第7課《上課了，好好學》教學設計課題上課了，好好學教學目標1.知道課件休息的好處。2.知道做好課前準備的重要性，知曉借助課程表準備學習用具的途徑。3.知曉在課堂要學會認真思考、積極發言、樂于表達，同時要認真傾聽。4.學會與同學合作交流，體驗共同學習的快樂。教學重點知道課前準備的好處，并能夠做到為上課做好準備。教學難點知道認真傾聽的重要性，同時要學會認真思考、積極發言、樂于表達。教學準備教師準備：課件教材教學過程導語：同學們，一分鐘前你們還在各處做著自己喜歡的事情，現在為什么都回到自己的座位上了呢?出示任務：現在你們在做什么？反饋指導：引導學生回答。教師總結：是的，我們現在上課了！一起來了解導語：猜謎語：“小個頭，本事大。所有課程都裝下，啥時該上哪節課，看他一眼就知道。”出示任務1：上課了，大家怎么知道上什么課，拿出什么課本呢?反饋指導：引導同學回答教師總結：謎底就在于，我們有課程表，知道每天的課程安排。出示任務2：說一說你了解課程表嗎？你是怎樣和它相處的?反饋指導：引導學生回答。教師總結：小課表大用處，課程表真神奇，許多課程藏這里，大家只要按照課表把書本用具準備好，再上課時就方便了。一起來準備導語：通過課程表，我們知道下節課是什么，那么要如何準備呢？出示任務：你從圖片了看到了什么?圖中的小朋友在做什么？說一說：下課了你們都是怎么做的呢？反饋指導：預設：下課了我們按照課程表,收拾好書本文具,做好課前準備……下課了我們做了……教師提問過渡.今天的這節課是《道德與法治》課，同學們你們做好準備了嗎?反饋指導：教師隨機巡視學生桌面，請出一位桌面整潔、書本擺放整齊的小榜樣，并對他進行采訪：你是怎樣做到的?為什么要這樣做?出示圖片：課前用點時間準備好下節課需要的書本文具，上課一旦需要，心里也不會著急。采訪忘記帶課本同學的心情和感受。出示圖片：這位小朋友遇到了什么麻煩，她以后應該怎么做呢？引導學生思考：除了按照課程表提前準備本節課的用具，還要按照課程表在家準備好第二天的所有用具。教師總結：在家不忘記，課前心里記，課表小幫手，助我用具齊，上課不亂翻，心里不著急！一起來表達導語：在課堂上，積極舉手非常好，能讓我們更好的融入課堂，更好的吸收知識。出示任務1：仔細看圖片，說說小朋友表現怎么樣？說說你的理由反饋指導：引導學生學會傾聽：請學生講一講當別的同學發言時，自己應該怎樣做？為什么要這樣做？教師總結：課堂上也要學會傾聽，別人講的時候也要聽。出示任務2：根據課本圖片說一說小熊在提問的時候遇到了什么困難？朋友們是怎樣幫他解決的？你準備給像小熊這樣的同學什么樣的建議呢？反饋指導：引導學生仔細看課本回答問題。教師過渡：請積極舉手、樂于表達的同學們為“不敢舉手怕說錯”和“舉手未叫很失落”的同學送去鼓勵的話語。（認真聽、互相學、好好想、說清楚，不斷嘗試多提問。）教師總結：勇敢舉手不怕錯，老師未叫不灰心，積極舉手當榜樣，同學發言要先聽！小小分享會導語：我們來看看下面幾位小朋友，看看他們在小組活動中遇到了什么麻煩？出示任務1：根據課本34頁圖片內容，看看他們在學習中的困惑有哪些？反饋指導：引導學生根據課本內容，討論回答。預設：搶著大聲說,什么也聽不清!互相賭氣不合作！不參與小組討論！教師過渡：通過前面的問答，大家都覺得上面的幾種行為不好！出示任務2：這樣做會帶來什么后果？會有什么損失呢？（結合自己平時上課的情況，小組討論、全班交流。）反饋指導：引導學生進行分組討論：假如你是這幾位小朋友，你會怎么做呢？預設：我會積極參與小組活動，發表個人意見……別人說話時，我會認真傾聽……教師過渡：小朋友門討論的非常好，我們現在在模擬情境，實際參與討論下，看看大家表現如何吧。出示任務3：情境表演：主題：我的新繪本。反饋指導：分組討論，填寫任務單。教師過程中引導問題：體驗自己和同學都在做什么？同學們都是怎么做的？（觀察能否積極發言、能否認真傾聽、能否參與填寫等等）通過以上的討論和模擬，大家收獲了什么，你們覺得課堂參與重要嗎？教師總結：積極參與小組活動，能鞏固所學知識，促使大家共同進步，一定要積極參與。導語：故事《高興的花花》媽媽，今天老師在課堂上表揚我了。為什么表揚你呢？老師說的課堂作業寫得干凈、整齊！以后我每天都會認真完成作業的。這是媽媽聽到的最高興的事情，寶貝真棒！出示任務1：說一說：花花為什么受表揚了？你覺得什么事情讓花花媽媽最高興？反饋指導：引導學生回答問題。教師總結過渡：花花認真作業得到了老師表揚，承諾以后每天認真做課堂作業讓媽媽最高興。小朋友，你是否也能認真完成課堂作業呢？出示任務2：把表現出色同學的作業放在展示區吧，讓他們說一說是如何做好課堂作業的？反饋指導：引導其他同學借鑒學習。教師過渡：我們有些課堂作業需要寫下來，同學們能夠認真完成，但是有些作業不需要用到筆和紙，這是你們會怎么對待呢？你們會認真完成嗎？反饋指導：出示課本圖片：有些小朋友體育課上追逐打鬧，沒按老師要求完成動作,他們覺得這不是要交的作業,沒什么。出示課本圖片：有個小朋友在音樂課上沒有和大家一起唱歌，她想，反正也沒人知道我不出聲。問：上圖中的幾位小朋友他們的行為正確嗎？問：這些不用交的課堂