Lesson7教學設計2024-2025學年冀教版英語七年級上冊主備人備課成員教學內容分析1.本節課的主要教學內容為冀教版英語七年級上冊Lesson7，主題為“IntroducingMyself”，主要涉及自我介紹、問候、詢問姓名和年齡等基本日常用語的學習。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節課將復習之前學過的字母和單詞發音規則，以及簡單句型的運用。通過學習本節課的內容，學生能夠運用所學知識進行簡單的自我介紹和日常交流，與課本第二章“Hello”和第三章“Numbers”的知識相銜接，幫助學生鞏固已學內容并拓展實際應用能力。核心素養目標分析二、核心素養目標分析

本節課的核心素養目標主要包括：語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過本節課的學習，學生將能夠熟練運用英語進行自我介紹，提高語言表達和溝通能力；增強對英語國家文化的了解，提升文化意識；通過情景模擬和交流互動，鍛煉邏輯思維和創造性思維；同時，通過自主學習與合作學習，提高學習效率，培養自主學習能力。這些目標的實現將有助于學生全面發展，符合新課程標準對核心素養的要求。學情分析本節課面對的是冀教版英語七年級上冊的學生，他們已具備基本的英語學習基礎，對英語字母和簡單單詞有所掌握，能夠進行簡單的英語交流。在知識層面，學生對英語語法和句型結構有一定了解，但尚未形成系統的語言運用能力。在能力方面，學生的聽說能力相對較弱，閱讀和寫作能力尚可，需要通過實踐來提升。

在素質方面，學生具有較強的好奇心和探索欲，但注意力容易分散，需要通過有趣的教學活動來吸引他們的注意力。在行為習慣上，學生可能習慣于被動接受知識，缺乏主動學習和合作學習的習慣，這對課程學習產生了一定影響。

學生對英語學習的興趣程度不一，部分學生對英語充滿熱情，愿意積極參與課堂活動；而另一部分學生可能對英語學習較為排斥，課堂參與度較低。因此，在教學中需要關注學生的個體差異，采取多樣化的教學策略，激發學生的學習興趣，提高他們的學習積極性。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有冀教版英語七年級上冊教材，以便于學生跟隨課堂進度學習。

2.輔助材料：準備與自我介紹主題相關的圖片、人物角色卡片，以及教學視頻或音頻材料，以增強課堂互動性和趣味性。

3.實驗器材：本節課不涉及實驗，無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據教學活動需要，將教室分為小組討論區，方便學生進行小組活動和角色扮演練習。教學過程一、導入

1.Goodmorning,everyone!TodaywearegoingtolearnLesson7,"IntroducingMyself".Beforewestart,let'splayaquickgame.CanyouguesswhoIambyaskingmesomequestions?

二、課文主旨內容探究

1.Let'sopenourtextbookstopage56.Now,lookatthepictureandreadthedialoguebetweenLiMingandSarah.Whataretheytalkingabout?

2.Ok,nowlet'sreadthedialoguetogether.Payattentiontothepronunciationandintonation.Afterreading,canyoutellmewhatLiMingintroducesabouthimself?

A.Hisname(LiMing)

B.Hisage(12yearsold)

C.Hishobbies(playingbasketballanddrawing)

3.Verygood!Now,Iwillasksomeofyoutorole-playthedialogue.Pleasestandupandtrytoactoutthedialoguewithyourpartner.

三、重點句型和詞匯學習

1.Now,let'sfocusonsomekeysentencesandvocabularyinthislesson.Lookatthesentence"MynameisLiMing."HowdoweintroduceournameinEnglish?

2.Yes,weuse"Mynameis..."tointroduceourname.Now,let'spractice.Iwillgiveeachofyouanamecard,andyouwillintroduceyourselftotheclassusingthesentencestructurewejustlearned.

3.Next,let'slearnhowtoasksomeone'sname.Thesentenceis"What'syourname?"Now,let'spracticeaskingandansweringinpairs.

4.Great!Now,let'smoveontothenextsentence"Iam12yearsold."Howdoweasksomeone'sageinEnglish?

5.Correct,weuse"Howoldareyou?"toasksomeone'sage.Now,let'spracticeaskingandansweringinpairs.

6.Lastly,let'slearnhowtointroduceourhobbies.Thesentenceis"Ilikeplayingbasketballanddrawing."Now,let'sthinkaboutourhobbiesandintroducethemtoourpartners.

四、實踐應用

1.Verywelldone!Now,let'sputwhatwe'velearnedintopractice.Iwilldivideyouintosmallgroups,andeachgroupwillhaveaturntointroduceyourselvestotheclass.

2.Inyourgroups,taketurnstointroduceyourname,age,andhobbies.Remembertousethesentencestructuresandvocabularywe'vejustlearned.Iwillwalkaroundtohelpyouifneeded.

3.Aftereachgroup'spresentation,theclasswillgivefeedbackontheirperformance.Wewillfocusontheirpronunciation,intonation,andthecorrectuseofsentencestructures.

五、課文深入學習

1.Nowthatwe'vepracticedintroducingourselves,let'sgobacktothetextbookandreadtherestofthedialogue.WhatelsedoesLiMingtalkabout?

2.Correct,healsotalksabouthisfavoritesubject,whichismath.Now,let'sdiscussingroups.Whatisyourfavoritesubjectandwhy?

3.Eachgroupwillsharetheirfavoritesubjectandthereasonwiththeclass.Iwillselectafewgroupstopresenttheirdiscussionresults.

六、總結與復習

1.Welldone,everyone!We'vecoveredalotofgroundinthislesson.Let'ssummarizewhatwe'velearnedtoday.

2.Inthislesson,welearnedhowtointroduceourselvesbyusingsentenceslike"Mynameis...","What'syourname?","Howoldareyou?",and"Ilike...".Wealsopracticedaskingandansweringquestionsinpairsandgroups.

3.Now,let'sdoaquickreview.Iwillasksomequestions,andyouwillanswerthem.Forexample,"What'syourname?","Howoldareyou?","What'syourfavoritesubject?"

七、作業布置

1.Forhomework,Iwantyoutowriteashortparagraphaboutyourself.Includeyourname,age,hobbies,andfavoritesubject.Youcanusethesentencestructureswelearnedinclass.

2.Also,practicereadingthedialogueinthetextbookathome.Makesureyoucanreaditfluentlyandwiththecorrectpronunciationandintonation.

3.Iwillcollectyourparagraphsnextclass,somakesureyoucompleteyourhomeworkandbringitwithyou.

4.Don'tforgettoreviewwhatwe'velearnedtodayandprepareforournextlesson.I'mlookingforwardtoseeingyourprogress!

八、結束語

1.Thankyouallforyourhardworktoday.You'vedoneagreatjoblearningandpracticingnewvocabularyandsentencestructures.RemembertokeeppracticingandimprovingyourEnglish.

2.Goodbye,everyone,andseeyounextclass!拓展與延伸1.為了讓學生更深入地了解和掌握自我介紹的相關知識，我為大家提供了一篇拓展閱讀材料。這篇材料名為《英語自我介紹實用句型30句》，其中包含了各種場景下的自我介紹句型，如學校、工作、社交等場合。學生可以在課后閱讀這篇材料，學習并積累更多的自我介紹句型。

2.在課后，我鼓勵學生們進行自主學習和探究。以下是一些建議的學習活動：

a.觀看英語學習頻道或教學視頻，如YouTube上的英語教學頻道，學習更多關于自我介紹的表達方式。

b.參與英語角或語言交流活動，與其他學習者一起練習自我介紹，提高口語表達能力。

c.閱讀英語故事書或文章，了解不同文化背景下的自我介紹方式。

d.嘗試編寫一篇關于自己的英語小故事，包括自我介紹、家庭背景、興趣愛好等內容，提高寫作能力。

e.與家長或朋友一起用英語進行自我介紹的角色扮演，增加實踐機會。

3.為了確保學生能夠全面掌握自我介紹的相關知識點，以下是一些建議的學習重點：

a.掌握不同場合下的自我介紹句型，如姓名、年齡、職業、興趣愛好等。

b.學會使用英語提問和回答關于個人信息的常見問題。

c.熟悉英語中的禮貌用語，如問候、告別、感謝等。

d.了解英語中的文化差異，如在不同文化背景下自我介紹的方式和內容。

e.培養英語思維，提高口語和書面表達能力。教學反思與改進在完成Lesson7的教學后，我進行了深入的反思，旨在評估教學效果并識別需要改進的地方。以下是我的反思和未來教學的改進措施：

在教學過程中，我發現學生們對于自我介紹的基本句型掌握得不錯，但當他們嘗試進行更復雜的對話時，語言的流暢性和準確性就有所下降。我注意到以下幾點：

1.學生在角色扮演活動中，對于簡單句型的運用較為熟練，但在創造性地擴展對話內容時顯得有些力不從心。這提示我在未來的教學中，需要更多地引導學生進行發散思維和創造性表達。

2.盡管學生們能夠記住并使用新學的詞匯和句型，但在實際應用時，他們往往忽略了語法的正確性，尤其是在時態和冠詞的使用上。我需要在課堂上更多地強調語法規則的重要性，并通過練習來加強學生的語法能力。

針對以上反思，我制定了以下改進措施：

-設計更多的互動式活動，如小組討論和角色扮演，以鼓勵學生創造性思考和表達。例如，可以讓學生們編寫自己的小對話，并在課堂上進行表演，這樣可以提高他們的語言運用能力。

-在教學新詞匯和句型時，更多地融入語法練習。例如，通過填空、改錯等形式的練習，幫助學生鞏固語法知識，并能夠正確地運用到實際對話中。

-為了提高學生的語言流暢性，我計劃在課堂上設置更多的時間讓學生進行口語練習?？梢栽O置一些有趣的口語游戲，如快速問答、情景對話等，讓學生在輕松的氛圍中提高口語能力。

-對于學生的自主學習，我將在課后提供更多的學習資源，如在線學習平臺和英語學習APP，鼓勵學生在家里繼續學習和練習。

-定期進行教學評估，通過學生的反饋和課堂表現來監測教學效果。我計劃每兩周進行一次小測驗，以了解學生對課程內容的掌握情況，并根據結果調整教學策略。

-最后，我將在未來的教學中更加注重培養學生的跨文化交流能力，通過介紹不同文化背景下的自我介紹方式，讓學生了解和尊重文化差異。重點題型整理題型一：角色扮演

題目：假設你是LiMing，你的新朋友詢問你的個人信息，請用英語進行自我介紹。

答案：Hello,mynameisLiMing.Iam12yearsold.Ilikeplayingbasketballanddrawing.Myfavoritesubjectismath.

題型二：填空題

題目：根據下面的對話，填寫空白處的適當單詞。

A:Hi,I'mTom._______isyourname?

B:Mynameis__________.

答案：A:Hi,I'mTom.Whatisyourname?

B:MynameisSarah.

題型三：改寫句子

題目：將下列句子改為一般疑問句。

Sentence:Iam14yearsold.

答案：Areyou14yearsold?

題型四：回答問題

題目：如果你的朋友問你喜歡什么運動，你怎么回答？

答案：Ilikeplayingsoccer.It'smyfavoritesport.

題型五：對話編寫

題目：編寫一個簡短的對話，其中包括自我介紹、詢問對方信息以及告別。

答案：

A:Hi,I'mJack.I'mnewhere.

B:Hi,Jack.I'mLucy.Welcometoourclass.

A:Howoldareyou?

B:I'm11yearsold.Whataboutyou?

A:I'm12.It'snicetomeetyou.

B:It'snicetomeetyoutoo.Let'sgoandplaytogetherafterclass.

A:Sure,seeyouthen.

B:Bye,Jack.

A:Bye,Lucy.板書設計①本文重點知識點：

-自我介紹的基本句型（如：Mynameis.../Iam...yearsold./Ilike...）

-常見問候語和應答（如：Hi/Hello/Howareyou?/I'mfine,thankyou.）

-詢問姓名和年齡的常用句型（如：What'syourname?/Howoldareyou?）

②重點詞匯：

-姓名（name）

-年齡（age）

-愛好（hobbies）

-學校（school）

-家庭（family）

③重點句子：

-自我介紹句型：MynameisLiMing.Iam12yearsold.Ilikeplayingbasketball.

-詢問姓名：Wha