學生能夠流利地使用英語進行對話，并在聽懂對方意思的基礎上做出回應。

7.學生對英語學習的興趣和自信心增強。通過本節課的學習，學生體會到了學習英語的樂趣，并對自己的英語能力有了更深的認識。

8.學生對英語文化有了更進一步的了解。通過學習Zoom的經歷，學生接觸到了不同的學習方式和環境，從而增進了對英語文化的理解。七、內容邏輯關系

①重點知識點：

-過去式動詞的變化規則（如：learn→learnt,listen→listened）

-使用“can”來表達過去的能力（如：ShecouldreadbooksinEnglish.）

-描述過去動作的句子結構（如：Shelistenedandrepeated.）

②重點詞匯：

-過去式動詞：learnt,listened,repeated

-助動詞：could

-時間狀語：yesterday,lastweek,ayearago

③重點句子：

-基本句型：ShelearntEnglish.

-描述能力的句子：Shecanread