《口語交際：介紹》教案-2023-2024學年高教版（2023）中職語文基礎模塊上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容《口語交際：介紹》教案-2023-2024學年高教版（2023）中職語文基礎模塊上冊

本節課主要圍繞高教版中職語文基礎模塊上冊第五章《口語交際》中的“介紹”部分進行講解與練習。內容包括：

1.介紹的基本概念與原則。

2.介紹他人的方法與注意事項。

3.自我介紹的表達技巧。

4.實踐習活動：分組進行介紹練習，包括他人介紹和自我介紹。

5.課堂小結與反饋。核心素養目標分析本節課旨在培養學生的語言運用與表達能力，具體核心素養目標包括：

1.提升學生的語言理解與表達素養，使其能夠清晰、準確、得體地進行自我介紹與介紹他人。

2.增強學生的社會交往能力，通過介紹練習，學會在人際溝通中展現尊重、禮貌和合作精神。

3.培養學生的文化認同感，通過介紹自己的文化背景，加深對中華文化的了解與自信。

4.激發學生的學習興趣，提高其主動參與課堂活動的積極性，培養終身學習的意識。學情分析本課程面向的是中職一年級學生，他們在知識層面上已經具備了一定的語文基礎，能夠進行基本的聽說讀寫活動。在能力方面，學生的語言表達能力參差不齊，部分學生在公開場合表達時顯得緊張，缺乏自信。在素質方面，學生普遍具有一定的文化素養，但對于如何進行得體的介紹，尤其是在禮儀和語言組織方面，尚需進一步培養。

學生在行為習慣上，由于年齡特點和成長環境，可能存在注意力分散、課堂參與度不高等問題。這些習慣對課程學習產生了一定的影響，需要通過教學策略的調整來提高他們的學習興趣和參與度。此外，由于中職學生未來將直接進入職場，良好的交際能力對他們尤為重要，因此本節課的教學內容與學生的職業發展緊密相關，能夠激發他們的學習動力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有高教版中職語文基礎模塊上冊教材，以便于學生跟隨教學進度閱讀和練習。

2.輔助材料：準備相關的視頻案例、優秀介紹范文以及自我介紹模板，用于課堂展示和學生學習參考。

3.教學工具：準備投影儀、電腦等教學設備，以便播放視頻和展示PPT。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區域，每組安排一名組長，方便學生分組練習介紹和互相評價。教學過程1.導入新課

（1）同學們，大家好！今天我們將開始學習第五章《口語交際》中的“介紹”這一部分。在我們的日常生活中，介紹是一個非常重要的交際技能，無論是在學校、工作還是社交場合，都離不開介紹。那么，如何進行得體的介紹呢？今天我們就來探討這個問題。

2.知識講解

（2）首先，我們來了解一下介紹的基本概念和原則。介紹分為他人介紹和自我介紹兩種。他人介紹時，要注意以下幾點：①尊重被介紹人，客觀公正地介紹；②語言簡練明了，突出重點；③符合場合和氛圍。自我介紹時，要注意以下幾點：①自信、大方，展示自己的特點和優勢；②語言流暢，邏輯清晰；③注意與聽眾的互動。

（3）接下來，我們來看一些具體的介紹方法。他人介紹時，可以按照以下步驟進行：①打招呼，表示尊重；②介紹被介紹人的姓名、身份、特點等；③結束介紹，表達祝愿或期待。自我介紹時，可以按照以下步驟進行：①打招呼，表示友好；②介紹自己的姓名、年齡、家鄉等基本信息；③介紹自己的學習、工作或興趣愛好；④結束介紹，表達感謝或期待。

3.案例分析

（4）現在，我們來分析一些實際的案例，看看他們是如何進行介紹的。請大家觀看以下視頻案例，思考視頻中的人物是如何進行介紹的，他們有哪些值得學習的地方。

（5）視頻觀看結束后，請同學們分享一下自己的看法。教師根據學生的回答，總結出以下要點：①尊重、禮貌的態度；②簡練明了的語言；③突出重點，符合場合。

4.實踐練習

（6）下面，我們來進行實踐練習。請大家分成小組，每組選擇一個組長。首先，組長進行他人介紹，介紹組內的一個成員。介紹結束后，其他組員進行評價，提出優點和需要改進的地方。然后，組員輪流進行自我介紹，同樣進行評價和反饋。

（7）在實踐練習過程中，教師巡回指導，針對學生的表現給予點評和建議。同時，鼓勵學生大膽表達，克服緊張情緒，提高自信心。

5.課堂小結

（8）經過一輪實踐練習，大家都取得了很大的進步。現在，我們來總結一下本節課的主要內容。首先，我們學習了介紹的基本概念和原則，了解了他人介紹和自我介紹的方法。其次，我們通過案例分析，學習了如何在實際場合中進行介紹。最后，我們進行了實踐練習，提高了自己的口語表達能力。

6.課后作業

（9）為了鞏固所學內容，請大家課后完成以下作業：①寫一篇關于自我介紹的短文，要求語言流暢，突出自己的特點和優勢；②觀察身邊的親朋好友，嘗試為他們進行一次他人介紹，并記錄下介紹過程和反饋意見。

（10）同學們，本節課我們就學習到這里。希望大家能夠在日常生活中積極運用所學知識，不斷提高自己的口語表達能力。下節課，我們將繼續學習第五章的其他內容。祝大家課后復習愉快，我們下節課再見！教學資源拓展1.拓展資源

（1）介紹技巧：介紹一些專業的介紹技巧，如使用第一人稱和第三人稱的不同場景，以及如何運用非語言手段（如肢體語言、面部表情等）來增強介紹的感染力。

（2）交際禮儀：介紹在正式場合和非正式場合中的交際禮儀，包括穿著打扮、行為舉止、語言選擇等，讓學生了解在不同文化背景下介紹的特殊要求。

（3）文化差異：分析中西方文化中介紹的差異，如西方文化中強調個人主義，介紹時更注重個人成就和特色；而東方文化中更注重集體主義，介紹時可能會更多地涉及家庭背景和團隊角色。

（4）名人介紹案例：提供一些國內外名人的介紹案例，如政治人物、企業家、藝術家等，讓學生通過模仿學習如何進行精彩的介紹。

（5）職場應用：介紹在求職面試、職場交流等場合中如何進行有效的自我介紹，以及如何通過介紹展示自己的專業能力和團隊精神。

2.拓展建議

（1）組織模擬活動：建議學生在課外組織模擬面試、模擬職場交流等實踐活動，通過模擬真實場景，讓學生在實際操作中提升介紹能力。

（2）開展主題討論：鼓勵學生就介紹技巧、交際禮儀、文化差異等主題開展討論，通過頭腦風暴和小組合作，深化對介紹的理解和應用。

（3）撰寫介紹文章：要求學生撰寫一篇關于某個特定主題的介紹文章，如“我的家鄉”、“我最敬佩的人”，以此鍛煉學生的書面表達能力。

（4）觀看相關視頻：建議學生觀看一些關于交際技巧、職場成功的視頻，如TED演講、職場技巧分享等，從中學習并吸收有效的介紹方法。

（5）建立個人檔案：鼓勵學生建立個人檔案，包括個人簡介、教育背景、工作經驗、榮譽成就等，這不僅有助于學生自我介紹，也是未來求職的重要資料。重點題型整理題型一：簡答題

1.請簡述他人介紹時應遵循的原則。

答案：他人介紹時應遵循以下原則：尊重被介紹人，客觀公正地介紹；語言簡練明了，突出重點；符合場合和氛圍。

題型二：案例分析題

2.閱讀以下案例，分析其介紹是否得體，并說明理由。

案例：小明在一次聚會上這樣介紹他的朋友小華：“這是我朋友小華，他是個懶蟲，整天在家玩游戲，不過他游戲打得挺好的。”

答案：小明的介紹不太得體。理由：在正式場合中，應該突出被介紹人的正面特點和優勢，而不是用貶義詞來描述。同時，介紹他人時應該尊重對方，避免使用帶有侮辱性的詞匯。

題型三：實踐操作題

3.假設你是一名公司的新員工，請你寫一段自我介紹，要求介紹自己的基本信息、工作經歷和個人特長。

答案：大家好，我叫李明，今年25歲，畢業于XX大學計算機專業。在大學期間，我擔任過班級學生會主席，具備良好的組織協調能力。畢業后，我在一家互聯網公司工作了一年，負責軟件開發。我對編程有濃厚興趣，擅長使用多種編程語言。此外，我還熱愛運動，尤其擅長籃球。

題型四：改錯題

4.以下是一段自我介紹的原文，請找出其中的錯誤，并進行修改。

原文：“大家好，我叫小王，來自美麗的云南，我今年20歲，喜歡旅游和看電影。我是個樂觀積極的人，希望能和大家成為好朋友?！?/p>

答案：錯誤：原文中的自我介紹過于簡單，沒有突出個人特點和優勢。

修改：“大家好，我叫小王，來自風光秀麗的云南。今年20歲，我熱愛旅游，喜歡探索不同的文化和美食。同時，我是個電影愛好者，尤其喜歡看勵志和科幻題材的電影。我性格樂觀積極，善于溝通，希望能和大家互相學習，共同進步?！?/p>

題型五：論述題

5.請論述在進行他人介紹時，如何才能做到既全面又突出重點。

答案：在進行他人介紹時，要全面而突出重點，可以采取以下策略：首先，了解被介紹人的背景信息，包括教育經歷、工作經驗、個人特長等；其次，根據場合和聽眾的需求，選擇性地介紹被介紹人的相關信息；最后，用簡潔明了的語言表達，避免冗長和啰嗦，使介紹內容層次分明，易于聽眾理解和接受。例如，在介紹一位同事時，可以著重介紹其工作經驗和業務能力，同時提及一些個人愛好和特長，以展示其多面的性格和特點。反思改進措施（一）教學特色創新

1.在本節課中，我嘗試了以案例分析和實踐操作相結合的教學方法，讓學生在實際情境中學習介紹技巧，這種方法能夠有效提高學生的參與度和實踐能力。

2.我還引入了文化差異的討論，讓學生了解不同文化背景下的介紹方式，這不僅拓寬了學生的視野，也使教學內容更加豐富和多元化。

（二）存在主要問題

1.在教學組織方面，我發現在分組討論時，部分學生參與度不高，可能是因為他們對自己的表達能力不夠自信，或者是對討論主題不夠感興趣。

2.在教學方法上，我意識到可能過于依賴口頭講解，而忽略了書面材料的輔助，這可能導致學生在課后缺乏復習資料，難以鞏固學習成果。

3.在教學評價方面，我發現自己對學生的評價較為籠統，沒有給出具體、針對性的反饋，這可能不利于學生明確自己的不足和改進方向。

（三）改進措施

1.針對參與度不高的問題，我計劃在未來的課程中增加更多的互動環節，如小組競賽、角色扮演等，以此激發學生的學習興趣和參與熱情。同時，我會鼓勵學生積極參與，提供更多的支持和鼓勵，幫助他們建立自信。

2.為了彌補教學方法上的不足，我打算制作一些書面的學習資料，如介紹技巧的總結、案例分析的筆記等，供學生在課后復習和自學。這樣，學生不僅能夠通過口頭講解學習，還能通過書面材料鞏固知識。

3.在教學評價方面，我將更加注重給出具體、詳細的反饋。我會針對每個學生的表現，提供個性化的評價和建議，幫助他們認識到自己的優勢和需要改進的地方。同時，我也會鼓勵學生自我評價和同伴評價，以促進他們之間的交流和相互學習。教學評價與反饋1.課堂表現：學生在課堂上的表現整體積極，能夠跟隨教學進度參與討論和實踐。在介紹技巧的學習中，大部分學生能夠理解并嘗試運用所學知識。在模擬練習環節，學生們普遍能夠克服緊張情緒，大膽表達，表現出良好的學習態度和進步。

2.小組討論成果展示：在小組討論環節，各小組能夠圍繞介紹技巧展開深入討論，并分享了各自的學習心得和實踐經驗。成果展示時，學生們能夠流利地介紹組內成員，展示出良好的團隊合作精神和口語表達能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，我發現學生們對介紹的基本概念和原則掌握得較好，但在實際應用中，如自我介紹和他人介紹的具體實踐中，部分學生還存在一些問題，如語言表達不夠流暢、信息組織不夠清晰等。

4.課后作業反饋：學生們提交的課后作業顯示，他們能夠將課堂所學運用到實際介紹中，但仍有部分學生在書面表達上存在一定的困難，需要進一步加強練習和指導。

5.教師評價與反饋：針對學生在課堂上的表現和作業完成情況，我給予以下評價與反饋：

-對于積極參與討論和練習的學生，我給予了積極的肯定和鼓勵，強調他