【核心素養】人音版四年級上冊第7課《陽光牽著我的手》教案課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計意圖本節課旨在通過教授《陽光牽著我的手》這首歌曲，培養學生對音樂的熱愛和興趣，提高學生的音樂素養和審美能力。結合四年級學生的認知特點，通過生動有趣的教學活動，讓學生在愉悅的氛圍中掌握歌曲的節奏、旋律和歌詞，培養他們的音樂欣賞能力、合唱能力和團隊協作精神。同時，通過歌曲的教學，引導學生樹立積極向上的人生態度，感受生活中的美好。教學內容與課本緊密關聯，注重實用性，符合四年級學生的知識深度。二、核心素養目標分析本節課核心素養目標旨在：

1.音樂理解與鑒賞：培養學生對歌曲《陽光牽著我的手》的音樂風格、節奏、旋律的理解，提升音樂審美和鑒賞能力。

2.實踐操作與創作：通過合唱、獨唱等形式，提高學生的音樂實踐能力，鼓勵學生在理解歌曲情感的基礎上進行簡單的即興創作。

3.文化認同與傳承：引導學生理解歌曲所傳達的積極向上的精神內涵，培養對民族音樂文化的認同感和傳承意識。

4.社會交往與合作：在合唱排練中，培養學生良好的團隊協作精神，提高溝通與協作能力。三、學情分析本節課的對象是四年級學生，他們在知識層面已具備一定的音樂基礎，能夠識別簡單的音符和節奏，但在音樂表達和情感理解上還有待提高。在能力方面，學生具備基本的合唱能力，但音準、節奏的準確性以及合唱的協調性需要進一步培養。素質方面，學生對音樂的興趣較為濃厚，但專注力和持久性尚需加強。

學生在行為習慣上，經過一年的音樂學習，已形成良好的課堂常規，能夠按照教師的要求參與課堂活動。然而，在集體活動中，部分學生可能會出現注意力分散或合作不積極的情況，這可能會影響到合唱的整體效果。

在課程學習上，學生對新鮮事物充滿好奇，對歌曲《陽光牽著我的手》的學習能夠激發他們的學習興趣，但同時，由于歌曲中涉及的情感較為細膩，學生可能需要更多引導來深入理解歌曲內涵，這對于培養他們的音樂素養和審美情感具有重要影響。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《人音版四年級上冊》音樂課本。

2.輔助材料：準備《陽光牽著我的手》歌曲的音頻文件、歌詞投影資料以及相關的音樂背景介紹文檔。

3.教學工具：準備鋼琴或電子琴，用于示范和伴奏。

4.教室布置：安排好合唱排練的空間，確保學生能夠舒適地進行集體活動。五、教學流程1.導入新課（5分鐘）

詳細內容：教師播放《陽光牽著我的手》歌曲，讓學生初步感受歌曲的旋律和節奏，同時引導學生分享他們對陽光的印象和感受，以此引出歌曲主題，激發學生的學習興趣。

2.新課講授（15分鐘）

詳細內容：

（1）教師帶領學生分析歌曲的旋律特點，講解歌曲的結構和節奏，讓學生能夠跟隨音樂哼唱旋律。

（2）教師解釋歌曲中的關鍵詞匯，如“陽光”、“溫暖”等，幫助學生理解歌曲的內涵和情感表達。

（3）教師示范歌曲的正確唱法，包括音準、節奏和情感的表現，并指導學生進行逐句學習。

3.實踐活動（15分鐘）

詳細內容：

（1）分組練習：學生分組，每組跟隨音頻或教師伴奏練習合唱《陽光牽著我的手》。

（2）個人展示：挑選幾名學生進行獨唱，其他學生聆聽并給予反饋。

（3）集體合唱：全班學生集體合唱歌曲，教師觀察并指導，確保合唱的協調性和音準。

4.學生小組討論（5分鐘）

內容舉例回答：

（1）討論歌曲中的情感表達：學生分享自己從歌曲中感受到的情感，以及如何通過音樂表達出來。

（2）分析歌曲的節奏和旋律對情感傳達的作用：學生討論旋律的起伏和節奏的變化如何幫助表達歌曲的情感。

（3）探討如何在合唱中保持和諧：學生分享在集體合唱時如何保持音準一致，以及如何通過協作達到最佳效果。

5.總結回顧（5分鐘）

詳細內容：教師引導學生回顧本節課學習的內容，包括歌曲的旋律、節奏、情感表達以及合唱技巧。重點強調學生在合唱中遇到的問題和解決方法，確保學生對本節課的重難點有清晰的認識和理解。同時，教師鼓勵學生在課后繼續練習，提升自己的音樂素養。六、學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.音樂理解與鑒賞能力提升：通過學習《陽光牽著我的手》，學生能夠識別并理解歌曲的旋律、節奏和結構，對音樂的審美鑒賞能力有了顯著提高。他們能夠描述歌曲的情感，并分析歌曲的情感表達方式。

2.實踐操作與創作能力增強：學生在合唱練習中，不僅掌握了正確的呼吸和發聲方法，還能夠在教師的引導下進行簡單的即興創作，如為歌曲添加簡單的動作或自行創作歌詞的副歌部分。

3.團隊協作與溝通能力提高：在集體合唱中，學生學會了如何與同伴協作，保持音準和節奏的一致性。他們通過相互傾聽和反饋，提高了溝通能力和團隊協作精神。

4.情感體驗與表達能力增強：學生在學習過程中，通過歌曲的情感體驗，學會了如何通過音樂表達自己的情感。他們能夠更好地理解歌曲中的溫暖和陽光象征，將這些情感融入自己的演唱中。

5.知識遷移與應用能力發展：學生在學習《陽光牽著我的手》的過程中，不僅學會了歌曲本身，還能夠將所學的音樂知識和技巧應用到其他歌曲的學習中，提高了學習的靈活性和適應性。

6.文化認同與傳承意識形成：通過對歌曲的學習，學生加深了對民族音樂文化的認識，培養了文化認同感和傳承意識。他們能夠理解并欣賞民族音樂的魅力，愿意成為民族音樂的傳播者。

7.學習態度與習慣改善：學生在音樂學習過程中，逐漸形成了積極參與、專注學習的態度。他們能夠自覺遵守課堂紀律，主動參與課堂活動，養成了良好的學習習慣。

8.創新思維與問題解決能力提升：在音樂創作和即興表演中，學生學會了如何面對問題并尋找解決方案。他們能夠在遇到困難時，嘗試不同的方法來解決問題，這有助于培養他們的創新思維。七、課后作業1.請學生用自己的語言描述《陽光牽著我的手》歌曲傳達的情感，并寫下自己的感受。

2.讓學生嘗試創作一首關于陽光的短詩或小故事，要求融入《陽光牽著我的手》歌曲的某些元素。

3.家庭合唱練習：學生與家人一起合唱《陽光牽著我的手》，并錄制視頻，觀察并分析合唱中的和諧與不足。

題型一：情感描述分析

題目：《陽光牽著我的手》歌曲給你帶來了怎樣的情感體驗？請用一段話詳細描述。

答案示例：歌曲《陽光牽著我的手》給我帶來了溫暖和希望的情感體驗。每當我聽到這首歌，就仿佛感受到陽光的溫暖灑在心間，讓我充滿力量，想要積極面對生活中的挑戰。

題型二：創作性寫作

題目：請以“陽光”為主題，創作一首短詩，要求至少四句，體現歌曲的情感。

答案示例：陽光灑滿大地間，溫暖流入我心田。照亮希望的路，驅散迷惘的煙。

題型三：音樂分析

題目：分析《陽光牽著我的手》歌曲的旋律特點，它是如何幫助表達歌曲情感的？

答案示例：《陽光牽著我的手》的旋律輕快、流暢，起伏不大，這樣的旋律讓人感到溫暖和平靜。在歌曲的高潮部分，旋律的上升和歌詞的結合，傳達了積極向上的情感。

題型四：家庭合唱反饋

題目：請你和家人一起合唱《陽光牽著我的手》，并記錄下合唱時的感受和需要注意的地方。

答案示例：在家庭合唱《陽光牽著我的手》時，我發現家人的聲音和諧，但有時會出現節奏不同步的情況。我建議我們在合唱前多練習，確保節奏一致。

題型五：情感與生活聯系

題目：請你談談《陽光牽著我的手》歌曲中的情感是如何與你生活中的某個經歷相聯系的？

答案示例：《陽光牽著我的手》歌曲中的情感與我暑假時去山里探險的經歷相聯系。在那次探險中，當我遇到困難時，朋友的鼓勵就像陽光一樣溫暖了我，給了我勇氣和力量。八、板書設計八、板書設計

①教學目標：板書設計將明確展示本節課的核心教學目標，包括音樂理解與鑒賞、實踐操作與創作、團隊協作與溝通、情感體驗與表達等方面的目標。

②教學內容：《陽光牽著我的手》歌曲的歌詞、旋律線、節奏型、情感表達等關鍵信息將被板書，以便學生清晰地看到并跟隨。

③教學流程：

-導入新課：板書歌曲標題，簡要介紹歌曲背