三人防調技術、撞網球處理技術教學設計-2023-2024學年高一上學期體育與健康人教版必修第一冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：三人防調技術、撞網球處理技術

2.教學年級和班級：2023-2024學年高一上學期，人教版體育與健康必修第一冊，高一年級

3.授課時間：2023年11月10日

4.教學時數：1課時（45分鐘）核心素養目標1.提升學生的運動能力，通過三人防調技術和撞網球處理技術的學習，增強學生的協調性和團隊協作能力。

2.培養學生的體育精神，通過體育活動，讓學生體驗競技樂趣，培養堅持不懈、勇于挑戰的品質。

3.加強學生的健康意識，通過體育訓練，讓學生了解運動對健康的重要性，形成良好的體育鍛煉習慣。重點難點及解決辦法重點：

1.三人防調技術的配合與協調。

2.撞網球處理技術的準確性和力度控制。

難點：

1.在三人防調中，學生間的位置調整和時機掌握。

2.撞網球時，力量的合理分配和方向的精確控制。

解決辦法：

1.通過分組練習，讓學生在小組內反復練習，培養團隊間的默契和配合，教師在一旁指導，及時糾正錯誤動作。

2.采用漸進式訓練，從簡單的動作開始，逐步增加難度，讓學生逐漸掌握技術的要領。

3.對于撞網球技術，通過示范和分解動作，讓學生理解力的來源和作用點，通過反復練習，提高學生的控制能力。

4.教師在練習過程中，針對每個學生的表現給予個性化指導，幫助學生突破技術難點。教學資源準備1.教材：人教版《體育與健康》必修第一冊。

2.輔助材料：三人防調技術、撞網球處理技術的教學視頻，以及相關技術動作的分解圖示。

3.實驗器材：網球若干、標志物、計時器等。

4.教室布置：將教室劃分為實踐操作區、技術講解區，確保學生有足夠的空間進行體育活動。教學流程1.導入新課（5分鐘）

教師通過提問方式引導學生回顧上節課所學內容，如“同學們，上一節課我們學習了哪些網球技術？”接著，教師簡要介紹本節課將要學習的新技術——三人防調技術和撞網球處理技術，并說明這些技術在網球比賽中的應用價值。

2.新課講授（15分鐘）

a.教師通過示范和圖示，詳細講解三人防調技術的要領，包括站位、移動和擊球動作。

b.教師展示撞網球處理技術的動作分解，強調擊球的力量和方向控制。

c.教師針對學生的理解程度，通過互動提問，檢查學生對技術要領的掌握情況。

3.實踐活動（15分鐘）

a.學生分組進行三人防調技術的練習，教師巡回指導，糾正動作偏差。

b.學生兩兩配對，練習撞網球處理技術，教師觀察并指導學生的擊球動作。

c.教師組織一場模擬比賽，讓學生將所學技術在實戰中應用，提高技術的實用性和應變能力。

4.學生小組討論（5分鐘）

a.學生分組討論三人防調技術中的配合問題，例如如何更好地調整位置和時機。

b.學生分享在練習撞網球處理技術時遇到的困難和解決方法，例如如何控制力量和方向。

c.學生討論在比賽中如何靈活運用所學技術，舉例說明在不同情況下技術的應用策略。

5.總結回顧（5分鐘）

教師引導學生回顧本節課所學內容，總結三人防調技術和撞網球處理技術的關鍵點。教師通過提問方式，讓學生舉例說明如何在實際比賽中運用這些技術，并強調重難點的掌握。最后，教師給予學生積極的反饋，鼓勵他們在接下來的訓練中繼續努力。

整個教學流程設計旨在幫助學生掌握三人防調技術和撞網球處理技術，通過理論講解、實踐操作和小組討論，讓學生在實際操作中理解技術要領，提高運動能力，并培養學生的團隊協作精神和競技體育精神。學生學習效果學生學習效果體現在以下幾個方面：

1.技術掌握：通過本節課的學習，學生能夠熟練掌握三人防調技術和撞網球處理技術的動作要領，提高了在網球比賽中的實戰應用能力。

2.團隊協作：在練習三人防調技術時，學生學會了如何與隊友進行有效溝通和配合，增強了團隊協作意識，提高了團隊整體作戰能力。

3.運動能力：學生在練習過程中，協調性、靈活性和反應速度得到了鍛煉，整體運動能力有所提升。

4.健康意識：通過本節課的學習，學生更加了解運動對健康的重要性，形成了良好的體育鍛煉習慣，增強了健康意識。

5.體育精神：學生在學習過程中，體驗到了競技體育的樂趣，培養了堅持不懈、勇于挑戰的體育精神。

6.知識遷移：學生能夠將所學技術在其他網球技術中進行遷移，例如在雙打比賽中運用三人防調技術，提高雙打配合效果。

7.自我評價與反思：學生在學習過程中，能夠對自己的技術動作進行評價和反思，找出不足之處，為下一階段的學習制定合理的計劃。

8.應變能力：學生在模擬比賽中，能夠根據比賽情況靈活運用所學技術，提高了應變能力和比賽經驗。

9.個性發展：學生在學習過程中，根據自己的特點和優勢，有針對性地進行訓練，促進了個性發展。

10.情感交流：通過小組討論和合作練習，學生之間建立了良好的情感交流，增進了友誼，培養了團隊合作精神。教學評價與反饋1.課堂表現：學生在課堂上的表現積極，參與度較高。在三人防調技術的學習過程中，學生能夠迅速理解并模仿教師的動作，通過分組練習，逐漸掌握了配合要領。在撞網球處理技術的學習中，學生能夠認真體會力量的分配和方向的掌握，對技術動作的掌握程度有明顯提高。

2.小組討論成果展示：在小組討論環節，學生能夠積極發言，分享自己在練習過程中遇到的問題和解決方法。討論成果展示時，各小組代表能夠清晰地表達本組的觀點和體會，展示了良好的團隊協作精神和溝通能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，教師發現大多數學生能夠熟練掌握三人防調技術和撞網球處理技術的動作要領。在模擬比賽中，學生能夠靈活運用所學技術，表現出較高的競技水平。

4.課后作業：教師布置了課后作業，要求學生結合本節課所學內容，撰寫一篇關于三人防調技術和撞網球處理技術的心得體會。通過作業的完成情況，教師了解到學生對課堂內容的吸收程度，以及對技術動作的理解和應用。

5.教師評價與反饋：針對學生的學習效果，教師給予以下評價與反饋：

a.對學生在課堂上的積極表現和進步給予肯定，鼓勵學生繼續保持；

b.對學生在三人防調技術和撞網球處理技術上的掌握程度進行評價，指出學生的優點和需要改進的地方；

c.針對學生課后作業的完成情況，給予具體建議，指導學生如何更好地將所學技術運用到實際比賽中；

d.對學生在小組討論中的表現進行評價，強調團隊協作和溝通能力的重要性；

e.提醒學生注意運動安全，避免在訓練過程中受傷。反思改進措施（一）教學特色創新

1.在教學中引入了模擬比賽環節，讓學生在實際比賽中運用所學技術，提高了學生的實戰能力。

2.結合現代教育技術，使用教學視頻和圖示，幫助學生更直觀地理解技術動作，提高了教學效果。

（二）存在主要問題

1.教學管理方面，課堂紀律維護有待加強，部分學生注意力不集中，影響了教學進度和效果。

2.教學組織方面，分組練習時，部分小組的互動性不強，學生間的交流協作不夠充分。

3.教學評價方面，對學生的評價主要集中在技術掌握程度，忽略了學生在情感態度和價值觀方面的成長。

（三）改進措施

1.針對教學管理問題，我將采取更加嚴格的教學紀律，確保每位學生都能在課堂上保持專注。同時，通過設置獎懲機制，激勵學生積極參與課堂活動。

2.在教學組織方面，我會優化分組策略，確保每組學生都能有充分的互動機會。此外，我將增加課堂上的小組討論時間，讓學生在討論中提高團隊協作能力。

3.教學評價方面，我將采用多元化的評價方式，除了技術評價，還會關注學生的情感態度和價值觀。我會定期與學生進行交流，了解他們的學習體驗和成長需求，以便更好地指導教學。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《網球技巧與實踐指南》、《網球運動訓練方法》等書籍，以及關于網球技術和戰術的專業文章。

-視頻資源：國際網球比賽精彩片段，專業運動員的技術示范視頻，以及網球教學視頻。

2.拓展要求：

-鼓勵學生在課后觀看網球比賽視頻，分析專業運動員在比賽中如何運用三人防調技術和撞網球處理技術。

-學生可以閱讀推薦的書籍和文章，深入了解網球運動的發展、技術原理和訓練方法。

-學生可以根據