活動(dòng)組織教育自然活動(dòng)組織類型參觀式活動(dòng)組織01體驗(yàn)式活動(dòng)組織02研究性活動(dòng)組織03服務(wù)性活動(dòng)組織04直接導(dǎo)入問(wèn)題導(dǎo)入故事導(dǎo)入游戲?qū)肭榫硨?dǎo)入體驗(yàn)式活動(dòng)組織步驟一：預(yù)習(xí)導(dǎo)入標(biāo)題文本預(yù)設(shè)標(biāo)題文本預(yù)設(shè)標(biāo)題文本預(yù)設(shè)標(biāo)題文本預(yù)設(shè)標(biāo)題文本預(yù)設(shè)標(biāo)題文本預(yù)設(shè)親歷親歷，是指在設(shè)定好的情景和活動(dòng)中，由學(xué)生單獨(dú)或團(tuán)隊(duì)合作去完成一項(xiàng)任務(wù)。如小組研討、角色扮演、靜心冥想等。體驗(yàn)式活動(dòng)組織感受分享總結(jié)應(yīng)用感受，是體驗(yàn)學(xué)習(xí)的主體。分享，是體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。總結(jié)，通過(guò)分享，學(xué)生接收大量超出自己想象的、零星的信息。最終能夠讓學(xué)生應(yīng)用到自己的學(xué)習(xí)和生活中，才是體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的終極意義所在。步驟二：組織實(shí)施體驗(yàn)式活動(dòng)組織步驟三：整體總結(jié)評(píng)價(jià)步驟二：講解規(guī)則三大原則

客觀

及時(shí)

積極

培養(yǎng)學(xué)生自信心，讓學(xué)生認(rèn)可自己的能力，在以后的學(xué)習(xí)生活中勇敢的面對(duì)困難。評(píng)價(jià)技巧除了鼓勵(lì)學(xué)生之外，我們還要提出建設(shè)性意見，讓學(xué)生能夠繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)到缺點(diǎn)，不斷前進(jìn)。評(píng)價(jià)要具體、明確，切忌籠統(tǒng)、抽象的敘述。才能夠更好的完成體驗(yàn)式活動(dòng)組織。研究性活動(dòng)組織步驟一：組織開題研討步驟二：講解規(guī)則

組織開題研討，針對(duì)這個(gè)課題展開小組答辯，教師評(píng)委團(tuán)，把關(guān)論證課題研究的可行性，并給予準(zhǔn)確的意見和建議。

這種類型活動(dòng)適合高年齡段的學(xué)生，具有一定的自主學(xué)習(xí)能力，能夠開展研究性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，深刻探究自然。(2)(1)(3)活動(dòng)實(shí)施管理有意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神，研學(xué)指導(dǎo)師必須督促小組成員人人動(dòng)手、動(dòng)腦參與研究，要求學(xué)生和老師在探討與外出時(shí)全員參與。采用有效手段對(duì)學(xué)生活動(dòng)總體把控。研究性活動(dòng)組織步驟二：做好活動(dòng)實(shí)施中

的活動(dòng)管理給學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)男睦碇笇?dǎo)。步驟三：指導(dǎo)結(jié)題工作步驟二：講解規(guī)則

整個(gè)活動(dòng)結(jié)束之后，我們進(jìn)行結(jié)題的工作分析。

研究性活動(dòng)評(píng)價(jià)的重點(diǎn)在活動(dòng)過(guò)程，對(duì)于活動(dòng)研究結(jié)論的社會(huì)價(jià)值可不作重點(diǎn)評(píng)價(jià)。研究性活動(dòng)組織步驟四：做好結(jié)題評(píng)價(jià)步驟二：講解規(guī)則

服務(wù)型活動(dòng)組織可以是自然宣傳，動(dòng)物豐容等，為自然服務(wù)的活動(dòng)展開，其中豐容又分為物理環(huán)境豐容、感知豐容、食物豐容、認(rèn)知豐容和社群豐容等。服務(wù)性活動(dòng)組織步驟二：講解規(guī)則服務(wù)性活動(dòng)組織步驟一：指導(dǎo)學(xué)生完善服務(wù)方案

這里要求我們的研學(xué)指導(dǎo)師要準(zhǔn)確的把握四種服務(wù)性學(xué)習(xí)課程，如宣傳報(bào)道、活動(dòng)策劃、生活管理、導(dǎo)游服務(wù)等內(nèi)容方面的異同，才能更好的指導(dǎo)學(xué)生完善服務(wù)方案。

服務(wù)方案完成之后，需要面對(duì)所有出行團(tuán)員，進(jìn)行服務(wù)方案說(shuō)明工作。步驟二：指導(dǎo)服務(wù)方案說(shuō)明會(huì)步驟二：講解規(guī)則服務(wù)性活動(dòng)組織步驟三：做好實(shí)施過(guò)程中的指導(dǎo)

時(shí)刻把握學(xué)生的后臺(tái)推進(jìn)程度，學(xué)生小組前臺(tái)實(shí)施、開展服務(wù)，研學(xué)指導(dǎo)師觀察學(xué)生實(shí)施，做好記錄。師生每日共同復(fù)盤反思，并規(guī)劃好第二天的服務(wù)項(xiàng)目。步驟四：做好成果分享總結(jié)活動(dòng)成果展示03步驟二：講解規(guī)則活動(dòng)成果展示

活動(dòng)成果即通過(guò)自然教育活動(dòng)展開所獲得的學(xué)習(xí)結(jié)果，指人們通過(guò)學(xué)習(xí)所獲得的可以實(shí)現(xiàn)人的各種行為的能力，美國(guó)學(xué)習(xí)心理學(xué)家加涅等人通過(guò)對(duì)人類為滿足社會(huì)需求而產(chǎn)生的一系列活動(dòng)分析，歸納出五個(gè)能力范疇：言語(yǔ)信息、智力技能、認(rèn)知策略、動(dòng)作技能和態(tài)度。固化類活動(dòng)成果步驟二：講解規(guī)則

是指我們以物質(zhì)方式呈現(xiàn)的活動(dòng)成果，比如活動(dòng)觀后感、自然解說(shuō)稿、自然筆記、繪畫作品、詩(shī)詞散文、攝影作品、視頻作品、手工藝品、清理垃圾等。