七年級生物上冊1.1.2《生物的生活環境》教案2（新版）濟南版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容分析本節課的主要教學內容是七年級生物上冊1.1.2《生物的生活環境》。該章節主要介紹生物的生活環境，包括生物與其生活環境的關系，生物適應環境的特點，以及環境對生物的影響。

教學內容與學生已有知識的聯系：在學習本節課之前，學生已經學習了生物的基本特征和生物的生活需求。通過這些已有知識，學生能夠更好地理解生物與其生活環境之間的關系，以及生物適應環境的重要性。此外，本節課的內容也與學生日常生活中的生態環境有關聯，能夠引起學生的興趣和關注。二、核心素養目標本節課的核心素養目標主要包括科學探究能力、生命觀念和科學思維。通過學習本節課，學生能夠運用觀察、實驗等方法，探究生物與其生活環境之間的關系，培養科學探究能力。同時，學生能夠建立生命觀念，理解生物適應環境的特點，以及環境對生物的影響，形成對生命的深入理解。此外，本節課還旨在培養學生的科學思維，通過分析生物與環境之間的相互作用，學生能夠運用科學的方法和邏輯思維，提出合理的結論。三、教學難點與重點1.教學重點

-生物與其生活環境的關系：理解生物依賴環境生存，環境對生物的影響。

-生物適應環境的特點：掌握生物適應環境的實例，如鳥類的遷徙、植物的耐寒性。

-環境對生物的影響：分析環境因素如光照、水分、溫度對生物的影響。

2.教學難點

-生物適應環境的機制：理解生物如何通過生理、行為等適應環境的變化。

-生態環境的概念：掌握生態環境的組成，以及生物與生態環境的相互作用。

-實驗設計與分析：學生設計實驗探究生物與環境的關系，并能夠分析實驗結果。

舉例解釋：

-教學重點舉例：通過觀察植物在不同光照條件下的生長情況，學生能夠理解光照對植物生長的影響，這是生物與生活環境關系的一個具體體現。

-教學難點舉例：在探討生物適應環境的機制時，可以以鳥類的遷徙為例，解釋鳥類如何通過遷徙來適應氣候變化和食物資源的變化。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：教師通過講解生物與生活環境的關系，引導學生理解生物適應環境的特點。

2.討論法：學生分組討論生態環境的實例，分享不同觀點，培養學生的思考和表達能力。

3.實驗法：學生動手進行實驗，觀察生物在不同環境條件下的反應，增強學生的實踐操作能力。

教學手段：

1.多媒體設備：利用PPT、視頻等展示生物與環境的關系，直觀地呈現教學內容，提高學生的學習興趣。

2.教學軟件：運用互動教學軟件，引導學生參與課堂討論和問題解答，提高學生的參與度和積極性。

3.網絡資源：引入相關網絡資源，如生態環境的圖片、文章等，豐富學生的學習材料，拓寬視野。五、教學過程課前準備：

-提前準備PPT、實驗材料和視頻資源，確保教學設備的正常運行。

導入新課：

-開場白：“同學們，我們上一節課學習了生物的基本特征，你們知道生物的生活環境對它們有什么影響嗎？今天我們將探討生物的生活環境。”

第一部分：生物與其生活環境的關系

1.引導學生回顧已學知識：生物的生活需求包括食物、水分、適宜的溫度和生存空間。

2.提問：“那么生物是如何與其生活環境相互作用的呢？”

3.通過PPT展示不同生物與生活環境的關系實例，如魚依賴水生活，鳥類依賴森林棲息等。

第二部分：生物適應環境的特點

1.提問：“你們認為生物是如何適應各種環境條件的呢？”

2.引導學生思考并分享生物適應環境的實例，如鳥類的遷徙、植物的耐寒性等。

3.強調生物適應環境的重要性，舉例說明生物適應環境對生存的優勢。

第三部分：環境對生物的影響

1.提問：“環境對生物有什么影響呢？”

2.引導學生分析環境因素如光照、水分、溫度對生物的影響，如光照影響植物的光合作用，水分影響生物的生長和代謝等。

3.進行實驗探究，學生分組設計實驗，觀察生物在不同環境條件下的反應，并討論實驗結果。

第四部分：生態環境的概念

1.提問：“你們聽說過生態環境嗎？它是什么概念呢？”

2.解釋生態環境的組成，包括生物群落、生物種間關系和非生物因素等。

3.引導學生理解生物與生態環境的相互作用，如生物對環境的改變和環境對生物的影響。

1.提問：“通過本節課的學習，你們認為生物與生活環境之間的關系重要嗎？為什么？”

2.引導學生總結本節課的重點內容，強調生物適應環境的重要性。

3.鼓勵學生思考自己在日常生活中如何保護生態環境，提出具體的建議。

布置作業：

-設計一份關于保護生態環境的宣傳活動計劃，如制作海報、撰寫文章等。

教學過程中要注重與學生的互動，鼓勵學生積極參與討論和實驗操作，培養學生的思考能力和實踐能力。同時，利用多媒體設備和實驗材料，直觀地展示教學內容，提高學生的學習興趣和參與度。通過實際性的教學內容和活動，幫助學生深入理解生物與生活環境之間的關系，培養他們的科學素養和環保意識。六、拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料，如下：

-文章：《生物與環境相互作用的原理解析》（《自然》雜志）

-書籍：《生態學原理》（作者：R.C.leakey）

-論文：氣候變化對生物適應環境的影響（發表在《科學》雜志上的研究論文）

學生可以閱讀這些材料，進一步深入了解生物與生活環境之間的關系，以及生態環境面臨的挑戰。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-開展一次戶外考察活動，觀察不同生物群落與生活環境的關系，如森林、濕地等。

-組織一次課堂展示，讓學生分享自己課后研究的成果，如生物適應環境的案例、生態環境保護的方法等。

-引導學生關注生態環境問題，參與環保志愿活動，如植樹造林、垃圾分類等。

此外，還可以布置以下課后作業：

-結合本節課的內容，分析自己身邊的生態環境問題，并提出解決方案。

-撰寫一篇關于生物與生活環境之間關系的短文，分享自己的觀點和體會。

-設計一份關于生態環境保護的宣傳海報，呼吁身邊的人關注環保問題。七、課堂小結，當堂檢測課堂小結：

本節課我們探討了生物的生活環境，了解了生物與其生活環境之間的關系，生物適應環境的特點以及環境對生物的影響。我們通過實例了解了生物如何適應各種環境條件，如鳥類的遷徙和植物的耐寒性。同時，我們也認識到環境對生物的重要性，如光照、水分和溫度等因素對生物的生長和代謝有直接影響。最后，我們引入了生態環境的概念，了解了生物與生態環境的相互作用。

當堂檢測：

1.生物與其生活環境的關系是什么？請舉例說明。

2.生物適應環境的特點有哪些？請列舉至少三個實例。

3.環境對生物有什么影響？請分析光照、水分和溫度等因素對生物的影響。

4.請簡要解釋生態環境的概念。

5.結合本節課的內容，你認為生物與生活環境之間的關系重要嗎？為什么？

6.你認為我們在日常生活中應該如何保護生態環境？提出至少兩條建議。八、板書設計①生物與其生活環境的關系

-依賴：生物依賴環境生存，環境為生物提供生活需求（食物、水分、溫度、生存空間）

-影響：環境因素（光照、水分、溫度等）對生物的生長、代謝和行為產生影響

-相互作用：生物與環境之間相互影響，生物適應環境以生存和繁衍

②生物適應環境的特點

-生理適應：生物通過生理機制適應環境，如鳥類的遷徙、植物的耐寒性

-行為適應：生物通過行為方式適應環境，如動物的避險行為、尋找適宜棲息地

-形態適應：生物通過形態結構適應環境，如沙漠植物的節水機制

③生態環境的概念

-組成：生物群落、生物種間關系、非生物因素（光照、水分、土壤等）

-相互作用：生物與生態環境之間的相互作用，生物影響環境，環境影響生物

-重要性：生態環境是人類和其他生物生存的基礎，保護生態環境是人類的責任

板書設計要點：

-使用簡潔明了的語言，突出重點知識點。

-通過圖示、流程圖等形式展示生物與環境的相互作用，增加直觀性。

-采用藝術性和趣味性的設計，如使用彩色粉筆、圖案等，激發學生的學習興趣。

-板書設計應條理清楚，便于學生理解和記憶。教學反思在這節課結束后，我進行了深刻的教學反思。首先，我覺得我在導入新課時做得不夠好。我原本想通過一個有趣的視頻來吸引學生的注意力，但因為視頻內容與課程內容關聯性不夠強，導致學生在觀看視頻時產生了分心。在下次教學中，我應該選擇一個更貼合課程內容的視頻，以提高學生的學習興趣。

其次，在教學過程中，我注意到了一些學生在實驗操作時的不規范行為。有的是操作不熟練，有的是對實驗步驟不理解。我意識到，在未來的教學中，我需要更加詳細地解釋實驗步驟，并親自示范，以確保學生能夠掌握實驗操作技巧。此外，我還應該鼓勵學生提問，以便及時解答他們的疑惑。

此外，我也意識到課堂小結環節的重要性。在本次教學中，我沒有給學生足夠的時間來進行小結，導致他們對課程內容的記憶不夠深刻。在今后的教學中，我會確保給予學生足夠的時間來進行小結，并鼓勵他們提出自己的觀點和問題，以提高他們的思考和分析能力。

最后，我認識到板書設計的重要性。在本次教學中，我的板書有些雜亂，導致學生難以抓住重點。我會更加注重板書的整潔和條理，使用清晰的圖表和流程圖，以幫助學生更好地理解和記憶課程內容。典型例題講解例題一：

題目：請舉例說明生物與其生活環境之間的關系。

答案：生物與其生活環境之間的關系體現在生物依賴環境生存，環境為生物提供生活需求。例如，魚依賴水生活，鳥類依賴森林棲息，植物依賴土壤和水分生長。

例題二：

題目：請列舉生物適應環境的特點。

答案：生物適應環境的特點包括生理適應、行為適應和形態適應。生理適應是指生物通過生理機制適應環境，如鳥類的遷徙、植物的耐寒性。行為適應是指生物通過行為方式適應環境，如動物的避險行為、尋找適宜棲息地。形態適應是指生物通過形態結構適應環境，如沙漠植物的節水機制。

例題三：

題目：請分析環境對生物的影響。

答案：環境對生物的影響體現在光照、水分和溫度等因素對生物的生長、代謝和行為產生影響。例如，光照影響植物的光合作用，水分影響生物的生長和代謝，溫度影響生物的行為和生理活動。

例題四：

題目：請解釋生態環境的概念。

答案：生態環境是指生物群落、生物種間關系和非生物因素（如光照、水分、土壤等）的相互作用。生物與生態環境之間的相互作用表現為生物影響環境，環境影響生物。