12富起來到強起來（教學設計）-部編版道德與法治五年級下冊主備人備課成員教學內容分析本節課的主要教學內容為部編版道德與法治五年級下冊的“12富起來到強起來”。本節課旨在讓學生了解我國從富起來到強起來的發展歷程，認識到國家的強大對于每一個人的重要性，從而培養學生的國家認同感和自豪感。

教學內容與學生已有知識的聯系：在學習本節課之前，學生已經學習了我國的基本國情、歷史和文化，對于我國的發展歷程和特點有了初步的了解。通過本節課的學習，學生將進一步深入理解我國的發展歷程，認識到國家的強大對于每一個人的重要性，從而培養學生的國家認同感和自豪感。核心素養目標分析本節課的核心素養目標主要包括：法治觀念、國家認同、社會責任感。

1.法治觀念：通過學習，使學生理解國家的發展歷程中，法治建設的重要性，認識到遵守法律、尊重法律是每個公民的基本義務。

2.國家認同：通過對比過去和現在的生活變化，使學生深刻感受到國家的發展和強大，從而增強對國家的認同感和自豪感。

3.社會責任感：培養學生關心國家大事，關注社會發展，意識到作為國家的小主人，要為國家的發展貢獻自己的力量。

在教學過程中，教師需圍繞這些核心素養目標展開，通過豐富的教學手段和實踐活動，引導學生深入理解課程內容，將所學知識內化為自身的素質和能力。教學難點與重點1.教學重點：

（1）我國從富起來到強起來的發展歷程：教師需要講解我國從改革開放以來，在經濟、科技、文化等方面的發展歷程，使學生了解我國的發展脈絡，認識到國家的強大。

（2）法治建設的重要性：教師需要強調法治在國家發展中的地位和作用，讓學生認識到遵守法律、尊重法律是每個公民的基本義務。

（3）國家認同感和自豪感的培養：通過對比過去和現在的生活變化，使學生深刻感受到國家的發展和強大，從而增強對國家的認同感和自豪感。

（4）社會責任感的培養：教師需要引導學生關注國家大事，關注社會發展，意識到作為國家的小主人，要為國家的發展貢獻自己的力量。

2.教學難點：

（1）我國發展歷程的理解：對于五年級的學生而言，理解我國從富起來到強起來的發展歷程，以及其中的復雜性和曲折性，存在一定的難度。

（2）法治觀念的樹立：學生對于法治的理解可能停留在表面，難以深入理解法治在國家發展中的重要作用，以及自己作為公民應盡的義務。

（3）國家認同感和自豪感的培養：在引導學生感受國家發展的過程中，如何讓學生產生共鳴，真正認識到國家的強大與自己的關系，是教學的難點。

（4）社會責任感的培養：如何引導學生將關注國家大事、關注社會發展轉化為自身的行動，需要教師在教學過程中精心設計教學活動。

針對以上重點和難點，教師在教學過程中應采取有針對性的教學方法，如案例分析、小組討論、實踐活動等，幫助學生理解和掌握核心知識，突破難點。同時，教師應注重啟發學生思考，引導學生主動探索，提高學生的綜合素養。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.案例分析法：通過展示我國發展歷程中的具體案例，讓學生深入了解和感受國家的變化，從而增強學生的國家認同感和自豪感。

2.小組討論法：引導學生分組討論，分享彼此對于國家發展的看法和感受，激發學生的思考，培養學生的社會責任感和法治觀念。

3.實踐活動法：組織學生參與相關的實踐活動，如參觀博物館、進行社會調查等，讓學生親身體驗和感受國家的發展，從而加深對課程內容的理解。

教學手段：

1.多媒體演示：利用多媒體設備，展示與課程內容相關的圖片、視頻等資料，生動形象地展示我國的發展歷程，提高學生的學習興趣和理解能力。

2.教學軟件輔助：運用教學軟件，進行互動式教學，讓學生在虛擬環境中體驗國家的發展過程，增強學生的學習主動性和參與度。

3.在線資源共享：引導學生利用互聯網資源，如在線文章、論壇討論等，拓寬學習視野，激發學生的學習興趣，提高學生的自主學習能力。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《富起來到強起來》這一章節。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們認為什么是一個國家的強大？”這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索我國從富起來到強起來的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解我國從富起來到強起來的發展歷程。改革開放以來，我國在經濟、科技、文化等方面取得了巨大的成就，實現了從富起來到強起來的轉變。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了我國在經濟發展、科技創新、文化繁榮等方面取得的突出成果，以及它如何促進國家的強大。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調我國發展歷程和強大表現這兩個重點。對于發展歷程的曲折性和復雜性，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與我國強大相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示我國在某一領域取得的突破性成果。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“我國強大的原因及其對個人的影響”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發現問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了我國從富起來到強起來的發展歷程、原因及其對個人的影響。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對我國強大的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。學生學習效果1.知識掌握：學生將深入了解我國從富起來到強起來的發展歷程，包括經濟、科技、文化等領域的突出成就，以及法治建設在國家發展中的重要作用。

2.核心素養提升：學生將增強法治觀念，認識到遵守法律、尊重法律是每個公民的基本義務。同時，他們的國家認同感和自豪感也將得到增強，激發關心國家大事、關注社會發展的責任感。

3.思維能力發展：通過案例分析、小組討論等教學活動，學生的分析問題、解決問題的能力將得到鍛煉和提升。他們能夠學會從不同角度思考問題，提出創新性的觀點和解決方案。

4.實踐能力培養：參與實踐活動和實驗操作，學生能夠將所學知識運用到實際情境中，提高動手能力和實踐操作技能。

5.團隊合作與溝通能力：在小組討論和成果分享環節，學生將學會與他人合作、傾聽他人意見，培養良好的溝通能力和團隊協作精神。

6.自主學習能力：通過利用互聯網資源和自主學習，學生將培養獨立獲取和處理信息的能力，提高自主學習意識和能力。

7.情感態度與價值觀：學生將樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，認識到個人的成長和發展與國家的發展息息相關，培養為國家繁榮富強貢獻自己的力量的意愿和行動。教學評價與反饋1.課堂表現：教師將觀察學生在課堂上的參與程度、提問回答、討論發言等情況，評價他們的學習態度和積極性。

2.小組討論成果展示：教師將評估學生在小組討論中的表現，包括他們的合作程度、問題分析能力、觀點闡述清晰度等。

3.隨堂測試：教師將設計一份隨堂測試，檢驗學生對課程內容的理解和掌握程度，包括理論知識應用和實際問題解決能力。

4.實踐活動參與度：教師將評價學生在實踐活動中的參與程度、動手操作能力和實踐成果的質量。

5.學生自我評價：學生將進行自我評價，反思自己在學習過程中的表現和收獲，包括知識掌握、能力提升和情感態度等方面。

6.家長反饋：教師將收集家長對學生在家庭學習中表現的意見和建議，以便更好地了解學生的學習情況。

7.教師評價與反饋：教師將對學生的整體表現進行綜合評價，提供具體的反饋和建議，幫助他們認識到自己的優勢和改進方向，鼓勵學生持續努力和提升。板書設計重點知識點：改革開放、經濟、科技、文化、法治建設

板書設計：

-改革開放

-經濟：GDP增長、產業發展

-科技：科技創新、成果轉化

-文化：文化繁榮、國際影響力

-法治建設：法律體系完善、法治意識增強

2.法治觀念的重要性：

重點知識點：法治、法律、公民義務

板書設計：

-法治

-法律：法律體系、法律效力

-公民義務：遵守法律、尊重法律

3.國家認同感和自豪感的培養：

重點知識點：國家發展、個人成長、社會責任

板書設計：

-國家發展：經濟、科技、文化

-個人成長：教育、就業、生活質量

-社會責任：關心國家、參與社會課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：關于我國改革開放以來經濟、科技、文化等方面的發展歷程和成就的相關書籍或文章。

-視頻資源：介紹我國法治建設、國家認同感和自豪感培養等方面的紀錄片或視頻。

2.拓展要求：

-自主學習：鼓勵學生利用課后時間自主選擇拓展內容進行學習和思考，培養學生的自主學習能力。

-提問與解答：學生可隨時向教師提出關于拓展內容的問題，教師將給予解答和指導，幫助學生深入理解拓展內容。

-分享與交流：學生可以與同學進行分享和交流拓展學習的成果和心得，共同提高對我國發展歷程和核心素養的認識。

-實踐與探索：學生可以參與相關的實踐活動，如參觀博物館、進行社會調查等，將所學知識運用到實際中，加深對拓展內容的理解和體驗。

-寫作與表達：學生可以撰寫一篇關于拓展內容的學習心得或研究報告，通過寫作表達自己的思考和感悟，提高自己的表達能力和分析能力。教學反思與改進在教學《富起來到強起來》這一章節后，我進行了深刻的反思，以便在未來的教學中進行改進。

首先，我在課堂導入環節提出了一個問題，以引起學生的興趣和好奇心。然而，我發現有些學生對這個問題并不感興趣，可能是因為他們沒有真正理解問題的意義。因此，在未來的教學中，我需要更加注重導入環節的設計，確保問題能夠激發學生的興趣，并與課程內容緊密相關。

其次，我在新課講授環節中，對重點難點進行了詳細的解釋和解析。我發現有些學生在理解這些概念時仍然存在困難。因此，我計劃在未來的教學中，通過更多的實例和比較來幫助學生更好地理解這些概念，并加