2023一年級數學下冊三生活中的數第2課時數一數教案北師大版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容分析本節課的主要教學內容為一年級數學下冊《生活中的數》第2課時，北師大版。內容包括：通過數一數的方式，讓學生認識并學會數10以內的數字，理解數字間的數量關系，培養學生的數感和邏輯思維能力。

教學內容與學生已有知識的聯系：學生在一年級上冊已經學習了基礎的數數能力，能夠數10以內的數字，對數字有基本的認識。本節課將在學生已有知識的基礎上，通過實踐活動，讓學生在真實的情境中感受數字的意義，進一步鞏固和提升學生的數數能力。核心素養目標分析本節課的核心素養目標主要體現在以下幾個方面：

1.邏輯思維能力：通過數一數的活動，培養學生對數字的認知和理解，讓學生能夠通過邏輯推理得出數字間的數量關系，提升學生的邏輯思維能力。

2.問題解決能力：學生在真實的情境中，通過自主探索和合作交流，解決實際問題，培養學生的發現問題、分析問題和解決問題的能力。

3.創新思維：鼓勵學生在數數的過程中，發揮想象，創造新的數數方法，培養學生的創新思維。

4.數學語言表達：學生在數數的過程中，能夠用準確的數學語言表達自己的思考和發現，提升學生的數學語言表達能力。

5.數學情感態度：通過數一數的實踐活動，讓學生體驗到數學的樂趣，培養學生對數學的興趣和積極的學習態度。教學難點與重點1.教學重點

（1）認識并學會數10以內的數字。通過數一數的方式，讓學生掌握10以內的數字，理解數字間的數量關系。

舉例：教師可以通過出示實物，如蘋果、小鳥等，讓學生按照數量進行數數，從而加深學生對數字的認識。

（2）培養學生的數感和邏輯思維能力。通過實踐活動，讓學生在真實的情境中感受數字的意義，進一步鞏固和提升學生的數數能力。

舉例：教師可以創設一個情境，如購物場景，讓學生計算商品的價格，從而培養學生的數感和邏輯思維能力。

2.教學難點

（1）對數字的認知和理解。學生已經具備基礎的數數能力，但部分學生可能對數字的認識不夠深入，需要教師采取有效的教學方法幫助學生突破這一難點。

舉例：教師可以通過出示生活中常見的數字，如車牌號、電話號碼等，讓學生聯系實際，加深對數字的認識。

（2）邏輯思維能力的培養。學生在數數的過程中，可能對數字間的數量關系理解不夠，需要教師引導學生進行邏輯推理，突破這一難點。

舉例：教師可以設計一些有趣的數數游戲，如“找出不同數量的物品”，讓學生在游戲中提高邏輯思維能力。

（3）創新思維的培養。學生在數數過程中，可能缺乏創新意識，需要教師鼓勵學生發揮想象，創造新的數數方法。

舉例：教師可以讓學生分組進行數數比賽，要求每組使用不同的數數方法，從而培養學生的創新思維。

（4）數學情感態度的培養。部分學生可能對數學學習缺乏興趣，教師需要通過創設有趣的情境，激發學生的學習興趣，突破這一難點。

舉例：教師可以利用多媒體手段，如動畫片、音樂等，為學生營造一個輕松愉快的課堂氛圍，激發學生對數學的興趣。教學資源準備2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準備一些數字卡片，上面印有10以內的數字和相關實物圖片，以便學生在數數時能夠直觀地看到數字和實物的對應關系。此外，還可以準備一些簡單的數學游戲，如拼圖游戲、連線游戲等，讓學生在游戲中學習和鞏固數學知識。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。例如，如果本節課中有關于數的比較實驗，可以準備一些小物品，如小球、小棍等，讓學生通過實際操作來比較不同數量物品的大小、長短等屬性。同時，要確保實驗器材的質量和安全，避免學生在操作過程中受傷。

4.教室布置：根據教學需要，布置教室環境，如分組討論區、實驗操作臺等。可以將教室分成幾個小組討論區，每個區域配備一定的實驗器材和多媒體資源，以便學生能夠在小組合作中進行討論和實踐。此外，還可以設置一個實驗操作臺，供學生進行實驗和觀察。

5.教學工具：準備黑板、粉筆、投影儀等教學工具，以便教師能夠清晰地展示教學內容，并進行講解和演示。

6.學習指導資料：為學生準備一份詳細的學習指導資料，包括本節課的主要知識點、學習目標、學習方法等，以便學生能夠明確學習要求，有目標地進行學習。

7.作業布置：根據教學內容，為學生布置適量的作業，以便學生能夠鞏固所學知識，并在實際操作中提高自己的數學能力。作業可以包括數數練習、數學游戲、數學故事等，形式多樣，既能激發學生的學習興趣，又能鍛煉學生的數學能力。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發放預習材料，引導學生提前了解《生活中的數》第2課時的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發學生思考，為課堂學習數字的認識和數數技能做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節課的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環節，提高學生學習數字的認識和數數技能的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發興趣：

提出問題或設置懸念，引發學生的好奇心和求知欲，引導學生進入數字的認識和數數學習狀態。

回顧舊知：

簡要回顧上節課學習的數字的認識，幫助學生建立知識之間的聯系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為本節課新課學習打下基礎。

（三）新課呈現（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解數字的認識和數數技能的知識點，結合實例幫助學生理解。

突出本節課的重點，強調難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環節，讓學生圍繞數字的認識和數數技能展開討論，培養學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或實驗，讓學生在實踐中體驗數字的認識和數數技能的應用，提高實踐能力。

在數字的認識和數數技能新課呈現結束后，對知識點進行梳理和總結。

強調重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對數字的認識和數數技能的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決數數問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與數字的認識和數數技能相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態，培養學生的創新意識和探索精神。

情感升華：

結合數字的認識和數數技能，引導學生思考學科與生活的聯系，培養學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習數字的認識和數數技能的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節課學習的數字的認識和數數技能，強調重點和難點。

肯定學生的表現，鼓勵他們繼續努力。

布置作業：

根據本節課學習的數字的認識和數數技能，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業要求和時間安排，確保作業質量。知識點梳理1.數字的認識：本節課主要讓學生掌握10以內的數字，包括0到9的數字書寫和認識。通過實踐活動，讓學生在真實的情境中感受數字的意義，進一步鞏固和提升學生的數字認識能力。

2.數數技能：本節課重點培養學生的數數技能，包括數的順序、數的數量、數的比較等。通過數一數的活動，讓學生掌握10以內的數字，理解數字間的數量關系，培養學生的數感和邏輯思維能力。

3.數量關系：本節課引導學生理解數字間的數量關系，包括大小、多少、順序等。通過實踐活動，讓學生在實際操作中體驗數字的數量關系，提高學生的邏輯思維能力。

4.數數方法：本節課鼓勵學生創新，發展不同的數數方法。例如，通過分組數數、順序數數、倒序數數等方式，讓學生在實踐中發現不同的數數方法，培養學生的創新思維和解決問題的能力。

5.數學語言表達：本節課要求學生在數數的過程中，能夠用準確的數學語言表達自己的思考和發現。例如，用“大于”、“小于”、“等于”等數學符號來表達數字間的數量關系，提高學生的數學語言表達能力。

6.數學情感態度：本節課通過數一數的實踐活動，讓學生體驗到數學的樂趣，培養學生對數學的興趣和積極的學習態度。例如，通過游戲化的數數活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習數學，增強學生對數學的情感。

7.生活實際聯系：本節課將數學與生活實際相結合，讓學生在數數的過程中感受到數學的實際應用。例如，通過數一數教室里的物品、數一數學校里的學生等，讓學生認識到數學與生活的緊密聯系。內容邏輯關系①重點知識點：0到9的數字書寫和認識。

②詞：數字、書寫、認識。

③句：通過實踐活動，讓學生在真實的情境中感受數字的意義，進一步鞏固和提升學生的數字認識能力。

2.數數技能

①重點知識點：數的順序、數的數量、數的比較。

②詞：數數、順序、數量、比較。

③句：通過數一數的活動，讓學生掌握10以內的數字，理解數字間的數量關系，培養學生的數感和邏輯思維能力。

3.數量關系

①重點知識點：大小、多少、順序。

②詞：數量關系、大小、多少、順序。

③句：通過實踐活動，讓學生在實際操作中體驗數字的數量關系，提高學生的邏輯思維能力。

4.數數方法

①重點知識點：分組數數、順序數數、倒序數數。

②詞：數數方法、分組、順序、倒序。

③句：鼓勵學生創新，發展不同的數數方法，培養學生的創新思維和解決問題的能力。

5.數學語言表達

①重點知識點：數學語言表達。

②詞：數學語言、表達。

③句：在數數的過程中，能夠用準確的數學語言表達自己的思考和發現，提高學生的數學語言表達能力。

6.數學情感態度

①重點知識點：數學情感態度。

②詞：數學情感、態度。

③句：通過數一數的實踐活動，讓學生體驗到數學的樂趣，培養學生對數學的興趣和積極的學習態度。

7.生活實際聯系

①重點知識點：數學與生活實際聯系。

②詞：生活實際、聯系。

③句：將數學與生活實際相結合，讓學生在數數的過程中感受到數學的實際應用。作業布置與反饋1.作業布置

（1）鞏固練習：布置與本節課數字的認識和數數技能相關的鞏固練習題，如數數練習、數字連線、數字排序等，讓學生在練習中鞏固數字的認識和數數技能。

（2）實踐應用：布置一些與生活實際相關的數數實踐活動，如數一數家里的物品、數一數校園里的學生等，讓學生在實際操作中運用數字的認識和數數技能。

（3）創新思維：鼓勵學生發揮想象，設計一些創新的數數方法，如倒序數數、分組數數等，培養學生的創新思維和解決問題的能力。

（4）數學語言表達：布置一些需要用數學語言表達的作業，如描述數字的大小、多少、順序等，提高學生的數學語言表達能力。

（5）情感態度：布置一些與數學情感態度相關的作業，如分享學習數字的認識和數數技能的心得體會，培養學生的學習興趣和積極的學習態度。

2.作業反饋

（1）及時批改：及時對學生的作業進行批改，記錄學生的作業情況和存在的問題。

（2）反饋意見：針對學生在作業中出現的問題，給出具體的反饋意見，指出存在的問題并提供改進建議。

（3）個別輔導：對作業中存在較大問題的學生，進行個別輔導，幫助他們解決學習中的困難。

（4）鼓勵表揚：對作業表現優秀的學生，給予表揚和鼓勵，增強他們的學習信心。

（5）總結提升：對全班的作業情況進行總結，分析學生的共性問題，提出改進措施，促進學生的學習進步。教學反思在本節課的教學中，我發現了一些值得反思和改進的地方。首先，我在課堂導入部分使用了圖片和故事來激發學生的興趣，但是部分學生似乎對這種方式的興趣不夠濃厚，我需要尋找更多樣化、更能吸引學生興趣的導入方式。其次，我在知識講解部分過于注重講解數字的認識和數數技能，而忽略了與學生的互動和反饋，這可能影響學生的理解和參與度。我需要增加更多的互動環節，鼓勵學生提問和參與討論。再次，我在課堂小結部分強調了重點和難點，但是沒有給學生足夠的時間來消化和鞏固這些知識，我需要增加一些復習和練習環節，幫助學生更好地掌握本節課的知識。最后，我在作業布置和反饋方面做得不夠及時和詳細，我需要改進作業布置的方式，提供更具體的反饋和指導。通過這次教學，我意識到教學是一個不斷改進和完善的過程，我需要不斷反思和改進自己的教學方法和策略，以提高教學效果。典型例題講解1.例題一：數一數教室里的