《非常教師》讀后感《非常教師》讀后感1《非常教師》是一本論文集，具體說是佐治亞大學里獲得梅格斯獎的教授們關于有效教學而寫的自己的體會。此書中，雖然每個人關于有效教學的看法各有側重，但歸納起來，大致有以下幾點：1、對自己的工作飽含熱情；2、擅長創造活躍的課堂氣氛；3、擅長與學生的交流溝通4、有幽默感5、有責任心6、不斷地“充電”通過上述的歸納，可以看出，要想成為一名優秀的教師，既要使自己成為一名導演，又要使自己成為一名演員。作為導演的你，首先要明確你要達到的目標是什么，然后再按照這個目標去設計你的劇本既教學設計方案，對于這個劇本中，那些部分應該濃筆書寫，那些應該輕描淡寫、一略而過，心里是非常清楚的。當然，在設計劇本應當著重考慮的是，這樣設計是否符合觀眾也就是學生的生活，他們能否接受和喜歡，這里就要求導演必須了解學生，知道他們的所思、所需。要達到這一點，導演就要深入學生中去，多于他們交流和溝通，做到學生愿意向你傾訴。一個好的劇本的完成，只是意味著你導演角色暫告一段落，同時也為你既將扮演的演員的角色做了一個很好的準備，如果劇本設計的不好，那么你這個演員即使再優秀，也很難發揮出來，達到預想的效果，因此，一個好的劇本是至關重要的，但是好的劇本要需要一個好的演員，只有二者的有機結合，才能真正把劇本的效果演繹出來。那么，一個好的演員應當怎樣做呢？首先，作為一個好的.演員，應當對自己的工作充滿熱情。試想，如果一個演員對自己的職業不喜歡，她能成為一名好演員嗎？顯然是不可能。這就要求演員在表演的時候，不是當作一種必須要做的任務，更不能當作是在演戲，而是當作一種享受，當作一種真真實實的存在。這里，你不要把你的觀眾即學生看作是一群任你擺布、毫無生命的木偶，你要把他們看作是與你平等的，活生生的個體，尊重他們，相信他們，你們的目地就是共同合作，把這場戲演好，通過演戲這個具體的過程，他們領悟到了劇本設計的目標和意義。你不在以自己為中心，而是以觀眾為中心，你的目標就是調動觀眾的積極性，盡你最大的努力把他們的潛力挖掘出來，讓他們主動地、積極地去說，去辯論，最終形成自己的看法，更重要的是，學會思考，形成批判性、反思性的思維能力。達到這一點，除了上述的做法外，演員還要努力做到會講故事，會時常幽默一把，讓你的觀眾的神經調動起來，讓他們感到與你在一塊，很輕松，很愉快?！斗浅＝處煛纷x后感2曾經讀過一本書——《非常老師》，里面有愛生氣的老師，有處理事情干脆的老師，有會魔法的老師……作者用精彩的語言把每個老師描寫得活靈活現。這本書是由DR.史蒂芬結集佐治亞大學最高教學獎“梅格斯”獎的36位獲獎者合著而成的，是對教師職業、個人素質、教學方法等多方面社會關注問題的探討。讀罷這本書，讓我感觸頗深。本書有一副標題——優質教學的精髓。那么這優質教學的精髓到底是什么呢？正如作者所歸納的非常教師的6大特征：1、非常教師對他們的工作飽含熱情。2、非常教師知道該教什么，如何教，如何提高自己。3、非常教師擅長創造活躍的課堂氣氛。4、非常教師擅長與學生交流。5、非常教師能激勵學生去挖掘出自身的潛力。6、非常教師的教學效果十分理想。這為我們道出了精髓的真諦。而這36位“非常教師”正以他們獨特的個人魅力、教學實踐緩緩道出他們的.教育感受，讓我們仔細感悟和學習。感悟1：激勵作用是巨大的，批評的作用是極小的當學生受到老師批評時，往往會對自身學習產生懷疑，容易失去興趣和信心；雖然也有把它當成老師的“激將法”的學生，最后取得很大成功，但畢竟是少數。而對于小學生來說，特別是低年級學生來講，更容易出現前一種情況。但激勵的使用又不能讓它成為“口頭禪”，而要讓它成為學生學習信心、樂趣的強大推動力。一個內向，甚至有點抑郁的孩子，由于教師的激勵，在多年后成為口若懸河的知名演講家，這已不再是奇跡。在一定意義上說激勵也是教師對學生的一種信任。相信人的無限潛力，師生之間正是這種互相信任下的激勵使得奇跡一次次為生活添彩！正如書中所說“要寬容對待每一個可能達到你的標準或希望的學生。這樣的學生是肯定的。如果你能讓你的學生意識到教學的重要性，他們將會對學習產生無限興趣，也會從中體會到快樂。作為老師，你每一天都有可能實現不了的目標，但在很多個日子里，你也是成功的，而且你的學生遲早回懂得學習的快樂。這種快樂至少一部分是源自你對教學的喜愛?！备形?：批判性思維讓學習變得更有趣在我們的教學中要充分重視批判性思維的教學?！八季S能力和運用信息的能力是獨立進行創造性的、靈活的思維的基礎，而這正是學生接受正規教育后能在社會中保持競爭力的關鍵?！斗浅＝處煛纷x后感3讀了《非常教師》一書除了欽佩外，更想做一名非常教師。他們之所以很優秀，是因為他們都以人為本，熱愛生命，敬畏生命，關愛生命，生命是富有靈性的，生命是這個星球上最為寶貴，最為活躍的資源。沒有生命就沒有綠草青春，沒有鳥語花香。沒有生命就沒有歷史、現在和未來。生命只有一次，讓我們對孩子的生命質量負責。孩子們最初對世界的感受將影響甚至主導他一生的成長。下面我就談一下讀《非常教師》一書后的幾點感受：一、精通本學科。精通一門學科是高效教學的根本。這話真不假，聯系我們的實際，若要上一節課，課前就充分做好準備，準備的前提是精通本節課的內容，如想上好還要精通本學科的業務知識，我深深意識到自己擁有的知識不過是滄海一粟，因此要不斷地學習、研究、參加研討會，與同行交流，閱讀學術?？岣咦约旱慕虒W水平。二、教師應該是一個有情趣的人。活躍是教師的重要特征。相反，如果在授課時聲音低，語調單一，教師自己對課的內容都不感興趣，那么有什么理由讓學生對課感興趣呢？老師的一個姿勢，一個眼神，一個表情，不同聲調都能影響到學生。如果老師上課時高興，學生則對該課的興趣高昂，反之就低沉。我也深有體會：前不久上了一節舞蹈課《小白船》，從音樂到動作的編排上，非常適合學生的心理特點，是一套很好的韻律操，再加上自己又非常喜歡舞蹈，教得投入，學生也樂學，達到了教育的目的。三、友愛。愛是聯系人與人之間的一條重要紐帶。在師生之間有了愛才能相互理解、相互信任，拉近師生之間的彼此距離，最終達到有效教學目的。作為一名教師，不能只當教書匠，更該做學生的知心朋友。在課堂上要想與學生建立友好關系，用目光與學生交流是最有效的方法。四、善于傾聽。作為教師要耐心傾聽學生的回答，以及學生提出的問題，給學生以自主學習的空間，不要獨占課堂，例如我要上《沙包擲遠》一課時，我只進行了幾分鐘的啟發誘導，沒有具體講述細致的動作要領，而只是提出了一個問題：如何才能讓你手中的沙包“飛”得更遠呢？于是，我就認真傾聽同學們的說法，果真學生在老師的指導下，擲出自己的`最佳成績。優秀教師對教學質量的追求是永無止境的。成功的教學是一個不斷試驗的過程，是終生學習的過程。本著對學生負責，對自己負責的心態，盡心盡職地教書育人。有了一顆責任心才能不斷地鞭策自己。在新課程實施的今天，讓我們一起用生命去呵護孩子，以人為本，關愛生命，把每一個孩子都送上美好的前程。我想只要努力了，相信自己，你就是最棒的！《非常教師》讀后感4看了楊紅櫻阿姨寫的書——《非常老師》，我深有感觸。平時有些同學學不好習，就一味的埋怨老師教的不好。還有一些同學，十分羨慕老師，因為老師的權利很大。想讓他們怎么樣他們就得怎么樣。想讓他們寫多少作業就寫多少作業。班里的大小事都是由老師決定。選班干也是由老師定奪,讀后感?？赡銈冊溃蠋熞彩呛苄量嗟?他們平時給我們上課，通常前一天和教研組精心討論，查找資料，再總結各位老師的見解，濃縮成一節課的內容給我們上。都要搞到很晚，我們都回家舒舒服服的.躺在被窩里進入甜蜜的夢鄉，而老師們還在燈光下備課。他們很不容易，第二天在課堂上認真地講，我們如果想對得起老師，就認認真真的聽。不要亂講話，做小動作，開小差。老師還要關注到每一位同學，哪位同學在學習上有困難阻礙?得老是去課后開小灶，去幫助;哪位同學家庭生活不好，得老師去調節安慰;哪位同學經常打架，要老師去教育;都是老師份內之事。所以老師很忙。拖堂、作業，經常都是為了我們好。背書朗誦，都是希望我們懂得多一些?？荚囈簿湍芸嫉煤靡恍?。以后，當有人在問你這個問題，你就會流利的答出來了。所以老師一切都是為了我們著想。不要去瞎抱怨。沒有苦，哪來的甜呢?有一些同學還在埋怨老師的嚴厲。俗話說，嚴師出高徒。如果沒有一位嚴厲的老師精心管理同學，那同學們一再放縱，目中無人，這還能創造一個嚴肅的課堂和一個好的學習環境嗎?我最喜歡《非常老師》中的蜜兒老師。蜜兒老師在紅宮學校里，給同學們創造了快樂。而且，他也很神秘，經常來無影，去無蹤的。讓我覺得這個故事里真的存在著魔法。她的傘和眼鏡都特別神奇!在楊紅櫻寫的那個故事里，紅宮學校是一所有著十二個年級的貴族私立學校。而且同學們學習學得十分枯燥痛苦。三天一小考，一周一大考，“名次表”像團在他們頭上的“緊箍咒”，考得好的同學和考得差的同學都不開心。因為他們學得很累。天天在別人面前說，我天天在玩，拼命地玩。是為了麻痹別人，不想讓別人超過自己。其實自己每分每秒都在學習。連吃飯也才兩三分鐘，恨不得一天二十四個小時都學習。倪倩倩在故事中就是一個很好的例子。而孟小喬，這個普通的女生。原本是陽光又快樂的，可她自從到了這所學校里，成績立刻被擠了下去，失去了自尊心。進了這所學校的孩子都失去了童真和快樂。是蜜兒老師讓他們重新懂得了快樂是什么東西。他在中秋節那天，在皎潔的月光下，給同學們上了“最美的一課”。我深受感動，這是一次老師和同學的真正交流和關愛。大家一定要好好學習，天天向上?？汲鰝€好成績。畢竟，成績單才是給老師最好的禮物。大家也要快樂學習，適當放松，這樣才能達到勞逸結合的好學習效果!《非常教師》讀后感5最近，我在我們班剛剛成立的圖書角借了一本書，這本書的是——我最喜愛的楊紅櫻。我非常喜歡看他的書，特別是他寫的非常系列，我看過兩本非常系列的書，一本是《非常女生》，一本是《非常男生》，兩本都非常好看，而這本《非常老師》那么更好看，內容更精彩，更具獨特的魅力，還讓我更愛不釋手。這本書寫的是楊紅櫻所描繪的各種各樣的老師，有新潮老師羅老師，他為同學們排憂解難，讓單親家庭的孩子重新獲得幸福。有懂得為學生們著想的數學老師。有一個漂亮到極點的，還對學生好的老師。還有一個有著仙女的神秘身份，想讓大家都快樂起來的老師。這本書中的的老師，都有一個共同點，就是都很溫柔，會以智慧的方法解決一切。而現實生活中的`老師，也都有一個共同點，那就是——都為學生著想，但是有的老師卻方法不當，造成了危害。在我讀的時候，我一直在想，要是天底下的老師都想《非常老師》里的老師一樣就好了，唉！世界的問題太多了，可偏偏世界的答案又太少了，沒方法，誰讓這世界這么大呢？唉。于是，一個新的念頭產生了——我長大后，要當老師。我很小的時候，就想當老師，但我還很想當設計師，所以，我一直都在徘徊，可是，當我看完了這本書之后，這個意念更堅決了。這本書還讓我們明白了：你不去犯錯，老師不會為難你；你只要好好努力，成功就在你身邊！《非常老師》這本書中我最敬佩神秘老師———蜜兒。她是紅宮學校六年級的語文老師兼班主任，曾為同學們心中“不快樂”了一個特別的葬禮。書上寫著：蜜兒老師讓同學們在白紙上把自己不快樂的事一一地寫出來。等同學們寫好了，她讓同學們把紙折成小方塊，塞進她手中的一個黑漆匣子里，給不快樂一個特別葬禮。在一個神秘的地方，把黑漆匣子埋進土里，蜜兒老師對同學們說：“好了，你們的不快樂都死去了！”蜜兒老師用手中的一把傘，點一下土，就一股青煙升起。不久，又了一個慶典。蜜兒老師又讓同學們在彩色紙上寫“我是奇跡”，再把紙折成一只只色彩斑斕的千紙鶴，蜜兒老師又把同學們帶到那個神秘的地方