2023-2024學年吉林省松原市前郭縣北片區名校調研九年級（上）期中化學試卷一、單項選擇題（每小題1分，共10分）1．（1分）人類的生產、生活與化學密切相關，下列變化不屬于化學變化的是（）A．燒制陶器 B．蔬菜腐爛 C．鐵水鑄鍋 D．蠟燭燃燒2．（1分）下列符號既能表示一種元素，又能表示該元素的一個原子，還能表示一種物質的是（）A．2O B．N2 C．O D．Cu3．（1分）空氣是人類賴以生存的物質基礎。下列生活現象與空氣中的氧氣無關的是（）A．水果腐爛 B．酥脆餅干久置變軟 C．木炭燃燒 D．動植物呼吸4．（1分）規范操作是科學實驗的基本要求。下列有關實驗基本操作，正確的是（）A．?讀取液體體積 B．?振蕩試管 C．?加熱液體 D．加入固體5．（1分）物質NaIO4中，碘元素的化合價是（）A．+1 B．+2 C．+6 D．+76．（1分）下列有關空氣及其成分的說法中，正確的是（）A．空氣中含量最多的氣體是氧氣 B．氧氣能支持燃燒，可做燃料 C．二氧化碳是空氣污染物之一 D．空氣中的稀有氣體常用于制造多種用途的電光源7．（1分）關于SO2、CO2、MnO2三種物質，下列說法錯誤的是（）A．都含有氧元素 B．都是純凈物 C．都含有兩種元素 D．都含有氧分子8．（1分）宏微結合是化學學科特有的思維方式。下列對宏觀事實的微觀解釋不正確的是（）A．水蒸氣冷凝變成液態水，體積減小——溫度降低，分子變小 B．氣體容易被壓縮——氣體分子間隔較大 C．一氧化碳能燃燒，二氧化碳不能燃燒——不同種分子的性質不同 D．花香四溢——分子在不斷運動9．（1分）尋烏舉行的職工籃球賽期間球員需要補充生理鹽水（0.9%的氯化鈉溶液），含“鉀、鈣、鎂”等無機鹽的堿性飲料以防營養丟失。下列說法正確的是（）A．生理鹽水屬于純凈物 B．氯化鈉由離子構成 C．飲料中“鉀、鈣、鎂”指的是單質 D．喝純凈水比喝礦泉水更有利于身體健康10．（1分）鑒別，檢驗和除雜是重要的實驗技能，下列實驗設計不能達到實驗目的的是（）選項實驗目的實驗設計A除去自來水中的色素和異味用活性炭吸附B檢驗蠟燭燃燒后生成水火焰上方罩一個干燥燒杯C鑒別氮氣和二氧化碳分別伸入燃著的木條D鑒別過氧化氫溶液和水分別取樣，加入二氧化錳，觀察現象A．A B．B C．C D．D二、填空題（每空1分，共10分）11．（3分）請用化學用語填空。（1）3個二氧化碳分子。（2）2個硫酸根離子。（3）地殼中含量最多的元素是。12．（3分）如圖是過氧化氫在一定條件下發生反應的微觀模擬圖，請回答下列問題。（1）該反應的基本反應類型屬于反應。（2）從物質類別角度分析，B屬于純凈物中的。（3）該反應前后未發生改變的粒子是（填粒子符號）。13．（4分）水是生命之源，人類生活離不開水。（1）用活性炭凈化后得到的水屬于。（填“純凈物”或“混合物”）（2）硬水是含有較多可溶性鈣、鎂礦物質的天然水，生活中常用來檢驗水的硬度。（3）生活中為了降低水的硬度并殺菌、消毒，可采用的方法是。（4）預防和治理水污染，保護和改善水質，下列做法錯誤的是（填字母序號）。A.生活污水處理后再排放B.合理使用農藥和化肥C.為降低成本，工業廢水直接排放三、簡答題（每空1分，共12分）14．（4分）根據如圖所示，回答下列問題。（1）圖中反應的符號表達式為。（2）該反應的現象為。（3）該實驗集氣瓶中預先加水的作用是。15．（5分）元素周期表是學習化學的重要工具，如圖是元素周期表的一部分，請回答下列問題：?①不同元素之間的最本質區別是不同。②表中與氧元素化學性質相似的是元素，原因是。③12號元素的原子在化學反應中比較容易（填“得到”或“失去”）電子。④11～18號元素在表中處于同一周期的原因是它們原子結構中的相同。16．（4分）小明將渾濁的湖水樣品倒入燒杯中，先加入明礬攪拌溶解，靜置一會兒后，請回答下列問題。（1）明礬的作用是，圖中還缺少的一種儀器是，其作用是。（2）過濾后發現濾液仍然渾濁，可能的原因是。四、實驗與探究題（每空1分，共14分）17．（5分）如圖所示為實驗室常用的實驗裝置，回答下列問題。（1）請寫出帶標號的化學儀器名稱：①。（2）A～E中，用氯酸鉀制取干燥的氧氣時，所選用的制取裝置組合是（填字母序號），該反應的符號表達式是。（3）用裝置AE組合制取氧氣的實驗中，有如下操作步驟：①點燃酒精燈加熱試管；②檢查裝置的氣密性，并在試管口放一小團棉花，用帶導管的橡皮塞塞緊試管；④用排水法收集氧氣，⑤熄滅酒精燈正確的操作順序是（填序號）。（4）用裝置F收集氧氣，檢驗氧氣是否收集滿的方法是。18．（5分）某化學興趣小組的同學在學習了分子的性質后。做了如下實驗，請你一起參與實驗探究。實驗一：按圖1實驗。（1）觀察到②燒杯中的現象是，由該實驗得出的結論是。實驗二：在進行實驗一時同學們聞到了一股難聞的刺激性氣味，于是小明對原實驗裝置進行了改進，裝置如圖2。向B、C兩支試管中分別加入5mL的酚酞溶液，立即用帶橡皮塞的導管按圖2連接好，并將D試管放置在盛有熱水的燒杯中（2）通過實驗二可以得出結論：。（3）改進后實驗二的優點是。（任寫一點）實驗三：如圖3所示，小麗在一個玻璃容器中加入100mL水，并向水中放入一塊蔗糖、然后在容器外壁沿液面劃一條水平線。小麗用玻璃棒攪拌，觀察到現在的液面比原來劃的水平線下降了。（4）通過實驗三說明分子具有的性質是。19．（3分）1800年，英國科學家尼克爾森通過電解水驗證了水的組成。某化學興趣小組的同學在實驗室進行了類似的實驗，補全實驗內容：【實驗方案】實驗方法：電解水，如圖所示。（1）實驗原理：（用化學方程式表示）。（2）實驗現象：通電后兩電極上均有氣泡產生，一段時間后a、b電源兩管內氣體的體積比為。（3）實驗結論：。【圖示表征】（4）甲、乙兩位同學用圖示表征該變化的微觀過程，你認為合理的是（填“甲”或“乙”）。五、計算題（共4分）20．（4分）人體缺乏維生素C（簡寫為Vc）易患壞血病，如圖為某品牌Vc片說明書的一部分（只寫計算結果）。（1）Vc分子中碳、氫、氧原子個數比為。（2）Vc中碳和氫元素的質量比為。（3）Vc的相對分子質量為。（4）若成人每天對Vc的最低需要量為60mg，每天可服用該品牌維生素C片次。

2023-2024學年吉林省松原市前郭縣北片區名校調研九年級（上）期中化學試卷參考答案與試題解析一、單項選擇題（每小題1分，共10分）1．【分析】有新物質生成的變化叫化學變化，燒制陶器、蔬菜腐爛、蠟燭燃燒都屬于化學變化；沒有新物質生成的變化叫物理變化。化學變化的特征是：有新物質生成。判斷物理變化和化學變化的依據是：是否有新物質生成。【解答】解：A、燒制陶器，屬于化學變化；B、蔬菜腐爛生成有害物質；故選項錯誤；C、鐵水鑄鍋沒有新物質生成；故選項正確；D、蠟燭燃燒生成二氧化碳和水；故選項錯誤；故選：C。【點評】本考點考查了物理變化和化學變化的區別，基礎性比較強，只要抓住關鍵點：是否有新物質生成，問題就很容易解決。本考點主要出現在選擇題和填空題中。2．【分析】根據化學式與元素符號的含義進行分析解答，金屬、大多數固體非金屬等都是由原子直接構成的，故它們的元素符號，既能表示一個原子，又能表示一種元素，還能表示一種物質。【解答】解：A.元素符號的前面寫出數字只表示多個原子，則2O只表示2個氧原子；B.N6是氮氣的化學式，表示氮氣和1個氮分子；C.元素符號表示一種元素和1個原子，則O表示氧元素和4個氧原子；D.元素符號表示一種元素和1個原子，則Cu表示銅元素元素和1個銅原子，則Cu還能夠表示銅單質。故選：D。【點評】本題難度不大，掌握由原子構成的物質的化學式一般有三層含義（宏觀：表示一種元素、一種單質，微觀：表示一個原子）是正確解答此類題的關鍵。3．【分析】根據氧氣能供給呼吸、支持燃燒，結合題意進行分析判斷。【解答】解：A、氧氣的是一種化學性質比較活潑的氣體，使水果發生緩慢氧化而腐爛。B、酥脆餅干久置變軟，與空氣中的氧氣無關。C、木炭燃燒，故選項錯誤。D、動植物呼吸，故選項錯誤。故選：B。【點評】本題難度不大，了解氧氣能供給呼吸、支持燃燒等是正確解答本題的關鍵。4．【分析】A、根據量筒讀數時視線要與量筒內液體的凹液面的最低處保持水平進行分析判斷。B、根據試管的振蕩方法進行分析判斷。C、根據給試管中的液體加熱的方法進行分析判斷。D、根據向試管中裝塊狀或顆粒狀固體藥品的方法（“一橫、二放、三慢豎”）進行分析判斷。【解答】解：A、量取液體讀數時，圖中俯視刻度。B、振蕩試管要左右振蕩試管，容易將液體灑出。C、給試管中的液體加熱時，且液體體積不能超過試管容積的三分之一。D、向試管中裝大理石時，用鑷子把大理石放在試管口，故D操作錯誤。故選：C。【點評】本題難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用注意事項、常見化學實驗基本操作的注意事項是解答此類試題的關鍵。5．【分析】根據在化合物中正負化合價代數和為零，結合各選項中的化學式進行解答本題．【解答】解：鈉元素顯+1價，氧元素顯﹣2價6中碘元素的化合價是x，根據在化合物中正負化合價代數和為零，則x＝+7價。故選：D。【點評】本題難度不大，掌握利用化合價的原則計算指定元素的化合價的方法即可正確解答本題．6．【分析】A、根據空氣中含量最多的氣體是氮氣，約占空氣體積的78%進行分析。B、根據氧氣能支持燃燒，具有助燃性進行分析。C、根據二氧化碳是空氣成分之一進行分析。D、根據空氣中的稀有氣體常用于制造多種用途的電光源進行分析。【解答】解：A、空氣中含量最多的氣體是氮氣，故A錯誤；B、氧氣能支持燃燒，本身不能燃燒，故B錯誤；C、二氧化碳是空氣成分之一，故C錯誤；D、空氣中的稀有氣體常用于制造多種用途的電光源。故選：D。【點評】本題主要考查常見氣體的用途等，注意完成此題，可以從題干中抽取有用的信息，結合已有的知識進行解題。7．【分析】A、根據化學式的含義，進行分析判斷。B、純凈物是由一種物質組成的物質。C、根據化學式的含義，進行分析判斷。D、根據氧氣是由氧分子構成的，進行分析判斷。【解答】解：A、由SO2、CO2、MnO2三種物質的化學式可知，這三種物質均含氧元素。B、二氧化硫、二氧化錳均只含有一種物質，故選項說法正確。C、由SO2、CO2、MnO2三種物質的化學式知，這三種物質都含有兩種元素。D、氧氣是由氧氣分子構成的；化合物中都不含氧分子，都不含有氧分子。故選：D。【點評】本題難度不大，理解題意、靈活運用化學式的含義、化合物的特征等是正確解答本題的關鍵。8．【分析】根據分子（或原子）的基本特征：分子（或原子）質量和體積都很小；分子（或原子）之間有間隔；分子（或原子）是在不斷運動的；同種的分子（或原子）性質相同，不同種的分子（或原子）性質不同，可以簡記為：“兩小運間，同同不不”，結合事實進行分析判斷。【解答】解：A、水蒸氣冷凝變成水是從氣態變為液態，是由于溫度降低，分子不變。B、氣體容易被壓縮，氣體分子間隔較大。C、一氧化碳能燃燒，是因為它們分子的構成不同，故選項解釋正確。D、花香四溢，向四周擴散，故選項解釋正確。故選：A。【點評】本題難度不大，掌握分子（或原子）的基本性質（可以簡記為：“兩小運間，同同不不”）及利用分子（或原子）的基本性質分析和解決問題的方法是解答此類題的關鍵。9．【分析】A、根據生理鹽水是0.9%的氯化鈉溶液，進行分析判斷。B、根據有些物質是由離子構成的，一般是含有金屬元素和非金屬元素的化合物，如氯化鈉，進行分析判斷。C、食品、藥品、營養品、礦泉水等物質中的“鉀、鈣、鎂”等不是以單質、分子、原子等形式存在，而是指元素，通常用元素及其所占質量（質量分數）來描述。D、根據純凈水中不含人體所需的礦物質，進行分析判斷。【解答】解：A、生理鹽水是0.9%的氯化鈉溶液、水，屬于混合物。B、氯化鈉是含有金屬元素和非金屬元素的化合物，故選項說法正確。C、飲料中“鉀、鈣、氧分子，這里所指的“鉀、鈣，與具體形態無關。D、純凈水中只含水，因此長期飲用純凈水對身體健康無益。故選：B。【點評】本題難度不大，了解物質的微觀構成、純凈物和混合物的判別方法等是正確解答本題的關鍵。10．【分析】A、根據活性炭具有吸附性，進行分析判斷。B、根據干冷的燒杯能檢驗水蒸氣的存在，進行分析判斷。C、鑒別物質時，首先對需要鑒別的物質的性質進行對比分析找出特性，再根據性質的不同，選擇適當的試劑，出現不同的現象的才能鑒別。D、鑒別物質時，首先對需要鑒別的物質的性質進行對比分析找出特性，再根據性質的不同，選擇適當的試劑，出現不同的現象的才能鑒別。【解答】解：A、活性炭具有吸附性，可以除去自來水中的色素和異味。B、在蠟燭燃燒的火焰上方罩一個干燥燒杯，說明蠟燭燃燒生成了水。C、氮氣和二氧化碳均不能燃燒，均能使燃著的木條熄滅，無法鑒別。D、過氧化氫在二氧化錳的催化下分解生成水和氧氣，加入二氧化錳，無明顯現象的是水，可以鑒別。故選：C。【點評】本題難度不是很大，化學實驗方案的設計是考查學生能力的主要類型，同時也是實驗教與學難點，在具體解題時要對其原理透徹理解，可根據物質的物理性質和化學性質結合實驗目的進行分析判斷。二、填空題（每空1分，共10分）11．【分析】（1）分子的表示方法，正確書寫物質的化學式，表示多個該分子，就在其分子符號前加上相應的數字。（2）離子的表示方法，在表示該離子的元素符號右上角，標出該離子所帶的正負電荷數，數字在前，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略。若表示多個該離子，就在其離子符號前加上相應的數字。（3）地殼中含量最多的元素是氧元素。【解答】解：（1）由分子的表示方法，正確書寫物質的化學式，就在其分子符號前加上相應的數字2。（2）由離子的表示方法，在表示該離子的元素符號右上角，數字在前，帶1個電荷時。若表示多個該離子，4個硫酸根離子可表示為：2。（3）地殼中含量最多的元素是氧元素，其元素符號為：O。故答案為：（1）3CO2；（2）7；（3）O。【點評】本題難度不大，掌握常見化學用語（元素符號、分子符號、離子符號等）的書寫方法、離子符號與化合價表示方法的區別等是正確解答此類題的關鍵。12．【分析】（1）根據化學反應的特點來分析；（2）根據物質的分子結構、物質的分類來分析；（3）根據微觀反應示意圖的信息以及化學反應的實質來分析。【解答】解：（1）該反應是由過氧化氫生成氧氣和水，該反應符合“一變多”的特點；（2）B是氧氣，氧氣是由一種元素組成的純凈物；（3）化學反應中分子分解成原子，原子重新組合成新的分子，此變化前后未發生改變的粒子是H、O。故答案為：（1）分解；（2）單質；（3）H、O。【點評】解答本題的關鍵是要充分理解圖中提供的信息和化學變化的實質，只有這樣才能對問題做出正確的判斷。13．【分析】（1）根據活性炭具有吸附性，能吸附異味和色素，進行分析解答。（2）根據硬水和軟水的區別在于所含的鈣、鎂離子的多少，進行分析解答。（3）根據降低水的硬度，要降低可溶性鈣、鎂化合物的含量，進行分析解答。（4）根據防止水體污染的措施，進行分析解答。【解答】解：（1）活性炭具有吸附性，能吸附異味和色素，屬于混合物。（2）硬水是含有較多可溶性鈣、鎂礦物質的天然水，由產生泡沫的多少可確定水是硬水還是軟水。（3）生活中常用煮沸的方法降低水的硬度，加熱煮沸時、鎂離子能夠以碳酸鈣沉淀，從而降低水的硬度。（4）生活污水處理后再排放、合理使用農藥和化肥；工業廢水直接排放。故答案為：（1）混合物；（2）肥皂水；（3）煮沸；（4）C。【點評】本題難度不大，了解硬水和軟水的檢驗方法、降低水的硬度的方法、活性炭具有吸附性等是正確解答本題的關鍵。三、簡答題（每空1分，共12分）14．【分析】鐵燃燒生成四氧化三鐵，過程中形成的高溫熔融物濺落容易炸裂集氣瓶。【解答】解：（1）圖中反應的符號表達式為。（2）該反應的現象為鐵絲劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體。（3）該實驗集氣瓶中預先加水的作用是防止生成的高溫熔化物掉落炸裂集氣瓶底。故答案為：（1）。（2）鐵絲劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體。（3）防止生成的高溫熔化物掉落炸裂集氣瓶底。【點評】本題主要考查物質的性質，解答時要根據各種物質的性質，結合各方面條件進行分析、判斷，從而得出正確的結論。15．【分析】（1）根據元素的概念來分析；（2）根據最外層電子數決定元素的化學性質來分析；（3）根據最外層電子數來分析；（4）根據原子結構與元素周期表中周期數的關系來分析。【解答】解：（1）決定元素的種類的是質子數（即核電荷數），元素之間的本質區別是質子數或核電荷數不同；（2）氧原子的最外層有6個電子，最外層電子數決定元素的化學性質，二者化學性質相似；（3）12號元素的原子是鎂原子，最外層有2個電子；（4）由元素周期表中某一周期元素的原子結構示意圖可以看出，處于同一周期的原子。故答案為：（1）質子數（或核電荷數）；（2）硫（或S）；原子核外最外層電子數相同；（3）失去；（4）電子層數。【點評】本題難度不大，考查學生對原子結構示意圖及其意義、元素周期表的信息的理解，明確粒子中核內質子數和核外電子數之間的關系是正確解題的關鍵。16．【分析】（1）明礬的作用是吸附水中懸浮雜質，過濾能夠除去不溶于水的物質。（2）過濾后發現濾液仍然渾濁，可能的原因是濾紙破損或液面高于濾紙的邊緣或盛接濾液的燒杯本身不干凈等。【解答】解：（1）明礬的作用是吸附水中懸浮雜質，使其沉降下來，其作用是引流。（2）過濾后發現濾液仍然渾濁，可能的原因是濾紙破損或液面高于濾紙的邊緣或盛接濾液的燒杯本身不干凈等。故答案為：（1）吸附水中懸浮雜質，使其沉降下來；引流。（2）濾紙破損或液面高于濾紙的邊緣或盛接濾液的燒杯本身不干凈等。【點評】化學基本操作是化學實驗的基礎，也是中考考試重要內容之一，了解常見基本操作的注意事項和方法才能正確實驗，達到預期的目的。四、實驗與探究題（每空1分，共14分）17．【分析】（1）根據儀器的名稱進行分析。（2）根據氯酸鉀在二氧化錳作催化劑和加熱的條件下反應生成氯化鉀和氧氣，進行分析。（3）根據加熱高錳酸鉀制取氧氣的操作步驟進行分析。（4）根據氧氣具有助燃性，能夠使帶火星的木條復燃，驗滿氧氣的方法是用帶火星的木條，且氧氣的密度比空氣大進行分析。【解答】解：（1）由圖可知，儀器①的名稱是長頸漏斗；（2）加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣，是加熱固體生成氣體的反應，即裝置A，收集氧氣可選擇向上排空氣法，收集氧氣還可以選擇排水法，應選擇向上排空氣法；氯酸鉀在二氧化錳作催化劑和加熱的條件下反應生成氯化鉀和氧氣3KCl+O6。（3）裝置AE組合加熱高錳酸鉀制取氧氣，其操作步驟是：檢查裝置的氣密性，并在試管口放一小團棉花，并把試管固定在鐵架臺上，再用排水法收集氧氣，先將導管從水槽中取出，即②③①④⑥⑤。（4）氧氣具有助燃性，能夠使帶火星的木條復燃，且氧氣的密度比空氣大，檢驗氧氣是否收集滿的方法是將帶火星的木條放在短導管，若木條復燃，故填將帶火星的木條放在b導管口處，則已集滿氧氣。故答案為：（1）長頸漏斗；（2）AD；KClO3KCl+O8；（3）②③①④⑥⑤；（4）將帶火星的木條放在b導管口，若木條復燃。【點評】本題主要考查氧氣的制取裝置等，注意完成此題，可以從題干中抽取有用的信息，結合已有的知識進行解題。18．【分析】（1）根據水不能使酚酞溶液變紅、氨水能使酚酞溶液變紅色，分子在不斷運動進行分析；（2）根據溫度越高，分子運動越快進行分析；（3）根