2022級九年級上期第一次聯合測試語文試題（全卷共四個大題，滿分150分，考試時間120分鐘）一、語文知識及運用（30分）閱讀下面選段，完成問題。詩是迷醉心懷的智慧，詩是內心翻騰的嘆息，詩是文學大觀園里一道最妖嬈的風景。千百年來，神州大地孕育了眾多杰出的詩人、留下了無數光輝的詩篇。讀《沁園春·雪》，我們可以感受一代天嬌毛主席激蕩的豪情；讀《周總理，你在哪里》，我們可以看到沉甸甸的谷穗上閃爍著的總理辛勤的汗滴；讀《我愛這土地》，我們可以諦聽艾青斯啞卻懇切的絮語；讀《鄉愁》，我們可以觸摸余光中渴望兩岸統一的初心；讀《你是人間的四月天》，我們可以與林徽因分享“四月天”里的娉婷；讀《我看》，我們可以凝望大地，感懷豐潤的生命，暢想那搖曳著的自由。朗讀是學習詩歌的不二法門。朗誦詩歌時，掌握朗讀的技巧，是讀好一首詩的關鍵。在老師的引導下，同學們開始利用課間休息時間、孜孜不倦地學習詩歌，一時之間班上學詩、讀詩成為一種風尚。還有的同學想進一步理解詩歌，于是附庸風雅，嘗試創作詩歌。看到認真學詩的同學們的表現，那些學習散漫的同學都自慚形穢。今天，詩歌不僅是中國人民的精神財富，而且已成為全世界人民的寶貴遺產。詩歌如同一團燃燒的火焰，它點燃了我們澎湃的激情；詩歌如同一片盛開的鮮花，它芬芳了我們多彩的人生；詩歌如同一場溫潤的春雨，它滋潤了我們平淡的生活；詩歌如同一杯醇香的美酒，它沉醉了我們靈動的心靈。與詩為伴，每一天都能深受震撼；與詩為伴，每一天都會明媚鮮妍；與詩為伴，一定能遇見不一樣的自我！1.文段中加點詞語注音和書寫全部正確的一項是（）（4分）A.妖嬈（ráo）震憾 B.娉（pīn）婷天嬌C.鮮妍（yán）斯（shī）啞 D谷穗（suì）搖曳（yè）2.文段中畫橫線的詞語運用有誤的一項是（）（3分）A.不二法門 B.孜孜不倦 C.附庸風雅 D.自慚形穢3.下列句子序號排列正確的一項是（）（3分）觀點，在議論文中就是“論點”，即作者對議論的問題提出的見解和主張。①議論文總要提出問題、分析問題、解決問題，以達到說服別人的目的。②所以，在議論文中論述觀點的文字必須簡明、確切，不能含混、啰唆。③要做到這一點，作者的觀點首先要正確、鮮明。④所謂“正確”，就是要符合客觀實際，符合馬克思列寧主義科學真理。⑤所謂“鮮明”，就是立場、態度要分明，不能似是而非，模棱兩可。A.③④①⑤② B.①③④⑤② C.⑤②①③④ D.⑤②③④①4.參照示例，請從下列備選詞語中任選一詞，寫一句話。要求：表意清楚，用上修辭，句式不限。（4分）示例：講臺講臺是一道獨特的風景線，潔白的粉筆，在一片肥沃的黑土地上，耕耘著智慧和希望。備選詞語：窗臺操場林蔭小道5.名著閱讀（8分）讀《艾青詩選》片段，完成下面兩個小題。（1）下列有關《艾青詩選》說法不正確的是（）（4分）A.艾青在《雪落在中國的土地上》一詩中，反復詠嘆“雪落在中國的土地上/寒冷在封鎖著中國呀……”，既悲憫下層人民的困苦，又憂傷祖國命運，充滿憂郁的色彩。B.《魚化石》一詩寫魚化石裹身巖層，重見天日，卻沒有了活力，引發對生命本質的思考：“離開了運動，就沒有生命。”可見艾青詩歌創作變得更深沉，詩意更警策。C.艾青的成名作《大堰河——我的保姆》，就是一個農民的兒子獻給他的真正母親——中國大地上善良而不幸的普通農婦的頌歌。D.短詩《刈草的孩子》中“夕陽把草原燃成通紅了”“和在夕陽里閃著金光的鐮刀”具有鮮明的色調，明顯地表現了艾青“詩中有畫”的特點。（2）艾青既是畫家又是詩人，在艾青詩歌中，各種顏色仿佛都被賦予了生命和內涵。請你結合《艾青詩選》中的一些詩歌，說一說艾青詩歌中“紅色”和“白色”所代表的含義。（提示：可結合《雪落在中國的土地上》《向太陽》《火把》等詩）（4分）6.綜合性學習（8分）“自強不息”是我國傳統文化的精髓，也是中華民族生生不息的精神源泉之一。小文所在的學校將開展以“君子自強不思”為主題的綜合性學習活動，請完成以下任務。【內涵我探究】（1）結合下列材料，談談“自強不息”的內涵。（2分）業精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨。——韓愈《進學解》天生我材必有用，千金散盡還復來。——李白《將進酒》騏驥一躍，不能十步：駑馬十駕，功在不舍。——荀子《勸學》自強不息的內涵：【品質我學習】（2）中國古代有很多自強不息的人物，請你從下面備選人物中任選一位，仿照示例，學習他的精神品質。（3分）示例：祖逖胸懷報國大志,刻苦鍛煉，聞雞起舞，終成曠世之才。備選人物：司馬遷李白范仲淹（3）自強不息的精神與我們的學習生活緊密結合。九年級同學們要參加體育中考，班上小康同學身體較弱，長時間、高強度的兩操訓練已讓他吃不消，他產生了退出訓練的念頭。作為他的好朋友，你會如何勸說他？（3分）二、古詩文積累與閱讀（25分）（一）古詩文積累（10分，每空1分）7.請將空白處的詩句補充完整。路徑古詩詞通過意象把握情感“山舞銀蛇，（1）”（毛澤東《沁園春·雪》）中的“群山”“高原”寫出了作者的豪情壯志。“秋草獨尋人去后，（2）”（劉長卿《長沙過賈誼宅》）渲染出一幅蕭條冷落之景，抒發了作者的惆悵與傷感。（3）“，（4）”（溫庭筠《商山早行》）通過意象的組合純然寫景，不說辛苦愁思，而意味自在其中。通過詞語把握情感“（5），肯將衰朽惜殘年。”（韓愈《左遷至藍關示侄孫湘》）中的“不惜”直言詩人的忠君報國之情。“（6），（7），高處不勝寒。”（蘇軾《水調歌頭》）中的“欲”和“恐”字寫出了作者內心的矛盾與糾結。通過典故把握情感“（8），（9）”（劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》）中以“向秀作賦”和“王質爛柯”的典故流露出作者回到家鄉的無可奈何和孤獨寂寞之感。“閑來垂釣碧溪上，（10）”（李白《行路難（其一）》）以典故來抒發自己想要實現“濟蒼生”的愿望。（二）文言文閱讀（15分）【甲】①若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風怒號，濁浪排空；日星隱曜，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧：薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。②至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。③嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰與歸？（節選自《岳陽樓記》）【乙】士君子立身事主，既名①知己，則當竭盡智謀，忠告善道，銷患于未形，保治于未然，俾②身全而主安。生為名臣，死為上鬼，垂光百世，照耀簡策，斯為美也。茍③遇知己，不能扶④危⑤為未亂之先，而乃捐軀殞命于既敗之后：釣名沽譽，眩世駭俗⑥，由君子觀之，皆所不取也。（節選自方孝孺《豫讓論》）【注】①名：聲稱，稱說。②俾：使。③茍：如果，假若。④扶：幫扶，幫助。⑤危：危機，這里指消除危機，解決危難。⑥眩世駭俗：指欺騙、迷惑世俗。8.下列選項中加點字意義用法相同的一項是（）（4分）A.山岳潛形 銷患于未形 B.滿目蕭然 保治于未然C.或異二者之為 生為名臣 D.此樂何極 山水之樂9.請把下面的句子翻譯成現代漢語。（4分）（1）居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。（2）不能扶危為未亂之先，而乃捐軀殞命于既敗之后。10.下面對甲乙文段的理解和分析，正確的一項是（）（3分）A.甲文段略寫岳陽樓，詳寫洞庭湖，重點在寫景，其次是言志抒情。B.甲文段兼有敘事、寫景、抒情，相互交融又層次分明，完美表達了作者胸襟抱負。C.乙文段否定了那些不能扶危亂前卻捐軀敗后的行為，甚至視其為釣名沽譽之舉。D.乙文段概述“士君子立身事主”的準則，逐層深入，事例充足，條理清晰。11.請結合具體內容，分析甲乙文段在事君為國之道上的相似之處。（4分）三、現代文閱讀（40分）（一）閱讀下面文學類文本，完成各題。（22分）江上明燈習毓琪①黃河巨波挾泥沙沖過，一旁是淳樸的鄉村，一旁是繁華的城市。②“爺爺，別人家都在點大燈籠照亮游子歸來的路，您怎么只是在拉二胡呀？”③“當歸即當歸，將離即將離，強求不得，強求不得。”爺爺拉奏著《黍離》，仿佛他就是周朝大夫，途經故都，滿心哀怨。“南枝，去把孔明燈拿來。”④“今天是中秋節，夜色晴好，看來爺爺是要放孔明燈報平安了。”黃紙糊的燈上，被爺爺用正楷寫了“胡馬依北風，越鳥巢南枝”。“父親名北風，我名南枝，看來爺爺很喜歡這句出自《行行重行行》的詩。可一個在北，一個在南，細想哪里又不太對……”南枝稚嫩的心里總愛推測大人的心思。⑤“爺爺，我聽說城里都是高樓大廈，爸爸媽媽能看見您放的孔明燈嗎？”⑥爺爺摸了摸南枝的頭，“明明如月，是不會有粲然星辰的，一點緩緩升起的光，就是爺爺的問候，爸爸媽媽會識得的。”南枝似懂非懂地點了點頭，他望著那緩緩升起的光，如同望到了大河另一邊眼中閃爍著光亮的人。⑦倏忽過年了，爸爸媽媽終于在升騰的晨霧與厚實的白雪中回來了。⑧雪夜，燭影搖紅……⑨“南枝不想再和爺爺待在這鄉下了，外面的世界，一定很大，很美吧？”⑩“不，這里的天地最寥廓，這里的草木最芬芳，這里的民風最淳樸，這里的生活最幸福……”北風很享受地斜躺在炕上，很享受地念叨著，這里似乎什么都是最好的。?大雪初停，商星搖曳。兩個艱難地騎著自行車的背影后，多了一個小心翼翼的影子。“知道了去河邊的路，有了船，就可以去爸爸媽媽那里了。”沙沙雪聲中，竟蕩起了《聽松》的旋律……南枝太稚嫩了，根本追不上騎自行車的爸爸媽媽。耳畔樂曲至高潮，南枝也不禁摔倒在雪中，爸爸又把他送回到了那二胡常起處。可是南枝依然向往著都市的繁華，想沖破那青磚黛瓦，去看看霓虹高樓。?驚蟄，春蟲伏蟄。那個萬物復蘇的夜晚，爺爺又放飛了一盞孔明燈，只是這次是他托舉著南枝來點。爺爺說：“南枝呀，這是你最后一次陪爺爺放孔明燈了，過一兩個月勞動節放假，爸爸媽媽就會接你過去。”幼小的心先是一驚，又是一喜。?“爺爺您說的是真的嗎？”?“一旦羽翼成，隨風四散飛，將離即將離，當歸即當歸，強留不得，強留不得。”?爺爺的聲音，安慰中蘊含失落，鏗鏘中飽含滄桑。南枝心中雖有不舍，雖有不忍，但更向往城里的生活。?終于，離開了青磚黛瓦，渡過了洶涌大河，到了霓虹高樓。南枝顫顫巍巍地放飛了兒童玩具般的孔明燈，可它根本沒有飄過高樓，根本沒有與星輝同閃。?端午節那天，流行之樂擊斷了絲弦之聲，南枝在樓頂坐了很久，但還是沒有等到爺爺放的孔明燈。北風多次喚他回房睡覺，南枝喃喃道：“天還沒亮，爺爺可能一會兒就放燈了。”北風哀傷而又一本正經地說：“其實這里根本看不到爺爺放的孔明燈，你不要等了。”“為什么，你們從來沒有看到嗎？沒有看到過用正楷寫著‘胡馬依北風，越鳥巢南枝’的孔明燈嗎？你們為什么不告訴爺爺？”?“爺爺也知道這兒看不到。”?“‘胡馬依北風，越鳥巢南枝’的下一句是‘浮云蔽白日，游子不顧返’，爺爺在怪你們，怪你們忘了家鄉故土，忘了本，忘了根，你們卻不知！”?“浮云遮蔽白日，遮蔽孔明燈，但求游子安然，莫要顧及故鄉。游子有錯，但這錯很難改，盡管游子很想改。爺爺也不愿意我們太擔憂，可他又不愿意離開那片故土。爺爺每一支二胡曲都有哀有樂，萬事皆如此，我又豈能讓他為難？”“那我要回去陪他，陪他一起守著故土。”南枝清亮的聲音，堅定的語氣，絲毫不容置疑。南枝立志要讓故土成為父母向往歸來之地。數十年后，在政府的支持下，故土成了旅游勝地，眾游子相約，在中秋之夜歸來。這時，全村老少同聚在黃河邊，放飛千盞孔明燈，映著明月，映著黃河，映著古色的村莊與繁榮的城市。12.閱讀小說，要讀故事情節。本文情節由有因果關系的事件組成，請分析本文事件之間的因果關系，補寫兩例，示例僅供參考。（4分）示例：因為中秋節，爺爺拉二胡放孔明燈，所以南枝更思念在繁華城市務工的父母。13.閱讀小說，要批注亮點詞句。請從修辭手法的角度為第⑩段畫線句子寫一段批注。（4分）不，這里的天地最寥廓，這里的草木最芬芳，這里的民風最淳樸，這里的生活最幸福……14.閱讀小說，要弄清寫作手法。小說在塑造南枝這一人物形象時運用了對比手法，請結合下表分析此處對比手法的類型及其效果。（4分）對比的類型特點反面對比把同一事物相對立的兩面作比較反物對比把兩種相反的事物作比較15.閱讀小說，要關注文章結尾。有人認為，本文最后一段應該刪去，你贊同這種說法嗎？請簡述理由。（4分）16.閱讀小說，要領悟文章主旨。試歸納小說的三個主題。（6分）（二）閱讀下面的實用類文本，完成各題。（18分）【材料一】紅色文化是一種特殊文化形態，忠實地反映了中國共產黨為爭取民族獨立和國家富強而英勇奮斗的歷史過程和偉大革命精神。回顧黨的光輝歷程，我們不僅要看到其在政治、經濟和社會方面的偉大成就，更要重視黨的紅色文化和紅色精神的傳承。傳承紅色文化和紅色精神，對于堅定共產黨人的理想信念，弘揚社會主義核心價值觀，推動中國特色社會主義事業的發展，具有重要意義。（2023.9《光明網》）【材料二】“紅色經典”是產生于二十世紀中國的一種特殊文化現象。一般來講，紅色經典是指以中國近現代民族民主革命為題材，以歌頌中國共產黨領導的革命斗爭為主題，經過歷史的篩選和檢驗，至今仍為廣大群眾所喜愛的文學精品。紅色經典之所以在當下受到追捧，是因為它提供了另外一種精神力量。這種精神力量是挫折面前的頑強不屈，是追求真理的視死如歸，是集體主義的責任擔當。以此為精神內涵，紅色經典建立起了一種進取、陽剛、開闊的美學風格。而這種精神力量和美學風格，正是今天這個時代所需要的。（摘自張江《紅色經典是精神的傳導》，有刪改）【材料三】表一：青少年對紅色經典書籍認同度認同度能夠激勵自我克服困難83.3%有助于樹立三觀，確立理想73.9%能夠憶苦思甜，更珍惜現在生活52.8%能以英雄人物為榜樣，學習優良品質17.5%對自己毫無意義3.2%表二：青少年獲取紅色經典渠道情況調查影視劇渠道來源影視劇81.8%教科書72.4%學校活動C58.3%網絡媒體45.6%父母、老師、同學的推薦25.2%（摘自吳茜《青少年紅色經典書籍閱讀調查及出版建議》，有刪改）網友論壇：古怪精靈：我喜歡看抗日神劇，日本鬼子分分鐘被消滅，打得很過癮。我一下課就給同學們講這些故事，他們還說我吹牛。一條紅魚：我特別喜歡紅色經典。我也喜歡給我的孩子講紅色故事，買紅色書籍。現在有人為了利益，在網絡上惡搞紅色經典，扭曲歷史，誤導民眾，可恨！我覺得孩子們還是要從正規渠道去了解紅色經典。正義大俠：前段時間我在短視頻上看到以另類搞怪形式表演的《黃河大合唱》躥紅網絡，作為老師，我很擔憂。這是對那段充滿血與火歷史的不負責任，是對現代人們記憶中的民族精神和歷史情感的嚴重傷害，也是對民族文化的自我糟蹋。相關部門應該加強對網絡媒體的監管，以免誤導孩子，產生不良影響。【材料四】習近平總書記在2016年1月視察重慶時發表重要講話，專門提到了《紅巖》，還深情地背誦了書中一段難友們贊頌江姐的詩。2018年全國兩會期間，習近平總書記在參加十三屆人大一次會議重慶代表團審議時發表重要講話，三次講到紅巖，講到了“紅巖精神”、“紅巖英烈”。《紅巖》著重表現以許云峰、江雪琴等共產黨人在獄中所進行的英勇戰斗，雖然最后慘遭屠殺，但卻充分顯示了共產黨人視死如歸的大無畏英雄氣概。《紅巖》結構錯綜復雜又富于變化，善于刻畫人物心理活動和烘托氣氛，語言樸實，筆調悲壯，作品一經面世，立即引起轟動。17.下列關于材料的表述與推斷不合理的一項是（）（4分）A.傳承紅色文化和紅色精神，對于堅定共產黨人的理想信念，弘揚社會主義核心價值觀，推動中國特色社會主義事業的發展，具有重要意義。B.習近平總書記發表的重要講話，多次專門提到《紅巖》以及“紅巖精神”，表明了新時代黨和政府對紅色經典的高度認同。確實如此，紅色經典建立起了一種進取、陽剛、開闊的美學風格，而這種精神力量和美學風格，正是今天這個時代所需要的。C.我們要重視紅色文化和紅色精神的傳承，不是因為其在政治、經濟和社會方面的偉大成就，而是其在革命實踐過程中創造并遺留下來的精神和品質。D.《紅巖》作為典型的紅色經典，一經面世，立即引起轟動，這除了作品本身的魅力之外，還和故事中展現的共產黨人視死如歸的大無畏英雄氣概震撼人心有密切關系。18.結合材料一二，概括紅色經典的典型特征。（4分）19.閱讀材料三圖表及網友論壇，就青少年“獲取紅色經典的渠道”問題，談談你的看法。（4分）20.15歲的初三學生小文沉迷網絡懸疑小說，被小說中充斥的虛幻迷失自我，變得萎靡不振，缺乏斗志，理想缺失，成績下滑。你是一個喜歡閱讀的學生，認為紅色經典益處很大，請結合材料二、三，給小文一些建議或勸告，讓他從有益書籍中獲得前進的動力。（6分）四、作文（55分）21.請從以下兩個寫作任務中任選一個進行寫作。要求：①內容具體，有真情實感；②除詩歌外，文體不限；③不少于600字；④凡涉及真實的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫字母代替；⑤不得抄襲。生活中，你也會遇見許多有意義的行走。認真回顧，你生活中有哪些難忘的“行走”，讓你收獲良多。仔細思考，身邊關于行走有不同見解：走得太快，來不及駐足欣賞沼途美麗的風景，可能會錯過了一些人、一些事；走得太慢，流連在繽紛的風景中，可能會迷失了方向。寫作任務寫作要求任務一：講述經歷以“不一樣的行走”為題目，記錄你的學習生活中的獨特經歷和收獲。任務二：發表見解帶著批判性思維去寫作，請你寫一篇發言稿，在思辨型主題班會課上以初三學長的身份向即將進人初三的學弟學妹分享你對行走中的“快”與“慢”的見解。題目自擬。

1.D2.C3.(B4.示例：窗臺是一幅多彩的畫框，燦爛的陽光，在一片透明的玻璃上，描繪著溫暖和希望。操場是一個歡樂的海洋，奔跑的身影，在一片綠色的草地上，釋放著活力和激情。林蔭小道是一首幽靜的詩篇，斑駁的樹影，在一片褐色的土地上，書寫著寧靜和愜意。5.（1）C（2）“紅色”通常代表著希望、熱情、革命精神等。如在《向太陽》中，太陽是紅色的，它象征著希望和光明，給人以鼓舞和力量；在《火把》中，火把的紅色火焰，代表著革命的熱情和力量，激勵著人們為理想而奮斗。“白色”常常代表著寒冷、悲哀、恐怖等。如在《雪落在中國的土地上》，雪的白色，暗示著寒冷和悲哀，表現了中國人民在苦難中的掙扎。6.（1）勤奮努力，不放棄；相信自己的才能；有明確的目標并持之以恒。（2）司馬遷遭受宮刑，忍辱負重，發憤著書，終成《史記》。李白仕途不順，卻依然樂觀豁達，留下眾多膾炙人口的詩篇。范仲淹幼年孤苦，勤奮好學，胸懷大志，