甘肅省臨夏回族自治州(2024年-2025年小學(xué)四年級語文)人教版小升初真題（上學(xué)期）試卷及答案

姓名____班級____

滿分：100分考試時間：60分鐘

1、書寫（每題5分共1題）1）.讀拼音，寫詞語。

2、填空題（每題2分共5題）1）.“知神話·識人物”活動。

（1）讀《盤古開天地》，了解故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果，把握故事內(nèi)容。完成填空。

故事的起因：天地還沒有分開，宇宙混沌一片，巨人盤古沉睡其間。

故事的經(jīng)過：_________________

故事的結(jié)果：偉大的巨人盤古用他的整個身體創(chuàng)造了美麗的世界。

（2）我認識了神話中很多個性鮮明的人物。盤古_________，精衛(wèi)__________，普羅米修斯________，女媧__________。

（3）邊補充下面的詞語邊想想人物或故事，再正確選擇詞語。

A．騰云駕(

)

B．三(

)六臂

C．神(

)妙算

D．各顯神(

)

①我會產(chǎn)生聯(lián)想。從(

)一詞想到孫悟空。（填序號）

②(

)一詞經(jīng)常與“八仙過海”連用。（填序號）

（4）我讀到“嫦娥________________，碧海________________”時，就感受到嫦娥內(nèi)心的悔恨和孤寂，聯(lián)想到我國的古代神話故事《________》。2）.同學(xué)們還搜集了中國神話人物故事，請根據(jù)導(dǎo)圖內(nèi)容在中間方框處填神話人物名稱。

3）.課文內(nèi)容回顧。

（1）那條白線很快地向我們移來，(

)拉長，變粗，(

)江面。再近些，只見白浪，形成(

)兩丈多高的水墻。

（2）____________，溺而不返……（《精衛(wèi)填海》）4）.學(xué)以致用。

（1）這兩個單元，我們認識了蓄須明志，堅決不為日本人唱戲的______，懲治巫婆和地方官紳，破除迷信的_________。

（2）_______________________，古來征戰(zhàn)幾人回？

（3）_________________________，天下誰人不識君。

（4）《夏日絕句》的作者是____代詩人______這兩句“________________________,________________________________”透發(fā)出借懷古以諷今的深刻用意。5）.同音字組詞。

cháng

(

)試

經(jīng)(

)

(

)娥

jìng

畢(

)

(

)賽

環(huán)(

)

zhū

(

)候

珍(

)

蜘(

)3、選擇題（每題2分共3題）1）.下列句子中，關(guān)聯(lián)詞使用不恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A．因為我的語文成績好，所以我的數(shù)學(xué)成績差。B．不論是在院里，還是在院外，母雞總是挺著脖兒。C．雖然天氣很冷，但是他還是堅持訓(xùn)練。2）.下列對課文中的相關(guān)語句理解有誤的一項是（

）A．“太白感其意，還卒業(yè)”李白被老媼的意志感動，回去勤奮學(xué)習(xí)，完成學(xué)業(yè)。我被他的恒心以及刻苦學(xué)習(xí)的品格打動了。B．“哈爾威巍然屹立在他的船長崗位上，指揮著，主宰著，領(lǐng)導(dǎo)著大家”讀著這句話，忠于職守、鎮(zhèn)定自若的船長就出現(xiàn)在眼前了。C．“他張開雙臂，向噴射著火舌的火力點猛撲上去，用自己的胸膛堵住了敵人的槍口”透過這句話，黃繼光英勇無畏的形象躍然紙上。D．“雨來像小鴨子一樣抖著頭上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹著氣，望著媽媽笑”從雨來的動作描寫中感受到他的勇敢機智。3）.下列詞語書寫完全正確的一項是（

）A．逐漸

奧密

博斗

無可奈何B．辮子

猛列

既使

精疲力竭C．嚴歷

痕跡

幼想

橫七豎八D．疲勞

求饒

排練

騰云駕霧4、句子訓(xùn)練（每題10分共1題）1）.修改病句。（語序、關(guān)聯(lián)詞、生字書寫各一處）

夜晚的村莊，月明星稀。各家各戶的門樓上，都懸掛著大紅燈籠一對，既裝飾了門面，照亮了街道，但又能讓人感受到村莊的溫暖、喜慶。村莊的樸素，就在于夜晚的浪曼柔美，白天的安寧祥和。

_____________5、連線題（每題4分共2題）1）.看圖連一連。

2）.古詩文名言積累，讀一讀，連一連。

空山不見人，

天下誰人不識君？

（宋）盧鉞

一道殘陽鋪水中，

但聞人語響。

（唐）高適

莫愁前路無知己，

雪卻輸梅一段香。

（唐）王維

梅須遜雪三分白，

半江瑟瑟半江紅。

（唐）白居易6、排序題（每題5分共2題）1）.把下面的句子按正確的順序排列起來。

()螳螂屈著身子靠近去，想要捕蟬，卻沒料到黃雀在它身后。

()園中有棵樹，樹上有只蟬，它高高地停在樹上動聽地唱著歌，喝著露水，不知道螳螂在它身后。

()這三種小動物，都力求得到它們眼前的利益，卻不顧它們身后的禍患。

()黃雀伸長脖子想要吃螳螂，卻不知道已有人在樹下，舉著彈弓瞄準它。2）.給下列句子排排序。

()他讓一束陽光從窗戶上的小孔射

進來。

()于是他斷定，明亮的太陽并不是單一的白色，而是由七種顏色組成的。

()1665年的一天，英國大科學(xué)家牛頓在一間暗室里做實驗。

()牛頓又做了許多次試驗，出現(xiàn)的都是這種情景。

()當光束從一塊玻璃制的三棱鏡上通過時，這束光折射在墻上，映出了一條美麗的七色光帶，依次是紅、橙、黃、綠、青、藍、紫七種顏色，同天上的彩虹完全一樣。7、判斷題（每題5分共1題）1）.“蟋蟀有特別好的工具嗎？沒有。”這里用了反問的修辭手法。_____8、詩詞鑒賞（每題10分共1題）1）.讀《綠》片段，完成練習(xí)。突然一陣風(fēng)，好像舞蹈教練在指揮，所有的綠就整齊地按著節(jié)拍飄動在一起……1．本小節(jié)運用了_____________的修辭手法。

2．體會為何所有的“綠”會按著節(jié)拍飄動？

______________________。9、書面表達（每題15分共1題）1）.習(xí)作小練筆。

你的家人和哪些動物比較像？什么地方像？如果把自己家想象成一個“動物園”，是不是很有趣？動筆寫一寫吧，注意語句要通順，300字左右，書寫要美觀！10、現(xiàn)代文閱讀（每題5分共1題）1）.閱讀短文。希望的鈴鐺①那年暑假，我跟隨外公到云南去拜訪老朋友。長途車在一個簡陋的車站停下了。突然一個小姑娘叫住了我，她手里拿著一些小鈴鐺，示意讓我購買，我對她搖了搖手。②小姑娘問我：“哥哥，你是從哪里來的?”“上海。”我回答她。小姑娘聽后，解下一個鈴鐺，遞給我：“給你，不要錢。”不要錢?我以為自己聽錯了，沒在意她的話，繼續(xù)掏出錢包找零錢。她攔住我，認真地說：“哥哥，真的不要錢。這是送你的。”我問她：“為什么送給我?”小姑娘說：“因為你是大城市的哥哥，是好人。”沒來得及細問，外公的朋友來了，我接過鈴鐺。她的眼睛里閃著光，滿臉笑意地看著我。③車子發(fā)動了，我從車窗把一張十元鈔票塞給了她。“不要，哥哥!真不要!”她高舉著鈔票，邁著大大的步伐用盡全身的力量跟著車跑，邊跑邊朝我大聲呼喊。車輪掀起的灰塵撲到她的臉上，把她的淚痕遮蓋起來，然而更多的淚又流了出來，她的臉很快模糊成了一片。④車停了，我趕緊下了車，接過她手中的錢，她立刻破涕為笑。我說出了心中的疑問：“你為什么要送我鈴鐺?”她笑了：“因為我們希望小學(xué)的老師說，我們這里的好多東西都是大城市的哥哥姐姐送的。”她的話解開了我心中的問號。⑤從云南回到家，我快遞給她童話集和文具。一個月后，她在給我的回信中說，她會好好學(xué)習(xí)，也要學(xué)習(xí)哥哥姐姐們幫助有需要的人。⑥后來，我把鈴鐺掛在了窗前。每當微風(fēng)吹響鈴鐺，我都會想起她清澈明亮、充滿希望的眼睛。我堅信，終有一天我們會再次相遇，一起搖響希望的鈴鐺!1．概括①至④自然段的主要內(nèi)容。

____________________

2．閱讀②至④自然段，寫出小姑娘的心情。

開心→(

)→(

)

3．對第④自然段中加點詞語“破涕為笑”理解最準確的一項是（

）A．“我”不出聲地笑了。B．小姑娘不敢出聲音，看著十元鈔票笑了。C．小姑娘停止了哭泣。D．小姑娘看我收回了錢，不再哭泣，有了笑容。4．“我堅信，終有一天我們會再次相遇，一起搖響希望的鈴鐺!”對第⑥自然段中這句話理解最準確的一項是（

）A．“我”邀請小女孩以后再次見面，到時我們一起搖響鈴鐺。B．“我”相信小女孩以后會走出大山，和“我”一起搖響鈴鐺。C．“我”堅信將來我們能夠一起幫助那些有需要的人。D．鈴鐺代表“我”,“我”希望以后能和小女孩再次見面。5．短文哪部分內(nèi)容感動了你，為什么?把感動你的內(nèi)容和原因?qū)懬宄?/p>

______________________________11、信息匹配（每題5分共2題）1）.根據(jù)情境選擇合適的成語或詩句填空。（填序號）

（1）小明的媽媽是個有智慧的人。她開朗樂觀，對于并不富足的生活，她會樂呵呵地說：“________”；教育小明做人要誠信，正所謂：“________”；對待機遇，要善于把握，因為“________”。

（2）中華民族自古以來就是一個英雄輩出的民族，歷代文人墨客創(chuàng)作了大量飽含家國情懷的名篇佳作，如“________，不教胡馬度陰山”“醉臥沙場君莫笑，________”。

A．機不可失，時不再來

B．比上不足，比下有余

C．一言既出，駟馬難追

D．古來征戰(zhàn)幾人回

E．但使龍城飛將在

F．萬里長征人