Unit1課時3語法2023-2024學年九年級下冊英語操練場教學設計(牛津深圳版)科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）Unit1課時3語法2023-2024學年九年級下冊英語操練場教學設計(牛津深圳版)教材分析《Unit1課時3語法》是2023-2024學年九年級下冊英語操練場教學設計（牛津深圳版）的一部分。本課時主要講解現在完成進行時態，通過例句和練習使學生掌握其構成、用法和辨別其與現在進行時和過去完成時的區別。內容與學生的生活實際緊密相連，有利于激發學生的學習興趣和積極性。核心素養目標本課時的教學旨在提高學生的英語語言能力，特別是現在完成進行時態的運用能力。通過學習，學生應能夠正確構造現在完成進行時句子，描述過去開始、持續到現在的動作或狀態，并能夠辨別其與現在進行時和過去完成時的差異。同時，通過討論與生活緊密相關的主題，培養學生的文化意識，讓他們了解不同文化背景下的語言使用習慣，提高跨文化交際的能力。此外，通過小組合作和互動交流，發展學生的合作學習和自主學習能力，提升他們的思維品質，培養他們解決問題的能力。重點難點及解決辦法重點：現在完成進行時態的構成、用法及其與現在進行時和過去完成時的區別。

難點：現在完成進行時態在實際語境中的準確運用。

解決辦法：

1.通過多媒體展示和小組討論，讓學生充分接觸和理解現在完成進行時態的構成和基本用法。

2.通過例句分析和句子構建練習，讓學生在具體語境中感知和運用現在完成進行時態。

3.設計不同情境的互動練習，讓學生在實際交流中運用現在完成進行時態，以提高其準確運用能力。

4.進行小組合作任務，鼓勵學生相互糾正和反饋，以提高他們的語言運用能力和團隊合作能力。

5.針對學生的個體差異，給予適當的指導和個性化反饋，幫助他們在理解的基礎上熟練掌握現在完成進行時態。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材，包括課本和相關練習冊。

2.輔助材料：

a.準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以輔助學生更好地理解和掌握現在完成進行時態。

b.設計練習題和活動，如填空題、判斷題、角色扮演等，以鞏固學生的學習成果。

3.實驗器材：本課時不涉及實驗內容，無需準備實驗器材。

4.教室布置：

a.根據教學需要，將教室布置成分組討論區，以便學生進行小組合作和互動交流。

b.設置實驗操作臺，以便學生進行實踐活動和實驗操作。

5.教學工具：準備投影儀、計算機、音響等教學設備，以確保教學過程中多媒體資源的正常使用。

6.網絡資源：提前查詢和整理與本節課相關的網絡資源，如在線視頻、教學網站等，以便在教學中引導學生進行拓展學習。

7.教師準備：教師應提前熟悉教學內容，掌握現在完成進行時態的用法和教學方法，以保證課堂教學的順利進行。

8.學生準備：要求學生在課前預習本節課的內容，了解現在完成進行時態的基本概念，以便在課堂上更好地參與討論和實踐活動。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發放預習材料，引導學生提前了解現在完成進行時態的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發學生思考，為課堂學習現在完成進行時態做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確現在完成進行時態的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環節，提高學生學習現在完成進行時態的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發興趣：

提出問題或設置懸念，引發學生的好奇心和求知欲，引導學生進入學習狀態。

回顧舊知：

簡要回顧上節課學習的現在完成時態內容，幫助學生建立知識之間的聯系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為新的學習打下基礎。

（三）新課呈現（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解現在完成進行時態的知識點，結合實例幫助學生理解。

突出重點，強調難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環節，讓學生圍繞現在完成進行時態的問題展開討論，培養學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對現在完成進行時態知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與現在完成進行時態內容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態，培養學生的創新意識和探索精神。

情感升華：

結合現在完成進行時態的內容，引導學生思考學科與生活的聯系，培養學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節課學習的現在完成進行時態內容，強調重點和難點。

肯定學生的表現，鼓勵他們繼續努力。

布置作業：

根據本節課學習的現在完成進行時態內容，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業要求和時間安排，確保作業質量。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）現在完成進行時態的練習題：提供一些與本節課內容相關的現在完成進行時態練習題，讓學生在課后進行自主練習，鞏固所學知識。

（2）現在完成進行時態的實際應用案例：收集一些現實生活中使用現在完成進行時態的例句或場景，讓學生通過觀察和分析，更好地理解和運用該時態。

（3）現在完成進行時態的互動游戲：設計一些與現在完成進行時態相關的互動游戲，如填空游戲、排序游戲等，讓學生在游戲中練習和鞏固現在完成進行時態的用法。

2.拓展建議：

（1）讓學生觀看與現在完成進行時態相關的英語電影或電視劇，注意觀察和模仿角色在特定情境下使用現在完成進行時態的方式，提高學生的語言感知和運用能力。

（2）鼓勵學生參加英語角或與其他同學進行英語交流，嘗試在實際對話中運用現在完成進行時態，提高學生的口語表達能力和交際能力。

（3）引導學生閱讀與現在完成進行時態相關的英語文章或故事，通過閱讀理解和思考，加深對現在完成進行時態的理解和運用。

（4）讓學生嘗試用現在完成進行時態編寫自己的故事或日記，鼓勵他們大膽地運用所學知識，提高學生的寫作能力和創造力。

（5）建議學生參加英語競賽或活動，如英語演講比賽、寫作比賽等，通過競賽或活動，提高學生對現在完成進行時態的掌握和運用水平。

（6）鼓勵學生進行英語歌曲的學習和演唱，注意歌詞中現在完成進行時態的運用，提高學生的音樂素養和語言運用能力。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

本節課我們學習了現在完成進行時態的構成、用法及其與現在進行時和過去完成時的區別。通過講解和練習，學生應能夠正確構造現在完成進行時句子，描述過去開始、持續到現在的動作或狀態，并能夠辨別其與現在進行時和過去完成時的差異。

重點回顧：

1.現在完成進行時態的構成：主語+have/has+been+現在分詞。

2.現在完成進行時態的用法：用于描述從過去開始一直持續到現在的動作或狀態，或者用于描述最近發生的對現在有影響的過去事件。

3.現在完成進行時態與現在進行時和過去完成時的區別：

-現在進行時：用于描述正在進行的動作或狀態。

-過去完成時：用于描述在過去某個時間點已經完成的動作或狀態。

當堂檢測：

I.選擇題（每題2分，共10分）

1.Whichofthefollowingsentencesusesthepresentperfectcontinuoustensecorrectly?

A.I_____(eat)breakfast.

B.I_____(be)eatingbreakfast.

C.I_____(have)eatenbreakfast.

D.I_____(has)beeneatingbreakfast.

2.Wecan'tgototheparknowbecauseit_____(rain)forhours.

A.israining

B.hasbeenraining

C.rained

D.hasrained

3.Haveyouever_____(visit)theGreatWall?

A.visited

B.visiting

C.visited

D.visit

4._____(you/he/she/it)ever_____(win)aprize?

A.You/He/She/Ithas

B.You/He/She/Ithave

C.You/He/She/Ithad

D.You/He/She/Ithavebeen

5.They_____(work)ontheprojectallmorning.

A.worked

B.areworking

C.haveworked

D.hadworked

II.填空題（每題2分，共10分）

6.Sarah_____(be)_____(sleep)forthreehourswhenthephonerang.

__

7.I_____(not/ever/been)toParis,butI_____(want)tovisititoneday.

__

8.Thestudents_____(meet)inthelibrarytostudyfortheexam.

__

9._____(he/she/they)_____(finish)theirhomeworkyet?

__

10.Bythetimetheygottothetheater,themovie_____(already/start).

__

III.句子改寫題（每題3分，共10分）

11.改寫以下句子，使其使用現在完成進行時態：

Theyarewatchingamovieinthelivingroom.

__

12.改寫以下句子，使其使用現在完成進行時態：

Shehasfinishedherhomework.

__

13.改寫以下句子，使其使用現在完成進行時態：

Wewenttotheparkyesterday.

__

IV.口語練習（每題3分，共10分）

14.與同桌互相練習，用現在完成進行時態描述你們今天在學校的活動。

__

15.模擬一個場景，一人扮演警察，一人扮演司機，警察詢問司機最近發生的交通事故情況，要求使用現在完成進行時態。

__

答案解析：

I.選擇題答案：

1.C

2.B

3.A

4.A

5.C

II.填空題答案：

6.hadbeensleeping

7.havenoteverbeen;want

8.havemet

9.Hashe/she/theyfinished

10.hadalreadystarted

III.句子改寫題答案：

11.Theyhavebeenwatchingamovieinthelivingroom.

12.Shehasbeenfinishedherhomework.

13.Wehavebeentotheparkyesterday.

IV.口語練習答案：

14.學生之間互相描述今天在學校的活動，如：“Ihavebeenstudyingforthemathtestallmorning.”

15.警察詢問司機：“Haveyoubeeninvolvedinanytrafficaccidentsrecently?”典型例題講解1.例題一：

-題目：使用現在完成進行時態改寫下列句子。

-原句：Iamwalkingtoschool.

-改寫后的句子：Ihavebeenwalkingtoschool.

2.例題二：

-題目：使用現在完成進行時態描述一個正在進行的動作。

-例句：Iamreadingabookrightnow.

-改寫后的句子：Ihavebeenreadingabookrightnow.

3.例題三：

-題目：使用現在完成進行時態描述一個從過去開始并持續到現在的影響。

-例句：Ithasbeenrainingallday.

-改寫后的句子：Ithasbeenrainingsincethismorninganditisstillrainingnow.

4.例題四：

-題目：使用現在完成進行時態描述一個從過去開始并持續到現在但尚未完成的動作。

-例句：I