人教版二年級上冊第二單元大頭娃娃教案主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：人教版二年級上冊第二單元大頭娃娃教案

2.教學(xué)年級和班級：二年級1班

3.授課時(shí)間：2022年10月12日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言理解與應(yīng)用：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用“大頭娃娃”的相關(guān)詞匯，如“大頭”、“娃娃”等，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

2.思維能力：通過觀察和分析“大頭娃娃”的圖片，學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的觀察力和想象力，鍛煉邏輯思維能力。

3.文化意識：通過學(xué)習(xí)“大頭娃娃”的故事，學(xué)生能夠了解中國傳統(tǒng)文化中的相關(guān)知識，增強(qiáng)文化意識。

4.價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)“大頭娃娃”的故事，學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的審美觀念，樹立正確的價(jià)值觀。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解和運(yùn)用“大頭娃娃”相關(guān)的詞匯。

2.故事理解：學(xué)生能夠理解“大頭娃娃”的故事內(nèi)容，并從中體會到其中的道理。

難點(diǎn)：

1.生詞掌握：學(xué)生對“大頭娃娃”相關(guān)的新詞匯的理解和運(yùn)用。

2.文化背景：學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化中“大頭娃娃”背后的意義的理解。

解決辦法：

1.通過圖片、實(shí)物等直觀教具，幫助學(xué)生形象記憶詞匯，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

2.利用故事講解、分組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解故事內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

3.通過引入相關(guān)文化背景資料，讓學(xué)生了解“大頭娃娃”在中國傳統(tǒng)文化中的意義，提高學(xué)生的文化意識。

4.鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版二年級上冊第二單元的教材，以便學(xué)生能夠跟隨老師的講解進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在教學(xué)過程中為學(xué)生提供直觀的視覺和聽覺體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，因此無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為分組討論區(qū)，以便學(xué)生在課堂上能夠進(jìn)行分組討論和互動交流。此外，還可以設(shè)置一個(gè)展示區(qū)，用于展示學(xué)生們的作品和分享他們的學(xué)習(xí)成果。

5.學(xué)習(xí)單：準(zhǔn)備一份學(xué)習(xí)單，包含本節(jié)課的主要知識點(diǎn)和問題，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和思考。

6.答案反饋板：準(zhǔn)備一個(gè)答案反饋板，用于學(xué)生在課堂上進(jìn)行答案的展示和討論。

7.教學(xué)PPT：制作一份教學(xué)PPT，包含本節(jié)課的主要內(nèi)容、圖片、圖表等，以便在教學(xué)過程中進(jìn)行演示和講解。

8.教學(xué)視頻：準(zhǔn)備一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的教學(xué)視頻，以便在課堂上進(jìn)行播放，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源和參考。

9.教學(xué)音頻：準(zhǔn)備一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的教學(xué)音頻，以便在課堂上進(jìn)行播放，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源和參考。

10.教學(xué)游戲：準(zhǔn)備一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的教學(xué)游戲，以便在課堂上進(jìn)行互動和娛樂，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“大頭娃娃”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“大頭娃娃”知識點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“大頭娃娃”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“大頭娃娃”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解“大頭娃娃”知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握相關(guān)技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，體驗(yàn)相關(guān)知識的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解“大頭娃娃”知識點(diǎn)。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握相關(guān)技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解“大頭娃娃”知識點(diǎn)，掌握相關(guān)技能。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“大頭娃娃”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“大頭娃娃”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“大頭娃娃”知識點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)生們能夠準(zhǔn)確理解和運(yùn)用“大頭娃娃”相關(guān)的詞匯，如“大頭”、“娃娃”等，提高了他們的語言表達(dá)能力。

2.故事理解：學(xué)生們能夠理解“大頭娃娃”的故事內(nèi)容，并從中體會到其中的道理，培養(yǎng)了他們的思維能力。

3.文化意識：學(xué)生們通過學(xué)習(xí)“大頭娃娃”的故事，了解了中國傳統(tǒng)文化中的相關(guān)知識，增強(qiáng)了文化意識。

4.價(jià)值觀：學(xué)生們通過學(xué)習(xí)“大頭娃娃”的故事，培養(yǎng)了自己的審美觀念，樹立了正確的價(jià)值觀。

5.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生們在課前自主探索中，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力，能夠主動查找資料、提出問題并解決問題。

6.團(tuán)隊(duì)合作能力：在課中強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)的小組討論、角色扮演等活動中，學(xué)生們展現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力，學(xué)會了與他人合作、分享和交流。

7.動手能力：在實(shí)踐活動環(huán)節(jié)，學(xué)生們動手操作，進(jìn)行了實(shí)際操作，提高了動手能力，并能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際問題中。

8.問題解決能力：學(xué)生們在課堂活動中，通過提出問題、討論問題、解決問題的過程，培養(yǎng)了問題解決能力，學(xué)會了獨(dú)立思考和解決問題的方法。

9.反思總結(jié)能力：在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，學(xué)生們對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行了反思和總結(jié)，提出了改進(jìn)建議，促進(jìn)了自我提升。

總體來看，學(xué)生們在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，不僅掌握了“大頭娃娃”的知識點(diǎn)，還在語言表達(dá)、思維能力、文化意識、價(jià)值觀等方面得到了提升。同時(shí)，他們的自主學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)合作、動手操作、問題解決和反思總結(jié)能力也得到了鍛煉和培養(yǎng)。這些成果將對學(xué)生們今后的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生積極的影響。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入多媒體資源：在教學(xué)過程中，我使用了圖片、圖表、視頻等多媒體資源，使教學(xué)內(nèi)容更加生動有趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.小組合作學(xué)習(xí)：我設(shè)計(jì)了小組討論、角色扮演等課堂活動，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力，使學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識。

3.問題導(dǎo)向?qū)W習(xí)：我提出了具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)了學(xué)生的獨(dú)立思考能力和解決問題的能力。

（二）存在主要問題

1.課堂管理：在課堂活動中，部分學(xué)生注意力不集中，影響了學(xué)習(xí)效果。

2.教學(xué)方法：在講解知識點(diǎn)時(shí)，我過于依賴講授法，缺乏與學(xué)生的互動，導(dǎo)致部分學(xué)生對知識點(diǎn)的理解不夠深入。

3.教學(xué)評價(jià)：在評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果時(shí)，我過于注重學(xué)生的答案是否正確，而忽略了學(xué)生的思考過程和解決問題的方法。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)課堂管理：在課堂活動中，我將更加關(guān)注學(xué)生的注意力，通過提問、提醒等方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂。

2.多樣化教學(xué)方法：在講解知識點(diǎn)時(shí)，我將更多地采用互動式教學(xué)法，如提問、小組討論等，提高學(xué)生的參與度和理解程度。

3.注重教學(xué)評價(jià)：在評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果時(shí)，我將更加注重學(xué)生的思考過程和解決問題的方法，鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。課后作業(yè)1.根據(jù)課文內(nèi)容，用“大頭娃娃”的詞匯造句。

2.請用“大頭娃娃”的故事講述一個(gè)生活中的道理。

3.結(jié)合課文中的“大頭娃娃”故事，談?wù)勀銓鹘y(tǒng)文化的認(rèn)識。

4.請?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于“大頭娃娃”的故事，并簡要說明其寓意。

5.請從課文中找出你認(rèn)為重要的知識點(diǎn)，用自己的話進(jìn)行簡要總結(jié)。

例題型及答案：

1.例：大頭娃娃很可愛，我很喜歡它。

2.例：大頭娃娃告訴我們，生活中要學(xué)會分享和關(guān)愛他人。

3.例：我認(rèn)為傳統(tǒng)文化是一種寶貴的精神財(cái)富，我們應(yīng)該傳承和發(fā)揚(yáng)光大。

4.例：我設(shè)計(jì)了一個(gè)關(guān)于大頭娃娃的故事，故事中它幫助了一個(gè)需要幫助的老人，寓意著我們應(yīng)該關(guān)愛老人。

5.例：我認(rèn)為課文中最重要的知識點(diǎn)是“大頭娃娃”的故事，它告訴我們生活中要學(xué)會分享和關(guān)愛他人。教學(xué)評價(jià)與反饋2.小組討論成果展示：學(xué)生在小組討論中積極參與，提出了自己的觀點(diǎn)和看法，小組合作效果良好，能夠共同完成任務(wù)。

3.隨堂測試：學(xué)生在隨堂測試中表現(xiàn)良好，能夠準(zhǔn)確回答問題，顯示出對知識點(diǎn)的理解和掌握。

4.作業(yè)完成情況：學(xué)生在課后作業(yè)中認(rèn)真完成，能夠準(zhǔn)確運(yùn)用“大頭娃娃”相關(guān)詞匯，并能夠用自己的話進(jìn)行總結(jié)和闡述。

5.學(xué)生反饋：學(xué)生在課堂和課后反饋中表達(dá)了對課程的喜愛和對知識點(diǎn)的理解，提出了自己的問題和思考。

教師評價(jià)與反饋：

1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的積極參與和認(rèn)真態(tài)度值得肯定，但也需要注意保持專注和積極參與，以便更好地吸收和理解知識點(diǎn)。

2.小組討論成果展示：小組合作效果良好，但需要在小組討論中更加注重傾聽他人的觀點(diǎn)和看法，以便更好地進(jìn)行交流和合作。

3.隨堂測試：學(xué)生的測試表現(xiàn)良好，但需要注意對知識點(diǎn)的深入理解和應(yīng)用，以便更好地應(yīng)對實(shí)際問題。

4.作業(yè)完成情況：學(xué)生的作業(yè)完成情況良好，但需要注意對“大頭娃娃”相關(guān)詞匯的準(zhǔn)確運(yùn)用和理解，以便更好地運(yùn)用到實(shí)際生活中。

5.學(xué)生反饋：學(xué)生的反饋表達(dá)了對課程的喜愛和理解，但也需要注意對知識點(diǎn)的深入理解和應(yīng)用，以便更好地應(yīng)對實(shí)際問題。

總體來看，學(xué)生們在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中表現(xiàn)良好，對“大頭娃娃”的相關(guān)詞匯和故事內(nèi)容有了較好的理解和掌握。但在課堂表現(xiàn)、小組討論和作業(yè)完成等方面還有待提高，需要更加注重對知識點(diǎn)的深入理解和應(yīng)用。教師將針對學(xué)生的表現(xiàn)和反饋進(jìn)行進(jìn)一步的教學(xué)改進(jìn)和指導(dǎo)。板書設(shè)計(jì)-詞：大頭娃娃。

-句：大頭娃娃是一種可愛的形象，它有一個(gè)大頭和一個(gè)小身體。

②故事內(nèi)容：大頭娃娃的故事情節(jié)和寓意。