1、通過描畫自己的影子，感受圖形的外形美。2、通過描畫和添加的表現手法，對簡潔圖形的藝術美有初步的了解。3、在描畫中，能運用合理的構圖、豐富的想象進行添加和組合。領學生來到校園里，在陽光下觀察自己和大1、合理的構圖使的影子圖形作為主體鮮明而飽滿的反映在畫紙上。2、描畫的影子清晰并準確的造型。3、是否有助于學生產生對事物外形變化的觀察。教學目標:1、能夠利用自然界中垂手可得的材料進行造型游戲。2、同學之間團結、協作，共同完成作品。3、走進自然，更加熱愛大自然。1、是否能積極參與這次活動的全過程。是否能與學生團結合作。2、是否能對自己所選材料的特性有近一步了解，是否進一步領略大自然的請學生談一下觀看的感受，說一說這種藝術形在等待冰花上凍的時間里，學生觀察自己學行什么樣的大地藝術創造活動。并根據各組1、讓學生了解地毯的實用性和裝飾性。2、引導學生運用剪貼及繪畫方法來設計一塊小地毯。1、能否創作出富有特色的圖案。2、能否積極參與討論、繪畫、拼貼、欣賞等活動。3、在拼貼“大地毯”的過程中，是否發揚合作精神，色彩搭配是否合理。1、是否創作出富有特色的圖案。2、能否積極參與討論、繪畫、拼貼、欣賞等活動。3、貼“大地毯”的過程中，是否發揚合作精神，色彩搭配是否合理。1、引導學生回憶分蛋糕與吃蛋糕時的喜悅。2、激發學生想象，并描繪出造型各異的蛋糕。3、引導學生采用多種分割方法，把蛋糕分割后重新組合成新的畫面。1、鼓勵學生大膽想象、描繪出新穎獨特的蛋糕。2、在重組畫面時要采用與眾不同的構圖。1、是否大膽想象，描繪出新穎獨特的蛋糕。2、在重組蛋糕時能否采用與眾不同的構圖。3、能否在課堂上和小組內積極發表自己的想法、具有合作精神。1、引導學生嘗試把半圓形進行添加、組合，變化出各種不同的景物。2、通過對半圓形的設計，激發學生豐富的想象力。1、引導學生將半圓形變化出各種景物。2、引導學生將剪貼出的景物組成有趣的畫面。1、是否用半圓形變化出許多景物。2、能否把剪貼出的景物組成有趣的畫面。3、能否設計制作出半圓形的立體玩具。富有游戲形式，但必須將基本方法和要求滲透于1、指導學生選用各種工具、材料表現身體的觸覺。2、引導學生體驗色彩、點、線條、肌理等造型語言。3、引導學生運用造型語言來表達自己對觸覺的獨特感受，發展視覺表達能“你來猜猜我帶的是什么？”游戲，選一位同學將自己帶來的東西裝到布袋在活動過程中要激勵學生大膽自由的表現，1、是否積極地參與造型游戲。2、能否將繪畫與其他造型方法結合運用。1、根據學習任務收集準備相應的工具材料。1、引導學生找到與眾不同的材質來制作掛飾。2、啟發學生就作品說出自己的設計思路。3、安全熟練的使用工具。1、學生收集彩色紙、吸管、麥稈、果核、果殼、鈕扣、貝殼、小石子及針2、教師收集各種掛飾的照片，準備膠水、針線等材料。實物投影儀教與學活動的過程:像紙片這樣的材料需要進行什么樣的加工串課時：2課時1、觀察瓢蟲，能夠說出它的外形特征。2、能過用2-3種方法來制作瓢蟲。1、引導學生用自己創造出來的制作方法來做瓢蟲。2、引導學生表現出瓢蟲的外形基本特征。1、在一個圓形的瓶子蓋上畫上或貼上斑點，再粘上觸角。2、將一團紙揉成圓球形，用透明包裝紙或彩色紙將它包起來，用一根金屬3、用乒乓球作為瓢蟲的身體，再粘上足與觸角。4、用紙盒作瓢蟲5、用橡皮泥捏瓢蟲。請學生自己試著用一種方法做一只瓢蟲。鼓勵1、是否能用自己創造出來的制作方法做瓢蟲。2、是否表現出瓢蟲的外形基本特征。對于一年級的學生來說，生活中有趣的事是1、引導學生回憶生活中各種奇聞趣事，體驗生活中點滴樂趣。2、指導學生創作一幅表現生活中趣事的繪畫作品。1、能否把生活中的趣事表現清楚。2、是否突出了主題、畫面生動有趣。3、能否把自己的作品介紹給同學。4、能否把生活中的趣事表現清楚。5、是否突出了主題、畫面生動有趣。6、能否把自己的作品介紹給同學。1、組織學生玩一玩吹泡泡的游戲，要求學生邊吹泡泡邊觀察泡泡飛起來的2、引導學生想象泡泡飛起來的時候，透過泡泡會看到什么樣的情景，通過3、引導學生試著用各種材料表現泡泡的特征，及泡泡與人、建筑、動物等1、引導學生大膽的想象和表現自己的想法。2、引導學生開動腦筋，在使用新材料中有創意。3、引導學生在泡泡裝飾上能采用夸張手法，表現出新穎的特征。活動二:活動三:1、是否能大膽的想象和表現自己的想法。2、是否能開動腦筋，在使用新材料中有創意。3、是否能在泡泡裝飾上能采用夸張手法，表現出新穎的特征。1、指導學生對太空里的植物進行想象、設計。2、指導學生用各種材料制作太空里的植物。3、引導學生體驗想象和創作的樂趣。1、引導學生積極主動的參與課堂教學活動。2、引導學生積極動腦，大膽構思、創作。3、引導學生充分利用各種材料。1、是否積極主動的參與課堂教學活動。2、是否積極動腦，大膽構思、創作。3、學生是否充分利用各種材料。1、讓學生了解媽媽的辛苦與喜好，感受母愛的崇高與偉大。2、引導學生通過簡單的創意、描繪、制作，在媽媽的節日中為媽媽送上自置上，再添加當時的環境（以家為主，教師為學生1、是否通過繪畫表現了自己的愿望。2、是否認同自己的作品。3、是否敢于在一張畫上使用多種表現方法。2、鼓勵學生在創作的過程中，發揚團結協助的精神。果吧”等形式展出作品，并可以通過“選購自己課后拓展：運用學過的制作方法制作不同的3、是否團結協作。4、是否在課前準備了充分的材料。教學內容教學目標知識與技能：認識捏塑是一種獨特的造型表現形式。了解各種動物的運用捏、揉、搓、卷、壓、拼、繞、刻、粘情感、態度和價值觀：體驗捏塑造型活動的樂趣，教學重點對捏、揉、搓、卷、壓、拼、繞、刻、粘等捏塑造型方法的運用于掌教學難點引導學生對動物的形體進行概括、夸張性的表現；有創意地表現捏塑1、指導學生選用各種工具、材料，采用撕、畫、剪、拼貼紙工制作等多種2、引導學生認識輪船是重要的水上交通工具，通過想象大膽表現各種輪船2、是否積極的動腦筋，大膽想象，并畫出、作出與別人不同的輪船造型或3、培養學生熱愛生活的情感和善于觀察的習慣。解冰箱的知識及其發展歷史、造型特征、內、外的欲望。啟發學生討論冰箱在生活中給人們帶來1、是否對課程內容發生興趣并表現出對想象、創新的熱情。1、指導學生打開電腦并進入操作系統畫板程序的界面。2、指導學生采用界面上的繪畫工具進行簡單的繪畫游戲。1是否積極大膽的參與課堂教學活動，敢于上機操作。而且加上了服裝、海報、背景，化妝，使學1、運用美術、音樂、舞蹈、戲劇等綜合性的活動方式，體驗“綜合*探索”1、頭飾形象的設計，大小、比例合適。2、引導學生大膽的表現自己。3、培養團結協作精神。的來變臉、變身。將四位同學分配到各組，請這四位打扮好的同學到講堂上來隨著音樂表