五年級上冊音樂教案-5《故鄉的小路》人音版（五線譜）主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《故鄉的小路》音樂教學

2.教學年級和班級：五年級上冊音樂課程

3.授課時間：2課時（90分鐘）

4.教學時數：2課時

二、教學內容及目標

1.教學內容：

（1）學習歌曲《故鄉的小路》，理解歌曲的主題及情感表達。

（2）學習五線譜的基礎知識，識譜唱譜。

（3）通過歌曲學習，培養學生的音樂審美能力和合唱能力。

2.教學目標：

（1）能夠熟練演唱歌曲《故鄉的小路》。

（2）掌握五線譜的基礎知識，能夠獨立識譜唱譜。

（3）培養學生對故鄉的熱愛之情，增強學生的音樂情感體驗。

三、教學過程

1.第一課時：

（1）導入：教師播放《故鄉的小路》歌曲，引導學生感受歌曲的美感。

（2）新歌教學：教師講解歌曲的背景，教授歌詞及旋律。

（3）合唱練習：分組進行合唱練習，教師指導學生合唱技巧。

（4）課堂小結：總結本節課的學習內容，布置課后作業。

2.第二課時：

（1）復習：教師檢查學生作業完成情況，復習歌曲《故鄉的小路》。

（2）五線譜學習：教師講解五線譜的基礎知識，引導學生識譜唱譜。

（3）合唱練習：分組進行合唱練習，教師指導學生合唱技巧。

（4）課堂小結：總結本節課的學習內容，布置課后作業。

四、教學評價

1.學生能夠熟練演唱歌曲《故鄉的小路》。

2.學生能夠掌握五線譜的基礎知識，能夠獨立識譜唱譜。

3.學生能夠在合唱中運用所學技巧，達到合唱效果。核心素養目標1.音樂審美：通過學習歌曲《故鄉的小路》，引導學生體驗音樂的美感，培養學生的音樂審美能力。

2.音樂表現：通過合唱練習，培養學生運用音樂技巧表現歌曲情感的能力，提高學生的音樂表現力。

3.音樂認知：學習五線譜的基礎知識，使學生能夠理解音樂符號的表示意義，提高學生的音樂認知水平。

4.文化理解：通過歌曲《故鄉的小路》的學習，使學生了解和感受中國鄉村文化的獨特魅力，增強學生對故鄉文化的理解和尊重。重點難點及解決辦法1.重點：

（1）熟練演唱歌曲《故鄉的小路》。

（2）掌握五線譜的基礎知識，能夠獨立識譜唱譜。

（3）通過合唱練習，運用所學技巧達到合唱效果。

2.難點：

（1）歌曲《故鄉的小路》中的音準和節奏把握。

（2）五線譜的識譜能力，尤其是高音和低音的識別。

（3）合唱時音量的協調和合唱技巧的運用。

解決辦法：

（1）對于音準和節奏的把握，可以通過教師示范，學生模仿，再通過反復練習來加強學生的音準和節奏感。

（2）五線譜的識譜能力，可以通過教師講解，學生跟隨琴聲練習，以及布置相關的識譜作業來提高。

（3）對于合唱時的音量協調和合唱技巧，可以通過分組練習，教師指導，學生互相反饋來提升合唱效果。同時，可以邀請學生擔任小指揮，增強他們對合唱整體效果的感知和控制能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段1.教學方法：

（1）互動式教學法：通過問答、討論等形式，激發學生的思考和參與，提高學生的音樂理解和表達能力。

（2）實踐教學法：通過合唱練習、樂器演奏等實踐活動，培養學生的音樂表現能力和團隊協作能力。

（3）情境教學法：通過創設音樂情境，如播放相關音樂作品、描述歌曲背景等，增強學生的音樂情感體驗。

2.教學手段：

（1）多媒體教學：利用多媒體設備播放歌曲、音樂視頻等，直觀展示音樂作品，提高學生的學習興趣。

（2）教學軟件輔助：運用音樂教學軟件，進行音譜展示、節奏練習等，幫助學生更好地理解和掌握音樂知識。

（3）實物教具：使用樂器、樂譜等實物教具，直觀展示音樂知識和技巧，增強學生的實踐操作能力。教學過程設計1.導入環節（5分鐘）

教師通過播放《故鄉的小路》歌曲，引導學生感受歌曲的美感，同時提出問題：“你們聽到歌曲中有什么景象？歌曲表達了一種怎樣的情感？”激發學生的學習興趣和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

教師講解歌曲《故鄉的小路》的背景，教授歌詞及旋律。重點講解五線譜的基礎知識，包括五線譜的構成、音符的表示方法等，確保學生理解和掌握新知識。

3.鞏固練習（10分鐘）

教師引導學生進行合唱練習，分組進行合唱，教師指導學生合唱技巧。同時，教師布置相關的識譜作業，讓學生課后進行練習。

4.課堂提問（5分鐘）

教師針對本節課的內容進行課堂提問，了解學生對歌曲《故鄉的小路》的理解和五線譜知識的掌握情況。鼓勵學生積極思考，培養學生的音樂審美能力和音樂認知水平。

5.創新環節（5分鐘）

教師組織學生進行音樂創作，讓學生結合所學知識，創作一段簡單的旋律或歌詞。通過這一環節，培養學生的音樂創造能力和團隊協作能力。

6.總結與反思（5分鐘）

教師對本節課的學習內容進行總結，強調歌曲《故鄉的小路》的主題及情感表達，五線譜的基礎知識，以及合唱技巧。同時，教師鼓勵學生反思自己的學習過程，提出問題，共同解決問題。

總計用時：40分鐘。

教學過程中，教師注重與學生的互動，引導學生主動參與，培養學生的音樂核心素養。同時，教師根據學生的實際情況，靈活調整教學方法和策略，解決教學中的重難點問題。通過創新環節，激發學生的學習興趣，提高學生的音樂表現能力和創造能力。學生學習效果1.熟練演唱歌曲《故鄉的小路》：學生能夠準確地唱出歌曲的旋律，理解歌曲的歌詞含義，表達出歌曲所要傳達的情感。

2.掌握五線譜的基礎知識：學生能夠理解五線譜的構成，認識音符、休止符等基本音樂符號，并能夠獨立識譜唱譜。

3.提高音樂審美能力：通過學習歌曲《故鄉的小路》，學生能夠培養對音樂的審美感受，體驗音樂的美感，提高音樂審美水平。

4.增強音樂表現力：通過合唱練習，學生能夠運用所學技巧，如音準、節奏、音色等，表現出歌曲的情感和風格，提高音樂表現力。

5.培養團隊協作能力：在合唱練習中，學生能夠與同學們協同合作，遵守團隊紀律，達到合唱的整體效果，培養團隊協作能力。

6.增強音樂認知水平：通過學習五線譜的基礎知識，學生能夠理解音樂符號的表示意義，提高對音樂的認知水平，為今后的音樂學習打下堅實基礎。

7.培養音樂創造能力：在創新環節，學生能夠結合所學知識，進行簡單的音樂創作，培養音樂創造能力和創新思維。

8.增強對故鄉文化的理解和尊重：通過學習歌曲《故鄉的小路》，學生能夠了解和感受中國鄉村文化的獨特魅力，增強對故鄉文化的理解和尊重。課堂小結，當堂檢測1.課堂小結：

本節課我們學習了歌曲《故鄉的小路》，理解了歌曲的主題及情感表達。學生能夠熟練地演唱這首歌曲，并掌握了五線譜的基礎知識，能夠獨立識譜唱譜。通過合唱練習，學生的音樂表現力和團隊協作能力得到了提高。同時，學生能夠運用所學的音樂知識，進行簡單的音樂創作，培養了音樂創造能力。

2.當堂檢測：

（1）學生獨立演唱歌曲《故鄉的小路》，檢查學生對歌曲的掌握程度。

（2）給出一段簡短的旋律，讓學生用五線譜正確地記錄下來，檢驗學生對五線譜知識的掌握情況。

（3）分組進行合唱練習，教師觀察學生的合唱效果，對團隊協作能力進行評估。

（4）給出一個音樂創作的主題，讓學生結合所學知識，進行簡單的音樂創作，展示學生的音樂創造能力。教學反思與改進1.設計反思活動：

在教學后，我計劃組織學生進行小組討論，讓他們分享自己對課程內容的理解和感受。此外，我還打算讓學生填寫一份教學反饋表，以便了解他們對課程的看法和建議。同時，我也會對自己的教學過程進行反思，評估教學效果，并識別需要改進的地方。

2.制定改進措施并計劃在未來的教學中實施：

根據學生的反饋和自我評估，我將會對教學方法和教學內容進行調整。例如，如果學生覺得某個環節過于困難，我會考慮簡化教學步驟，或者提供更多的輔導。如果學生對某個部分特別感興趣，我會深入拓展相關內容，以滿足他們的學習需求。此外，我也會不斷更新教學資源，引入更多的音樂作品和實踐活動，以激發學生的學習興趣。板書設計1.目的明確，緊扣教學內容：板書設計應直接服務于教學目標，突出歌曲《故鄉的小路》的主題及情感表達，五線譜的基礎知識，以及合唱技巧的學習。

2.結構清晰，條理分明：板書應按照教學流程有序組織，分為導入、新課講解、鞏固練習、課堂提問、創新環節、總結反思等部分，使學生能夠清晰地理解教學內容。

3.簡潔明了，突出重點，準確精煉，概括性強：板書應簡潔明了，避免冗長的文字，突出教學重點和難點，使學生能夠快速把握關鍵信息。

4.藝術性和趣味性：板書設計應具有一定的藝術性和趣味性，如使用彩色粉筆、圖標