第6課全球航路的開辟說課稿--2023-2024學年高一統編版2019必修中外歷史綱要下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析“第6課全球航路的開辟說課稿--2023-2024學年高一統編版2019必修中外歷史綱要下冊”本節課主要講述了15-17世紀全球航路的開辟及其影響。教材從地理大發現、全球航路的開辟、世界市場的形成等方面展開，旨在使學生了解世界歷史發展的脈絡，認識全球航路開辟對世界歷史進程的深遠影響，培養高一學生的歷史思維和綜合分析能力。核心素養目標1.歷史素養：培養學生準確識記全球航路開辟的歷史背景、過程及其影響，提高對歷史事件的分析和歸納能力。

2.空間觀念：通過學習全球航路的開辟，使學生形成對世界地理空間的認知，理解不同地區之間的聯系。

3.文化認同：引導學生認識全球航路開辟對我國歷史發展的意義，增強民族自豪感。

4.思辨能力：培養學生運用歷史思維分析全球航路開辟對世界歷史進程的影響，提高批判性思維能力。教學難點與重點1.教學重點

①全球航路開辟的原因和條件，包括地理知識、科技發展、社會背景等因素。

②全球航路開辟對世界歷史進程的影響，特別是對世界市場、國際貿易、文明交流的作用。

2.教學難點

①理解全球航路開辟背后的經濟動力和資本主義萌芽的關系。

②分析全球航路開辟對不同地區和國家帶來的不同影響，包括正面和負面的效應。教學資源1.硬件資源：多媒體教室、投影儀、電腦

2.軟件資源：歷史教學軟件、PPT課件

3.課程平臺：校園網絡教學平臺

4.信息化資源：歷史學科網站、數字化歷史資料庫

5.教學手段：小組討論、案例分析、課堂互動教學過程1.導入（約5分鐘）

激發興趣：通過展示一幅世界地圖，詢問學生：“大家知道古代人們是如何探索世界的嗎？”引發學生對全球航路開辟的好奇心。

回顧舊知：回顧上節課學習的“地理大發現”相關內容，讓學生簡要描述地理大發現對世界歷史的影響。

2.新課呈現（約30分鐘）

講解新知：

①詳細講解全球航路開辟的背景、原因和條件，包括科技發展、地理知識、社會背景等方面。

②分析全球航路開辟的過程，包括重要航線、探險家及其貢獻。

③講解全球航路開辟對世界歷史進程的影響，包括世界市場、國際貿易、文明交流等方面。

舉例說明：

①通過具體例子，如哥倫布發現新大陸、達伽馬開辟通往印度的航線等，幫助學生理解全球航路開辟的過程和意義。

②分析全球航路開辟對不同地區和國家的影響，如歐洲的殖民擴張、亞洲和非洲的經濟衰退等。

互動探究：

①學生分組討論：假設你是15世紀的探險家，你將如何規劃一條新的航線？

②學生代表分享討論成果，教師點評并總結。

3.鞏固練習（約20分鐘）

學生活動：

①完成填空題：根據課堂所學，填寫全球航路開辟的重要航線、探險家及其貢獻。

②進行小組討論：分析全球航路開辟對世界歷史進程的正面和負面影響。

教師指導：

①及時給予學生指導和幫助，解答學生的疑問。

②對學生的討論成果進行點評，引導他們深入思考。

4.課堂總結（約10分鐘）

①回顧本節課的主要內容，總結全球航路開辟的背景、過程和影響。

②強調全球航路開辟對世界歷史進程的重要性，以及它對現代世界的深遠影響。

5.作業布置（約5分鐘）

①完成課后習題，鞏固本節課所學知識。

②收集有關全球航路開辟的資料，下節課分享。

③思考全球航路開辟對我國歷史發展的意義，下節課進行討論。教學資源拓展1.拓展資源

①《全球通史》中關于全球航路開辟的章節，為學生提供更全面的歷史背景和影響分析。

②《地理大發現與世界歷史》一書，詳細介紹了地理大發現的過程及其對全球航路開辟的作用。

③《世界歷史地圖集》，通過地圖的形式直觀展示全球航路開辟的航線和影響范圍。

④《資本主義的歷史》一書，探討資本主義的發展與全球航路開辟之間的聯系。

⑤《世界市場形成史》，分析全球航路開辟對世界市場形成的作用和影響。

⑥《文明交流史》，探討全球航路開辟后不同文明之間的交流和互動。

⑦《殖民主義與全球化》，分析殖民主義在全球化過程中的角色和影響。

2.拓展建議

①鼓勵學生閱讀《全球通史》中相關章節，以加深對全球航路開辟背景和影響的理解。

②學生可以閱讀《地理大發現與世界歷史》，了解地理大發現如何推動全球航路的開辟。

③利用《世界歷史地圖集》中的地圖，讓學生直觀感受全球航路的開辟過程和影響范圍。

④推薦學生閱讀《資本主義的歷史》，理解資本主義與全球航路開辟的關系。

⑤學生可以通過閱讀《世界市場形成史》，了解全球航路開辟對世界市場形成的重要性。

⑥鼓勵學生閱讀《文明交流史》，探討全球航路開辟后不同文明之間的交流和互動。

⑦學生可以閱讀《殖民主義與全球化》，理解殖民主義在全球航路開辟和全球化過程中的作用。

⑧組織學生進行小組研究，選擇一個特定的航線或探險家，深入研究其歷史背景、過程和影響。

⑨學生可以參與歷史角色扮演活動，模擬15世紀的探險家或商人，探討全球航路開辟的利弊。

⑩鼓勵學生撰寫歷史論文或報告，分析全球航路開辟對特定地區或國家的影響。反思改進措施（一）教學特色創新

1.采用情境模擬教學法，讓學生扮演歷史人物，深入體驗全球航路開辟的歷史背景和過程。

2.結合現代信息技術，利用多媒體課件和歷史地圖，直觀展示航路開辟的地理軌跡和影響范圍。

（二）存在主要問題

1.教學管理方面，對學生的學習進度和效果把握不夠精準，未能及時發現和解決學生在學習中的困難。

2.教學組織方面，課堂互動環節有時流于形式，未能充分激發學生的思考和參與熱情。

3.教學評價方面，評價方式較為單一，未能全面反映學生的學習成果和能力提升。

（三）改進措施

1.加強教學管理，通過課堂提問、小測驗和課后作業等多種方式，及時了解學生的學習情況，針對性地提供輔導和幫助。

2.優化教學組織，增加小組討論和角色扮演環節的深度和廣度，確保每個學生都能積極參與，提高課堂互動的有效性。

3.多元化教學評價，結合學生的課堂表現、作業完成情況和小組討論成果，進行綜合評價，以更全面地反映學生的學習效果。同時，鼓勵學生自我評價和同伴評價，培養學生的自我認知和反思能力。

在未來的教學中，我將繼續探索和實踐更多的教學方法和手段，以提升學生的歷史素養和綜合能力。同時，我也會更加注重與學生的溝通和了解，確保教學內容和方式能夠更好地滿足學生的學習需求。內容邏輯關系1.全球航路開辟的背景與條件

①重點知識點：地理知識的發展、科技技術的進步、社會經濟的推動

②重點詞匯：羅盤、航海技術、貿易需求

③重點句子：全球航路的開辟是基于對未知世界的探索和對財富的追求

2.全球航路開辟的過程與重要事件

①重點知識點：迪亞士開辟好望角航線、哥倫布發現新大陸、麥哲倫環球航行

②重點詞匯：探險家、航