教師德育主要優秀事跡（通用15篇）加強老師師德師風建設，是推動學校進展的持續動力，老師德育事跡是其他教育工的工作榜樣，下面給大家共享一些關于2024老師德育主要優秀事跡（通用15篇），盼望能夠對大家的需要帶來力所能及的有效關心。

老師德育主要優秀事跡（篇1）

“愛在左，情在右，在生命的兩旁，隨時播種，隨時開花，將這一徑長途點綴得花香充滿，使得穿花拂葉的行人，踏著荊棘，不覺得苦痛，有淚可揮，不覺得悲涼!”。

驀然想起冰心這首記憶中久違的一段話，心中不覺有股香香甜甜的暖意涌動。今日，我愿把這種幸福的暖意共享給大家。我曾經在農村從教十六年，農忙季節，家長忙于農活，根本顧不上孩子，像不梳頭不洗臉的、穿反衣服的、沒吃飯的、帶著弟弟妹妹上學的同學隨處可見。我的娘家離學校很近，中午總回娘家吃飯。剛開頭我總帶著大包小包地來上班，同事們開玩笑地問我：“樊老師，你又往娘家帶什么好東西呀?”，我只是莞爾一笑。后來，同事們發覺沒到下班，我帶來的那些包就空如也，于是他們感到很納悶：沒見我離開過學校，東西咋沒了?后來他們才知道，我是把帶來的東西都分給了同學。有吃的、有穿的，這些東西都是她自己買的。有人不解地對我說：“沒見過你這樣的老師，還往外倒貼。誰給你補助呀?”面對這些不理解的疑問，我總是笑著說：“孩子們小，正長身體呢!”。之后，我調到了五條路學校。雖然上班不再帶那些大包小包了，可在我的辦公室抽屜里常年放有梳子、針線，柜子里有多余的衣服，這些都是給同學預備的。誰的頭發散了或是沒梳，我給她梳;誰的衣服破了，能縫的我就給他縫;誰衣服穿得少冷了，我就拿來衣服讓他穿上。有一次，一個女生拉了一褲子在廁所里哭，不敢回教室。我知道后就去廁所把她帶到辦公室，幫她脫掉臟衣服，打來熱水，給她沖洗潔凈，用自己的衣服把她包好，并把她的臟衣服洗凈裝進袋子里。快放學時，我給她媽媽打電話送衣服來。當時辦公室的小高老師問我：“樊老師，你不嫌臭嗎?您讓同學站在外面，讓家長來清理不就行了嗎?”樊老師說：“你還年輕，等你有了孩子就不嫌臭了”。

對學校生來說，年齡小，自制力差，奇怪???愛仿照，不管對錯都想試試。這個時候就需要老師以身示范，用行動告知同學該怎么做。所以，平常不管是在校內里，還是在教室，只要發覺地面上有紙屑或塑料袋，我都默不作聲地彎腰撿起放進垃圾箱里;遇到生病的同學多次關懷詢問，嘔吐了就動手清理;遇到受傷的孩子我會親自抱著他去包扎。就這樣久而久之，同學們在我的影響下，都養成了講衛生、懂禮儀、有愛心的良好習慣。

每逢接到一班級新生時，我都會面帶微笑地站在校門口迎接他們，親自帶他們進班，安置好了這些同學后，再去校門口帶那些哭著不進校的孩子，勸慰鼓舞他們進校上學。記得有一年春天，班里有個同學消失交通意外，我在家接到電話后就趕忙趕到現場，一起到醫院，始終守候在孩子身旁，直到家長趕到。由于孩子傷得很嚴峻，家長失魂落魄，只知道痛哭。而我卻始終握著孩子的手半蹲在病床前，不斷鼓舞，跟孩子說話，一起背詩。時間久了，腿和胳膊都麻了。由于孩子總是昏迷，我怕一不說話，孩子就醒不過來。當時的我忘了餓，忘了累，忘了麻，甚至忘了流淚。只知道呼喊、說話，說話、呼喊，一次次把昏迷的孩子喚醒，畢竟反復多少次，我也不知道。等孩子送進了手術室，我才想活動活動，可雙腳競邁不開步。別人把我扶到座椅上，遞給我一瓶水，我又把水遞給了孩子的媽媽，盡力去勸慰。孩子媽媽說：“樊老師，不是您，我們連孩子最終一面也見不到。孩子要是沒事，我就讓孩子認您做媽媽。孩子早上上學去，還說你表揚她了，還得了九朵小紅花，再有一朵就夠十朵了，就可以找你換本了……”聽到這里，我二話沒說，便要過孩子的語文書，打的回了學校，給孩子蓋上了最終一朵小花章，折身又趕回了醫院。我把書和本子放在孩子的手邊，說：“孩子，這是朵頑強的小花章!你已經夠十朵花了，老師獎給你一個本子。你肯定要醒過來!老師和同學們都等著你呢!”最終孩子由于傷重，沒能搶救過來。我和孩子的媽媽忍著哀思，一起給孩子穿好衣服，送孩子最終一程。做完這一切，我再也忍不住了，淚水奪眶而出，放聲大哭。學校郭領導和家長都勸我：“別難受了，孩子已經走了，你也盡心了”。事后，家長到學校去感謝我，難過之余還說以后的孩子還讓我教。這件事對我有太多的觸動，于是，我更加注意對同學的平安教育，不失時機地給他們灌輸珍惜生命和平安學問，教他們自我防范、自護自救。由于生命太脆弱了，失去就再也回不來了!

近年來，我所帶過的班級，班風正、學風濃，同學之間和諧融洽，多次被評為區級文明班級，我也被評為區、市級優秀班主任。

“樊老師好!”“樊老師，辛苦了!孩子交給您，我們放心!孩子能遇見您這么好的老師，真是他的福氣!”聽著同學一聲聲悅耳的問候和家長一句句的贊許，看著一張張節日賀卡，品讀著那些祝愿的話語，著實讓我感動。愛總是不太經意，卻不留縫隙，無論是生疏或熟識，愛總是點點滴滴，凝集了春意，愛總是無聲無息，卻唱誦著奇妙，只要小小的我，在平凡中努力，總會制造奇跡，暖和著天與地

老師德育主要優秀事跡（篇2）

今日，我作為一名師德標兵，心中感到萬分榮幸。我感謝領導對我工作成果的認可，感謝同事對我熱忱的關心與鼓舞。我深深的知道，在我的四周有許多和我一樣的老師，他們日復一日，年復一年，悄悄的為教育事業奉獻著。今日，我就作為其中的一員，向領導們、老師們談談我工作中的點點滴滴。

“有一首歌最為動人/那就是師德/有一種人生最為漂亮/那就是老師/有一種風景最為雋永/那就是師魂/不要說我們一無全部/我們擁有一顆火熱的太陽/我們擁有廣博的天空/我們用愛播撒盼望。”

我寵愛這首詩，由于，它真情謳歌了我們人民老師高尚的師德、美妙的心靈，也讓我們從中依稀看到自己的身影。

轉瞬間，我在三尺講臺上已經度過了十個春秋，在這數千個日日夜夜，我深深體會到老師不僅是學問的傳播者，而且是靈魂的塑造者。

一、選擇山區，我無怨無悔

本以為有一天我會遠離家鄉的大山，去感受城市的萬家燈火，去觸摸繁華、悅納潮流。畢業時的我，也曾躊躇滿志，也有過“給我一個支點，我也可以撬起地球”的豪言壯語，幻想著自己的人生舞臺會散發出刺眼的光線。

2022年洪凝學校聘請老師，我在數學專業考試獲得了第一，留在山陽學校任教，開頭了我兩年的代課生活。雖然是代課，但靠著年少的朝氣，我英勇地挑起了所謂的差班，每天起早貪黑，星期天也住在學校里。在此期間我得了嚴峻的皮膚病，找了好多醫生，但我絕不耽擱一節課．怕影響不好，耽擱同事們辦公，我只有晚上辦公室煎過湯藥。三節晚自習后我才開頭煎熬，每天都到凌晨2點以后，有好幾次由于睡著了把藥給煎糊了。功夫不負有心人，我的成果超過了三中，獲得了全縣其次，成為年輕老師在山陽教育史的神話。為此，鄭明允校長給我特發了獎金。

2022年，為了自己有好的進展，實現我年輕時的幻想我去了青島一所私立學校。在那里我起了畢業班的重擔，一干將近兩年。他們都說：“五蓮人就是實在?。　焙髞?，父親得了重病，為了照看他我兩地跑。恰巧戶部學校缺數學老師，鄭校長得知后，給我代課老師兩倍的工資又聘請了我。還是那樣子，我和孫老師帶領同學參與競賽，獲得了全縣第一的大獎。同學們的熱忱讓我不再回味大城市的繁華，終結了我多年的`夢。是的，在家鄉我的價值一樣可以得到體現。

2022年，我參與了全縣的老師聘請，我的文化課考試獲得了全縣第一，后來安排到戶部學校成了一名學校老師。開頭工作的第一天，我看到學校的操場上長滿了雜草，校舍的墻上、教室里處處布滿了灰塵。我想招呼幾個同學打掃一下，誰知同學們見我初來這里，一副和善的樣子，沒一個動手。我二話沒說，拿起掃帚、抹布就干了起來。看著我汗流浹背的樣子，同學們感動了，都來給我幫忙，掃的掃，抹的抹，一會兒，學校的面貌煥然一新?！案杏X蠻苦，但苦也心甘”。為了盡快適應同學，我虛心請教老老師，在網上搜集各種教育案例，努力把自己轉型，蒼天不負有心人，我帶的班沒有其次的時候。

2022我申請回到了我的家鄉——__，一干就是兩年多。雖然我學的是數學，但我同時還教語文和英語，為此我犧牲了幾乎全部的星期天，當然成果也是可想而知的，雖然不是科科第一，但是幾乎沒有不是前三的。

二、深愛山里娃，我無微不至

“人之相交，常在交心”，在班主任工作中，我把關懷愛惜和嚴格要求統一起來，愛全部的同學，一視同仁，使同學在開心的氣氛中接受教育，在寬松和諧的環境中領悟道理。在教室專欄里，我設計了“我的志愿”、“青春寄語”、“互動平臺”等欄目，以書信的方式與同學真心溝通，以人格培育人格，以靈魂塑造靈魂。在自己的博客里，我用這樣的語言來激勵同學：

“有時，我倒盼望這里的一片荒漠中的胡楊，用我的執著來播撒生命的種子，哪怕只有萬分之一的盼望，但我會用數億倍的努力堅守這渺小的生命機緣，我不會放棄，荒漠再干、機緣再小，這都不是理由，一粒倔強的種子總會在堅持中制造奇跡，總會在無望的邊緣撐起綠色的盼望。我會告知世界：再荒蕪的空間也會綻放頑強的花朵，只要我還是一粒種子！冬去春來，一顆顆頭顱從滾燙的沙粒中探出，我欣然而笑，孩子，你最終回來了，我們一起分擔干枯的命運，共享濃蔭的快意吧！”

帶著愛選擇事業，帶著愛專注于事業。這就是我選擇事業的方式和對待事業的心。班里有一位叫韓星的同學，她的其它成果都不錯，可是數學的確很差，作為班主任，我常常找她談話，不僅給她信念，讓她把握學習英語的方法，而是想著如何讓同學全面進展，使同學的綜合素養得到全面提升。

假如要說黎明的奉獻是太陽，黑暗的奉獻是群星，大地的奉獻是鮮花，那么老師的奉獻就是對同學的愛。作為一名老師，就要用一顆純凈的童心去接近同學，用愛心去關懷同學，既要做一個好老師，又要做同學的好伴侶，以心換心，以才育人，以情育人。

老師德育主要優秀事跡（篇3）

在我任教的十三年中我忠誠于黨的教育事業，勤勤懇懇、兢兢業業、喜愛同學、團結同志、講究師德，嚴格遵守老師職業道德規范要求，落實學校工作部署，以重實際，抓實事，求實效為教學工作的基本原則，以培育同學創新精神和實踐力量為重點，以新課程改革為契機，深化課堂教學改革，仔細落實課程方案，落實教學常規，落實教學。

改革措施，大力推動素養教育，緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注意把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。在三尺講臺上，仔細執行黨的教育路線、方針、政策，嚴格根據黨的教育政策、教學大綱教書育人、為人師表，全心全意做好教書育人工作。

教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個老師工作優劣的關鍵。作為學校的學科帶頭人，我樂觀參與了新課程培訓、老師職業技能培訓和老師提高培訓等，抓住一切培訓機會，不斷為自己充電，提高自身素養和業務力量，準時將培訓所得學問與同事溝通，第一時間用于教學實踐中，為培育社會合格人才打下了堅實的基礎。在實際工作中，他主動向老老師學習，虛心接受別人看法和建議，并常常主動地去聽其他老師的課，從中吸取特長，常和同事探討教育教學方法，討論和不斷改進自己的教學方法，取得了良好的效果。新形勢下的教育對老師有了更高的要求，他充分運用所學專業學問，制作課件，優化了課堂教學結構，提高了教學質量，使同學在輕松開心的氛圍中學習，促進了同學的全面進展，收到了良好的效果。

在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我樂觀帶領全體老師探究教育教學規律，充分運用學校現有的教育教學資源，發揮老師為主導的作用，取得了明顯效果。樂觀開展建立“書香校內”特色活動，鼓舞同學多讀書、讀好書，在全校掀起了“讓讀書成為習慣，讓書香溢滿校內”的讀書熱潮，并借此時機帶領全體語文老師申報了市級小課題《學校生課外閱讀力量培育討論》榮獲三等獎。

在近六年的工作中，他充分利用課余時間鉆研課標和課程，把握課文的重點和難點，細心設計教學過程，板書設計，了解同學實際，采納恰當的教學方法，做到心中有同學，胸中有教法，教學目標明確，教學內容精確?????無誤，既注意了學問的傳授，又注意同學力量的培育，激發了同學的學習熱忱和學習愛好，讓同學開心地學習，健康地成長。他多次擔當學校公開課教學，外出培訓后的匯報課等，并獲得表彰嘉獎。在近幾年的教學中，所任教學科成果名列前矛，由于教學效果好，本人受到了學校，社會的全都好評，連續三年年終考核為優秀老師。

我并不認為當老師肯定要投入自己的全部時間和精力、愛校如家、愛同學超過愛自己的孩子。但我認為當老師需要你投入自己的大部分時間和精力；把學校當成其次個家；把同學近似地當作自己的孩子，盡你所能地付出你的才智和愛心。這對任何一名老師都不是什么難事，難的是持之以恒，總是這種心態，總是這種精神，總有與這種心態和精神相應的行為。我在教學中敬重孩子的不同愛好愛好，不同的生活感受和不同的表現形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。有意識地以同學為主體，老師為主導，通過各種嬉戲、競賽等教學手段，充分調動他們的學習愛好及學習樂觀性。讓他們的天性和共性得以自由健康的發揮。讓同學在視、聽、觸覺中培育了制造性思維方式，變“要我學”為“我要學”，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率。作為老師，應當明白任何同學都會同時存在優點和缺點兩方面，對優生的優點是顯而易見的，對后進生則易于發覺其缺點，尤其是在學習上后進的同學，往往得不到老師的確定，而后進生轉化勝利與否，直接影響著全班同學的整體成果。所以，我始終注意抓好后進生轉化工作。

曾經在擔當班主任期間，嚴格要求是我對同學的第一要求，無論是在學習上、生活上和紀律上，還是在活動中、交往中和假日中，我都堅持“嚴格要求，嚴中有愛”的原則，為同學身心健康著想，讓他們感受到學校、班級這個大家庭的暖和，主動融合到集體中來，主動參加建設維護這個集體。

我校位于城鄉結合處，特別的地理環境，造成了特別的生源。該校多數為農村孩子，近年來，外出務工家長不斷增多，留守兒童也多了，對班上的留守孩子，我特別關懷，當作自己的孩子一樣，噓寒問暖，關懷他們的學習、生活及心理健康狀況，制定出一整套幫扶方案與措施，使這些孩子也能象其他孩子一樣健康成長。班上的四個留守孩子心理都很健康，很樂觀，對學習、生活布滿信念，其中耿玉玉被評為米東區“優秀少先隊員”的光榮稱號。有一個叫林胖胖的男孩子，幾年前母親離家出走，父親常年在外打工，年幼的他寄宿在一個老鄉的家里，這個孩子很內向，不愛說話，做事當心翼翼。了解這些狀況后，我主動找他談話，讓他擔當班干部，常常與老師、同學溝通，時間一長，這個孩子變得愛說愛笑了，學習成果也有了明顯進步，大家的關愛和鼓舞讓這個孩子擺脫了失去父母的陰影。這樣的例子舉不勝舉，我所帶班級的同學自信、樂觀、大方，班風班貌好。

教育這項工作，沒有最好，只有更好。在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，爭取更大進步。

老師德育主要優秀事跡（篇4）

老師是太陽底下最光輝的職業，但是我們能做一名家長、同學都喜愛和滿足的人民老師嗎？捫心自問，許多人都沒有做好，但是玉泉苗店學校的李老師卻做到了。

3月5日下午，我有幸聽到了最美鄉村老師——李__的講座。她在平凡的老師崗位上卻做出了不平凡的事跡。她的教育目標是“成為優秀的教育者”，或許就是為了這個目標，她始終在努力做到最好。從步入工作崗位開頭，她就開頭大量閱讀，不斷提升自己的業務水平和開拓自己的視野，從《紅樓夢》等文學名家著作，到《越玩越聰慧》、《天哪，數學可以這樣學》等專業類書籍，再到同學愛讀的書籍和勵志書籍，她讀的書已經堆滿了她的書架。功夫不負有心人，她帶的班級成果優異，同學喜愛她的課，家長喜愛她教自己的孩子。這些年，她每次上完課，還在仔細的寫反思，她說正是這些反思讓她一步步成長起來。現在的她感覺教育是幸福的。我佩服李老師，我要向她學習，去查找那份屬于自己的幸福。

一、大量閱讀，讓閱讀成為習慣。

李老師培訓中空閑時間扎在圖書館，課余閑暇之時都在閱讀，閱讀已經成為她的習慣。閱讀讓她越來越自信，越來越漂亮，越來越完善。我們也應當將閱讀進行究竟。老師們經常不讀書，這有很多歷史緣由和現實緣由，而老師不閱讀，在某種意義上是整個社會缺乏閱讀的縮影。不讓任何一個孩子掉隊，這實際上就意味著不讓任何一個老師掉隊。雖然有種種的客觀緣由，但老師卻不能以此為由而不讀書。老師必需讀書，必需廣泛地閱讀，才能支撐起一個老師所必需的學問，才能建構起合理的學問結構以滿意教育的需求?！皢柫耗堑们迦缭S？為有源頭活水來”，老師的成長、老師的進展、老師的歡樂，都可以從閱讀中得到。老師應當有一個書香人生，校內應當書香四溢。一個擅長讀書、喜愛讀書的老師，必將影響他的同學也讀書、愛書；一個書香漂浮的校內，確定是一個布滿人性關懷的校內。創建書香校內，從閱讀開頭；挽救閱讀，從挽救老師閱讀開頭！

二、寓教于樂，感受數學的魅力。

李老師之所以成果芝麻開花節節高，其中最重要的緣由就是她帶領孩子們走進了數學王國樂園，讓同學們感受到了數學學習的樂趣。數學課堂嚴厲?、枯燥，同學提不起愛好。這是擺在每位數學老師面前的一大難題，既然數學是如此的嚴厲?，最好盡量把數學課弄得有點趣味化，這是我李老師的閱歷之談。由于剛剛走上老師的崗位，我在課堂上有時候僅僅是借助一些故事入手，將同學學習數學的過程變得輕松。例如，“0”的熟悉這一課我把上成一節故事課。以小兔采蘑菇、拔蘿卜為線索，先由老師講，然后可引導同學看圖續講，為同學供應說話的機會并訓練他們的看圖說話力量和想象力量。通過這樣的方式來學習數學，同學很簡單接受，也易于關心同學理解所學學問。但是距離李老師那樣的數學課堂還有很大的差距，還需要不斷摸索和實踐。同時，李老師不是讓自己的同學不停地練習，而是讓他們晚上回家后做數學日記，這點值得我們借用。這個方法不僅可以有效提高同學的數學成果，而且可以培育同學學習數學的樂趣，何樂而不為呢？

三、仔細反思，讓自己破繭成蝶。

有人說教學反思是老師專業成長的一條捷徑，李老師堅持寫了這么多年，她的成長現實證明這種做法是可行的，是必需的。假設今日的學習活動秩序較亂或同學浮躁，我們是否該向問自己，是哪些東西讓同學不感愛好？是學問對同學缺乏挑戰性？或是其它等等題，我們應當從主觀上更多的找緣由，而不是一昧地批判孩子。假如今日的數學課堂上同學沒有達到預定的目標，我們是否又該問問自己，是什么造成了這個結果，是自己沒了解學情？還是講的過程中哪點不夠認真呢？堅持寫反思，就可以不斷發覺自己的問題，促使自己在下一步的教學中改進，促使自己不斷成長。由此可見，教學反思是老師成長很好的促進器，我們要想在教學反思的過程中不斷成長起來，教學反思是必經之路。

四、不懈努力，追求老師的幸福。

李老師從步入老師崗位至今，從未停止過自己前進的步伐，最終她得到了老師的幸福。作為一名老師，我不想讓自己總感覺壓力好大或者好累，我也想成為一名幸福的老師。老師的幸福感來自于看到自己培育的同學長大成人，為祖國和人民做出了實際貢獻?！暗锰煜掠⒉哦逃?，“青出于藍而勝于藍”，這既是老師的責任，更是老師的幸福。老師的幸福感來自于對美妙師生情意的深刻體驗。年復一年，老師就像從一條河的岸邊接一屆屆新生上船，用滿腔的熱忱和真摯的愛，把他們送到抱負的彼岸，讓他們奔向遠大的前程。同學們不僅在船上時就不斷表達著對老師的滿腔熱忱和真摯的愛，就是他們奔向遠大前程以后，三年、五年、十幾年，甚至幾十年以后，還不斷表達著這種滿腔的熱忱和真摯的愛。這樣的老師也是幸福的。老師的幸福還來自于社會的理解、支持和敬重。“幸福”是一名優秀老師的最高追求，我會向著這個目標而前進！

老師德育主要優秀事跡（篇5）

一、用愛，讓同學轉變

愛是人類特有的情感和行為，是生活深處一朵炙熱的火花。它能制造平安與滿意的溫馨，給予人以無窮無盡的力氣。師愛更是神圣而宏大的，“捧著一顆心來，不帶半根草去”，這正是老師無私奉獻愛心的典范.她喜愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣，信任誰愛孩子，孩子就愛誰。只有愛孩子的人，她才可以教育孩子。

愛同學，就必需擅長走進同學的情感世界，就必需把自己當作同學的伴侶，去感受他們的喜怒哀樂。以心靈感受心靈；以感情贏得感情。也只有走進同學的情感世界，去體驗同學的感受，師生才能成為伴侶。一次，她中途接五班級的數學，上第一節課，就發覺后面有個男生無精打采，不留意聽課，他當天的數學作業也沒交。班主任說這個同學不愛學習，各科老師都頭疼，已經實行了一系列的懲處方式，都不管用。其實，懲處不當，會使他丟失自責的良心，走向其反面。于是，她把他找來，不是單純的批判，而是告知他，讓他明天試試，只要自己專心聽講，老師講的課肯定有他聽懂的地方；作業能做多少就做多少，實在不行能把例題看懂，抄在本子上也行。其次天，__老師講的題比較簡潔，同時用鼓舞的目光看著他。這次他果真交了作業，__老師在他的作業本上寫了表揚鼓舞的評語。就這樣，漸漸的這個同學變活躍了，成果也上來了。

二、用賞識，做好后進生的轉化工作

轉化后進生，是每個老師所面臨的一項艱苦而簡單的任務。信任，每個老師對此都深有感受，經常付出許多，卻收效甚微。但是后進生的轉化工作，又是教學工作的一個重要的組成部分，是全面提高教學質量的必要環節，是每個教育工必需探究的一個重要課題。

美國心理學家威譜·詹姆斯有句名言:“人性最深刻的原則就是盼望別人對自己加以賞識。”而后進生往往簡單被老師忽視，更需要得到老師的賞識。__老師班有一名同學剛進校時，學習行為習慣特別差，常常講小話，留意力不集中，成果也是班內下等水平。在一次家長來校訪問中，他母親告知__老師，他的方案是進入班內前十五名。__老師得知這個狀況后，在課堂上特殊關注他，只要這個同學有點進步，__老師就激勵的眼神和語言來鼓舞他。__老師在以后的教學中，對他認真觀看，發覺他有了明顯的轉變，違紀狀況明顯削減。于是，在班內公開表揚了他是一位有上進心的好同學。從今，他的學習行為習慣有明顯改觀，留意力也集中多了，期中考試真的進入班內前列。賞識源于發自內心的對同學的鐘愛，對教育事業的摯愛。

三、教書育人，碩果累累

__學校有5位老師，四個教學班，97名同學。雖然她是一名女老師，但她卻把學校管理的井井有條，有聲有色，從不讓領導操勞。她把學校當成自己的家，干挑重任，每學期她所上的統考科目最多，成果卻總是名列前茅。

啟蒙教育對人的一生至關重要，而學校是人生的起點，它的任務是培育孩子們懂禮貌、守紀律、愛祖國、愛人民的良好品德，以及建設良好的校風、樹立良好的班風。為此，__老師做了一系列卓有成效的努力，并付出了辛勤的勞動。每周星期一早晨，__老師都要帶領孩子們升起五星紅旗，對同學們進行愛國主義教育；平常有同學生病了，總是__老師把孩子送進醫院，為孩子們端水送藥，送去無微不至的關懷。十幾年中，她總是第一個最早走進校門、而總是最晚一個走出校門的老師。由于__老師的勤奮工作、扎實努力，得到領導、家長和老師的全都好評。

從20__年秋季學期至今__老師共獲鎮級成果優秀獎6次；市、鎮級優秀老師各一次；校本培訓市級先進個人和鎮級優秀各一次；高級老師示范課競賽二等獎；數學競賽課鎮級優秀指導老師2次.20__年秋季學期，所教畢業班16人，有8人成果在160分以上，3人排在全鎮50名以內，所教數學獲鎮級第一名，人平均分超鎮平均分20.38分，超市平均分13.33分。

四、傳幫帶新、青年老師，提高學校整體成果

從20__年__老師任__學校負責人這四年以來，學校發生了翻天覆地的變化.學校通過開展一系列的優秀班級評比、文明衛生評比、同學詩歌朗誦競賽等活動，各種政治思想教育活動，讓同學們在這些活動中，熬煉了力量，陶冶了情操，活躍了學習氛圍，使學校生們受到了良好的政治思想教育。在20__年春季學期，全校派出9名同學（限定每班5%人數參賽）到中心學校參與1—2班級口算、3—6班級作文、愛家鄉繪畫競賽，__、__分別獲一班級組口算競賽二等獎和三等獎；__全獲二班級組口算競賽三等獎；__、__分別獲三班級組作文競賽二等獎和優秀獎；__獲五班級組作文競賽優秀獎；二班級__、__獲愛家鄉繪畫競賽優秀獎。

__老師深信:老師是一個學校的靈魂，一個好的學校必需有一群好的老師.所以在自身的提高過程中，還鼎力傳幫帶新、青年老師，努力提高學校整體成果.在其指導及大力支持下，__（20__年9月參與工作）老師在20__年秋季學期數學課競賽中獲鎮級三等獎，20__年“‘5·4’青年愛崗、成長、奉獻”演講競賽中獲三等獎；__老師在20__年春季學期數學“同課異構”課中獲鎮級三等獎。20__年秋季學期中4名老師獲得5科鎮級成果優秀獎.教育是事業，事業的意義在于奉獻；教育是科學，科學的價值在于求真；教育是藝術，藝術的生命在于創新。在這片流芳吐艷的園地里，在這個讓她魂牽夢繞的崗位上，她悄悄無聞地耕耘，勤勤懇懇地播種，奉獻著自己的才智和汗水。

__老師說，她是一位很一般的學校老師，沒有什么特殊的地方，她所做的，其他老師也做了。她用真誠的心去擁抱每一位同學，嚴格要求自己和學校每一位老師，或許許多老師認為她很嚴峻，但她只是盼望每一位老師今后的人生，因曾經在__任教而歡樂，而有所收獲。十多年的辛勤耕耘，十多年的風雪雨霜，她無怨無悔，由于她把愛獻給了同學，她的愛像一縷陽光，暖和著同學的心田，讓他們在感受愛的同時，學會關愛別人。雖然她所做的是一件件平凡的小事，而這些小事卻連接著千家萬戶，影響著一代一代的同學，關系著祖國的將來.在今后的工作中，她將把愛的種子連續播灑下去，讓一代一代的同學在愛的陽光下健壯成長！成果只能代表過去，但她不會滿意，她將更加信念百倍的去挑戰自我，扎實工作，全心全意的付出，努力提高自己的業務水平，用汗水澆出滿園春色，專心血培育才智花朵。

老師德育主要優秀事跡（篇6）

在每個行業，每個人身上都有著不同的體現。如戰士的職責是保家衛國，醫生的職責是治病救人，母親的職責是哺育好兒女，而老師的職責是教書育人，這就要求老師應具有高度的責任心，劇烈的使命感，我作為老師隊伍中的一員，從教十幾年來，始終把“老師職責”作為我行動的航標。下面我就自身的工作談談對職責的熟悉與做法。

一、愛崗敬業、領先垂范

作為老師，應當喜愛教育事業，愛崗敬業，這樣老師才會對教育事業產生深厚的感情，才會對自己的工作有劇烈的驕傲感、光榮感、責任感，從而嚴格要求自己，堅守教育工作崗位，樂于把自己畢生的精力獻給教育事業。

記得那是04年10月份，當時正值普九復查之際，全體老師沒日沒夜的工作著，我也一樣一心投入到學校的教育教學工作之中。那時我兒子只有三周歲，由于婆婆身體不好，看管孩子的責任自然落到公公身上。再加上正值秋收，地里的棉花白了，老人性子急，看管孩子之余還要抓空干農活，我和愛人都從事教學工作，一點忙也幫不上，或許是由于過度勞累，公公突患腦出血，昏迷不醒住進了醫院，全家人哀思萬分，婆婆受此打擊后，身體原來就不好，一下子也病倒了。家人都讓我請幾天假，可想到普九復查迫在眉睫，再加上還有一個班……二十多名同學，等著我上課，我能放下手中的工作，扔下二十多名同學不管嗎？不能。想到同事們勞碌的身影，想到孩子們渴求學問的目光。我鼓足士氣對婆婆說：“媽，我不去是可以，領導也會準假，可是您想想那么多的孩子，到學校不能白來一天啊，我不去，學校只能支配同學上自習，一天沒有收獲，再說，我不在，孩子們也沒著沒落的……”沒等我說完，婆婆打斷了我的話說：“我懂，你去吧”此時我無語，兩行熱淚淌過我的腮邊。我帶著年僅3歲的兒子上了學前班。孩子們也知道我家中的狀況，猜想這幾天我確定不能來上課。當我站在講臺上時，孩子們感到非常驚異，沒有過多的言語，教室里靜的特別，那節課孩子們聽得特殊仔細。

在公公住院的二十多天時間里，孩子們沒少上一節課，而我卻沒能為公公在床前盡孝，事值今日，提及此事我總是感到特別內疚?；蛟S這就是所謂的“忠孝不能兩全”，不過，既然選擇了老師這一職業，我無怨無悔。我想作為一名老師必需要有高度的責任感，劇烈的愛崗敬業精神。

人們常說：“老師無小節，到處是楷模”。學校是每個同學的棲身與學習之地，學校的教育方式與手段對同學的影響極大。老師對同學進行思想品德教育是每一位老師的責任，老師要樹立為人師表，教書育人的思想，把言教與身教結合起來，只有以身作則，才能使老師的言教發揮更大的作用，只有為人師表，才能使同學從老師的形象中感受到所學道德準則的可信，從而情愿樂觀行動，促成同學的言行統一。凡是要求同學做到的事，老師必需首先做到，凡是不讓同學做的事，老師必需帶頭遵守“，這是全部優秀老師的共同閱歷，它也成為我工作的格言。

每當我接手一個新的班級時，開學之初，我都會以“我愛我家”為主題召開一次班會，讓同學熟悉到作為家庭中的一份子，怎樣才能發揮自己的力氣，讓他與家庭共榮。為營造一個干凈的學習環境、養成同學良好的衛生習慣，每天我都早早到校，到教室后的第一件事是先拿起笤帚，打掃教室里的每一個角落，用抹布擦拭每一抹塵土，對此，我沒向同學做過多的要求，只是用自己的點滴行動去感染他們。慢慢地，每當教室里有一點雜物，有一絲塵土時，都會有同學自覺地去打掃、去擦拭，師生每天都共享著一片干凈亮麗的天空，我想這就是“身教重于言教”，無聲勝有聲的力氣所在吧！

二、關愛同學，寬以待人

每個人都需要愛，需要別人的關懷，作為老師，他的工作不只是上好幾節課，還要對全班同學有全面了解。在學習中給她關心，生活中給她暖和，留意與他們思想上的相互溝通，這樣你才能更好地了解他們，也才能準時地處理他們中間存在的`一些問題，把一切消極的因素都消退在萌芽狀態，為同學制造一種溫馨的學習環境，使他們感到學校這個大家庭的暖和。

我教過一個叫邵朋蘭的女同學，在開學初不愛說話，不愛與人交往，似乎總有什么心事似的。我挺納悶，經詢問才知道她從小就被父親抱養，而且父親雙目失明，寄養在叔嬸家，無論從物質還是精神方面都不能像同齡的孩子得到滿意，自己總是有自卑感。了解到這一狀況后，我首先向學校說明此事，學校減免了她的學雜費，雖然錢不多，但多少也給了她一些安慰。課下我找她談天，和她溝通思想，還特意囑咐女同學對她多體諒，多關懷。后來，班長田殿芳告知我：“老師，朋蘭怕考不上學校，不想上學了。”于是我找到她，急躁的開導，關心她樹立信念。最終，在大家的鼓舞和關心下，再加上自己的努力，出乎大家的意料，邵朋蘭同學以不錯的成果升入了中學。

老師面對的是一群天真爛漫的孩子，究竟他們不是成年人，缺乏生活閱歷和明辨是非的力量。他們經常會在學習生活中消失一些偏差，讓老師生氣，甚至感到頭痛。面對這種狀況，老師要做到心胸開朗，能包涵他們的缺點過失，對他們動之以情，曉之以理，用高尚純凈的愛開啟同學心智的大門。老師寬宏大量，同學才能從老師的關愛中學會包涵別人的過失，與同學和諧相處，形成謙讓、虛心的好品質。

寫到這，我又想到了我班的趙紅軍同學。趙紅軍可以說天資聰慧，可就是沒把這聰慧勁用在學習上，最讓人頭疼的是，雖然課上不影響其他同學聽講，不影響老師講課，可就是不仔細聽講，不完成作業。為此，我多次與其家長溝通，多次找他談話，告知他六班級面臨畢業會考，必需把精力全部用到學習上，而他的反應是：頭一低對你不理不睬。這樣的談話我也記不清有多少次了，臨會考前兩周，我又一次找他談話，我說：“大寶，這一年老師往你家打電話光電話費就花二三十元……”還沒等我把話說完，你猜他說什么？“你情愿，誰讓你打來著?！甭牭竭@話，我心里真不是味道，當時真想放棄他。不過轉念一想：嗨，究竟還是個孩子。后來的半個月，我對他的學習始終沒放松，尤其是他的學習態度。這樣，經過我的不懈努力，趙紅軍以抱負的成果升入了中學。我松了口氣，同時也看到了趙紅軍臉上露出的笑容。是啊，孩子是需要寬恕的。寬恕體現了老師對同學真誠的愛，啟發他們自省，給他們改正缺點和錯誤的力氣。

三、潛心教學，孜孜以求

老師的職責，除了協調好師生關系，做好班務管理外，更重要的是要搞好教學工作。為了給同學一碗可口的“水”，我不斷地學習新的教學理論，仔細地備課，細心地設計教學內容，利用現代教學手段充分調動同學學習的樂觀性，力求使每一同學對每一節課的內容弄通，弄懂，并能愛好一反三。

為了更好地熬煉自己，我樂觀參與中心校組織的考研活動，多次擔當學校交給教學競賽任務。從中我找到了自己教學中的不足，也從其他老師身上學到了許多學問，可謂受益匪淺。

去年三月份，學校支配我預備一節信息技術與語文的整合課，并告知這節課必需在微機室上。當時我犯難了，這樣的課我沒上過也沒聽過，這可怎么辦？看著領導與同事的信任的目光，一種劇烈的責任感、進取感涌上心來：我肯定要把這節課上好。隨后我便上網查閱資料，首先了解信息技術與學科整合課的特點，從中我知道當前的整合課有兩種模式：一種是利用多媒體與學科整合；一種是在網絡環境下的學科整合，前者只需老師課前做好充分預備，搜集資料，制作好幻燈片，由老師親自掌握，而后者則需要考慮同學在介入，要做到師生互動，充分發揮同學，獵取學問的主動性，而我要講的這節課正是要向其次種方式靠攏，這就需要在課件制作上下一番功夫。終于找準了方向，我又開頭與老師們共同選課，結合當時的進度，確定了講課內容為《桂林山水》，接下來的工作是細心備課，設計好每一個環節，在備課期間，教學設計改了又改，修了再修，有時睡醒一覺突然想起來某個環節若換一種設計更為穩妥，于是連忙起來修改，教學設計預備好了，我又轉入了課件的制作。幸好愛人對電腦學問比我懂得多些，為了更好地體現師生的互動，發揮同學在網絡環境下獵取學問的主動性，我們打算用flash形式制作課件，開頭愛人對flash課件的制作方法也不太懂，于是每天下班后就一邊看書一邊摸索，整整半個多月，每天晚上，我們全家都要在電腦前守到十一點多，課件制好了。但其中卻飽含著我們一家人的苦與樂。假如現在你對我兒子說：“桂林山水”，他就會順口說出“甲天下，漓江的水真靜啊……”整篇課文幾乎能背下來。類似這樣的事還有許多，每一次我都從中積累了閱歷，看到了不足，完善了自己。

職責是人生的燈塔?！叭祟愳`魂的工程師”是人民給予我們的光榮稱號，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。在今后平凡的工作崗位上，我會連續讓“職責伴我前行、催我奮進”。為孩子們描繪出一片亮麗的天空，為教育事業開創一塊絢麗的天地。

老師德育主要優秀事跡（篇7）

參與工作幾年來，我愛崗敬業，勤奮踏實，追求上進，努力鉆研，在教育教學各項工作中取得了較為突出的成果。

一、投身教學改革，勇于探究實踐

作為一名青年老師，我能夠虛心地向富有閱歷的老老師學習，同時自己也仔細鉆研，精益求精，因而在業務上快速成長起來。留意討論和把握語文教學改革動向，注意提高課堂教學效率，加強對同學實踐力量培育的有效性和針對性，漸漸形成了自己的教學特色。在教學實踐過程中，我總結出了學校語文課堂教學的“激趣——觀賞——創新——評述”四步教學法。這一教學方法既大大提高了同學的學習愛好，又使他們的實踐力量和創新力量得到了提高，充分發揮了同學的主體性，實現了師生之間公平對話、和諧溝通的互動平臺。實踐證明，這一教學方法是勝利的，符合學校語文課程改革的要求，也符合我校同學的實際狀況。我總是用大量生動的語言和鮮活的事例啟發引導同學，使同學在整個學習過程中感受到學好語文對于智力開發、熬煉意志品質和培育嚴謹學風所產生的重要影響。同時，也深化淺出地講解其它學科的特點、價值及其對學習的影響。為了做到這一點，我對同學開設的其它功課都下過工夫討論，幾年來，我所教過的同學很少偏科。我還注意課堂教學的德育滲透，常常結合語文教學跟同學講雷鋒、董存瑞、黃繼光的故事和賴寧的事跡。我還結合我鎮當前形勢，要求同學努力學習科學文化學問，長大后為建設經濟強鎮做貢獻，激發了同學喜愛家鄉的美妙情操。

二、以身作則，培育同學健全人格

我除負責語文教學外，還擔當班主任工作。在教育同學時，我始終把理解、愛惜同學作為自己行為的最高準則。對于后進生，堅持傾注更多的愛。有一名男生，學習很差，常常打架鬧事，家長常常打罵他。他對學習失去了信念，產生了厭學心情。我就多次找他談心，為他補習功課，并多次通過家訪做家長的工作，這個同學最終變了，不僅漸漸改掉了壞習氣，還常常做好事，成果也有了很大提高。還有一名同學，學習成果不錯，但父母離異給他心靈造成創傷，性格變得孤僻，并拒絕老師的關心和教育。對此，我從不灰心，而是付出極大的急躁，平常仔細觀看這名同學的言行，把握他的心理，不輕易放過任何一個教育時機。一次交談不行，就來其次次、第三次，還常常打電話勸導他、鼓舞他。使他受到劇烈震驚。他愧疚地說：“老師，從今以后，你就看我的行動吧?！睆哪且院?，他真的像變了一個人似的。

在班主任工作中，我樂觀探究班級管理和同學自我教育的有效方式，制定了系統嚴格的班級管理制度。依據學校生的特點組織開展了一系列豐富多采的主題教育活動，做到了寓教于樂，注意啟發同學的主動性、制造性，培育同學的自我管理力量。我還樂觀組織同學開展豐富多采的班隊活動，把愛國主義教育與“學十佳”、“學雷鋒”、“學賴寧”活動緊密地結合起來，為了培育同學的生活自理力量，我在同學中開展了“五自”、“雛鷹”活動，班隊活動思想性強，內容新奇，形式多樣，得到同事們的全都欣賞。

三、高標準嚴格要求自己。

由于我的計算機操作嫻熟，我常常熱心關心同志，除了做好自己的本職工作和學校交代的事之外，其他老師邀請的幫忙我都是有求必應。關心老師們設計課件，制作教具、掛圖。為學校設計網站，活動錄象等，我都是毫無怨言的接受并精彩的完成。

老師德育主要優秀事跡（篇8）

我叫高霞，女，1984年9月誕生，學校教育本科在讀?，F任臥龍區英莊鎮后英莊中心學校語文老師兼班主任，學校政教處主任。作為一名年輕老師，靠著對教育事業的劇烈責任感，我把自己的愿望和理想全部都傾注在我所喜愛的教育事業上。工作中沒有轟轟烈烈的先進事跡，也沒有催人淚下的動人故事，我只是以平常心做著平常事，如同大路邊一株清雅的百合的存在，不為取悅偶然路過的行人，只為那一張張布滿天真稚氣的笑臉?？粗麄兊某砷L變化，看著他們變得懂事成熟，那是一種特有的人生享受。為了他們，我在這條道路上踐行著我曾經的誓言。一路走來，有喜有憂，有笑有淚。下面將我的工作狀況給大家做個溝通：

一、愛崗敬業，悄悄奉獻

“人格之于人，恰如花香之于花?！比烁窀呱械睦蠋煵拍苤品瑢W的心。老師的職業應當不僅僅像蠟燭，更應當像泥土，使每一顆種子都能從中吸取豐富的養分而健康成長。我覺得作為一名老師，不僅要教研水平高，更重要的是要以教書為手段最終實現育人的目的。正如教育家蘇霍姆林斯基所說：“請你記住，你不僅是自己學科的教員，而且是同學的教育者，生活的導師和道德引路人?！睅啄陙?，我始終牢記這句話，以飽滿的熱忱投入到我所喜愛的教育事業中。工作中能顧全大局，從不搞特別。在校領導的指導下，能親密聯系家長，協調好各方面的關系，工作不分份內份外，從無怨言。面對天真可愛的同學，我堅持著一絲不茍的工作作風。堅持每天早來晚走，常常深化教室排查班級沖突和孩子們的學習困惑，與同學同勞動、同學習、同休息、同熬煉、同歡快、同哀痛。

二、灑下愛心，收獲歡樂

自踏上三尺講臺那日起，我就明白自己肩上的擔子，一頭擔得是義務，一頭擔的是責任。我的兩個心房，一個裝的是良心，一個裝的是愛心。我捫心自問時，問的是良心，我傾情付出時，灑的是愛心。喜愛同學是做好教育教學工作的前提，也是老師職業道德的基本要求。要教育好同學，首先要關懷同學、喜愛同學，做同學的知心人。每當接手一個新的班級，面對著不同的同學，我總會找她們身上的閃光點，不偏愛，不卑視任何同學，關懷關愛每一個孩子，讓每一個孩子都能健康歡樂的成長，讓每一個孩子都能在課堂上展現自我，找到自信。我始終堅持：“多一點急躁，多一點愛心，多一點理解，多一些鼓舞?！笔箖炐阃瑢W變得更加優秀，點燃進展生學習的盼望。正由于這樣，所以當我嗓子啞了的時候，總會有孩就偷偷的放潤喉片在我的桌上；當我難受的時候，細心的孩子都能發覺，總是寫小紙條、畫畫來勸慰我；當我生日的時候，他們會給我意外的驚喜。我還會常收到在學校、高中同學發來的與我共享成果、給我說自己心思的短信，對于我來說這些已經足夠了，孩子們純凈的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業深深的愛，我真正地體會到了一個老師最大的幸福和歡樂。

三、敬重同學，專心教育

作為班主任，在班級管理中，我堅固樹立“嚴師、慈母、摯友”的教育理念，既嚴格要求同學，又敬重同學的人格，情感。我認為，良好的師德存在于老師的內心，是看不見的，但正確的、領先垂范的做法卻是同學能夠看得見的，這正是師德的最佳表現。一個老師信任同學，敬重同學，對于優秀的同學簡單做到，對于學習、品質差的同學，要做到就比較困難，可班務工作的重要方面就在這部分同學身上。我信任每一位同學都有自己的制造強項，要允許有差異，急躁指導。每個同學都有肯定的特長和閃光點，要擅長發覺同學的長項，抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓舞。愛護后進生，培育他們的自信念、自尊心、自強心，讓后進生不成為掉隊的孤雁。沒有心理教育的教育是殘缺的教育。很多同學的問題是心理問題而不是思想問題，需要走進他們的心田，傾聽他們的心聲，撫慰受傷的心靈，疏導郁閉的心渠，真誠地表達對他們的敬重和關愛。一個鼓舞的微笑，一記肩背上善意的輕拍，一次心與心的談話，我都毫不吝嗇地面對每一個同學，讓他們都有做人的需要和前進的動力。如今，我班的智障同學白金柱已可以和其他同學一起做嬉戲、上課，每分鐘還可以跳繩100多次。

四、虛心學習，追求卓越

我深知作為一名學校老師，要想讓孩子得到一碗水，自己必需有要有源源不斷的自來水，所以我與時俱進，仔細學習，不斷提高自己的業務水平?！俺哂兴?，寸有所長?！惫ぷ髦校蚁蛏磉吶康睦蠋煂W習，揚長補短，促進自己教育教學的不斷進展，并在實際教學中仔細思索推敲。在每次教育活動溝通時，我都能樂觀預備仔細參加。每次實踐后我總對我自己說：“這并不是過了，就結束了。過后還要認真想想，仔細聽聽，好好學學。哪兒還不夠，該怎樣做會更好?！蓖ㄟ^一次次的自我反思與實踐，我的教學水平突飛猛進，成為我校教育教學中的佼佼者。在業余時間，我會去圖書館翻閱有關資料，上網查找參考一些優秀老師的案例并吸取別人好的教育教學方法，溶入到我的教學中來，探究出更適合學校生的上課形式及方法。

路漫漫其修遠兮，老師之路任重而道遠，我會把工作中取得的成果歸零，把工作中存在的不足努力改進，以種種不足為契機，努力學習，奮起直追。將永恒的愛播撒人間，將愛的火苗連續連續。作為一名老師，尤其是一名班主任，以“愛滿天下”的精神，去愛每一位同學！通過豐富多彩的活動營造文明、道德氛圍，陶冶同學高尚的道德情操，提高同學的綜合素養，多給他們奉獻愛心，讓愛的陽光暖和他們的心靈，讓愛的雨露滋潤他們的心田，讓祖國的花朵們在陽光雨露的滋潤下健康健壯成長！

老師德育主要優秀事跡（篇9）

“學高為師，德高為范”，這是每一個老師都應當牢記在心，并且用來作為自己行動指南的一句話。它表明，一個優秀的老師不僅要具備豐富的學問，更要具備良好的師德，使自己所教的同學，不僅在學業上有所收獲，更要學會如何做人。

本人平常在做好學問的傳授的同時更注意對同學的思想教育，做到關懷他們的生活，尤其是家庭困難的同學對他們的愛護入微，照看好每一位。在接收新班級時先對同學的家庭有一個系統的了解，把握他們的性格和脾氣，愛好和特長，努力查找出因人而宜的敏捷的教育方式。

一、愛崗敬業，悄悄奉獻，迎難而上，勇挑重擔

嚴于律已，為人師表是師德的詳細表現。我平常能始終保持良好的心態，從不因自己的過錯而遷怒同學，去打罵同學，去污辱同學的人格尊嚴。和同學友好相處是我的長期保持的優良傳統。我始終保持旺盛的精力投身教育教學之中，要求同學按時到校，我本人從不缺席遲到，要求同學寫好字，讀好書，掃好地，我首先做出榜樣。我總是和同學和顏悅色，早晨以微笑迎接每一位同學，晚上還是以微笑送走每一位同學。到處以自己的文明舉止去影響感化每一位同學的心靈。

今年九月，我在一次騎車途中，意外受傷，造成腳部受傷，當醫生告知我至少一個月方能基本康復時，我不由得哭了起來。醫生當時很不理解，說：“這不是什么大不了的傷，好好歇幾個月就行了，看把你嚇的！”我卻說：“我還有一個班的課呢！我一個月才能上課，我的同學怎么辦？”人被迫離開了教學第一線，心卻留在了那里。我讓同班級的老師把同學的作業、試卷捎回來，通過批改作業和試卷了解同學學習狀況。剛能一瘸一拐走路，我就迫不及待地上班了。累是必定的，再加上是未能康復就上的班，一天下來后，受傷的腳都是腫痛難忍，頑強地履行著一個老師應盡的職責。一分付出，一分收獲。在全鄉統考中，我所任的科目中取得了第三名的好成果。

二、以身作則，培育同學健全人格，言傳身教，引導同學健康成長

以身作則，不令則行。在同學的眼中，老師是一個完善的人，是一個值得可信的人，是一個值得可敬的人。你的言談舉止都能潛移默化地影響孩子。強調師德不是強調理論說教，更重要是要塑造良好的教書育人的形象。我平常注意同學的學習與實踐相結合。教育同學仔細學習科學文化學問，在充分理解的基礎上與實踐相結合。讓同學在實踐中增長才能，陶冶情操，讓在豐富多彩的實踐活動中識社會，了解自然，為今后工作打下堅實的基礎。

今年我所接任的班，同學來自各處，不僅學習成果參差不齊，素養修養更是懸殊。針對這種狀況，我深化班級，去了解每一個同學的詳細狀況，然后針對他們不同的思想狀況做工作。班上一個女同學，從生活到學習都不習慣，心情很是低落。了解到這一情后，我先從生活上去關懷他，病了，我帶他去看醫生，用自己的錢為他買藥，幾次去他的住處探望他，甚至讓她有一種在家一樣的感覺；然后在學習上給她講法，幫他制定科學的學習方案，讓她樹立信念，最終幫他走出了失敗的低谷，成果上升了。老師節她給我來了一張賀卡，上面寫著：老師，我不會遺忘你對我的關心。你在辦公室給我談心的場面，是我記憶中一道最美的風景！我在心中說：“不，既然你們的父母把你們交給了學校，既然學校把你們交給了我，把你們帶好就是我義不容辭的責任！”在我的感化下，這個班上好幾位同學特別感慨地說：“老師，你用實際行動告知了我們什么是責任心！我們知道以后該怎么做了。”我的努力沒有白費！

同學有了健全的人格，才能健康地成長，老師，更是兼任著傳道、受業、解惑的重擔。在平常授課過程中，我特殊留意增加同學的文化修養，告知同學許多做人的道理，引導同學健康地成長?，F在許多同學給我的來信中都會說起這些，他們認為正是這些講解培育了他們深厚的文化底蘊，培育了他們健康的心理，影響了他們的人生。有一位同學在來信中說：“老師，在學校，我印象最深的，記得最牢的還是你給我們講解的一些做人的道理。你在講臺上講解的畫面是我記憶中一道最美的風景！”

我是一名一般而平凡的學校老師，我只是做了一些我該做的工作。但我認為我的人生是有價值的，由于我用實際行動詮釋了“師者，所以傳道、受業、解惑”這一經典論述；我的生命是有意義的，由于我踐行了“學高為師，德高為范”這一諾言；我的生活是精彩的，由于我已桃李滿天下！

老師德育主要優秀事跡（篇10）

__老師從教23年，他本著“捧著一顆心來，不帶半根草去”的精神，把愛的陽光灑向他的事業。他教書育人，為人師表，用平凡而崇高的師德之光，照亮了一片純潔的天地。在這三尺講臺邊，他勤奮踏實地工作。

“雷厲風行”是黃老師的工作作風；“精益求精”是他的工作特點；“和氣可親”是師生對他的評價；“妙趣橫生”是他上課的風格。黃老師悄悄奉獻教壇，用一顆愛心喚起孩子們的美妙心靈和求知欲望，深受同學、家長、同事的贊譽。

師德的最高境界是“愛滿天下”?！皼]有愛就沒有教育，真正的教育其實是愛的教育”。黃老師始終把這句話作為自己的座右銘。為了教育的最高境界，為了同學的進展,黃老師以崇高師德，把一縷縷和煦的春風吹進校內，吹進同學們的心中。他多年擔當畢業班班主任，哪個同學家庭有困難，他總會熱心關心；哪個同學在紀律上有不良表現，他總會急躁教育。

對家庭貧困生、學習困難生、心理障礙生等在生活和學習上賜予了肯定的資助、引導和關心，使這些同學的家長不僅解決了燃眉之急，而且他和家長、同學彼此之間的距離拉近了，感情加深了，同學的成果也提高了。上學期，黃老師擔當的六（2）班，有留守兒童六個，占同學總數的百分之十。黃老師首先調查了留守同學基本狀況，建立檔案資料，聯系簿，全面了解同學的生活狀況，心理狀況，愛好愛好等。

他常常找這些同學談心，排憂解難，關心他們解決感情上的困惑、學習中的苦悶、生活中的苦惱。范偉男是學校出名的雙差生，他父母長期在外打工，同學跟爺爺奶奶過，爺爺管教方法粗暴，動則打罵，孩子從小就心情激亢，仇視一切，不聽從管教。黃老師了解狀況后，就常常找他談心，到處關懷、鼓舞他，對他取得的一點點進步，都大力在班中表揚。

在孩子發脾氣的時候，他像媽媽一樣愛撫他，讓他把心中的苦悶傾訴出來。他還主動與其父母取得聯系，讓他們最好與孩子常常保持聯系，讓孩子多聽到父母的.聲音，逐步醫治他的心病。一學年下來，范偉男的學習成果上去了，也開頭面帶笑容的融入集體中了。

“老師不僅是學問的傳遞者，更是道德的引導者、思想的啟迪者?！彼粗乩斫馔瑢W、信任關愛同學，深受同學的信任與寵愛。他注意同學的思想道德教育與共性進展的培育，更注意同學高尚人格與愛心的塑造。他擅長抓住機會來教育，“潤物細無聲”，使同學成為布滿自信、擁有愛心的人。點點滴滴的教育贏得了同學的信任與寵愛，他不愧為同學寵愛、歡迎的好老師。

“學高為師，身正為范”。假如說“德”為師之魂，那么“才”就是師之本。黃老師是個教學行家。他具有很強的業務力量，多年來始終擔當著畢業班語文并兼任語文備課組長，成為學校語文骨干老師和學科帶頭人。

平常，他總是以嚴謹的態度對待教學工作，課堂內外一絲不茍。他勇于探究，開拓進取，樂觀參與專業培訓，始終站在課程改革的前沿，勇于創新。

他主動擔當“省級德育課題感恩教育”的教研工作，在同行中發揮模范作用；他的課堂生動活潑又富有深度與共性，給青年老師作出了示范與表率。對“后進生”，他實行“下毛毛雨”的方法，首先鼓舞他們的信念，其次“排隊”進行個別輔導，重點幫教，使學習差的同學能很快趕上全班同學，他所擔當的畢業班語文成果，名列前茅。

老師德育主要優秀事跡（篇11）

歲月如流，往事悠悠，暮然回首，三尺講臺已陪伴我度過了21個春秋。21年來，我在教育園地里執著、勤懇地耕耘，始終堅持著教學和科研并舉、學識和力量并重，始終在教學第一線實踐著自己的教育抱負。我始終堅信：只有通過教育科研才能提升一個教育工的工作境界。在教科研道路上，我努力使自己做到“三勤”。

一、“勤學習”是促進自身專業提高的必要條件

從同學時代就開頭，我就養成了愛買書、愛看書的好習慣。踏上三尺講臺后，我覺得看教育名家的教育教學著作或論文，就猶如在與他們對話，吸取他們的思想和精神的養分;除了仔細拜讀教育名家的著作外，我還常常上網搜尋名家教育博客閱讀，在網上，我看到了一個更大的世界，教育動態、專家理論、優秀課例都是我研讀的對象，從這里，我吸取了大量的養分，也得到了不少的啟發;教育教學報刊始終是我的良師益友，廣泛的學習和領悟，始終讓我受益匪淺。

幾年來，我記載了大量的讀書筆記、教學心得。通過近幾年對教學書刊的廣泛的學習和領悟，為自己教學科研打下了較為深厚的理論底子。在教育教學工作中我能理論聯系實際，在不斷的聽課、評課、上課的過程中自己有了飛躍的提高，并與老師們共同成長起來。使自己的教學工作在和諧創新中穩步提高。

二、“勤探究”是促進自身專業進展的重要途徑

在學校組織的各級各類科研課題討論中，我特別注意教育科研理論學問與實踐的結合討論。教學中，我擅長發覺問題;試驗中，我大膽進行推想;實踐中，我用理論學問來武裝自己。每一次的科研立項，我都會思索許多的問題，不斷地進行假設，不斷地進行修改，使得討論方案不斷完善、精益求精。

把科研與實際工作緊密的結合在一起，使自己的教學形成了特色，所任學科教學質量也穩步提高，在教育科研領域里取得了點滴成果。一分耕耘，一分收獲，在我們的努力下，我校的課題討論已經取得了令人欣喜的階段性成果，并受到市區級教科研領導的確定和認可。

三、“勤總結”是促進自身專業成長的溝通平臺

新課程教育理念與時俱進、教學內容飛速翻新，教學方法日益進步，教學手段逐步現代化等等，向我的專業素養與業務水平提出了嚴峻的挑戰——要求我從“教會學問”到“教會學習”，要求我具有寬廣的專業學問背景，要求我由管理者轉化為引導者，成為同學學習的合、引導者和參加者……為了應對這種挑戰，更好地勝任自己的教育教學工作，促進同學的全面進展，并在同學的成長過程中實現自己的人生價值，惟有以樂觀的心態主動投入到課程改革的實踐中，勤于總結自己的教育教學閱歷才能促進自己的專業成長。

現代社會是一個學問日益更新的時代，一日不學習就有可能被社會淘汰，現代的老師正在從傳道授業型向科研型轉變，一名老師只有常常地進行教育教學討論，才能從平凡的、司空見慣的.事物中看出新的方向、新的特征、新的細節。教育科研離不開理論學習，更離不開勤于總結自己的教育教學閱歷。

多年來我常常結合自己的教育實踐和四周發生的教育現象進行反思，從中發覺問題，改進自己的工作并形成理性熟悉撰寫成教育教學類文章。我撰寫的論文《賞識，在潤物細無聲中進行》，《讓寫作與閱讀比翼雙飛》分別榮獲區級各項獎。

在教育教學工作實踐中，我時刻端詳自己所走的路，并進行理性的思考。在不斷地探究與總結閱歷的過程中發覺自己也不斷的成長、成熟起來。我將把這些準時總結豐富的教育教學閱歷連續融入到我的工作崗位之中，讓現在所取得的成果成為我連續前進的動力。

教育科研的道路任重而道遠，在教育科研之路上，我將連續與“三勤”為伴，與我的同仁們攜手共進、取長補短、共同成長。在教育改革中，發揚刻苦鉆研，吃苦耐勞精神，探究一條適應教育改革的教育科研之路。

老師德育主要優秀事跡（篇12）

劉老師，女，高校本科學歷，中學校二級老師，現在寶雞市雍城學校任教。自參與工作以來始終工作在教學一線，多年擔當數學教學及班主任工作，先后獲“區級教學能手”“省級教學新秀”“市級教學能手”稱號。在這十幾年的教育生涯中，她忠誠于黨的教育事業，嚴于律己，時刻以優秀老師的標準要求自己，以“靜心做老師，盡心教同學；用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香”鞭策自己。

嚴謹細致，兢兢業業

老師的責任心不僅是是對同學負責，也要對學校負責。劉老師從事教育教學工作以來，時時以一個優秀老師的標準要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業業、精益求精，從不遲到早退。喜愛工作、關愛同學、團結同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業績。為了不斷提高自己的教學水平，她不錯過任何一個可以提升自身業務素養的機會，樂觀參與各種業務培訓學習活動，樂觀參與師德師風建設活動，向優秀老師、先進教育工學習，準時反思、勤于實踐，在自身的管理意識和自身業務素養上狠下功夫。通過不斷探究和實踐，形成了自己的工作和教學風格。“劉老師做事一貫仔細！”這是同事對她的評價。她那種扎實的工作作風，兢兢業業的敬業精神，以身作則的榜樣力氣，深深激勵著身邊的老師和同學。

潛心教學，追求卓越

在當今科研興教、召喚反思型老師、討論型老師的新形勢下，劉老師作為一名青年老師，她始終認為：“要給同學一碗水，自己就必需要有一潭水，而且這一潭水，必需是不竭之泉，時時奔涌出清爽的.、閃耀著斑斕顏色的溪流。”教學中，她潛心鉆研教材，反復研讀新課標，閱讀教學刊物，時刻給自己充電，捕獲新的教學信息，并準時進行反思，轉變教育觀念，勇于探究教育規律，不斷調整、變換教學手段，提升同學思維力量，進展同學素養。

卓然而立，自成光線

每一次周三的教研活動，她都會有所預備的研課、備課，學習每一位老師的教學優點，博觀而約取，厚積而薄發。2022年，在學校領導和同事的助力下，榮獲了市級教學能手稱號。站在一個新的起點，她對待工作更加嚴謹細致，不求最好，只求更好。同時，擔當校級示范課，帶動本組的老師深研教材，以同學為本，聚力高效課堂，形成了深厚的教研氛圍。

嚴慈相濟，教書育人

班主任工作是一門藝術工作，也是一項責任重大又繁瑣的工作。作為一名班主任，要有一顆博大的胸懷，只有嚴愛相濟，才可贏得同學的信任，才能走進孩子們的心靈。實際上，同學學習質量的凹凸取決于同學學習習慣的好壞，取決于良好的班風及班級習慣，所以要培育同學良好的學習和生活習慣是班級建設的重要工作。劉老師通常會在開學初狠抓班級常規工作，大到班級學風建設，小到入校離校、儀容儀表、衛生清掃、課上聽講的留意度、作業收繳、作業整齊度要求等等。她嚴格要求同學不遲到不早退，她自己首先做到，在耳濡目染的影響下，同學每天堅持和她一樣仔細對待學習，這樣漸漸形成了班風良好、學風深厚的班集體。

教學上始終能做到作業批改準時到位，盡可能面批面改。當同學作業中消失問題時，她會嚴格要求同學更正。劉老師常常利用休息時間為同學答疑解惑，甚至晚上休息了，看到同學微信請教問題，立刻拿出紙筆為同學急躁解答，為同學準時解除懷疑，許多時候就是劉老師這種舉動讓許多同學對學習更感愛好，對學習產生動力。劉老師始終遵循著“對得起同學，對得起家長，對得起自己的良心”三對得起原則。對每一個同學都不說放棄，樂觀發覺他們閃光的地方，與他們真誠地相處，誠意誠意的關懷他們，不但關懷學習，而且關懷生活，所以在與同學相處中，她始終是亦師、亦友、亦家長的身份。

一份耕耘，一份收獲。她始終滿懷著一腔熱誠仔細工作，無論是教學還是班級管理，贏得了同學和家長的普遍贊譽，多次受到學校的表彰。在今后的教育教學工作中，她將連續立足實際、仔細教學，在教育這片田園里勤奮耕耘、樂觀探究，勇于奉獻，追光而行。

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老師德育主要優秀事跡（篇13）

小張老師一畢業就走上了為國育人的舞臺，在厲莊學校一待就是33年，為了厲莊人民、為了孩子始終悄悄地在一線從事數學教學工作，至今還擔當班主任工作。秉承著“悄悄耕耘、無私奉獻”的人生信條，他師德高尚，力量突出，關愛同學，團結同事，在平凡的崗位上做出了不平凡的業績。三十幾年來，他始終堅守初心，悄悄耕耘的他是“立德樹人嚴律己，精研深耕玉始成”的最佳代表。

兢兢業業，無怨無悔

三尺講臺寫春秋，33年的教同學涯，沉淀出獨特的教學風格和先進的教育理念。通過自主性活動讓同學會學、樂學，讓同學在個體自主探究的基礎上進行多維互動，在互動中反思，在碰撞中提升，優勢互補，才智共享。致力于促進同學的終身進展，關注同學創新意識的培育。一樹繁花照眼明，33年的勤奮耕耘碩果累累，所帶學科和班級都取得優異成果，多次受到區教育局和學校領導的好評：2022年所帶的班級被區教育局評為優秀班集體；2022年獲區優秀班主任證書；2022年獲區教育先進工