26手術臺就是陣地第一課時（教學設計）2024-2025學年統編版語文三年級上冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容分析本節課的主要教學內容為統編版語文三年級上冊第26課《手術臺就是陣地》。本課主要講述了抗日戰爭時期，白求恩大夫在戰場上的故事。通過描述白求恩大夫在極其簡陋的條件下，依然堅持為傷員做手術，展現了他對傷病員的關愛和對抗日戰爭的堅定信念。

教學內容與學生已有知識的聯系：學生在二年級下學期學習了《雷鋒叔叔，你在哪里》、《大象和牽牛花》等課文，對這些課文中的英雄人物和美好品質有了一定的了解。通過本節課的學習，學生將進一步了解到抗日戰爭時期我國人民的英勇斗爭和白求恩大夫的國際主義精神，激發他們的愛國情懷。同時，本節課的生字詞和句子結構，也為學生提供了豐富的語言積累和閱讀訓練。核心素養目標本節課的核心素養目標主要包括：語言建構與運用、思維發展與提升、審美鑒賞與創造、文化傳承與理解。

1.語言建構與運用：通過學習課文，學生能夠理解并運用文中關鍵詞語和句式，提高閱讀理解能力和語言表達能力。

2.思維發展與提升：通過分析白求恩大夫的形象特點，學生能夠培養分析問題和邏輯思維的能力，進一步提升批判性思維。

3.審美鑒賞與創造：通過欣賞課文中優美的語言和描寫，學生能夠提高審美鑒賞能力，激發對文學創作的興趣。

4.文化傳承與理解：通過學習本節課文，學生能夠了解抗日戰爭時期我國人民英勇斗爭的歷史背景，理解白求恩大夫的國際主義精神，增強愛國情懷，傳承和弘揚中華優秀傳統文化。教學難點與重點1.教學重點：

（1）理解課文內容：本節課的核心內容是讓學生理解白求恩大夫在抗日戰爭時期，在艱苦的條件下依然堅持為傷病員治療的故事，體會白求恩大夫的國際主義精神和對傷員的愛護。

（2）生字詞學習：本節課的生字詞較多，如“陣地”、“麻藥”等，學生需要掌握這些生字詞的讀音、書寫和意義。

（3）句子結構分析：本節課的句子結構較為復雜，如“白求恩大夫在手術臺上，一邊給傷員做手術，一邊還想著其他傷員。”學生需要理解并學會分析這類句子。

2.教學難點：

（1）戰爭背景的理解：對于三年級的學生來說，抗日戰爭時期的歷史背景較為遙遠，學生難以理解。教學中需要通過圖片、視頻等資料幫助學生了解戰爭背景，以便更好地理解課文。

（2）句子意義理解：課文中有一些句子意義深刻，如“手術臺就是陣地，我們要在這個陣地上戰勝敵人。”學生需要教師引導才能理解其深層含義。

（3）情感態度的把握：學生需要理解并體會白求恩大夫的無私奉獻精神，感受他對傷員的愛護和對戰爭的抗議。教學中可以通過角色扮演、情景模擬等方式，幫助學生融入課文情感。

（4）寫作手法的學習：本節課文運用了生動的描繪和對比手法，如“手術臺上的白求恩大夫，一邊給傷員做手術，一邊還想著其他傷員。”學生需要學會識別并理解這些寫作手法。

（5）文化傳承與理解：學生需要理解白求恩大夫的國際主義精神，認識他對我國抗日戰爭的貢獻，從而培養學生的愛國情懷和民族自豪感。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有統編版語文三年級上冊第26課《手術臺就是陣地》的教材，以便于學生跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：

a.白求恩大夫的相關圖片：通過網絡或圖書收集白求恩大夫的照片，用于展示給學生，增強他們對白求恩大夫的形象認知。

b.抗日戰爭時期的相關圖片和視頻：搜尋抗日戰爭時期的歷史圖片和視頻資料，幫助學生了解戰爭背景，加深對課文內容的理解。

c.課文中的關鍵句子標注：將課文中的關鍵句子進行標注，以便于學生查找和理解。

3.實驗器材：

a.手術臺模型：準備一個簡易的手術臺模型，用于模擬白求恩大夫在手術臺上的情景，讓學生親身體驗手術過程，增強對課文內容的理解。

b.醫療工具模型：準備一些醫療工具的模型，如手術刀、止血鉗等，用于展示給students，讓他們了解醫生在手術中使用的工具。

4.教室布置：

a.分組討論區：將教室內的座位重新布置，形成幾個小組討論區，方便學生進行小組討論和合作學習。

b.實驗操作臺：在教室內設置一個實驗操作臺，用于展示和演示手術過程，讓學生近距離觀察和學習。

c.展示區：在教室內設置一個展示區，用于展示學生的學習成果，如作文、繪畫等。

5.其他資源：

a.教學課件：制作精美的教學課件，通過動畫、圖片等形式展示課文內容，激發學生的學習興趣。

b.學習任務單：設計學習任務單，引導學生進行自主學習和思考，提高他們的學習效果。

c.課后作業：布置與課文內容相關的課后作業，鞏固學生所學知識，培養他們的語文素養。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《手術臺就是陣地》的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道抗日戰爭時期的故事嗎？誰聽說過白求恩大夫？”

展示一些關于抗日戰爭和白求恩大夫的圖片或視頻片段，讓學生初步感受故事背景。

簡短介紹抗日戰爭時期的歷史背景和白求恩大夫的形象特點，為接下來的學習打下基礎。

2.課文內容講解（10分鐘）

目標：讓學生理解《手術臺就是陣地》的故事情節，體會白求恩大夫的精神品質。

過程：

講解課文的主要情節，包括白求恩大夫在手術臺上的堅持和奉獻。

詳細介紹白求恩大夫的形象特點，如無私奉獻、國際主義精神等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.課文案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解白求恩大夫的精神內涵和課文的主題思想。

過程：

選擇幾個典型的案例進行分析，如白求恩大夫在艱苦條件下的手術過程。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解白求恩大夫的奉獻精神。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用白求恩大夫的精神解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與白求恩大夫精神相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對白求恩大夫精神的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調白求恩大夫精神的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括故事情節、白求恩大夫的形象特點、精神內涵等。

強調白求恩大夫精神在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用白求恩大夫精神。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于白求恩大夫精神的短文或報告，以鞏固學習效果。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《白求恩傳》：深入了解白求恩大夫的生平事跡和對中國抗日戰爭的貢獻。

-《抗日戰爭時期的醫療救護》：了解抗日戰爭時期醫療救護的工作情況和挑戰。

-《國際主義戰士白求恩》：閱讀關于白求恩大夫在國際事務中的作用和影響。

-《抗日戰爭故事集》：收集不同抗日戰爭時期的故事，讓學生更全面地理解戰爭背景。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以查找關于白求恩大夫的更多資料，如照片、信件、論文等，以更全面地了解他的生活和事業。

-學生可以參觀歷史博物館或相關展覽，了解抗日戰爭時期的歷史背景和醫療救護的情況。

-學生可以進行家庭采訪，了解祖父母或長輩對抗日戰爭的回憶和故事，以此加深對戰爭時期的歷史認識。

-學生可以嘗試寫一篇關于白求恩大夫的傳記，通過研究和整理資料，培養寫作能力和歷史思維。作業布置與反饋作業布置：

-根據本節課的教學內容和目標，布置適量的作業，以便于學生鞏固所學知識并提高能力。

-布置作業時，要考慮學生的學習水平和時間安排，確保作業既有挑戰性，又不會給學生帶來過大的負擔。

-作業可以包括以下幾個方面：

1.生字詞練習：要求學生正確書寫和默寫本節課的生字詞，加強記憶和鞏固。

2.閱讀理解：選取與課文相關的閱讀材料，要求學生進行閱讀理解，提高閱讀能力和思維拓展。

3.寫作練習：布置一篇關于白求恩大夫的作文，要求學生運用所學知識和語言表達技巧，撰寫一篇有關白求恩大夫的短文。

4.思維導圖：要求學生繪制一幅關于抗日戰爭時期醫療救護的思維導圖，整理和展示對抗日戰爭時期醫療救護的理解和認識。

作業反饋：

-及時對學生的作業進行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進建議，以促進學生的學習進步。

-在批改作業時，要注意學生的作業質量，關注學生的理解程度和表達能力的提升。

-對于作業中出現的問題，要進行針對性的指導，幫助學生理解錯誤的原因，并指導他們如何改正。

-在反饋中，要鼓勵學生努力改進，并提出下一階段的學習建議，幫助他們進一步提高學習能力。

-及時與學生進行溝通，了解他們在作業中的困惑和問題，提供必要的幫助和支持。

-在批改作業的過程中，要注重培養學生的自主學習能力，引導他們發現和糾正自己的錯誤，提高學習的效果和效率。板書設計1.目的明確，緊扣教學內容：

-展示課文的主要情節，包括白求恩大夫在手術臺上的堅持和奉獻。

-突出白求恩大夫的形象特點，如無私奉獻、國際主義精神等。

2.結構清晰，條理分明：

-將板書分為幾個部分，如故事情節、白求恩大夫的形象特點、精神內涵等。

-使用不同的顏色和字體大小，區分不同的內容和重點。

3.簡潔明了，突出重點，準確精煉，概括性強：

-只展示與課文緊密相關的內容，避免無關信息的干擾。

-使用簡潔的詞語和句子，突出重點和關鍵信息。

4.藝術性和趣味性：

-板書設計應具有一定的藝術性和趣味性，以激發學生的學習興趣和主動性。

-可以使用圖表、圖片、動畫等元素，增加板書的吸引力。

5.板書內容：

-故事情節：白求恩大夫在手術臺上為傷員治療，堅持到最后。

-白求恩大夫的形象特點：無私奉獻、國際主義精神。

-精神內涵：白求恩大夫的堅持和奉獻展現了他的國際主義精神，對傷員的愛護體現了他對戰爭的抗議。典型例題講解1.例題1：根據課文內容，請簡要概括白求恩大夫的形象特點。

答案：無私奉獻、國際主義精神、醫術高明、對傷員的愛護。

2.例題2：請結合課文內容，舉例說明白求恩大夫在手術臺上的堅持和奉獻。

答案：白求恩大夫在極其簡陋的條件下，依然堅持為傷員做手術，展現了他的堅持和奉獻。

3.例題3：請分析白求恩大夫的形象特點是如何體現他對傷員的愛護和對戰爭的抗議。

答案：白求恩大夫對傷員的愛護體現在他不顧自身安危，堅持為傷員治療；他對戰爭的抗議則體現在他對戰爭的堅決反對和對和平的渴望。

4.例題4：請結合課文內容，簡要分析白求恩大夫的形象特點對現實生活中的意義。

答案：白求恩大夫的無私奉獻和醫術高明為我們樹立了榜樣，他的對傷員的愛護和對戰爭的抗議則提醒我們要珍愛和平，反對戰爭。

5.例題5：請結合課文內容，談談你對白求恩大夫的國際主義精神的認識。

答案：白求恩大夫的國際主義精神體現在他不顧個人安危，不遠萬里來到中國，為抗日戰爭時期的傷員治療。這種精神值得我們學習和傳承。

補充說明：

1.在解答這些例題時，學生需要對課文內容有深入的理解和掌握，這樣才能準確地概括和分析白求恩大夫的形