哲理詩【知識講解】哲理詩的“哲”就是智慧的意思，“哲理”就是指充滿智慧能給人教益的道理或事理，哲理詩是一種通過對具體事物的描述、議論，來寄寓或闡發某種哲理的詩歌。有的哲理詩直接點明主題，有的哲理詩含而不露，引人思考，總之，它表現詩人的哲學觀點、反映哲學道理。這種詩內容深沉渾厚、含蓄、雋永，多將哲學的抽象哲理含蘊于鮮明的藝術形象之中。它篇幅短小精悍，大都是四句的絕句，如蘇軾的《題西林壁》、王之渙的《登鸛雀樓》等。哲理詩內容豐富多彩：自然、社會、人生、理想、愛情、藝術等方面。1.描寫自然景物的哲理詩最多，也最為人們所熟悉。諸如王籍的“蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽”；白居易的“野火燒不盡，春風吹又生”；王安石的“歲老根彌壯，陽驕葉更陰”；葉紹翁的“春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來”等。2、描寫社會政治的哲理詩，最能表現作者的思想觀點，啟迪深思。白居易的“向使當初身便死，一生真偽有誰知”（《放言》）；曹松的“憑君莫話封侯事，一將功成萬骨枯”（《己亥歲》）等。3、描寫人生理想的哲理詩，往往都是詩人的感情宣泄，真切自然，讀了催人奮起。諸如曹操的“老驥伏櫪，志在千里，烈士暮年，壯心不已”（《龜雖壽》）；文天祥的“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”（《過零丁洋》）；鄭思肖的“寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風中”（《畫菊》）；龔自珍的“落紅不是無情物，化作春泥更護花”（《已亥雜詩》）等。4、描寫文藝創作的哲理詩，也同樣是異彩紛呈，對人們的寫作很有借鑒意義。諸如王安石的“看似尋常最奇崛，成如容易卻艱辛”（《題張司業詩》）；陸游的“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”（《示子聿》）；鄭板橋的“沉繁削盡留清瘦，畫到生時是熟時”（《題畫竹》）；張問陶的“敢為常語談何易，百煉工純始自然”（《論詩絕句》）等。5、描寫愛情的哲理詩，也不乏名篇，不過這類作品，大都是借助比喻或象征來表現感情的。諸如元稹的“曾經滄海難為水，除卻巫山不是云”（《離思》）；劉禹錫的“東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴”（《竹枝詞》）；李商隱的“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”（《無題》）等?！眷柟逃柧殹坑^書有感朱熹半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠哪得清如許，為有源頭活水來。1.這首詩說明了一個什么道理？登鸛雀樓王之渙

白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。登飛來峰

王安石

飛來山上千尋塔，聞說雞鳴見日升。不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。2.比較這兩首詩歌的異同?？?/p>

葉羅與之

紅紫飄零草不芳，始宜攜杖向池塘?？椿☉蝗缈慈~，綠影扶疏意味長。

【注】羅與之，南宋詩人，曾應進士舉不第，晚年歸隱。3.詩人所說的“意味長”，包含了怎樣的人生哲理？是如何表現的？三月晦日偶題秦觀

節物相催各自新，癡心兒女挽留春。芳菲歇去何須恨，夏木陰陰正可人。點絳唇元好問

醉里春歸，綠窗猶唱留春住。問春何處，花落鶯無語。渺渺予懷，漠漠煙中樹，西樓暮，一簾疏雨，夢里尋春去。4.詞多富情趣，而宋詩多理趣。請從作品中作者對春逝態度的角度，分析秦詩之理趣、元詞之情趣是如何表現的。（5分）哲理詩【知識講解】哲理詩的“哲”就是智慧的意思，“哲理”就是指充滿智慧能給人教益的道理或事理，哲理詩是一種通過對具體事物的描述、議論，來寄寓或闡發某種哲理的詩歌。有的哲理詩直接點明主題，有的哲理詩含而不露，引人思考，總之，它表現詩人的哲學觀點、反映哲學道理。這種詩內容深沉渾厚、含蓄、雋永，多將哲學的抽象哲理含蘊于鮮明的藝術形象之中。它篇幅短小精悍，大都是四句的絕句，如蘇軾的《題西林壁》、王之渙的《登鸛雀樓》等。哲理詩內容豐富多彩：自然、社會、人生、理想、愛情、藝術等方面。1.描寫自然景物的哲理詩最多，也最為人們所熟悉。諸如王籍的“蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽”；白居易的“野火燒不盡，春風吹又生”；王安石的“歲老根彌壯，陽驕葉更陰”；葉紹翁的“春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來”等。2、描寫社會政治的哲理詩，最能表現作者的思想觀點，啟迪深思。白居易的“向使當初身便死，一生真偽有誰知”（《放言》）；曹松的“憑君莫話封侯事，一將功成萬骨枯”（《己亥歲》）等。3、描寫人生理想的哲理詩，往往都是詩人的感情宣泄，真切自然，讀了催人奮起。諸如曹操的“老驥伏櫪，志在千里，烈士暮年，壯心不已”（《龜雖壽》）；文天祥的“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”（《過零丁洋》）；鄭思肖的“寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風中”（《畫菊》）；龔自珍的“落紅不是無情物，化作春泥更護花”（《已亥雜詩》）等。4、描寫文藝創作的哲理詩，也同樣是異彩紛呈，對人們的寫作很有借鑒意義。諸如王安石的“看似尋常最奇崛，成如容易卻艱辛”（《題張司業詩》）；陸游的“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”（《示子聿》）；鄭板橋的“沉繁削盡留清瘦，畫到生時是熟時”（《題畫竹》）；張問陶的“敢為常語談何易，百煉工純始自然”（《論詩絕句》）等。5、描寫愛情的哲理詩，也不乏名篇，不過這類作品，大都是借助比喻或象征來表現感情的。諸如元稹的“曾經滄海難為水，除卻巫山不是云”（《離思》）；劉禹錫的“東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴”（《竹枝詞》）；李商隱的“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”（《無題》）等?！眷柟逃柧殹坑^書有感朱熹半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠哪得清如許，為有源頭活水來。1.這首詩說明了一個什么道理？①這首詩借半畝方塘清澈明凈的形象來比喻讀書體會；②告訴我們正像源源不斷的活水使池塘變得如此清澈一樣；③人需要不斷讀書,不斷汲取新的知識,才能更加聰慧。登鸛雀樓王之渙

白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。登飛來峰

王安石

飛來山上千尋塔，聞說雞鳴見日升。不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。2.比較這兩首詩歌的異同。①詩人都是通過對眼前景物的描寫，借景抒懷，表達自己的感受，抒寫自己的豪情。②都是通過觀覽景物的感受引出對生活、對人生的哲理思考—只有站得高才能看得遠。一側重表達不斷向上、不斷發現新境界的進取精神。一側重表現高瞻遠矚、不畏艱險的胸襟氣魄。看

葉羅與之

紅紫飄零草不芳，始宜攜杖向池塘。看花應不如看葉，綠影扶疏意味長。

【注】羅與之，南宋詩人，曾應進士舉不第，晚年歸隱。3.詩人所說的“意味長”，包含了怎樣的人生哲理？是如何表現的？①美麗如花的事物卻易于凋零，平凡如葉的生命似更為長久。②詩人在大自然中捕捉一個極為普通的意象“綠葉”，表現出一位回歸于平淡生活的老人獨特的感受。③人生不必像春花璀璨而短暫，應如綠葉生命頑強而長遠。三月晦日偶題秦觀

節物相催各自新，癡心兒女挽留春。芳菲歇去何須恨，夏木陰陰正可人。點絳唇元好問

醉里春歸，綠窗猶唱留春住。問春何處，花落鶯無語。渺渺予懷，漠漠煙中樹，西樓暮，一簾疏雨，夢里尋春去。4.詞多富情趣，而宋詩多理趣。請從作品中作者對春逝態度的角度，分析秦詩之理趣、元詞之情趣是如何表現的。（5分）①秦詩之