20世紀西方美術的多樣表達第三課時 課件-2024-2025學年高中美術魯美版必修美術鑒賞_第1頁
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文檔簡介

20世紀西方美術的

多樣化表達——創意展示

20世紀西方美術多樣化的深層原因1825第二次工業革命1839年照相機發明1900《夢的解析》出版1914年第一次世界大戰爆發亞威農少女

布面油畫244cm*233cm1907年西班牙

畢加索

美國現代藝術博物館藏

伊比利亞雕刻以及非洲雕像影響康定斯基蒙德里安野獸派未來主義至上主義超現實主義達達主義立體主義裝置藝術大地藝術波普藝術社會現實主義藝術............

在整個世界都處于變化與創造的20世紀,西方美術發生了快速而劇烈的變革。藝術家們紛紛對前代藝術家和既有的法則作出了不同形式的反抗,他們不斷用前人沒有用過的形式呈現他們獨特甚至怪誕的藝術表達。超級寫實主義抽象主義色彩解放與內在表達野獸派野獸派名字的由來

野獸派名字的由來,始于1905年巴黎秋季沙龍,以馬蒂斯為首的一批前衛藝術家帶來的參展作品因與以往古典審美格格不入而引發爭議,被批評家路易.沃塞爾評論為“野獸派”。《果園》弗拉曼克《紅色和諧》馬蒂斯《舞蹈》馬蒂斯野獸派作品的特點

用鮮艷的色彩、簡潔的線條、簡練的造型、粗放的筆觸、平面化的手法、扭曲夸張的形態,來掙脫傳統藝術的束縛,追求個性的解放以及對主觀情感和內心世界的深刻表達。《爵士樂》剪貼藝術1943年《憂愁的國王》剪貼藝術1952年馬蒂斯剪紙作品馬蒂斯說:“剪紙是至今我所發現的表達我自己的最簡單最直接的方法。剪紙就是給色彩加上形態,其工作猶如給石塊雕刻上形態的雕塑家所做的工作一樣。”達達主義達達主義達達主義是一群厭倦戰爭、懷疑現存社會價值的藝術家,他們在反抗和嘲諷社會的同時,又看不到社會的前途,因而染有一定的虛無主義情緒,他們提倡否定一切,反理性、反權威、反制度、反宗教、反一切既定,甚至拋棄了其他流派在美學上和藝術語言上的追求,反藝術,反傳統藝術形式和材料,探索那些非理性的、潛意識的、荒誕的世界。希望通過隨意、無序、偶然的方式,觸及到內心真實的、不同以往的藝術世界,讓藝術享有更高的精神自由。達達主義之父——馬塞爾·杜尚1912年《走下樓梯的女人》1917年《泉》

杜尚:“這件《泉》是否我親手制成,那無關緊要。是我選擇了它,選擇了一件普通生活用具,予它以新的標題,使人們從新的角度去看它,這樣它原有的實用意義就喪失殆盡,卻獲得了一個新的內容”。超現實主義在達達主義基礎上發展起來的超現實主義,以所謂超現實、超理智的夢境、幻覺作為藝術創作的源泉,認為只有這種超越現實的無意識世界才能擺脫一切束縛,最真實的展現客觀事實的真面目。超現實主義代表作品《一條街道的神秘與憂郁》(意大利)基里科《星座:走向彩虹》米羅《記憶的永恒》達利基里柯作品中描繪的物象看似具體,但充滿了非現實的夢幻感,荒誕離奇,給觀眾留下的印象是焦慮和不安。達利慣用不合邏輯地并列事物的方法,常用分解、綜合、重疊和交錯的方式,來反映潛意識的過程。作品含有宗教的神秘感。他盛期的作品畫人、動物和某些象征性的物體,都采用單純的線,色彩干凈、明亮,他似乎用天真無邪的眼睛看世界,但不時地對這混亂的世界發出嘲諷的笑。

超現實主義作為一種藝術精神一直影響著藝術的各個領域,包括電影音樂游戲攝影,除了對當代藝術的影響之外,超現實主義還影響著其他領域,如時尚、色彩、設計等,無論在藝術領域還是在其他行業中,超現實主義都以獨特的精神影響著后人。未來主義空間中獨特的連續形體

波丘尼(1913年)鏈條上的狗

賈科莫·巴拉

(1912年)

未來主義認為未來是充滿力量和速度的社會,藝術應該與機械、運動、創造聯系起來。他們反對一切傳統的東西。未來主義熱衷于用一系列重疊、連續的線條和形表現運動中的形象,并試圖表現光和聲音,他還用同樣的創作原則來做雕塑。至上主義《白底上的黑色方塊》馬列維奇《白上之白》

至上主義認為現代藝術的發展是一個藝術家不斷簡化和去除的過程,從具象到抽象,從寫實到觀念的發展,黑色方塊的創作也算是其對藝術的一種示威或挑戰,藝術家希望通過這種方式瓦解觀眾對藝術的傳統解讀,讓觀眾意識到繪畫不僅是對客觀世界的再現,也可以是一種獨立的存在。表現主義

表現主義強調表現主觀感情和自我感受,對客觀形態進行夸張、變形乃至怪誕的處理,用以發泄內心的苦悶。是20世紀繪畫領域對社會文化危機和精神混亂的一種反映。抽象表現主義波洛克的“行動繪面”,也被稱為抽象表現主義,反映了美國戰后精神狀態以及某些狂躁和焦灼不安的情緒。波普藝術大地藝術裝置藝術超級寫實主義社會主義現實主義

整個西方現代藝術就是以反傳統的方式對抗傳統美術的規則和形式,它們的本質不是為了追求視覺上的美,而是為了情感和思想的表達。同學們,20世界西方美術多姿多彩,各有特點,請同學們選擇自己喜歡的風格,繪制一幅作品,來裝飾我們的校園。把你對20世紀藝術大師、藝術特點的感受表達出來,來一場跨越時空的藝術交流。(20分鐘)課堂練習:拓展:在AI中,當吳冠中遇到了蒙德里安......

二者結合表達內容豐富多彩,從中國高鐵、到茶壺、咖啡壺,從輪船到帆船等,仔細看,都不難從中看到蒙德里安標志性的紅黃藍色塊,以及吳冠中悠遠遼闊的寫意山水。創造性地將西方的形式美與中國傳統審美中的意境美進行有機結合,構成了具有中國民族特色的“自然——形韻”新體系。作業:同學們,中國水墨藝術與20世紀西方美術的多種風格是否還能結合起來,碰撞出新的火花呢?請課下進行思考、創作、分享。拓展:在AI中,當吳冠中遇到了蒙德里安......蒙德里安標志性的紅黃藍色塊,吳冠中悠遠遼闊的寫意山水。融合交織,您怎么看?拓展:在AI中,當吳冠中遇到了蒙德里安......蒙德里安吳冠中|十二生肖課堂小結

每個時代有每個時代的藝術特點,不同流派的藝術是不同時代觀念和要求的產物,當我們了解大的時代背景和創作邏輯后,就能夠很好的理解每個流派或藝術家及其作品想要表述的內容。

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