第三單元

1.下面加粗字的注音和字形完全正確的一項是（）

A.爛柯(ke)碧溪（xi）空吟(yin)丙辰(chen)

B.側畔(pan)歧路（qi）宮闕(que)滄海(cang)

C.太行(hang)蟬娟(chan)投箸（zhfi）凄涼（qi）

D.綺戶(qi)金樽(zun)瓊樓(qidng)垂釣(diao)

2.用詩詞原句填空。

（1）《行路難（其一）》中比喻詩人前途艱險的句子是“

（2）李白《行路難（其一）》中充滿信心展望未來的句子是“

（3）《酬樂天揚州初逢席上見贈》中表明時代進步，新人輩出的詩句是“

（4）劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》一詩中借用典故來寫自己離開家鄉之久的詩句是

（5）在《水調歌頭》中，蘇軾吟詠的“,"，寄托了對

遠方親人的美好祝愿，成為千古傳唱的名句。

3.用《醉翁亭記》中原句填空。

（1）文中描寫山間朝暮景象的句子是“,，

（2）《醉翁亭記》中以清麗明快的語言，描繪春夏之景的句子是“

（3）歐陽修《醉翁亭記》中的“,”表現了自

己寄情山水的情感。

（4）文中照應“飲少輒醉，而年又最高"的句子是“，

4.下列文學常識中說法正確的一項是（）

A.《岳陽樓記》中“……岳陽樓之大觀也，前人之述備矣“，“前人”包括了唐朝的李白、

杜甫和南宋的陳與義，因為他們都寫過描寫岳陽樓的詩句。

B.《岳陽樓記》《醉翁亭記》《水調歌頭》的作者都出自“唐宋八大家

C.李白的《行路難（其一）》、劉禹錫的《酬樂天揚州初逢席上見贈》都是七言律詩。

D.《岳陽樓記》《醉翁亭記》《水調歌頭》這些詩（詞）文都是作者在貶官時寫下的不朽篇

~?r.

早。

5.閱讀下面的詩歌，回答問題。

行路難（其一）

李白

金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。

停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。

欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。

閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。

行路難，行路難，多歧路，今安在？

長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。

（1）下列賞析有誤的一項是（）

A.這是李白所寫的三首《行路難》中的第一首，是一首古體詩，全詩從頭至尾表達了詩人失

落、苦悶、迷惘、不知所措的心情。

B.“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山“這兩句用形象化的語言，寫出了世事的艱難，寓含

無限的悲慨。

C.“閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊“運用典故，表達了作者自己的愿望。他堅信終有一

天，會受到明君的重用，表明詩人對自己從政仍有所期待。

D.結尾兩句，經過前面的反復回旋以后，唱出了高昂樂觀的調子，他相信自己的理想抱負總

有實現的一天，突出表現了詩人的倔強、自信和他對理想的執著追求。

（2）請任選一個角度賞析詩中的畫線句。

行路難，行路難，多歧路，今安在？

（3）“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”是廣為流傳的佳句，人們會在什么樣的情況下

引用它？為什么？

6.閱讀下面一首詞，回答問題。

水調歌頭

蘇軾

丙辰中秋，歡飲達旦，大醉，作此篇，兼懷子由。

明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，

高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。

轉朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，

此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。

（1）下列對這首詞的理解和分析，不正確的一項是（）

A.詞前小序交代了寫作的時間及寫作的緣由，并領起全篇。

B.詞人把酒問天，寫出了對宇宙和人生的疑惑，也表達了對明月的贊美和向往。

C.詞人在“我欲”"又恐”“何似”的情感波瀾中，含蓄地表現出對人間生活的厭棄。

D.“不應有恨，何事長向別時圓”表面寫對明月的埋怨，實際表達親人不能團聚的惆悵。

（2）這首詞中加線的句子為什么歷來為人們所稱道？

7.閱讀下面的詩歌，回答問題。

酬樂天揚州初逢席上見贈

劉禹錫

巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。

懷舊空吟聞笛賦，到鄉翻似爛柯人。

沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。

今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。

（1）選出下列賞析有誤的一項（）

A.詩的首聯概寫自己“二十三年”的被貶遭遇，字里行間飽含無限的辛酸和悲涼。

B.詩的頜聯運用了比喻的修辭方法，生動形象地抒發了自己被貶歸來的感觸。

C.詩的頸聯不僅充滿哲理意味，還表達了詩人樂觀進取、積極向上的人生態度。

D.詩的最后兩句點明酬答之意，既有對友人的感謝之情，也表達了共勉之意。

（2）你怎樣理解廣為流傳的“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春“這兩句詩？

8.閱讀下面文言文，回答問題。

【甲】

嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則

憂其民，處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂

而憂，后天下之樂而樂“乎！噫！微斯人，吾誰與歸？

（節選自《岳陽樓記》）

【乙】

吳玲①素服飛②，愿與交歡③，飾名姝④遺之。飛日：“主上宵阡⑤，豈大將安樂時？

“卻⑥不受，玲益敬服。少豪飲，帝戒之曰：“卿異時到河朔，乃可飲。“遂絕不飲。帝初⑦

為飛營第⑧，飛日：“敵未滅，何以家為⑨？“或⑩目：“天下何時太平？“飛日：“文臣不

愛錢，武臣不惜死，天下太平矣。“

（節選自《宋史》）

【注釋】①吳玲（jie）:南宋抗金名將。②飛：南宋抗金名將岳飛。③交歡：結為好友。

交，結交。歡，友好關系。④姝：美女。⑤主上宵阡：皇帝勤于政事。主上，皇帝。宵阡，

“宵衣阡食”的略語。⑥卻：推辭。⑦初：當初。⑧第：府第，住宅。⑨何以家為：用什么

安家呢？⑩或：有人。

（1）解釋下列字詞。

①予嘗求古仁人之心求：

②或異二者之為或：

③吳玲素服飛素：

④飾名姝遺之遺：

（2）將下列句子翻譯成現代漢語。

①居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。

②文臣不愛錢，武臣不惜死，天下太平矣。

（3）【乙】文所寫岳飛的事跡，表現了他怎樣的品質？（用【甲】文中的語句回答）

（4）“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂“這句話表現了作者怎樣的情懷？這句話對我們

有什么教育意義？

9.閱讀下面文言文，回答問題。

至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁

郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，

則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。

嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以已悲，居廟堂之高則

憂其民，處江湖之遠則憂其君。是進亦憂,退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂

而憂，后天下之樂而樂”乎!噫！微斯人，吾誰與歸？時六年九月十五日。

（1）解釋下列句子中加粗的詞語。

①至若春和景明景：

②把酒臨風把：

（2）用現代漢語翻譯下面的語句。

①居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。

②先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。

（3）下面對文章內容的理解和分析，不正確的一項是（）

A.”微斯人，吾誰與歸“是一個倒裝句，起突出強調作用，正常的語序應該是“微斯人，吾

與誰歸

B.選文語言充分體現了漢語的音樂美：記敘多用散句，長短錯落，質樸平實；寫景多用偶句，

兩兩相對，珠聯璧合。

C.選文中間兩段，所寫的景象特點截然不同，卻都寫了游人的“覽物之情”，而這”覽物之

情“與”古仁人”的理念也并無不同。

D.作者在尾段擬出一問一答，假托古圣立言，發出“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的

豪言壯語，點明了全篇主旨。

（4）有人認為“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂“是偉大的事，與我們普通人無關。對

此，你怎么看？

10.閱讀下面文言文，回答問題。

環滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯娜也。山行六七里，漸聞

水聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作

亭者誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最

高，故自號日醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。

若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發而幽香，佳木

秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而

樂亦無窮也。

至于負者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應，樞僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。

臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野簌，雜然而前陳者，太守宴也。宴

酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發，頹

然乎其間者，太守醉也。

已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂

也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉

能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。

（1）下面句子中加粗詞語的意義相同的一項是（）

A.而不知太守之樂其樂也而樂亦無窮也

B.若夫淫雨霏霏日出而林霏開

C.名之者誰不能名其一處也

D.臨溪而漁而不知人之樂

（2）現代漢語翻譯下面的句子。

①山水之樂，得之心而寓之酒也。

②人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。

（3）下列對文章的理解和分析不正確的一項是（）

A.文章第1段介紹醉翁亭所在，由面到點,先“環滁”再"西南",望”瑯珊”聞”水聲“，用”回"

字、”轉"字，引出亭子，層層烘托，突出醉翁亭之美。

B.文章第2段將“山水之樂”具體化，描寫山間朝暮變化和四季不同景色，突出流連山中美景

的無窮樂趣。

C.文章通過描繪游人之樂，宴酣之樂，禽鳥之樂，以此襯托太守的孤芳自賞。

D.全文連用二H^一個"也"字，形成一唱三嘆的吟詠句調，讀起來抑揚頓挫、鏗鏘悅耳。

（4）課文中的“環滁皆山也“，在作者初稿中表述為下面鏈接材料的內容。請聯系課文第

1段，分析作者這樣修改的原因。

鏈接材料：環滁四面皆山，東有烏龍山，西有大豐山，南有花山，北有白米山。

11.閱讀下面兩則古文，完成練習。

【甲】

元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺

尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、若交橫，蓋竹柏影也。

何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。

----蘇軾《記承天寺夜游》

【乙】

崇禎五年①十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定②矣，余一小舟，

擁囊衣③爐火，獨往湖心亭看雪。霧淞沆揚，天與云與山與水，上下一白，湖上影子，惟長

堤一痕、湖心亭一點與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。

到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余大喜日：“湖中焉得更有此人！''拉

余同飲。余強飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人客此。及下船，舟子喃喃目：“英說相公

癡，更有癡似相公④者?！?/p>

——張岱《湖心亭看雪》

【注釋】①崇禎五年：公元1632年。崇禎，明思宗朱由檢的年號。②更定：指晚上八時左

右。③毒(cui)衣：細毛皮衣。④相公：舊時對士人的尊稱。

(1)解釋下列加粗的詞。

①相與步于中庭.

②是日更定矣.

(2)翻譯下列句子。

①何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。

②湖中焉得更有此人！

(3)下列句子句式不同于其他三項的一項是()

A.相與步于中庭。

B.獨往湖心亭看雪。

C.但少閑人如吾兩人者耳。

D.更有癡似相公者。

(4)【乙】文畫線句子運用白描手法，勾勒出西湖空曠簡約、潔白靜謐的雪夜之景。請自

選角度賞析【甲】文畫線句子的寫景之妙。

12.體裁：文言文作者：袁中道

選篇理由：課文展示了范仲淹“不以物喜，不以己悲”的胸襟和“先天下之憂而憂，后天下

之樂而樂”的遠大抱負。同為關于岳陽樓的游記，下面這篇文章的作者就因為風景的變幻而

哭起來，感情容易激動且相當放任自己。讓我們一起品讀。

游岳陽樓記

袁中道

洞庭為沅、湘等九水之委?。當其涸時，如匹練耳。及春夏間，九水發而后有湖。岳陽

樓峙于江湖交會之間，朝朝暮暮，以窮其吞吐之變態，此其所以奇也。樓之前為君山，如一

雀尾爐，排當水面，林木可數。故樓之觀，得水而壯，得山而妍也。

游之日，風日清和，湖平于熨。時有小舫往來，如蠅頭細字，著鵝溪練上,。取酒共酌，

意致閑淡。亭午風漸勁，湖水汨汩有聲。千帆結陣而來，亦甚雄快。日暮，炮車云生，猛風

大起，湖浪奔騰，雪山淘涌，震撼城郭。予始四望慘淡，投箸而起，愀然③以悲，法然④不能

自已也。

昔滕子京左遷此地I,郁郁不得志，增城樓為岳陽樓。既成，賓僚請大合樂落之，子京

目：“直須憑欄大哭一番乃快！“第以束發⑤入朝，入為名諫議，出為名將帥，已稍稍展布

其才,而又有范公為知己，不久報政最⑥矣，有何可哭？至若予者，為毛錐子⑦所窘，一往四

十余年，不得備國家一屏一障之用。玄鬢已皤?,壯心日灰。近來又遭知己骨肉之變，寒雁

一影，飄零天末，是則真可哭也，真可哭也！

（有刪改）

【注】①委：水流的聚合之處。②練：白絹。③愀（qio）然：憂愁的樣子。④法（xuan）

然：水滴下的樣子，多指流淚。⑤束發：年紀輕。⑥政最：政績考核第一等，指政績卓著。

⑦毛錐子：毛筆的別稱，這里借指寫作。⑧播（p6）:白色。

（1）請解釋下列句中加粗詞的意思。

①及春夏間及：

②故樓之觀觀：

③亭午風漸勁亭午：

④既成既：

（2）請用"/”劃分下面句子的朗讀節奏。（劃兩處）

昔滕子京左遷此地

（3）用現代漢語翻譯下面的句子。

入為名諫議，出為名將帥，己稍稍展布其才。

（4）范仲淹在《岳陽樓記》中說“不以物喜，不以己悲“，你覺得本文的作者袁中道達到

這種境界了嗎？為什么？請結合選文內容說說你的理解。

答案以及解析

L答案：A

解析：本題考查辨析重點字音、字形的能力。B項，闕quG。C項，蟬一嬋。D項，綺qi。

2.答案：（1）欲渡黃河冰塞川；將登太行雪滿山；（2）長風破浪會有時；直掛云帆濟

滄海；（3）沉舟側畔千帆過；病樹前頭萬木春；（4）懷舊空吟聞笛賦；到鄉翻似爛柯

人；（5）但愿人長久；千里共嬋娟

解析：本題考查識記和理解名篇名句的能力。理解性默寫要仔細閱讀題干，根據提示和要求

填寫相關詩句。注意易錯字：”渡””滄””畔””賦”"嬋

3.答案：（1）日出而林霏開；云歸而巖穴暝；晦明變化者；

（2）野芳發而幽香；佳木秀而繁陰；

（3）【示例】醉翁之意不在酒；在乎山水之間也；

（4）蒼顏白發；頹然乎其間者；太守醉也

解析：本題考查識記和理解名篇名句的能力。默寫時，注意仔細審題，按照提示和要求填空。

4.答案：D

解析：本題考查理解文章內容和識記文學常識的能力。A項，”前人”指"唐賢今人“，但

并不包括南宋詩人。B項，范仲淹不是“唐宋八大家“之一。C項，《行路難（其一）》不

是七言律詩。

5.答案：（1）A；

（2）【示例一】用反復的修辭手法和問句，表達詩人內心的苦悶與迷惘?！臼纠窟B用

四個三字句，節奏短促，表達詩人內心的焦灼與苦悶。

（3）【示例一】在處于困境或遭遇挫折時。因為這句話可以用來激勵自己或別人，戰勝困

難，堅定信心，鼓起前行的勇氣。【示例二】在想要奮起前行、追逐夢想時。因為這句話可

以用來鼓舞自己或別人，堅定信心，揚帆起航。

解析：（1）本題考查賞析詩詞內容的能力。A項，全詩抒發了李白對人生前途樂觀豪邁的

氣概，充滿了積極的浪漫主義的情調。

（2）本題考查賞析古詩詞的語言之煉句的能力。詩句賞析可從句式特點、情感傾向、修辭

手法和煉字等角度入手。本句在句式上屬于短句，短句鏗鏘有力、情感充沛；“行路難”，

兩次出現，在修辭手法上屬于反復“今安在“屬于問句，這樣寫凸顯了前路的艱辛，詩人內

心的迷惘。

（3）本題考查理解古詩詞的主旨的能力。本詩寫在李白仕途受阻、人生困頓之時，但詩中

仍透露著他強烈的自信與樂觀，據此作答即可。

6.答案：（1）C；

（2）【示例】該句表達了對天下離人的良好祝愿，表現出詞人樂觀曠達的胸襟。

解析：（1）本題考查理解和分析古詩詞的內容的能力。解答的時候，要逐項分析，找出表

述有誤的一項。C項，“對人間生活的厭棄“不正確，“我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高

處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間“情感波瀾起伏，本欲上天“歸去“，然而真要離開人

間，詞人又有些猶豫了，終不忍離去。

（2）本題考查賞析古詩詞的能力?！本渥訛槭裁礆v來為人們所稱道“，實際上就是要求對

句子進行賞析。首先明確這句話的含義?！皨染辍痹谶@里指月亮。這句話的意思是：只希望

這世上的人們能平安健康，雖然相隔千里，也能共享這美好的月光。然后結合詞人在這句話

中表達的情感進行分析。

7.答案：（1）B；

（2）這兩句運用對偶的修辭手法，表明詩人面對挫折（或：仕宦升沉、世事變遷）時樂觀、

豁達的精神。

解析：（1）本題考查賞析詩詞的能力。B項，“懷舊空吟聞笛賦，到鄉翻似爛柯人“兩句

中“聞笛賦”“爛柯人”運用典故，抒發了詩人對歲月流逝、人事變遷的感嘆。

（2）本題考查理解古詩詞重點語句的能力。詩人借自然景物的變化暗示社會的發展，表現

出慷慨昂揚的氣概。

8.答案：（1）探求；或許、也許，表示委婉的語氣；向來；贈送

（2）①在朝廷做官就為百姓憂慮，被貶謫到邊遠地區做地方官就替君主擔憂。

②文官不貪戀錢財，武將不懼惜死亡，那么天下就太平了。

（3）先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。

（4）示例：心憂天下（或：忠君愛民，關心百姓疾苦）。教育意義：教育我們要吃苦在前，

享樂在后。

解析：附乙文參考譯文：

吳玲向來佩服岳飛，希望與他結為好友，把有名的美女打扮起來送給他。岳飛說：“皇

帝勤于政事，難道現在是大將安心享樂的時候嗎？“（岳飛）推辭不接受，吳玲更加尊敬佩

服（岳飛）。（岳飛）年輕時很能喝酒，皇帝告誡他說：“你將來軍至河朔，才可以暢飲。

“岳飛從此不喝酒?；实郛敵跸铝顬樵里w建造府第，岳飛說：“敵人沒有消滅，用什么安家

呢？“有人問（岳飛）：“天下什么時候能太平？”岳飛說：“文官不貪戀錢財，武將不懼

惜死亡，那么天下就太平了！“

9.答案：（1）日光；持、執；

（2）①處在高高的朝堂上，就為百姓擔憂；處在僻遠的江湖間，就替君主擔憂。②在天下

人憂之前先憂，在天下人樂之后才樂。

⑶C；

（4）【示例】天下興亡，人人有責，不能說與我們無關。作為普通人，我們不應該過分關

注小我，而應該關愛他人、奉獻社會、關心國家。

解析：（2）本題考查理解并翻譯文中的句子的能力。翻譯時，一般采用直譯的方法，逐詞

逐句翻譯，要求意思準確，語句通順。重點詞語：”先”的意思是“在…之前”，”后”的

意思是“在……之后

（3）本題考查理解與分析文章內容的能力。C項，遷客騷人“感極而悲者矣”和“其喜洋

洋者矣”的”覽物之情”與”古仁人”的“不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處

江湖之遠則憂其君”的理念不同。

（4）本題考查結合文章談自己的觀點、看法的能力。解答此題，需細讀文章內容，理解“先

天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的精神內涵，然后明確指出“與我們普通人無關“這種看

法的片面性，再結合自己的理解，可圍繞這種精神對于中國夢的實現的現實意義來闡述自己

的觀點，注意語言的簡潔性和流暢性。

10.答案:（1）A；

（2）①欣賞山水的樂趣，領會于心間，寄托在酒上。

②游人（只）知道跟隨太守游玩而快樂，卻不知道太守以游人的快樂為快樂。

（3）C；

（4）課文中“環滁皆山也”一句言簡意豐，已經寫出了滁州群山環抱的地理形勢；鏈接材

料中所寫的另外幾座山與課文中寫的瑯珊山無關，可以省去。

解析：（1）本題考查理解常見文言詞語在句中的含義的能力。A項，兩個''樂"都是名詞，

快樂。B項，雨雪紛紛而下的樣子/彌漫的云氣。C項，命名，起名/說出。D項，表修飾/表

轉折。

（2）樂其樂，前一個“樂”是形容詞的意動用法，“以…為快樂“；后一個“樂”是名詞

“樂趣，快樂“。其，代詞，代指游人。

（3）本題考查理解文章內容的能力。C項，“以此襯托太守的孤芳自賞“錯誤，應該是“以

此襯托太守之樂其樂"。

（4）本題考查探究寫作手法的能力。題干要求聯系第1段的內容闡釋原因。細讀所給的鏈

接材料，材料中具體描寫了環繞滁州的四座山，從文章來看，作者主要寫的是瑯哪山上的醉

翁亭，與其他幾座山的關系不大，故課文中用“環滁皆山也“顯得簡明扼要。最后用自己的

語言進行合理闡述即可。

11.答案：（1）①一起。②這。

（2）①哪一個夜晚沒有月光？哪一個地方沒有竹子和柏樹？只是缺少像我們兩個這樣的閑

人罷了。

②湖中哪能還有這樣的人呢！

（3）B

（4）角度1：運用比喻的修辭手法將澄澈的月光比喻成積水，用交錯相生的水草比喻竹柏

的影子，生動形象地寫出月光的皎潔空靈，清亮無比，點染出一個空靈澄澈、疏影搖曳、似

真似幻的美妙境界，表現了蘇軾醉情月景、超凡脫俗的“閑人”雅趣。

角度2：正面描寫、側面描寫相結合，先正面寫月色之透明皎潔，后側面寫“水草”交橫可

見，襯托“水”之清澈，即月色清亮無比，從而創造出一個冰清玉潔的透明世界。表現了蘇

軾醉情月景、超凡脫俗的“閑人“雅趣。

角度3：動靜結合，“積水空明“給人一種靜謐之感，“藻、存交橫“則具有水草搖曳的動

態之美。整個意境靜中有動，動中愈見其靜，點染出一個空靈澄澈、疏影搖曳、似真似幻的

美妙境界。表現了蘇軾醉情月景、超凡脫俗的“閑人“雅趣。

解析：（2）關鍵詞語如“但""焉得””更”等翻譯正確，語言流暢即可。

（3）A、C、D項均為倒裝句，B項是一個語序正常的陳述句。

（4）首先理解句子意思，是寫承天寺的月色；然后明確賞析角度，句子的修辭、表現手法、

描寫方法均可作為賞析角度，賞析時手法和內容、情感要相結合。

12.答案：（1）等到；景象；正午；已經；（2）昔/滕子京/左遷此地；（3）在朝廷中

是有名的諫議文臣，在朝廷外（統領軍隊）是知名的統帥，（年輕時）已經漸漸展示了自己

的才華。

（4）【示例】我覺得袁中道沒有達到“不以物喜，不以己悲”的境界。”不以物喜，不以

己悲“只不因外物和自己處境