小學英語教學工作總結（匯編14篇）

小學英語教學工作總結篇1

本學期我任教七（1）、七⑶兩個班級的英語教學。臨近年末，

我圓滿地完成了本學期的工作，回顧這學期的工作，使我感到既

繁忙又充實，我的教學思想和教學水平都得到了很大的提高。但

也存在不足之處，現總結如下：

一、思想政治方面

在這學期的教學工作中，我自始至終以認真、嚴謹的工作態

度，勤懇、堅持不懈的工作精神從事英語教學。我積極響應學校

的各項號召，積極參加政治學習，認真領會學習資料，以教師職

業道德規范為準繩，嚴格要求自我。思想積極向上，要求提高。

在教學中，能夠做到為人師表，關愛學生，幫忙學生對英語學習

充滿學習熱情和信心，以健康禮貌的形象言傳身教。

二、業務素質方面

我不斷地鉆研新的教學理念，探索新的教學方法，不斷將自

我的所學運用到課堂教學之中，并取得了很好的教學效果，多次

在市、校做英語教學設計課，受到了一致的好評。我積極參加學

校組織的業務學習和市里組織的各項英語培訓，認真學習，領會

其精神實質，學習先進的教學理念、教學方法。并積極與我校的

其他英語教師研究教材、教法，同時，對她們在教學中感到疑惑

不解的地方，我也能毫不保留地發表自我的見解，以此來共同提

高業務水平。

三、教育教學工作方面

我認真學習，勤于專研，注重在實踐中積極探索新的.教學方

式，潛心研究英語課堂教學，深刻領會新課改的理念，注重激發

和培養學生學習英語的興趣，自制教具，開展英語特長活動等，

使學生在簡便、愉快的氛圍中學習和運用語言，樹立學習英語的

自信心，注重構成性評價在英語教學中的運用，并能夠及時總結

經驗，提高自我的科研水平。由于課堂教學扎實有效，構成了獨

特的教學風格，在開展教研活動時，我積極出課，毫不保留，由

于自我不懈地努力，加之校領導的支持與幫忙上。這學期，我教

的學生英語學習成績很好，

在今后的工作中，我會更加努力學習，提高自身素質，嚴格

要求自我，完善自我，以百倍的信心與努力去迎接未來的挑戰。

小學英語教學工作總結篇2

時光荏苒如白駒過隙，有時感覺它快得讓人窒息。不知不覺

一個學期即將畫上句號，又該提筆寫上“本學期的教學工作總結”

To

步入教英語科目這個崗位，僅僅是短暫的一年多，我沒有干

過什么轟動的大事，也沒有什么令人忽然亮眼的軌跡，而是最深

刻地體會到了做一名英語老師的艱辛和快樂。我喜歡孩子，喜歡

每一個學生，但不是所有的時候喜歡所有的學生。我熱愛工作，

但不是所有的時候熱愛所有的工作。當一天的老師是容易的，但

是每天都當好老師是難的。想起李鎮西老師在《做最好的教師》

一書中的話語：做最好的老師，首先要做最好的自己，做最好的

自我。你也許不是最美麗的，但你可以最可敬；你也許不是最聰

明，但你可以最勤奮；你也許不是最富有，但你可以最充實；你

也許不會最順利，但你可以最樂觀……做這個最好，其實是更好，

每一個人都達不到，看你離最好的遠近。”做最好的老師”是一

種平和的心態，也是一種激情的行動；是平凡的細節，也是輝煌

的人生。

本學期我擔任三年級四年級五年級9個班級的英語教學工作,

不同的班級，不同的班主任，不同的學習氛圍，不同的學習效果。

三年級兩個班級，三（2）班比三（1）班學習英語的氛圍更為濃

重，學生學習英語的興趣更高漲，家長對英語也更為重視。四年

級三個班級，整體上覺得學生都很懶散，不管是家長還是學生對

英語的學習都抱著無所謂的心態，五年級就更糟糕，除了五《4》

班新來的學生對英語有濃厚的學習興趣之外，其他班都是大部分

不喜歡學英語，總想利用英語課來玩，英語學習意識不夠，覺得

小學階段語數是主科，英語可有可無的。而英語的課時都安排在

下午，學生的狀態總是不佳，上課總是昏昏欲睡。學生學英語的

時間只有課堂上短短的四十分鐘，回家根本不會花時間在英語上。

有時，我覺得自己的熱情和執著似乎慢慢地在被消磨著。有時越

多的期待，反而失望越大。

下面結合本學期教學實踐總結一下教學情況：

一、激發學生學習興趣。

英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，尤其是在農

村，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產生興趣。

因此我盡量創設情景，通過實物、卡片、講故事、簡筆畫等進行

教學，并結合課文內容，運用表情、動作，盡量使課堂教學聲情

并茂，激起學生的求知欲。我經常結合所教的內容，講一些日常

生活的事例，或淺而易懂的故事，這樣既能擴大學生的視野，又

能集中學生精神，使他們覺得課堂氣氛不那么單調、枯燥。同時

興趣來自兒童的好奇心，勇敢來自于希望和鼓勵。沒有賞識，沒

有成功，也就沒有了自信，沒有了希望。學習英語時學生需要教

師的鼓勵和表揚。作為老師，應珍惜兒童心靈深處的渴望，積極

創造機會，不斷讓學生取得“我能行”的成功體驗。課堂上我總

是用“ok”、"good”youareclever"、"e_cenent”來表揚

學生；本學期我還利用標有good,great,e_cellent等不同

的小卡片作為課堂獎勵表現優秀的學生

二、英語聽、說、讀、寫方面的情況。

英語是語言。一種需要讓學生多讀，多講，多練的語言。但

是早上各班都抓的很緊，英語的晨讀幾乎沒有，所以各班學生的

口語表達很差，只會聽懂老師說教過的某些單詞。在課堂教學中

運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發、教

育學生。教學生做游戲、唱英語歌等來激發學生的學習興趣。鼓

勵學生大膽質疑，注重以學生為主體、教師為導的教學方法，充

分調動學生的'學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方，我總是

不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。

在批改作業方面。學生的作業總是按時及時地批改，強調他們多

寫多練習，一學期下來，作業批改次數打137次之多大大提高了

教學質量。在教研方面，如果有外出聽其他老師的課的機會，我

會好好把握，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的

業務水平。同時需要理論武裝自己，需要不斷為自己充電，利用

課余時間學習一些教學理論，新課程標準，理念，有針對性地應

用于教學活動當中，積極參加各種教研活動。

總之，我們不是最優秀的老師，但是我們可以做到孩子們最

喜歡的老師。一個鼓勵的眼神，一種肯定的體態語言，一次耐心

的個別輔導，一句贊揚的話語都將成為一個受孩子喜歡的老師的

奠基石。這些，不就是我們一舉手一抬足之間的事嗎？我們可以

做到，我們完全可以做到的。這是我快速成長的充實的一學期，

比前個學期有進步，但這還只是個開始，”路漫漫其修遠兮，吾

將上下求索“。小學英語教學工作總結篇3

轉眼2012年一個學期已經過去了。回顧一年以來的教學

工作，有令人欣慰的收獲，又有困饒自己教學的不足：由于教學

內容的難度太大，導致學生的學習興趣受阻，班級中學生的兩極

分化出現。本學期我擔任四年級的英語教學工作，在教學中我嚴

格遵從教學的五個環節，課前認真備課，做到既備教材，又備學

生，因材施教，努力實施課堂改革，積極探索小學英語快樂課堂，

小學階段英語教學的目的是：激發學生學習英語的興趣，培養學

生學習英語的積極性，使他們樹立學習英語的自信心，同時培養

學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，為進一步學習打下基

礎。在英語課堂教學中，怎樣創設良好的學習氛圍、激發學生的

興趣是搞好小學英語教學的重要一環。下面結合本學期教學實踐

總結一下教學情況如下：

一、認真備課、面向全體授課

在教學中，認真備課，認真閱讀各種教科參考書，結合自己

的教學經驗與學生的學習情況，認真編寫好教案制定好教學計劃,

并不斷地加以改善修改，在傳授學生知識的同時，關心愛護學生，

特別是差生，課堂密切注意他們，教育他們求學勿半途而廢，在

思想教育的‘同時，還耐心地輔導學生復習遺漏知識。使他們的學

習成績跟上班里的其他同學。幫助他們樹立學好各門知識的信心。

二、在課堂教學中

(1)在課堂上，認真授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教

學、手勢語言等方法來啟發、教育學生。教學生做游戲、唱英語

歌等來激發學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質疑，注重以學生為

主體、教師為導的教學方法，充分調動學生的學習積極性。學生

有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，

力爭讓他們學了就懂，懂了會用。

(2)在聽力方面。為提高學生的聽力水平，常讓學生聽英

語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學生表演對話，背書。

(3)在批改作業方面。學生的作業總是按時及時地批改，

并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針

對個別學生的作業還采取面批方法，一一地分析講解、幫助學生

解決疑難習題，大大提高了教學質量。

總之、本學期以來，本人勤勤墾墾地做好各項教學工作，孜

孜不倦地傳授給學生各種英語會話知識，努力開發快樂課堂，取

得了一定的成效，學生的成績也有了很大的提高。小學英語

教學工作總結篇4

年3月21日，在—市教研室小學英語教研員徐—老師的

帶領下，我有幸與其他二十四位—市小學英語骨干教師一起來到

—市—江實驗小學，參加了由—市教育局教研室舉辦的小學英語

教學研討會。

本次活動雖然只有短短的一天，但是形式多樣、內容豐富，

以專題講座、錄像課教學展示和教學研討等形式與參會老師互動

研討進行的。首先，我們認真觀摩了本次錄像課例

MyFavouriteFood,授課老師是來自—南山區學府小學的陳—老師,

她是年小學英語課堂教學錄像評選一等獎的獲得者。她精心

設計各種情景，采用聽、說、讀、寫、做、玩、演等多種手段或形

式，使學生準確地理解和掌握語言。她的課堂流程動靜結合，張

弛有度。教師引導得法，在學生進行各項活動之前教師都先做個

示范，學生雖然不一定聽懂老師的指令，但就因為有她的示范表

演，所以，學生總能很快領會老師的.意圖，積極地開始課堂活動，

體現了教學的有效性。教師在教學的設計上采用分解難點、分步

呈現、逐步擴展、層層深入的方式，注意示范的質量，保證學生

對語言意義的正確理解，通過各種模仿和操練活動，使學生掌握

新的語言形式。她將單詞和詞組的學習與句子相融合，注意語言

的整體性，教學內容由淺入深，教學活動貫穿始終。她所設計的

四個練習也都緊緊圍繞語言的交際，以學生為中心，通過體驗、

參與合作和交流等學習方式來學習和運用語言，注意了語言的交

際功能，促進了知識向能力的轉化。

此外，—市教研室何—老師、—縣教研室黃—老師、—縣教

研室楊—老師、—市教研室徐—老師和專家們也為與會教師進行

了各具特色的專題講座，他們精彩的經驗與理論分享讓人深思，

值得細細品味。如徐—老師的專題講座《英語詞匯在小學英語課

堂教學中的有效呈現》，她分別從學生年齡特點、教材特點、學科

資源整合、學生心理特點等幾方面出發，生動而詳實地講述了如

何有效呈現英語詞匯教學的方法，獲得與會老師的一致好評。

這次的學習觀摩活動雖然節奏快，強度大，但我們卻收獲豐

碩，通過優質課和專題講座的學習，我可以更加理性地反思自己

的課堂教學，有效地指引我的教育教學活動，使我在今后的教學

中做得更好！小學英語教學工作總結篇5

本學期，我繼續擔任小學三年級和六年級英語教學工作，第

二學期小學英語教學工作總結。作為一名跨年級和擔任著畢業班

教學的英語老師，我時刻背負著如何提高教學質量這一沉重的思

想包袱。針對不同的年級，在教學工作中我對不同的年級采取了

不同的教學方法。以下是我一個學期來的教學總結。

1、培養學生良好的學習習慣

無論是三年級的學生或是六年級的學生，我認為良好的學習

習慣才是提高學習成績的保障。因此，從開學初至學期末，每一

節課上，我都注重學生的各方面的學習習慣的培養。比如：聽課

習慣、做練習的習慣、背書習慣等等。一學期下來，三年級的學

生整體的聽課效果都很不錯，大部分的學生都能夠在老師的潛移

默化的要求之下形成了良好的學習習慣。而畢業班的學生，由最

初的調皮搗蛋，不愛學習英語，課堂上愛搗亂轉化為現在的愛學

英語，愿意背誦英語，甚至同學之間搶著在老師背誦等好習慣，

工作總結《第二學期小學英語教學工作總結》。在良好的班紀的前

提之下，在好的學習習慣的保證之下，三年級的整個班級和六年

級的班級學習成績都有了很大的提高。

2、重視課堂教學，做一名受學生歡迎的好老師

如果想讓學生喜歡你所教的科目，首先應該讓學生喜歡上自

己。本著這樣的想法，課前我悉心研究教材，研究學生，選擇合

適的教學方法。我根據英語學科的特點和所教班級的學生自身特

點，設計好每一個教學環節，力求以新穎有趣的內容來吸引學生

的注意力，認真做好課前準備。上課時，盡量用風趣幽默的課堂

語言和博學的英語知識來激發學生對英語學習的興趣，并采用動

靜結合、學練結合、動嘴與動手相結合的多種方式來充分調動所

有學生共同參與。另我欣慰的'是，大部分的學生還是比較喜歡我,

并很愿意學習英語。因此，我所帶的班級的學生成績才逐日的提

高。

3、建立多元評價觀，平等對待每一個孩子。隨著年級的升高，

學生之間的學習差異越來越大。

我從一開始就給自己制定了嚴格的教育教學，公平對待每一

個學，不從心里放松對任何一個學生的教育和管理，教學中既要

關注學生學習的結果，更是關注他們在學習過程中所表現出來的

情感與態度，幫助學生認識自我，建立信心。在課堂中，本著多

表揚、不批評的原則，只要學生參與，不管說的正確與否、準確

與否，都要適時予以肯定，加以表揚。一個學期以來，全體學生

在學習成績，對英語的學習興趣等方面都有了明顯的提高，特別

是六年級一班的學生，成績明顯突飛猛進。

總體而言，我覺得一學期下來，自己所帶的班級學生無論是

在學習習慣方面或是成績方面都有了很大的進步。盡管有讓人開

心的一面，但工作中還存在著很多的失誤，譬如，會因為某些學

生的不認真而遷怒其他學生，會因為沒有達到自己理想的教學效

果而不能及時地調控自己的情緒以至于影響教學進程。相信還有

許多的不足，希望大家能給我提寶貴的意見和建議。小學英

語教學工作總結篇6

一學年來，我從各方面嚴格要求自己，積極向老老教師請教，

結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，

使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展。為使今后的工作取

得更大的進步，下面結合本學期教學實踐將本學期的工作總結如

下：

一、政治理論學習和師德表現方面：

本學年來，我認真熱愛教學事業，教學態度端正，教風扎實，

嚴格遵守學校的規章制度，不遲到、不早退、沒請過一天假。認

真學習新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加學校各種活

動，并做了大量的政治筆記與理論筆記。

二、教育教學方面：

本學年我擔任四年級3班、4班和三年級1班、2班的英語教

學工作。在教學方面，我認真寫好教學計劃，提前備好課，寫好

教案，備課時認真鉆研教材，虛心向老教師學習、請教。

力求吃透教材，找準重點、難點。掌握知識的邏輯，考慮教

法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生。注意信息反饋，激發

學生的情感，使他們產業愉悅的心境。創造良好的課堂氣氛，課

堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習的'

興趣，課堂上講練結合，積極參與聽課、評課，虛心向同行學習

教學方法，博采眾長，提高教學水平，使我所教班級的英語成績

始終于其他班級。

三、取得的成績:

20_年第一學期考試和第二學期期中考試，我所帶班級英語

成績突出；均獲年級組第一名，在教師節受到學校表彰。

20—年5月參加白銀市說課比賽獲英語學科市一等獎。20__

年7月被評為20_年縣優秀教師，并授于“園丁獎”榮譽稱號。

回顧一年來的工作，有成績也有不足。我知道，任何事情都

是在不斷的反思一一改進一一再反思一一再改進的過種中不斷的

發展進步的，古人云：“飛瀑之下，必有深潭。”

這“深潭”是“飛瀑”長年累月沖擊地面而成的。同樣，教

學經驗和方法也是靠長時間積累起來的。在以后的教學中我還要

注意對自己的知識進行分類、比較、歸納和提煉，總結教學中的

面功與失敗、經驗與教訓，更注重研究如何啟迪學生智慧，調動

學生學習的積極情，真正做到揚長避短，更好地教書育人，我相

信在領導和同事的幫助下，我能不斷地克服缺點，我也將一如既

往地盡自己的努力，為學校的確發展做出貢獻。小學英語教

學工作總結篇7

一年我擔任小學三年級的英語教學工作，在工作中從各方面

嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實際條件和學生

的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，

有步驟地開展。立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大

的進步，現對本學年教學工作做出總結，希望能發揚優點，克服

不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。

一、做到了認真備課。不但備學生而且備教材備教法，根據

教材內容及學生的實際，認真寫好教案。對每一課都做到“有備

而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引

學生注意力的有趣教具，課后及時對該課做出總結，寫好教學后

記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

二、增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，

準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次

分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極

性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，基本做到了讓學生

學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上我講得

盡量少，讓學生有更多動口動手動腦的機會；同時在每一堂課上都

充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的

學生都得到提高。現在學生普遍反映喜歡上英語課。

三、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個單元

的學習上都積極與其他老師商討，學習他們的方法，同時，多聽

其他老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不

足。

四、認真批改作業：布置作業做到精讀精練。有針對性，有

層次性。對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的'作業

情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透徹的

評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。對于

三年級學生，培養小組長幫助我檢查其他學生朗讀、背誦課文。

五、堅持用英語組織課堂教學，即用英語教英語(teaching

englishthroughenglish),并注意所用語言的正確性、純正性

和流利性。教學改革在不斷深入，新教材層出不窮，越來越注重

語言的真實性、地道性和交際性。用英語組織課堂教學促使教師

不僅把語言用作講解知識、傳達信息和傳授技能的工具，更把它

看作所要傳授的知識和技能本身。目前，由于課堂仍是絕大部分

學生學習英語、使用英語唯一的方式和場所，教師更應該注重傳

達知識和信息的形式，為學生營造良好的學習語言的環境。我在

運用英語進行教學時較能注意所用英語語言的可接受性、簡明性、

階段性和實用性。具體做法是：

1、給每一個學生起英語名字。在課堂上用英文名字來點名，

叫學生回答問題。

2、用英語組織課堂教學。課堂教學用語盡管大部分相同，我

注意不斷適量增加新用語，逐步擴大用語量，使學生保持興趣，

經歷挑戰，從而日積月累，在不知不覺中得到提高。

3、用英語授課。不管上對話課還是課文課，我都堅持使用英

語。盡量采用學生學過的詞匯，但難免有不少學生不懂的詞匯，

如在用英語介紹課文背景知識時，這時輔之于實物、掛圖、簡筆

畫、表情、手勢、表演等，或者借助板書形式加以說明。總之，注

意所用的語言略高于學生現有水平。

4、力求自己的語音、語調、語言規范和準確。

5、努力創造和設計英語語言情景。把課堂當作培養和鍛煉學

生語言運用能力的場所，鼓勵學生多講英語，在英語課上，除組

織三年級學生開展課文表演、課文復述等活動外，還經常根據所

教內容，呈現與學生學習和生活相關的用語。并經常啟發和組織

三年級學生用英語簡單討論一些他們感興趣的或大家都共同關注

的話題，既活躍了課堂氣氛，提高了他們的聽說能力，又深化了

教材內容。

六、在這一學年的教學工作中，除了對一年級的學生進行興

趣的培養外，對于三年級的學生，培養他們自學的能力，而且對

于優秀生還要求他們背誦課文，鼓勵他們自己找閱讀的材料，從

而提高閱讀能力，為四年級打下良好的基礎。

經過一個學期的努力，期末考試就是一種考驗，無論成績高

低，都體現了我在這學年的教學成果。我明白到這并不是最重要

的，重要的是在下個學年如何自我提高，如何共同提高所教年級

的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多

想，多向前輩學習，爭取進步。小學英語教學工作總結篇8

20_年小學英語教學工作總結又是新的一年開始了，時間飛

快。轉眼間20—年的工作已經結束了。小結這一年的工作，有欣

喜，有收獲，更多的是在工作中的一種踏實與感動。

一、堅持一線教學，學習理論知識與實踐相結合

在本學期的英語教學工作中，我一直任教一年級和五年級的

英語教學工作。

對新一年級的英語教學工作感觸頗多，在連續教了三個一年

級的英語教學工作中，我不斷的總結出了一些低段的教學方法以

及課堂的教學模式。

在低段的英語教學中，我一直重視興趣的學習與培養，讓學

生喜歡自己，喜歡英語學科，并堅持在教學過程中滲透情景教學，

將更多的課堂教學轉化成“活動課”的教學模式。在聽、做、說、

唱、玩、演的教學模式中重點培養學生用語言進行交流的能力。

同時，在低段的課堂上，我嘗試讓學生記憶更多的單詞和簡單句

型，并將每節課的語言交際的小句型提前放在單詞里，進行統一

學習，嘗試直接在句子里學習理解并認讀新單詞。同時讓學生學

會劃出重點單詞和實用句型，目的在于培養一種良好學習習慣的

養成，為進一步學習英語做好基礎。并長期堅持晨讀、課前五分

鐘集體讀、隨時抽測進行朗讀課文、單詞等。幾年下來，教學效

果明顯。

在五年級的英語教學中，同樣在興趣引導的前提下，進行聽

說與讀寫的整合，進一步發展讀寫能力的培養。利用網絡平臺，

積極學習對話教學與語篇教學。爭取在教學模式方面，盡量學習

并靠近此模式。在課堂上，盡可能多的達到教學語言的輸入與輸

出。同時，在每周兩節課有限的教學時間內，在課下與課后爭取

多做一些好的題型。加強基礎知識的學習與延伸。在課堂上，加

強加大課文朗讀的訓練與單詞的記憶。五年級，還讓學生學會單

詞與課文的學習積累。養成多記筆記的好習慣。

二、積極參加英語的各項活動。

1、在本學期的工作中，本人在開學初參加了市第二屆百家講

堂賽課活動。在準備此課的過程中，自我學習磨課五節，每節課

中都有不同的講課感受與心得，在同組共同備課環節中，我積極

聽取新建議，再次備課，爭取達到最佳的效果。最終在賽課過程

中，取得了區小學英語組排名第一的好成績。這一點微不足道的

成績只有自己知道，在真正的課堂教學中，只有真正學會講課，

磨課，才能有更多的收獲與提高。同時在課堂教學中，堅持不間

斷聽課，記好聽課筆記，認真耐心的學習，并及時的寫出反思與

小結。同時，加強自身專業的學習與提高。并在工作中持之以衡，

堅持不懈。本學期，自學任務是將初中三年的英語單詞及語法再

重新記憶一遍。并及時有效的整理在自學筆記本上。和學生一起

學習。

2、在本學期中，我更多利用現代化的網絡教學，與省里研培

部的專家學者直接有效的溝通與學習。同時受邀參加了黑龍江省

教育學會教育科學研究“十二五”規劃課題：《英語教師課堂決策

研究》。在上學期，自己也申報了《關于小學低段英語單詞認讀教

學模式的研究》。我想讓自己從一個普通的小學英語教師轉變成一

個嘗試轉變成走向科研路線的教師。在教中學，在學中教，利用

前沿的理論知識指導并實踐摸索自己的課堂教學，真正將科研落

實在自己的課堂教學中。形成自己的教學特色與風格。同時，積

極整理教學中的經典案例及反思，認真做好課題的研究與學習，

堅持整理自己的教學特色------《反思集》。

3、從20—年12月19日——12月23日，我有幸與市教育局

有關領導、市教育研究院小學英語教研員及兩位英語教師對全市

小學英語教學（學生）進行口語抽測評價。歷時五天時間，時間

緊任務重。本著對每一位學生和老師負責，我們所抽測領導和教

師都是以細心、耐心、認真的完成了此項工作。并及時對參加此

次活動進行了簡單的小結與反思。隨著英語教學的地位越來越重

要，英語教學的師資隊伍的‘越來越強大，相信我們為了一個共同

的目的，為了更好的讓更多的孩子在英語學習中受益，我們一線

教師也會不斷努力，不斷的總結經驗與不足，小學英語口語測試

也將趨向更科學合理，更加完善。

三、積極參加學校各項活動，將校園小記者的宣傳工作認真

做到位

在本學期的工作中，繼續開展我校的校園小記者活動。我們

以創新、務實為發展基本原則。重點培養學生大膽表達的能力與

寫作能力，意在宣傳自己，宣傳班級，宣傳學校。在三十多名小

記者中，我們分別對學校在本學期內的重大事件進行了多篇及時

的報道。同時積極與大隊部配合，對小記者進行了短期的培訓與

宣傳報道。讓工作范圍從英語教學工作中走出來，對學校的發展

和宣傳盡一點力量。

校園小記者站不但保留了以往的“校園新聞、國學園地、健

康專欄”。同時，我們又新增了祝福心語、成長足跡、快樂驛站、

請你來參加等小欄目，我們也會不定期的推出新節目，新內容。

同時加大了校園新聞播出的力度。

在本學期參與校園活動時，我們記者班班長劉媛媛、鄭善航、

牛欣然等同學還參加采訪了在市文化宮舉辦的“東風區慶祝第二

十七個教師節暨班主任素養成果展示會”。會議期間，她們代表

記者班的同學采訪了區教育體育局孫局長、本校白海珠老師及獲

獎教師的代表等。小記者班部分同學又參加記錄了“感恩教育在

行動”的大型家長與學生傾聽的活動現場采訪與報道。小記者班

的同學在本學期的投稿質量有了很大的提高與明顯的進步。

由此可見，在短短的時間內，我們的小記者在各個方面都得

到了很大的鍛煉與提高。在學期末，我們全體小記者還公平公正

的共同評比出“十大優秀校園小記者”、“金話筒主持人”、“最

佳特約編輯”、“滿勤小記者”、“優秀實習小記者”等等評比

活動，再一次激勵了更多的同學們走進我們的小小廣播室，來到

我們方寸間的快樂驛站。

最后，在本學期的工作中，我有幸被評為區師德師風標兵、

市骨干教師。同期發表教育周刊新聞及教學讀書心得共5篇。工

作多年，在這里先要感謝校領導對我在工作上的支持、理解、信

任和鼓勵。同時在教育教學工作中，自己也依然會踏實前行。只

要心簡單了，工作就會更加輕松與愉悅。

任憑自己對教育的熱愛，對學生的滿愛，相信只要在教師廣

闊的天地里做一個有心人，在工作中，也會讓生活里變和更加美

好與幸福。小學英語教學工作總結篇9

每個學期的時光總是飛快的流逝著，每當回想起孩子們天真

無邪的笑臉時總是倍感親切，尤其是那看到他們臉上洋溢著進步

的笑容時。本學期我擔任的是一年（4）班和五年（3）班的英語教

學工作，本學期也將收官，下面來說一說收獲及不足：

一、教學常規工作

本學期的兩個班都是新接手班級，十月都一直處于磨合期，

一年級的孩子好動、專注力不持久、模仿力強，課堂上如若把控

不好，十分容易“亂成一鍋粥”，所以剛開始的一個月常規是教

學工作中的重中之重！表揚是永遠不會出錯的手段，每個孩子都

喜歡被老師表揚、被父母夸贊。所以我常常在課堂上樹立正能量

的榜樣，讓孩子們向他學習。榜樣的力量是強大的'、是有形的、

是潛移默化的。孩子們現在已經能主動在我上課前調整好坐姿和

集中精神了，也非常在意小組PK,所以每節課孩子們的積極性都

很高，都能大面積參與課堂活動；課后的一起作業軟件深受學生

喜愛，學生們的聽力和認讀能力便在無形中提高了。五年級的班

級整體上呈良好趨勢，課堂常規不用擔心，但做題十分的粗心，

第二次月考時就有三人漏題。課堂上力爭讓自己的語言簡潔明了，

用易懂的話解讀教材，通過例句導出重難點，讓學生發現規律，

總結歸納；學習興趣不高的孩子可通過談話、心理輔導、加油鼓

勁、找家長等方式幫助他們，讓他們正確認識導致成績不理想的

原因先從自身改掉不會聽課的毛病，再慢慢輔差培優；中等生還

是以點撥為主，他們是課堂上的被提問的主力軍！成績不差只是

需要老師針對個人的點撥；尖子生要穩住并且把知識學扎實，不

管知識如何考察、不論考題多靈活，都要冷靜分析題目再答題。

、專業技能時代在發展，教師也不能閉門造車。

本學期又開展了集團內的教師技能PK大賽，在此次大賽中，

我又通過聆聽參賽教師的磨課，正式上課中，收獲了許多感悟，

如：傳統文化的傳承、故事教學的語境、不搞花架子，夯實課堂

基礎等。課堂上的教學面向全體，不能針對小眾！否則班級兩極

分化的情況則會越來越嚴重。始終要求自己的備課要針對學情出

發，做到備目標、備學生、備教材。積極參加教研會，虛心聽取教

育專家、教研員和同行的經驗，并提出困惑。力求有一個困惑就

解決一個困惑。

三、不足之處

1、一年級學生的指讀習慣還未培養到位；小老師及小組長的

表率作用還不強，他們的管理能力有待提高；

2、五年級學生在單詞和課文過關上，沒有督查到位，由組長

檢查，我抽查，在這些過程上容易存在包庇現象；

3、越是聽不懂越是不想聽，不斷反復形成惡性循環，導致課

堂效率和作業質量低下；

4、復習后半段，學生比較疲乏和懶惰，學習上有些懈怠，課

堂聽講效率降低，沒有及時調整策略。

奔著完美的結局，可是總有一些做不到位的地方，那就總結

再完善，改進再改進，力求最好！小學英語教學工作總結篇

10

一學期的教學工作又可以告一段落，本學期我擔任一、四、

五年級的英語。我從事英語教學已經有十個年頭了，自己在英語

教學方面也總結了一些經驗，因此教學起來比較得心應手，本學

期學生的英語水平也有所提高。當然在教學中我也遇到過一些難

題。農村小學生英語成績兩極分化特別嚴重，這種狀況是惡性循

環，有一部分同學已經厭惡英語學習，教學有時無法進行。

于是，在教學中，我采取多種教學方法諸如：利用直觀教具、

動作、表情和玩游戲等方法吸引學生，進行生動活潑的開放式的

課堂教學，使學生從愉快的情景中學到知識，讓學生樂于學習。

從而提高學生對英語學科的學習興趣，提高了教學效果。我覺得

英語老師在課堂教學中要特別注意學生的興趣的培養。

每堂課上，我一般都是先做鋪墊，讓學生有一個熟悉了解的

過程，自然過渡到要學的內容，偶爾也開門見山把“骨頭”拿出

來，然后和學生們一起添磚加瓦。四年級知識點多但是脈絡清晰：

涉及幾類單詞、形容詞的比較級和一般過去時的了解。五年級主

要就是一般過去時的學習，單詞量多，所以我把重點放在單詞的

教學和練習上。在課堂上我會出一些與課文相關的練習題，做到

難易得當，讓每個學生都有練習的機會，增強學生學習的信心。

我在日常與同學見面打招呼中盡量使用簡單的英語以提高學生們

對話的反應能力。每課講授完后，要求學生必須讀熟，會默寫單

詞，會做基本的對話練習。

小學英語如果學生們功能句和單詞會了，所有問題就可以迎

刃而解了。因此，每個班級的黑板邊角都留有我每堂上課時講解

的重點句型和單詞。我抽出一定時間檢查，強化學生的記憶。為

了讓學生開口讀英語，熟悉課文，在課堂上，讓學生“大膽說，

積極做，努力唱”。讓學生既要學習新知識，又要鞏固舊知識，

得到兩面照顧，不能松懈。保證所學的單詞的正確記憶，為對話

練習及書寫打下基礎，保證單詞的正確性，提高聽力的準確性。

除抓句型及單詞外，還要為學生區分易混、易錯的地方，使學生

心中有數，提高判斷應變能力。

學習英語是循序漸進的.一個過程，每個階段都不能松懈。我

在教學過程中注意培養、輔導中、下等生，讓他們能跟得上，打

好基礎，以后的學習才能順利通過。英語學習同時也是個日積月

累的過程，“好記性不如爛筆頭”，我讓每一個學生準備一個記

錄英語單詞、功能句、語法、地名等等上課時講到的一些英語知

識點，以便日常翻閱加深記憶。并且利用學校的黑板報每周更新

英語小知識，讓學生體會到英語學科的重要性，日常生活處處需

要英語等。

總之，學無止境。我今后需要繼續加強對教材的鉆研，學習

先進的教學方法，爭取做到更好。

今年我擔任三四，三五和四一三個半的英語教學工作。回顧

第一學期的工作，有收獲也有少許的的遺憾，看到孩子們天真可

愛的笑臉，更多的是開心和感動。

時隔幾年又一次接觸三年級，教材換了教參也換了，對我也

是一個挑戰，三年級孩子正式初次接觸并學習英語。今年的學習

將直接影響以后的英語學習。想到這，突然覺得壓力很大，所以

在開學初就想辦法先培養和建立他們的英語學習興趣，減少他們

對英語的恐懼。樹立學習英語的自信，久而久之，英語的學習就

是一個快樂的事。當聽到一些學生告訴我：“老師，我很喜歡英

語。”我就覺得特別開心和幸福，有什么比興趣更重要的呢？

相比三年級，四年級孩子更沉穩懂事一些。四一班孩子在課

堂上配合較好，學習主動性強，但是也有幾個讓我頭疼的學生，

付出不見回報很是苦惱。在一次與家長聊天中，家長說孩子今年

英語進步不少，而且也感興趣了。很高興和感激。我聽了從心里

為他感到高興，同事能得到家長的肯定，也給了我更加努力的動

力。

我們還按時參加校內，校外各種英語教研活動，特別是幾次

外出聽課，收獲很多。從其他優秀老師身上得到寶貴的教學經驗，

要用在今后的教學當中，使我們共同受益。我組同事努力團結，

組內經常共同研究教材，備課，有問題時候相互交流給予建議共

同解決。

在我請假的幾天當中，他們除了認真完成自己所帶班級的工

作，不顧勞累還盡心盡力給我們幾個班代課。甚至是早讀和作業，

一天下來五六節課，沒有抱怨，只有盡心盡力。我從心里感謝感

動，更加印證了團結就是力量。

除了正常的教學工作，我還擔任劍橋英語的輔導。雖然每大

周只有六節課，但是課前我每次都認真了解教材，做到對每一個

學生負責，并于本周完成了輔導班的測試和評卷工作。

金無足赤人無完人，在教學工作中我仍難免有缺陷，比如：

課堂語言平緩，對學生不夠了解，今后應當繼續加強對教材的研

讀，注意中下等學生的輔導，不斷反思自己，使自己的教學水平

更上一個臺階。小學英語教學工作總結篇11

本學期我們英語教研組，堅持以研究英語教學的有效性為目

標，以提高教師的業務水平為目的，進一步提高教學水平。我們

組的老師，在承擔了繁重的教育教學任務的前提下，仍然勤勤懇懇

的工作，毫無怨言，出色的完成了教學任務。下面就本學期英語

組的主要工作匯報如下：

一.利用教學常規，規范教學工作

教師的教學活動，很大程度上決定著教學質量的好壞，全組

教師能認真領會《小學英語課程標準》的精神，認真鉆研教材，

在教學中根據各班學生的實際情況，結合英語教學的特點，切實

提高學生的閱讀、表達的能力。同時，繼續推行聽讀的檢測功能，

讓學生在校內、校外都能夠自覺的接觸英語，培養他們對英語的

熱愛之情。在備課中，能嚴格按照學校的要求，做到清晰、規范，

備過程、備方法、備教材、備學生，做到“心中有本”、“心

中有生”。為了能更好地提高英語教學質量，我組針對學生在

英語學習過程中存在的實際情況，及時地進行補差補缺，做到把

握教材和教學目標的統一，發現問題及時補救，努力做到課課通、

單元清，為提高教學質量提供保障。同時我組積極開展教研活動。

本學期我們組重點聽了文瓊瓊老師的課，課前大家集體鉆研教材、

集體探討教法、集體備課，課中認真聽課、思考，課后認真討論

教學得失、回顧小結。

二.優化課堂教學，提高師生能力

課堂教學是教學工作的主陣地，提高課堂教學的實效性關系

到學生學習成績的‘好壞。為此，我組教師積極學好教學理論，用

理論指導實踐，苦練教學基本功，從課堂教學的組織、方法的優

化，情境的創設等方面都做了大量的研究。

同時我組教師能做到課前集體鉆研教材、集體探討教法、集

體備課，課中認真聽課、思考，課后認真討論教學得失、回顧小

結，互相聽課、取長補短。在教學中充分利用各種教學手段，努力

創設英語情景，提高學生學習興趣，使他們變被動為主動，讓這

種英語的氛圍感染他們，從面提高他們的英語能力。圍繞“目標

要準確，方法要得當，訓練要落實”的活動。有力地促進了教師

業務能力的提高。我們根據每個人所教的年級和教材的特點，集體

備課、自愿上課、課后討論等方式展開研究活動.每次活動都有一

些新的收獲。這節課哪一個活動設計得好，哪一個設計得不好，大

家暢所欲言，共同進步。

三.緊抓學科質量，提高全面素質

我組除了狠抓課堂教學外，還加大對差生的輔導力度，做到

定時、定量、定效、定對象，使補差工作不流于形式，真正使差生

多學一點，多掌握一點，縮小與其他學生的差距，提高整體水平。

如在班級中開展”學習優勝小組”的評比活動，從學生的上課、

作業、英語能力等方面加以評分，并及時公布上墻，極大地激發

了學生學習英語的興趣，提高了學習效果。還開展一些小型比賽，

如“作業評比”、“英語情景表演”等，提高了學生整體素

質。我們還做好對學生口語的檢測工作，提高口頭表達能力，為

今后的英語交際打下良好的基礎。

以上是本學期我組英語教學工作的一些簡要回顧，當然，在

工作中還存在著很多的不足。我們堅信，昨天的成績不只是一個

終點，更是一個起點，是我們前進的動力，在今后的歲月里，我

們組也必將再接再厲，在教學方式、教學理念、教學手段上不斷

開拓創新。小學英語教學工作總結篇12

本學期我擔任五年級兩個班的英語教學工作，同時，還擔當

了三年級兩個班的英語教學工作。下面結合這個學期的教學實踐

總結一下教學情況。

一、面對所有學生，認真備課

在教學前，認真備課，認真閱讀相關教科參考書，認真編寫

好教案制定好教學計劃，根據學生的實際學習情況不斷地加以改

善修改，特別是從這學期開始，教室里安裝了一體機，可以使用

電子課本了，這對我們英語教學來說是很大的幫助，語言教學嘛，

要有情景，要生動活潑，要發音清晰，這些條件近乎完美；在傳

授學生知識時，不厭其煩，耐心教導學生，還耐心地輔導學生復

習遺漏知識；在傳授學生知識的同時，并對他們進行思想教育，

并讓優生幫助后進生。

二、把握課堂45分鐘，向課堂要效率

在課堂上，我盡量活躍課堂氣氛，激勵學生思考問題、回答問

題，讓他們主動參與，注重對學生口語的培養。運用實物教具、

簡筆畫、情景教學、手勢語言等方法來啟發、教育學生。教學生

做游戲、唱英語歌等來激發學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質疑，

注重師生互動、生生互動的教學，充分調動學生的學習積極性。

學生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、領

讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。為了更好地檢查學生掌握

知識的情況或讓他們進一步鞏固知識，布置適量的作業、練習，

并且對試卷、作業等認真批改并加以講評，做好總結，以便及時

做到查漏補缺，特別是五年級，從本學期開始，考試改革了，增

加了辨音、書寫。特別是對于小學生來說，英語書寫是難點，孩

子們老是和漢語拼音混淆，平時盡量做到精講多練，讓學生做到

聽、說、讀、寫并舉，最大限度地給學生創造良好的學習氛圍。

三、利用課余時間，補充課堂不足，鼓勵后進生

課堂上并不是所有的學生都能掌握好的。所以要充分利用課

余時間，及時培養學生良好的學習習慣。課前多預習，課堂上要求

學生注意力集中，真正聽懂老師所講的內容。課后認真完成配套練

習，不懂的地方，多向老師或成績好的學生請教。

四、加強自身的學習

鑒于自己在小學英語教學方面沒有經驗，我抓緊一切機會向

其他老師學習，用心收集有助于小學英語課堂教學的各種游戲、

活動。同時多聽錄音，讓自己的'語音和語調標準。以上是我這學

期在小學英語三五年級教學方面總結的經驗。但也存在較多的不

足：如課堂操作欠靈活，尤其是后進生工作，由于客觀原因，做

的不夠。在今后的教學工作中，我會努力填補自己在教學工作中

不足，向其他老師學習，爭取更大的進步。小學英語教學工

作總結篇13

時光荏苒，光陰似箭，忙忙碌碌中一個學期很快就結束了。

回頭看看這一個學期的教學生活，有收獲時的喜悅，也有對后進

生不知所措的失望和苦惱。教學正如生活吧，有喜也有苦。喜：

說明你付出了，回報了，是一件值得高興的事。苦：說明你的工

作還有需要提升的空間。這樣看來，二者皆不是什么壞事啊。

一、三年級的英語教學。

這個班的孩子大多數十分聰明，接受能力很好。但是有幾個

孩子，家里對他們是放任自由任其發展的。在學習上特別被動。

在前半部分的學習中，借著牛津英語的基礎，同學們學起來還是

比較輕松的。輕輕松松就在其中考試中取得了

不錯的成績。后半的段時間，學習內容難度增加，又因為學

生的學習習慣不是很好，比如上課好動，所以效果不是很理想。

針對他們好動的習慣，我都要求他們手上不能拿東西，必須端正

坐好，否則就要受到懲罰。小組競爭機制對他們的行為也有一定

促進作用。下半個學期，還是要繼續更加增加教師的個人魅力，

拉近學生和老師之間的距離，用柔和硬相結合的方式努力使他們

到達一個新的.高度。下學期的教學中，尤其在書寫這一塊一定要

注意給他們打好基礎。

二、四年級的英語教學。

這個班磨合了兩年，上起課來是一種享受啊。而且英語方面，

優生占了大部分，但差生也不少，這些孩子熱愛學習英語，喜歡

英語老師，老師布置的任務也能積極完成。上課十分活躍。但是

最困難的學生也有好幾個，這幾個孩子處于家長放任型。

但從知識，情感教育，考試成績來看，書寫各個方面來看還

是很不錯的。學生學習習慣不錯，對英語學習比較自覺，到目前

為止，還有幾個同學一直在堅持每天讀英語。要想提高這個班的

整體水平，得改變后進生。用鼓勵，幫助其建立自信的方法。下

學期的教學，還要的情景表演這一塊給他們創設更多的平臺，這

是個一個將課本知識再現，成為自己的知識的一個良好的途徑，

而且極大增加了學生的興趣。讓他們更加自信。

三、今后要注意的地方。

1、現在我們用的教案是集體備課的智慧，所以每位主備老師

的ideas都有其獨特之處，上課前要認真看教案。除了欣賞他們

之美外還要融合自己的思想，及時補充二次備課，使其真正成為

屬于自己的教案！

2、備課要先備學情。教學難度一定要有梯度，適合各個層次

的學生。

3、增加人格魅力，讓學生愛上你的課之前，先愛上你這位老

師。

4、輔差也要有計劃，不是一手抓。要充分利用學生資源，讓

他們自己幫助自