第二單元6～10的認(rèn)識(shí)和加、減法2.1.36、7的組成【課題名稱】第3課時(shí)6、7的組成【課型、課時(shí)】新授課1課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】人教版一年級(jí)上冊(cè)39頁—40頁。【教學(xué)目標(biāo)】1.經(jīng)歷動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)過程，掌握6、7的分與合，加深對(duì)7以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。2.在探索6、7的不同分法的過程中，培養(yǎng)學(xué)生思維的條理性以及發(fā)現(xiàn)規(guī)律、應(yīng)用規(guī)律的主動(dòng)性。3.在活動(dòng)中進(jìn)一步增強(qiáng)小組合作的意識(shí)，提高動(dòng)手操作的能力。【重點(diǎn)難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：通過實(shí)踐探索、合作交流，得出6、7的組成。教學(xué)難點(diǎn)：有序地掌握6、7的組成。【課前準(zhǔn)備】1.教師：教具：數(shù)字卡片。教學(xué)課件：《七彩課堂》課件2.學(xué)生：課前預(yù)習(xí)：標(biāo)注完成《七彩課堂素養(yǎng)提升手冊(cè)預(yù)習(xí)卡》學(xué)具：圓片。【教學(xué)過程】一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。課件出示填一填：教師：同學(xué)們，這些空你們會(huì)填嗎？學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。教師：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了2~5各數(shù)的分與合，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)6和7的分與合。(板書課題：6和7的組成)交流實(shí)踐，探究新知。1.動(dòng)手操作，分一分。教師：這里有6朵小花，我們要把它們分成兩組，可以怎樣分呢？自己試著動(dòng)手分一分，寫一寫，在小組內(nèi)說說自己分的結(jié)果。預(yù)設(shè)：大多數(shù)學(xué)生會(huì)有序分一分，少數(shù)學(xué)生還是沒有按順序分，教師要適時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。教師：一共有6個(gè)圓片，分成了兩部分，一部分是5，另一部分是1，所以6可以分成5和1。你能根據(jù)這個(gè)例子找到6的其他組成嗎？在教科書上填一填吧！學(xué)生完成后，匯報(bào)交流。教師根據(jù)學(xué)生的回答板書6的組成。2.找規(guī)律，記一記。教師：同學(xué)們找到了6的5種分法和組成，你們有什么辦法能夠不重復(fù)、不遺漏地都記下來呢？預(yù)設(shè)1：從6可以分成1和幾開始，從小到大有序地寫出所有的組成。預(yù)設(shè)2：從6可以分成5和幾開始，從大到小有序地寫出所有的組成。預(yù)設(shè)3：可以把兩個(gè)不相同數(shù)字的位置交換，記1組就能記住2組。教師：同學(xué)們的方法都不錯(cuò)。接下來，檢驗(yàn)同學(xué)們的時(shí)刻來了，我們來進(jìn)行一個(gè)小比賽，給你們1分鐘的時(shí)間記住6的各組組成，看誰記得又準(zhǔn)又快。教師：我們一起來說一說6的組成吧！指名回答，開始速度稍慢，后面速度慢慢加快。【設(shè)計(jì)意圖】在6的組成教學(xué)中，著重引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“按一定的順序(從小到大或者從大到小)可以把6的組成不重不漏地寫出來”，從而讓學(xué)生感受有序思考的優(yōu)越性；同時(shí)利用6的組成中的一組讓學(xué)生聯(lián)想到另外一組，為后面學(xué)習(xí)7的組成打下基礎(chǔ)。3.自主探究7的組成。教師：現(xiàn)在有7朵小花，我們要把它們分成兩組，可以怎樣分呢？自己試著動(dòng)手分一分，寫一寫，在小組內(nèi)說說自己分的結(jié)果。讓學(xué)生先利用學(xué)具圓片自主分一分，然后在小組內(nèi)說一說，再集體匯報(bào)交流小花的分法。預(yù)設(shè)1：把7個(gè)圓片在左邊放6個(gè)，右邊放1個(gè)，也就是7可以分成6和1。預(yù)設(shè)2：把7個(gè)圓片在左邊放5個(gè)，右邊放2個(gè)，也就是7可以分成5和2。預(yù)設(shè)3：把7個(gè)圓片在左邊放4個(gè)，右邊放3個(gè)，也就是7可以分成4和3。根據(jù)學(xué)生所說的分法，課件出示。教師：同學(xué)們看到每一組后，還會(huì)想到什么？預(yù)設(shè)：引導(dǎo)學(xué)生說出看到一組可以想到另一組，例如：看到7可以分成6和1，就能想到7還可以分成1和6……師生一起整理并板書7的組成。4．比一比，記一記。師：誰能很快記住7的組成？趕緊比一比吧！指名回答，開始速度稍慢，后面速度慢慢加快。【設(shè)計(jì)意圖】在學(xué)習(xí)了6的組成的經(jīng)驗(yàn)之上，自主探究7的組成。在分圓片的活動(dòng)中啟發(fā)學(xué)生通過聯(lián)想發(fā)現(xiàn)7的另外3組組成，初步滲透類比的思想。促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，在合作中訓(xùn)練口頭表達(dá)能力。三、跟進(jìn)練習(xí)、鞏固提升。1.教材第40頁做一做第1題。引導(dǎo)學(xué)生按順序說一說6和7的組成。2.教材第40頁做一做第2題。要求學(xué)生匯報(bào)時(shí)讀一讀。例如：6可以分成3和3，3和3組成6。3.教材第40頁做一做第3題。先指導(dǎo)學(xué)生理解題目的意思，在解決這個(gè)問題時(shí)，有的學(xué)生會(huì)用數(shù)數(shù)的方法，有的學(xué)生會(huì)用數(shù)的組成來解答。教師注意讓學(xué)生充分表達(dá)自己的想法。4.變式訓(xùn)練：（1）請(qǐng)你湊成6。（變式訓(xùn)練第1題課件展示）主要考察6的組成，要求學(xué)生匯報(bào)時(shí)讀一讀，幾和幾組成6。（2）請(qǐng)你湊成7。（變式訓(xùn)練第2題課件展示）主要考察7的組成，要求學(xué)生匯報(bào)時(shí)讀一讀，幾和幾組成7。（3）想一想，填一填。（變式訓(xùn)練第3題課件展示）學(xué)生獨(dú)立完成，要求學(xué)生匯報(bào)時(shí)讀一讀。例如：6可以分成3和3，3和3組成6。5.思維訓(xùn)練：數(shù)一數(shù)，填一填。（課件展示）引導(dǎo)學(xué)生由下往上看，根據(jù)數(shù)的組成來思考。四、回顧整理，反思提升。教師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲呢？【課后作業(yè)】從課時(shí)練中選取。【板書設(shè)計(jì)】【教學(xué)反思】本節(jié)課的教學(xué)是引導(dǎo)學(xué)生自主探究6和7的組成，學(xué)生基本上都能自主完成，但有兩個(gè)方面還要加強(qiáng)。一是在擺和寫的時(shí)候，要引導(dǎo)學(xué)