《記錄我的一天》（教案）-2024-2025學年一年級上冊數學北師大版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計意圖結合一年級學生的認知水平和北師大版數學一年級上冊課程內容，本節課《記錄我的一天》旨在讓學生通過觀察和記錄自己的日常生活，學會運用數學知識解決實際問題。課程將引導學生認識時間，學會用鐘表表示時間，培養學生的時間觀念和數學應用能力，為后續學習打下堅實基礎。同時，通過活動的設計，激發學生學習興趣，培養他們的合作意識，提高課堂參與度。核心素養目標分析本節課旨在培養學生以下核心素養：會用數學的眼光觀察現實世界，通過記錄和分析自己一天的活動，提高數據意識；在時間表示的學習中，發展邏輯思維和數學抽象能力；通過小組合作交流，增強團隊協作和溝通能力；同時，通過時間管理的學習，培養學生的自我管理意識和責任感，為學生的全面發展奠定基礎。教學難點與重點1.教學重點

本節課的教學重點是使學生學會用數字和鐘表表示時間，以及通過記錄活動了解時間的流逝。具體包括：

-理解鐘表的構成，認識時針和分針，知道它們的不同作用。

-學會讀取和表達整點時間，如3點、6點等。

-能夠記錄自己在一天中的活動，并用時間來標注活動的開始和結束。

舉例：通過展示一個具體的時間（如上午9點），讓學生觀察并指出時針和分針的位置，然后引導學生表達這個時間。

2.教學難點

本節課的教學難點在于學生對于時間的概念理解和鐘表讀數的準確性。具體包括：

-學生可能難以區分時針和分針，以及它們在鐘表上的移動規律。

-學生可能不容易掌握時間的表達方式，如區分上午和下午，以及如何用數字表達時間。

-學生可能不習慣于觀察和記錄自己的日常活動，缺乏時間管理意識。

舉例：在講解時針和分針時，可以通過制作簡單的鐘表模型，讓學生親自移動時針和分針，觀察它們的位置變化，從而幫助學生理解時間的流逝和鐘表的讀數。同時，可以通過設計一些與日常生活相關的情境，讓學生練習用數字和時間詞來表達具體的時間點。教學方法與策略本節課將采用以下教學方法和策略：

1.講授與互動結合，教師通過講解時間的基礎知識，同時引導學生提問和討論，確保學生理解并能夠應用時間知識。

2.設計角色扮演活動，讓學生模擬一天中的不同場景，如上學、用餐、休息等，用所學的時間知識進行描述，增強實踐操作能力。

3.利用多媒體工具，如電子鐘表軟件，讓學生直觀地觀察時間變化，并通過游戲形式練習時間表達，提高學習興趣。

4.采用小組合作方式，讓學生共同設計并記錄一天的活動時間表，促進團隊協作和溝通能力的培養。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：通過提問學生“你們每天都會做哪些事情？”來引起學生的興趣，并引導他們思考這些活動與時間的關系。

-回顧舊知：復習之前學過的數字，特別是1到12的數字，為學習鐘表時間打下基礎。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：介紹鐘表的組成部分，時針和分針的形狀、位置和移動規律。

-舉例說明：用具體的鐘表時間（如早上8點、下午2點）來說明時針和分針的位置，并讓學生指出相應的時間。

-互動探究：將學生分成小組，每組一個鐘表模型，讓學生自己設置時間，并討論如何表達這個時間。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：每個學生繪制一個簡單的“我的一天”時間表，記錄起床、上學、午餐、放學和睡覺的時間。

-教師指導：在學生繪制時間表時，教師巡回指導，幫助學生正確使用時間表達，并糾正錯誤。

4.拓展延伸（約10分鐘）

-小組分享：每組學生展示自己的時間表，其他學生聽后猜一猜每項活動發生的時間。

-教師總結：總結本節課學習的重點，強調時間管理的重要性，并鼓勵學生在日常生活中實踐所學。

5.課堂小結（約5分鐘）

-回顧本節課學習的內容，確保學生理解并能夠用自己的話復述鐘表的基本知識和時間表達方式。

-布置作業：讓學生回家后，記錄第二天的主要活動時間，并在下節課分享。

6.課后反思（教師）

-教師反思本節課的教學效果，包括學生的參與度、理解程度和互動質量。

-根據學生的表現，調整后續課程的教學方法和難度，以確保教學目標的實現。教學資源拓展1.拓展資源

-時間管理書籍：《時間的小秘密》、《孩子的時間管理手冊》等，這些書籍可以幫助學生更好地理解時間的重要性，并學會管理自己的時間。

-數學繪本：《鐘表的故事》、《時間在哪里》等，通過生動的故事情節，讓學生在閱讀中學習時間知識。

-視頻資源：有關時間的科普視頻，如《時間的奧秘》、《鐘表的發展史》等，可以增加學生對時間概念的理解。

-實踐活動：制作自己的鐘表，使用紙板、時針、分針等材料，讓學生親手制作鐘表，加深對時間知識的認識。

2.拓展建議

-鼓勵學生在家里與家長一起觀察鐘表，討論時間的流逝，以及如何在日常生活中合理安排時間。

-讓學生嘗試記錄一周的作息時間，分析哪些活動耗時較長，哪些時間可以利用得更有效。

-設計一個“時間規劃”小項目，讓學生規劃一次小旅行或生日派對的時間表，包括活動安排、開始和結束時間。

-在班級中開展“時間管理小達人”活動，讓學生分享自己的時間管理經驗和技巧，互相學習。

-利用節假日，讓學生參觀博物館、科技館中的鐘表展覽，了解不同類型的鐘表和它們的歷史背景。

-鼓勵學生閱讀與時間相關的書籍，如《時間簡史》、《時間旅行者的妻子》等，拓展對時間概念的理解。

-在課堂上，教師可以分享一些關于時間管理的趣味故事或案例，激發學生的學習興趣。

-定期組織時間管理的講座或工作坊，邀請專家或家長來分享時間管理的心得和方法。

-利用校園資源，如圖書館、實驗室等，為學生提供更多與時間相關的學習資料和實踐機會。教學評價與反饋1.課堂表現：

-觀察學生在課堂上的參與度，包括提問、回答問題、參與討論的積極程度。

-記錄學生在互動探究環節的表現，如是否能夠正確設置鐘表時間，是否能夠用語言準確描述時間。

-評估學生在鞏固練習環節的獨立完成情況，包括時間表的繪制和時間的正確表達。

2.小組討論成果展示：

-每個小組展示自己的“我的一天”時間表，評估小組成員之間的合作情況和對時間知識的理解程度。

-教師根據展示的內容，評價學生對時間的認識和表達是否準確，是否能夠合理規劃一天的活動。

3.隨堂測試：

-設計一份簡短的隨堂測試，包括鐘表讀數、時間表達和時間管理相關問題。

-測試學生的基礎知識掌握情況，以及對時間概念的理解和應用能力。

4.作業評價：

-檢查學生記錄的第二天活動時間表，評估學生對時間管理方法的運用和自我監督的能力。

-對學生的作業進行評分，并提供具體的反饋，指出學生的進步和需要改進的地方。

5.教師評價與反饋：

-針對每個學生的課堂表現和作業完成情況，給予個性化的評價和鼓勵。

-對小組討論成果進行總結性評價，強調團隊合作的重要性，并提出改進建議。

-在隨堂測試后，及時向學生反饋測試結果，指出常見的錯誤和解決方法。

-結合學生的整體表現，給予綜合性的評價，強調時間管理在學習和生活中的應用價值。

-鼓勵學生反思自己的學習過程，提出改進措施，并在下一節課前分享自己的進步。

-定期與學生家長溝通，分享學生在時間管理方面的表現，尋求家庭的支持和合作，共同促進學生的全面發展。課后作業1.畫出你的一天

請你根據今天的生活，畫出一個時間表，標出你起床、上學、午餐、放學和睡覺的時間。

2.時間匹配

請將以下活動與相應的時間匹配：

-早上7:30：________

-上午10:00：________

-下午1:00：________

-下午4:30：________

-晚上8:00：________

答案：起床、上第一節課、午餐、放學后回家、做作業和休息。

3.時間計算

如果現在是下午3點，你有一個小時的作業要做，你需要在下午幾點完成作業？

答案：下午4點。

4.時間規劃

假設你有一個小時的自由時間，請列出你打算在這一個小時里做哪些事情，并估算每項活動需要多少時間。

答案：例如，玩耍30分鐘，畫畫15分鐘，閱讀15分鐘。

5.鐘表制作

利用家中的材料，如硬紙板、時針、分針，制作一個簡單的鐘表模型，并用它來表示不同的時間。

6.時間問答

請回答以下問題：

-一個小時有多少分鐘？

-一天有多少小時？

-一周有多少天？

答案：60分鐘、24小時、7天。

7.時間謎題

謎題：我有一根針，它不會說話，但它告訴我時間。我是誰？

答案：鐘表。

8.故事創作

編寫一個短故事，故事中的人物需要合理安排自己的一天，包括起床、吃早餐、上學、參加課外活動、做作業和睡覺的時間。

9.時間日記

連續三天，每天記錄你的起床、上學、午餐、放學后的活動以及睡覺的時間，然后分析你的時間使用情況，看看是否有改進的空間。

10.時間管理小建議

寫下三個你認為可以幫助自己更好地管理時間的小建議，并在接下來的幾天內嘗試實施它們。反思改進措施（一）教學特色創新

1.結合學生生活實際，設計了“記錄我的一天”活動，讓學生在實踐中學習時間知識，增強了學習的趣味性和實用性。

2.引入數學繪本和故事，通過生動的故事情節引導學生學習時間概念，提高了學生的學習興趣和參與度。

（二）存在主要問題

1.在教學過程中，發現部分學生對鐘表的認識不夠深入，對時間的表達存在困難。

2.在小組討論環節，部分學生參與度不高，互動性不足，影響了整體的學習效果。

3.教學評價主要依賴課堂表現和隨堂測試，缺乏對學生在日常生活中時間管理能力的評估。

（三）改進措施

1.針對學生對鐘表認識不足的問題，可以增加一些實際操作環節，如讓學生親手制作鐘表模型，通過操作加深對鐘表的理解。

2.為了提高小組討論的互動性，可以設計更具挑戰性和趣味性的討論主題，同時增加小組之間的競爭機制，激發學生的學習積極性。

3.在教學評價方面，除了課堂表現和隨堂測試，還可以增設家庭時間管理作業，評估學生在日常生活中對時間管理知識的應用能力。

4.加強與家長的溝通，讓家長了解孩子在時間管理方面的學習情況，鼓勵家長在家中為孩子創造實踐時間管理的機會。

5.定期組織學生進行時間管理的交流和分享，讓學生相互學習，共同進步。

6.在教學中融入更多與時間相關的實踐活動，如時間規劃比賽、時間管理小測驗等，讓學生在實踐中不斷提升時間管理能力。

7.鼓勵學生在課堂上提出問題和觀點，營造開放和互動的學習氛圍，使學生在交流中成長。

8.根據學生的學習反饋，及時調整教學方法和內容，確保教學內容與學生的