第第頁八年級上冊語文期中考試試卷注意事項1.本試卷共6頁，滿分120分，考試時間110分鐘。2.考生務必將自己的班級、姓名寫在試卷左側相應位置。3.字跡難以辨認或有錯別字，閱卷老師可適當扣分。4.只可用一種顏色筆作答，不得使用涂改帶。一、積累與運用（24分）1.下列各組詞語中注音無誤的一項是（）2分A.賦(fù)閑簌(shù)簌馬褂(guà)飛漱(sù)B.罹(lí)難躊躇(chú)頹(tuí)唐差(chāi)使C.扒(bā)手不遜(xùn)熾(zhì)熱锃(zèng)亮D.教誨(huì)屬(zhǔ)引盎(àng)然訂(dīng)正2.下列詞語中書寫完全正確的一項是（）2分A.軒邈躁熱橫柯復勢競上B.沿朔崎嶇緋紅杳無消息C.征篷徙倚怪柏青林翠竹D.闕處蕭條蹣跚清榮峻茂3.下列加點詞語使用無誤的一項是（）2分A.電影《找到你》講述了三位母親與她們孩子的故事，眼花繚亂的故事情節讓人們了解到生命的意義。B.老師為了培養我們任勞任怨，我們應該好好學習，回報老師的付出。C.目前，水資源短缺情況正以銳不可當之勢影響著我們的工作和學習。D.有人費盡心思，以求一夜暴富；有商家殫精竭慮，只為鉆空子，好讓自己賺得更多。4.下列表述完全正確的一項是（）2分A.“空谷傳響，哀轉久絕”給人一種婉轉悅耳、余音繞梁的感覺。B.“唐宋八大家”的作品至今為人稱頌，如歐陽修的《賣油翁》、蘇軾的《水調歌頭》、杜甫的《望岳》等。C.《渡荊門送別》頸聯以動寫靜，用兩幅美麗的畫面寫江上的美景，依次是天邊云霞圖、水中映月圖。D.“初唐四杰”是指王勃、楊炯、盧照鄰、駱賓王，“小李杜”是指李商隱和杜牧。5.下列各句中沒有語病的一項是（）2分A.今年6月8日是我國的“文化和自然遺產日”，各地紛紛開展了與此相關的宣傳活動。B.通過“車讓人”活動的開展，使我市交通擁堵狀況得到進一步改善。C.學校舉行的漢字聽寫大賽，極大地增加了我們學習和正確使用漢字的熱情。D.遼寧男籃之所以取得如此驕人的戰績，是因為他們團隊協作、努力拼搏的結果。6.閱讀下面一段話，回答問題（4分）水管漏得厲害，家里已經積滿了水，修理工答應馬上就來，結果等了大半天才見到他的影子。進門后，他懶洋洋的問住戶：“現在情況怎么樣？”主婦說：“還好，在等你的時候，孩子們已經學會了游泳！”這位主婦的言外之意是：如果你是這位修理工，你該說：7.古詩文填空（10分）（1）晴川歷歷漢陽樹，。（崔顥《黃鶴樓》）（2），淺草才能沒馬蹄。（白居易《錢塘湖春行》）（3）自非亭午夜分，。（酈道元《三峽》）（4）夕日欲頹，沉鱗競躍。。（陶弘景《答謝中書書》）（5），望峰息心；，窺谷忘反。（吳均《與朱元思書》）（6）《使至塞上》中展現塞外風光的詩句是：，。（7）《野望》中表現前途無望，孤獨抑郁的詩句是：，。二、文言文閱讀（14分）《記承天寺夜游》與《記游松風亭》【甲】元豐六年十月十二日夜，

解衣欲睡，

月色入戶，

欣然起行。

念無與為樂者，

遂至承天寺尋張懷民。

懷民亦未寢，

相與步于中庭。庭下如積水空明，

水中藻荇交橫，

蓋竹柏影也。何夜無月？

何處無竹柏？

但少閑人如吾兩人者耳。【乙】余嘗寓居惠州嘉祐寺，縱步松風亭下。足力疲乏，思欲就亭止息。望亭宇尚在木末1.（4分）①1.（4分）①；③；⑥；⑦。2.（3分）3.（4分）4、(3分)5、(2分)（二）大渡河英雄（節選）（16分）1.，。（2分）2.(3分）3.(2分)謂是如何得到？良久，忽曰：“此間有甚么歇不得處？”由是如掛鉤之魚，忽得解脫。若人悟此，雖兵陣相接，鼓聲如雷霆，進則死敵4.(3分)4.(3分)5.(3分)6.(3分)四、作文（50分）我們的記憶中總會有許多難忘的時刻。所謂難忘，可能是驚喜、興奮、有趣，也可能是慚愧、尷尬，甚至是難堪。回憶一個自己難忘的時刻，并以《的那一刻》為題，寫一篇作文。不少于500字。提示:1.橫線上填入的詞語，應指發生在短暫時間內的令你難忘的事情，比如“沖過終點線”“走上領獎臺”……2.回憶那一刻的細節或場面，再現當時的情景要盡量寫的具體，還要寫出當時的感覺。參考答案一、積累與運用1-5題BDBDA6題(1)你來的太晚了，水已經很深了。(2)對不起，我來晚了，馬上開始維修。7題(1)芳草萋萋鸚鵡洲(2)亂花漸欲迷人眼(3)不見曦月(4)實是欲界之仙都(5)鳶飛戾天者，經綸世務者(6)大漠孤煙直，長河落日圓(7)相顧無相識，長歌懷采薇二、文言文閱讀1題(1)考慮，想到(2)共同，一起(3)大概是(4)曾經2題C3題(1)但：只是耳：罷了通順完整(2)由是：因此；于是(于是像上鉤的魚兒，忽然得到解脫)4題圍繞“豁達”“樂觀”“才情”等回答皆可，貼合題意，言之有理即可三、現代文閱讀（一）我的老師1題①老師假裝發怒③老師帶我們觀察蜜蜂⑥老師排除我和同學間的小糾紛⑦我夢里尋師2題不矛盾。因為“僅僅有一次”這一次也并沒有真的打罵我們，與“從來”相符合，體現了蔡老師關愛學生，疼愛學生，溫柔善良的性格特點，所以并不矛盾。3題“狡猾”本意是詭計多端，不可信任。在這里是貶詞褒用。寫出了“我”的調皮、機靈，表現了一個淘氣的孩子對老師的理解。4題運用了比喻的修辭手法。將往事比作珍寶，生動形象的寫出了作者多少年來把這些往事猶如珍寶似的埋藏在內心深處，表達了對蔡老師的思念之情。5題表面說我想什么時候可以再見見我的蔡老師，深層含義是孩子愛老師到了難舍難分的地步，作者實在壓抑不住自己的情感，便直抒胸臆，強烈的抒發了對蔡老師的思念之情。大渡河英雄（節選）1題西行漫記埃德加˙斯諾2題(1)劉伯承與彝族首領歃血為盟，化解民族矛盾；紅軍奇襲安順場，奪取渡河船只。3題彝族要武器彈藥好保衛獨立，紅軍都給了他們。4題補充交代了彝族區的森林客觀上起到了隱蔽紅軍行蹤的作用，為下面的奇襲安順場埋下伏筆。5題不好。畫橫線的句子是個問句，與后面的交代構成設問，起到了吸引讀者興趣的作用。如果刪去，語言就變得平淡了。6題用“叫好聲傳過了河”側面寫出攻擊部隊的英勇頑強，也表達了南岸人民興奮喜悅的心情。【注釋】①木末：樹梢。②死敵：死于敵手。③死法：死于軍法。④恁么：如此，這樣。1.解釋下列加點詞（4分）（1）念無與為樂者（）（2）相與步于中庭（）（3）蓋竹柏影也（）（4）余嘗寓居惠州嘉祐寺（）2.下列各組句子中，加點詞的意義和用法完全相同的一項是（）（2分）A.念無與為樂者/未復有能與其奇者B.相與步于中庭/至于夏水襄陵C.遂至承天寺尋張懷民/每至晴初霜旦D.當恁么時也不妨熟歇/曉霧將歇3.用現代漢語翻譯文中畫線的句子（4分）（1）何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。（2）由是如掛鉤之魚，忽得解脫。4.蘇軾因與王安石政見不同，轉任密州太守，與其弟七年不見，中秋之夜寫下《水調歌頭》；因罹文字獄，貶為黃州團練副使，近乎流放，寫下《記承天寺夜游》；哲宗紹圣元年，被貶為寧遠軍節度副使惠州，居住嘉佑寺，寫下《記游松風亭》……結合上述材料和蘇軾詩文，說說在你心目中蘇軾是怎樣一個人。（不少于50字）（4分）三、現代文閱讀(共32分）我的老師

魏巍

(1)最使我難忘的，是我小學時候的女老師蔡老師。現在回想起來，她那時只有十八九歲，是一個溫柔美麗的人。

(2)她從來不打罵我們。僅僅有一次，她的教鞭好像要落下來，我用石板一迎，教鞭輕輕地敲在石板邊上，大伙笑了，她也笑了。我用兒童的狡猾的眼光察覺，她愛我們，并沒有真正要打的意思。孩子們是多么善于觀察這一點啊！

(3)在課外的時候，她教我們跳舞，我現在還記得她把我打扮成女孩子表演跳舞的情景。在假日里，她把我們帶到她的家里和女朋友的家里。在她的女朋友的園子里，她還讓我們觀察蜜蜂；也是在那時候，我認識了蜂王，并且平生第一次吃了蜂蜜。

(4)她愛詩，并且愛教我們讀詩。直到現在我還記得她教我們讀詩的情景，還能背誦她教我們的詩：圓天蓋著大海，黑水托著孤舟，遠看不見山，那天邊只有云頭，也看不見樹，那水上只有海鷗……

(5)今天想來，她對我的接近文學和愛好文學，是有著多么有益的影響！像這樣的老師，我們怎么會不喜歡她，怎么會不愿意和她接近呢？我們見了她不由得就圍上去。即使她寫字的時候，我們也默默地看著她，連她握筆的姿勢都急于模仿。

(6)有一件小事，我不知道還值不值得提它，但回想起來，在那時卻占據過我的心靈。我父親那時候在軍閥部隊里，好幾年沒有回來，我跟母親非常牽掛他，不知道他的死活。我的母親常常站在一張褪了色的神像面前焚起香來，把兩個有象征記號的字條卷著埋在香爐里，然后磕了頭，抽出一個來卜問吉兇。我雖不像母親那樣，也略略懂了些事。可是在孩子群中，我的那些小“反對派”們，常常在我的耳邊猛喊：“哎喲喲，你爹回不來了喲，他吃了炮子兒羅!”那時的我，真好像父親死了似的那么悲傷。這時候，蔡老師援助了我，批評了我的“反對派”們，還寫了一封信勸慰我，說我是“心清如水的學生”。一個老師排除孩子世界里的一件小小的糾紛，是多么平常，可是回想起來，那時候我卻覺得是給了我莫大的支持!在一個孩子的眼睛里，他的老師是多么慈愛，多么公平，多么偉大的人呵。

(7)每逢放假的時候，我們就更不愿離開她。我還記得，放假前我默默地站在她的身邊，看她收拾這樣那樣東西的情景。蔡老師！我不知道您當時是不是察覺，一個孩子站在那里，對你是多么的依戀！至于暑假，對于一個喜歡她的老師的孩子來說，又是多么漫長！記得在一個夏季的夜里，席子鋪在屋里地上，旁邊點著香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么時候，我忽然爬起來，迷迷糊糊地往外就走。

(8)母親喊住我：“你要去干什么？”

(9)“找蔡老師……”

(10)我模模糊糊地回答。

(11)“不是放暑假了么？”

(12)哦，我才醒了。看看那塊席子，我已經走出六七尺遠。母親把我拉回來，勸了一會兒，我才睡熟了。我是多么想念我的蔡老師啊！至今回想起來，我還覺得這是我記憶中的珍寶之一。一個孩子的純真的心，就是那些在熱戀中的人們也難比啊！

(13)什么時候，我能再見一見我的蔡老師呢？（本題共16分，選自《愛上閱讀》）1.概括作者所選的經典事例。（4分）

①；②老師教我們跳舞；③；④老師教我們讀詩；⑤我們看老師寫字；⑥；⑦。

2.第(2)段中的“從來不”與后一句中的“僅僅”是否矛盾，這樣用詞究竟是為了表現什么？（3分）

3.我用兒童狡猾的眼光察覺，她愛我們，并沒有存心要打的意思。“狡猾”在這里是什么意思？（4分）4、從修辭的角度賞析文章第（12）段中的畫線句？(3分)

5、文章結尾處寫道:“什么時候，我能再見一見我的蔡老師呢？”談談你對這句話的理解？(2分)

（二）大渡河英雄（節選）①率領紅軍先鋒部隊的是指揮員劉伯承，他曾在四川一個軍閥軍隊里當過軍官。劉伯承熟悉這個部落民族，熟悉他們的內爭和不滿。他特別熟悉他們仇恨漢人，而且他能夠說幾句彝族話。他奉命前去談判友好聯盟，進入了彝族的境內，同彝族的首領進行談判。他說，彝族人反對軍閥劉湘、劉文輝和國民黨;紅軍也反對他們。彝族人要保持獨立;紅軍的政策主張中國各少數民族都自治。彝族人仇恨漢人是因為他們受到漢人的壓迫，但是漢人有“白”漢和“紅”漢，正如彝族人有“白”彝和“黑”彝，老是殺彝族人，壓迫彝族人的是白漢。紅漢和黑彝應該團結起來反對他們的共同敵人白漢。彝族人很有興趣地聽著。他們狡黠地要武器和彈藥好保衛獨立，幫助紅漢打白漢。結果紅軍都給了他們，使他們感到很意外。②于是紅軍不僅迅速地而且安然無事地高高興興過了境。好幾百個彝族人參加了“紅”漢，一起到大渡河去打共同的敵人。這些彝族人中還有一些還一直走到了西北。劉伯承在彝族的總首領面前同他一起飲了新殺的一只雞的血，他們兩人按照部落傳統方式，歃血為盟，結為兄弟。紅軍用這種立誓方式宣布凡是違反盟約的人都像那只雞一樣懦弱膽怯。③這樣，一軍團的一個先鋒師在林彪率領下到達了大渡河。在行軍的最后一天，他們出了彝族區的森林(在枝茂葉繁的森林中，南京方面的飛行員完全失去了他們的蹤跡)，出其不意地勐撲河邊的安順場小鎮，就像他們奇襲皎平渡一樣突然。先鋒部隊由彝族戰士帶路，通過狹隘的山間羊腸小道，悄悄地到了鎮上，從高處望河岸望去，又驚又喜地發現三艘渡船中有一艘系在大渡河的南岸!命運再一次同他們交了朋友。④這怎么會發生的呢?在對岸，只有四川兩個獨裁者之一劉文輝將軍的一團兵力。其他的四川軍隊和南京的增援部隊一樣還在不慌不忙前來大渡河的途上，當時一團兵力已經足夠了。該團團長是個本地人;他了解紅軍要經過什么地方，要到達河邊需要多長時間。那得等好多天;他很可能過這么告訴他的部下。他的老婆又是安順場本地人，因此他得到南岸來訪親問友，同他們吃吃喝喝。因此紅軍奇襲安順場時，俘獲了那個團長，他的渡船，確保了北渡的通道。⑤先鋒部隊的五個連每連出了十六個戰士自告奮勇搭那艘渡船過河把另外兩艘帶回來，一邊紅軍就在南岸的山邊建立機槍陣地，在河上布置掩護火力網，目標集中在敵人外露陣地。時當五月，山洪暴發，水流湍急，河面甚至比長江還寬。渡船從上游啟碇，需要兩個小時才能到鎮對岸靠岸。南岸安順場鎮上的人們屏息凝神地看著，擔心他們要被消滅掉。但是別忙。他們看到渡河的人幾乎就在敵人的槍口下靠了岸。現在，沒有問題，他們準是要完蛋了。可是……南岸紅軍的機槍繼續開火。看熱鬧的人看著那一小批人爬上了岸，急忙找個隱蔽的地方，然后慢慢地爬上一個俯瞰敵人陣地的陡峭的懸崖。他們在那里架起了自己的輕機槍，擲了一批手榴彈到河邊的敵人碉堡里。⑥突然白軍停了火，從碉堡里竄出來，退到了第二道、第三道防線。南岸的人嗡嗡地說開了，叫好聲傳過了河，到那一小批占領了渡頭的人那里。這時，第一艘船渡船回來了，還帶了另外兩艘，第二次過河每條船就載過去八十個人。敵人已經全部逃竄。當天的白天和晚上，第二天，第三天，安順場的三艘渡船不停地來回，最后約有一師人員運到了北岸。（本題共16分，選自《紅星照耀中國》）1.選文節選自《紅星照耀中國》，書名曾譯為，作者是。（2分）2.選文主要寫了哪兩件事？（3分）3.第①段中“使他們感到很意外”的是什么事？（2分）4.第③段中畫橫線的句子有什么作用？（3分）5.將第④段中畫橫線的句子刪除，好不好？請說明理由。（3分）6.簡析結尾段畫波浪線句子的表達效果。（3分）四、作文（50分）我們的記憶中總會有許多難忘的時刻。所謂難忘，可能是驚喜、興奮