第5課《秋天的懷念》跨學科說課稿-2024-2025學年初中語文統編版（2024）七年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《秋天的懷念》是2024-2025學年初中語文統編版（2024）七年級上冊第五課的內容。本節課選材于史鐵生的散文作品，通過講述作者與母親在秋天里的生活片段，展現了母愛的偉大與深沉。教材以優美的文字和真摯的情感，引導學生體會親情的珍貴，培養學生的感恩意識。同時，本節課還涉及語文、道德與法治等跨學科知識，旨在全面提升學生的綜合素質。核心素養目標本節課的核心素養目標包括：培養學生語言建構與運用能力，通過分析文本的語言特色，提高學生的閱讀理解與表達能力；發展學生的思維發展與提升能力，引導其深入思考母愛的內涵，學會從生活中汲取力量；以及增強學生的文化傳承與理解能力，使其在感悟親情的同時，傳承中華優秀傳統文化，形成正確的價值觀。學習者分析1.學生已經掌握了小學階段的閱讀理解、詞匯積累和基本寫作技巧，對散文有初步的認識和欣賞能力。

2.學生的學習興趣集中在故事性的內容上，對情感細膩的文本表現出較高的興趣；能力方面，學生具備一定的獨立閱讀和分析文本的能力，但思維深度和批判性思維尚待提高；學習風格上，學生偏好互動式和體驗式的學習方式。

3.學生可能遇到的困難和挑戰包括對散文深層含義的理解、對作者情感表達的感受以及對散文寫作技巧的掌握。由于七年級學生的生活經驗相對有限，對母愛主題的深刻理解可能需要教師的引導和啟發。教學方法與手段1.教學方法：采用講授法引導學生理解課文內容，通過討論法激發學生對母愛主題的深入思考和情感共鳴，以及運用情境教學法讓學生在模擬的情境中體驗作者的情感變化。

2.教學手段：利用多媒體設備展示課文相關的圖片和視頻，以增強學生對文本的直觀感受；運用教學軟件進行互動式學習，如在線問答、小組合作，以及使用思維導圖軟件幫助學生梳理課文結構和主題思想。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《秋天的懷念》的興趣，激發其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們有沒有感受過親人之間的深深的愛？這種愛是如何在日常生活中體現的？”

-展示一些關于親情的圖片或視頻片段，讓學生初步感受親情的溫暖和力量。

-簡短介紹《秋天的懷念》的基本內容和主題，為接下來的學習打下基礎。

2.《秋天的懷念》文本解讀（10分鐘）

目標：讓學生了解散文的基本概念、文本的結構和語言特色。

過程：

-講解散文的定義，包括其主要特點。

-詳細介紹《秋天的懷念》的結構，使用板書或思維導圖幫助學生理解。

-通過分析文本中的關鍵詞句，讓學生更好地理解散文的情感表達和主題思想。

3.《秋天的懷念》案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解散文的情感表達和母愛主題。

過程：

-選擇文本中的幾個典型情感表達片段進行分析。

-詳細介紹每個片段的情感內涵、語言技巧和情感效果，讓學生全面了解散文的藝術魅力。

-引導學生思考這些情感表達對實際生活的影響，以及如何在生活中表達和體會母愛。

小組討論：讓學生分組討論散文中的母愛主題，并提出自己對母愛的理解和感悟。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和文學鑒賞能力。

過程：

-將學生分成若干小組，每組選擇一個散文中的情感表達或母愛主題進行深入討論。

-小組內討論該主題的內涵、表達方式以及個人的情感體驗。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對散文和母愛主題的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的內涵、表達方式及個人的感悟。

-其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調母愛的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節課的學習內容，包括散文的基本概念、文本結構、情感表達等。

-強調母愛在現實生活中的價值和作用，鼓勵學生去發現、感悟和表達母愛。

-布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于母愛的短文或報告，以鞏固學習效果，并嘗試在寫作中運用散文的情感表達技巧。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：

-學生能夠準確理解《秋天的懷念》的主題思想，深刻體會母愛的偉大和無私。

-學生掌握了散文的基本概念和特點，能夠區分散文與其他文學體裁的不同。

-學生學會了分析散文中的情感表達技巧，如象征、對比、細節描寫等，并能夠運用這些技巧進行自己的寫作。

2.閱讀理解方面：

-學生能夠通過細致閱讀，捕捉到散文中的關鍵信息，理解作者的情感變化和主題意圖。

-學生能夠對散文進行深入分析，從文字表面挖掘出更深層次的意義，提高了閱讀理解的深度。

3.寫作能力方面：

-學生在課后作業中，能夠運用本節課所學的散文寫作技巧，創作出具有個人情感色彩的散文作品。

-學生在寫作中能夠更好地表達自己的情感和思想，提高了寫作的真情實感。

4.思維能力方面：

-學生通過分析散文中的母愛主題，鍛煉了批判性思維和創造性思維，能夠從不同角度看待和理解母愛。

-學生在小組討論中，學會了如何合作、交流思想，并能夠提出獨到的見解和創新的解決方案。

5.情感態度方面：

-學生通過學習《秋天的懷念》，對母愛有了更深刻的理解和感悟，增強了尊親敬老的情感態度。

-學生在課堂討論和寫作中，表達出對母愛的感激之情，展現了積極向上的情感態度。

6.文化意識方面：

-學生通過本節課的學習，加深了對中華傳統文化的認識，理解了母愛在中國傳統文化中的重要性。

-學生在課后作業中，能夠結合中國傳統文化元素，創作出富有文化內涵的散文作品。

總體來說，學生在本節課的學習中，不僅掌握了散文的相關知識，提升了閱讀理解和寫作能力，還在情感態度和文化意識上取得了顯著的進步，為今后的學習和生活打下了堅實的基礎。教學反思與總結今天，我上了一節關于《秋天的懷念》的語文課。回顧整個教學過程，我深感教學既是藝術也是挑戰。以下是我對這節課的反思與總結。

教學反思：

在教學方法上，我嘗試了多種方法來激發學生的學習興趣，如導入新課時的圖片和視頻展示，以及案例分析中的小組討論。這些方法有效地吸引了學生的注意力，讓他們在輕松的氛圍中進入學習狀態。然而，我也發現，在小組討論環節，部分學生參與度不高，可能是由于我對學生的分組不夠合理，或者是對討論主題的引導不夠明確。

在策略上，我注重了情感教育的融入，試圖讓學生在理解文本的同時，也能夠感受到母愛的溫暖。這一點從學生的反饋來看，做得還不錯。但是，我也注意到，在講解散文技巧時，可能由于講解過于理論化，學生理解起來有些困難。我應該在教學中更加注重理論與實踐的結合，讓學生在實踐中學習和體會。

在課堂管理上，我盡量營造一個平等、開放的學習環境，鼓勵學生提問和表達自己的觀點。不過，我也發現，在課堂討論時，有些學生過于活躍，而忽視了其他同學的表達機會。我應該在今后的教學中，更加注意平衡學生的發言機會，讓每個學生都有平等的參與感。

教學總結：

從學生的表現來看，本節課的教學效果是積極的。學生們對《秋天的懷念》有了深刻的理解，能夠在討論中表達自己的情感和見解。他們在閱讀理解和寫作能力上都有所提升，對散文的鑒賞能力也有所增強。

在知識掌握方面，學生們能夠準確把握散文的主題，理解母愛的深刻內涵。在技能方面，學生們通過小組討論和課堂展示，鍛煉了自己的表達能力和合作能力。在情感態度上，學生們對母愛有了更加深刻的感悟，對家庭和親情有了更加珍惜的態度。

當然，教學中也存在一些問題和不足。例如，對于散文技巧的講解還不夠深入