教師德育先進事跡600字（通用15篇）只有具有良好師德師風的老師，才能做到對同學有急躁，有愛心，老師德育事跡大家有哪些想知道嗎？下面給大家共享一些關于2024老師德育先進事跡600字（通用15篇），盼望能夠對大家的需要帶來力所能及的有效關心。

老師德育先進事跡600字（精選篇1）

雖然沒有轟轟烈烈的成就，更沒有驚天動地的業績，但我喜愛這份事業——幼兒教育，時間飛逝，轉瞬我參與工作已十六個年頭，這十六年來，我始終教育事業的最前沿奮斗，并擔當了十二年班主任工作，我為擁有這份平凡和富有創意的事業而傲慢、驕傲。

一、注意培育師德、師風

在工作中我深深感受到：要想成為一名優秀的幼兒老師，只憑一些簡潔的技能技巧是遠遠不夠的，要跟上教育改革的步伐，就要不斷的提高自身的理論學問，適應形勢進展對幼兒園老師的要求。在思想上，我樹立了高度的責任感與奮斗目標，遵守園里的各項規章制度，遵守職業道德規范，把喜愛教育事業放在首位，注意為人師表，加強職業道德修養，立足本職，勤奮鉆研業務，努力提高文化專業學問和教育教學的技能。喜愛幼教事業，堅持教養并重，全面貫徹黨的教育方針。

二、加強學習促進教學水平的提高

在搞好工作的同時，我從未放松過學習，珍惜幼兒園給我外出學習的每一次機會，學習最前沿的幼教理論，不斷充實自己。在工作中為了提高自身業務力量，樂觀參與教研活動、業務學習及觀摩課的評議、外出參觀優秀園所的活動，吸取有益的教育閱歷。所謂“不積跬步無以至千里，不積細流無以成江河”，我注意平常的積累，將日常工作中的反思、收獲和點滴啟示記錄下來，以促進教學水平的提高。(成果略)成果永久是屬于過去的，在自己的工作崗位上不斷改進，不斷創新、不斷學習，使自己真正走進童心世界。

在教學中，我經常自問，要給孩子一杯水，自己則要擁有一片海洋，只有不斷提高自己的`業務水平，才能不斷的提高教學質量。特殊是在新《綱要》頒發以后，在基礎教育課程改革的實踐中，理念不斷更新，注意幼兒多方面力量的培育。在活動中，創設情境，激發幼兒參加活動的愛好、學習熱忱和內在動力，增加幼兒合作意識，使幼兒在自主探究中求知，在合作討論中求索。此外，我還結合幼兒身心進展規律及特點，和配班老師在日常教育工作中抓住各個環節來組織幼兒獨立觀看，仔細思索，培育了幼兒的愛好，開發了幼兒的智力，使幼兒學習的樂觀性、主動性、制造性得到發揮。

三、在管理中去體現對孩子的愛

班主任工作是繁重且瑣碎的，但我卻樂此不疲，這源于一個“愛”字。高爾基說：“誰愛孩子，孩子就愛誰;只有用愛，才能教育孩子。”當幼兒早晨來園時，給孩子一個親切的擁抱，讓孩子感受到她的愛是真實的;當孩子在午睡前想媽媽時，我會走到孩子的床前摸摸他的小臉，然后微笑著輕輕告知他：“老師最喜愛你了!”讓每一個孩子都能感受到關懷與被愛。面對純凈無私的孩子，并不需要什么天才的班主任，也不需要班主任具有什么特別功能，只有我們的愛心付出了，我們才能觀看出孩子的一舉一動是否與昨天不一樣。在幼兒園里，孩子需要什么樣的角色，我就很投入的做到那種角色。孩子病了，就像媽媽一樣摟抱她，親親她。讓孩子在病中享受一份慈母般的親情。在嬉戲中扮孩子的伙伴，一同玩耍游玩。

四、“為了孩子的一切，一切為了孩子”專心工作

班主任工作是平凡的，之所以能將班主任工作開展得有條不紊，這源于一個“心”字。俗話說：世上無難事，只怕有心人。只要真心想做好，真剛要做好，且專心去做好，那么就能真正把班級管理工作做好，干得精彩，富有成效。我在日常生活中本著“為了孩子的一切，一切為了孩子”的宗旨，全身心的投入到教育教學當中，盡心盡力為幼兒服務，從每個細節上切實照看好幼兒的生活。一個合格的幼兒園老師，既是嚴父，又是慈母;既是老師，又是保姆，應當把自己的全部的愛奉獻給每個孩子。在工作中就是這樣把自己的關愛灌注給每一個孩子，注意把握每個孩子的特點，因人施教，引導幼兒共性健康進展培育他們良好的生活和衛生習慣，提高了幼兒的平安意識和自我愛護力量。

另外，我們都知道，幼兒教育離不開家庭與幼兒園的協作，因此充分調動家長參加教育的樂觀性并與之達成共識是特別重要的。為了與家長更好的溝通，我利用晚間或雙休日的時間進行家訪或電話溝通，急躁細致的做家長工作。家訪和電話聯系雖然占去了很多業余時間，但為了班上的孩子，我始終堅持著，受到家長的歡迎。

高爾基說：“教育兒童的事業是要求對兒童有宏大愛撫的事業。”對于一名的幼兒園老師來說，要真正愛上許很多多與自己沒有任何血緣關系的孩子，且要愛得公正、愛得得法，那是不簡單的。愛是做好工作的前提，是打開幼兒心靈之窗的一把鑰匙。彈指一揮間，十六年的教學工作，我把全部的愛奉獻給每個孩子，說是一瞬間的事，而實際做起來，卻是點點滴滴、分分秒秒、日日夜夜的積淀。我也深深知道成果與榮譽只代表過去，成果與榮譽的光環只是照亮下一起點的火炬使我更信念百倍的投入到自己所深愛的教育事業。

老師德育先進事跡600字（精選篇2）

我叫，是校的一名一般老師。自20__年9月參與工作走上講臺以來，始終以作為一名人民老師為榮。教育是宏大的事業，在平凡的崗位上我嚴格要求自己，懷著對本職工作的喜愛和對同學的責任心，幾年來，我仔細教學，公平施教，關愛同學，在平凡的工作中做出了自己應有的貢獻。

一、加強學習，不斷提高自身政治素養和專業素養

老師“傳道授業解惑”的職業特點，打算了從事老師這一行業就必需不斷地學習和進步。幾年來，無論在政治素養、道德修養、專業技能上我始終不忘進步提高。在工作中我樂觀參與各種理論學習，努力提高自身政治素養，使自己的教育思想，教育理念緊隨國家教育進展的步伐；在教學中始終堅持公平施教的原則，對每一位同學公正公正，溫情關愛每一位同學；在專業技能上，多年來我潛心學習鉆研，不斷拓寬專業學問領域，迎難而上，逐一____自身專業瓶頸，不斷積累專業學問，提高專業技能。

二、仔細教學，不斷改良創新教學方法和教學模式

幾年來的教學經受，使我積累不少教學閱歷。教學經受和教學效果反饋的實踐閱歷告知我，專業教學不能固步自封、一成不變。因此在平常的教學中，我始終嚴格執教，仔細授課，由于只有這樣才能發覺問題，才能逐步提升。在詳細的教學過程中，我本著教學效果最優化的原則，依據專業特點、同學接受力量等狀況適時不斷改良教學方法，查找最佳的教學模式。針對農村同學英語基礎普遍薄弱的現狀，我一改傳統的`一味課堂單純教學手法，俯下身來傾聽同學心聲，了解其心理特點，和期望的教學手法。做同學的知心伴侶，讓他們從喜愛科任老師開頭進而喜愛上英語這門課。長期堅持下來，結果令人欣喜，同學在練習中漸漸提高了發音技巧，同時激發了同學的學習樂觀性和主動性。在教學工作中，只有不斷創新教學方法手段，不斷更新教育理念，才能適應不斷變化的教學軟硬環境，進而收到抱負的教學效果。

三、公平施教，關愛同學和同學共同成進步步

教學工作讓我深切體會到，帶著一顆“愛心”去工作，可以縮短師生之間的距離，課堂上的老師和同學就像一個整體，共同來學習、解決問題。只有達到這樣一種教學的氛圍，才能充分地調動起同學的學習樂觀性，使枯燥的學問變得好玩。對同學的每一次小小的進步都要準時地鼓舞他們，這樣的贊譽可以進一步提高同學的學習激情，使他們在學習中找到自己的價值；而不是遇到問題就批判同學，這樣的行為只會挫傷同學的自尊心，使他們對自己失去信念，對所學學問失去愛好。無論課堂上，還是課堂外，我都真誠地與他們溝通，公平、公正、公正地對待每一位同學，了解他們真實的想法，感受他們心底的困惑，用自己的親身經受和生活感受來疏導、激勵他們，為其排憂解難。特殊是對那些思想不太成熟和心理承受力量弱的同學，賜予更多的關懷，更多的關心，更多的激勵引導，走進他們的心靈，關心他們樹立起學習的信念和人生的信念。

老師是陽光下最光榮的職業，我始終堅信于此。在今后的工作道路上，我會一如既往，在日常工作中仔細上好每一堂課，在專業學習上，不斷求索、求真，并且真誠真心對待每一位成長中的同學，陪伴他們度過美妙的高校時間。

老師德育先進事跡600字（精選篇3）

未成年人是祖國將來的建設者，是中國特色社會主義事業的接班人。他們的思想道德狀況如何，直接關系到中華民族的整體素養。“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強”，因此關注未成年人的思想道德建設，也就是關注我們國家和民族的將來。

一、把未成年人思想道德建設工作視為愛心工程。

未成年人思想道德建設工作是最需要愛心的工作，這顆愛心就是播撒在同學心中盼望的種子，這顆愛心就是播撒在老師心中無私的奉獻。從一般的老師，到團委書記、學校辦公室主任，一路走來，我時刻提示自己，要用愛心對待身邊的每一名老師和同學，讓愛心在師生之間傳遞，讓愛心溢滿整個校內。

宣化鎮岳窯學校是一所教育教學質量名列前茅、師資隊伍精良、社會聲譽較高的學校，我把滿腔熱忱都傾注在德育工作管理中，傾注在未成年人思想道德建設中。我深知未成年人思想道德建設工作在學校教育教學進展中的地位。在詳細工作中，我每學期都要會同學校各部門對老師進行調研，通過家長的評議、同學的問卷獲得考評老師的第一手資料。

在抓好老師工作的同時，我時刻不忘團結群眾，常常與老師們溝通思想，關懷他們的生活。有的老師生病住院，我總是不忘去醫院探望，問長問短；有的老師家里有困難，我總是熱心伸出友情之手；有的老師在工作上有思想顧慮，我總是急躁開導，使顧慮迎刃而解。我利用工作之外的時間，找同學家長談話，找老師切磋管理上的閱歷和不足，我深知只有真的把孩子的學習和成長當回事，才能真正做好未成年人思想道德建設工作，才能有所成效。

二、開創行之有效的未成年人思想道德建設工作模式

對一些學校而言，“未成年人的思想道德建設工作講起來重要，做起來次要，忙起來不要”，這在某種程度上反映出學校德育落到實處、取得實效之困難。是同學的召喚讓我們糊涂：必需把德育工作落實到關注同學身心進展上來。

我校在繼承傳統的基礎上，針對當今中同學思想道德現狀和心理狀況多元化、多樣性的特點，我協作學校建立心理詢問工作室，配備有閱歷的心理詢問老師，通過面談、書信、等方式與受導同學進行溝通溝通，分擔同學的喜、怒、哀、樂，效果較好，解決了一部分同學在心理方面的一些問題。剛開頭時，同學中有誤會，認為只有問題同學才需要心理詢問。經過一段時間實踐，同學中的這種觀念已有了很大的轉變，主動要求找心理詢問老師的同學越來越多。在初嘗成果的基礎上，學校連續加大心理詢問方面的工作力度，建立了一支由校級領導、中層干部、科任老師組成的心理詢問老師隊伍，不僅彌補了以往同學思想工作、心理健康教育工作只靠班主任和政教處擔當的不足，而且拓寬了任課老師的責任空間，極大地激發了任課老師的責任感和制造力，使他們發揮出更大的潛能。老師也從居高臨下的說教者，變成同學的伴侶、顧問、參謀、智囊。

我校制定了完善的平安制度，學校的各部位都設立責任區，每個責任區都有專人負責，我協作有關部門定期進行平安檢查，發覺隱患，準時上報，并與每個人簽訂了平安責任狀，開展整頓校內周邊秩序活動，準時查找、排解平安隱患。由于平安宣揚、教育工作到位，廣闊師生樂觀協作，近幾年學校沒有發生一起平安大事，給未成年人制造了平安、和諧的校內環境，學校被評為平安文明校內。

三、專心與同學溝通。

參與工作五年來，我始終從事未成年人思想道德建設工作，在這個崗位上，我付出了比常人多出幾倍的熱忱和艱辛，也得到了同行的青睞和社會的認可。

“曉之以理，動之以情”，是我做未成年人思想道德建設工作的一貫原則。一個個“貧困生”、“學困生”，在我的關心下，都能擺脫逆境，成為一個個學有所長、自食其力的社會有用之才。

同學張淵博因對學習失去愛好，在學校屢屢違犯校規，在其父母都視其為“難雕朽木”的狀況下，我不灰心，不泄氣，經過多次談心，教育，最終使其成為一名喜愛集體，遵守紀律，講文明懂禮貌的中同學。現在每次相見他都表達著對我的一種無限感謝之情。同學王亞靜父母有病，家境貧寒，丟失了學習的信念，多次輟學回家，班主任多次動員其回班就讀，她都不愿，我知道后，主動與其父母聯系，懇求學校減免了她的生活費、住宿費等全部費用，并幫其購買了衣服、鞋子、學習用品，徹底解除了她的后顧之憂，她臉上最終露出了久違的笑容，回到班級參與學習。

四、仔細學習，不斷探究未成年人思想道德建設的新方法。

我仔細學習中共中央、國務院頒發《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干看法》精神，努力探究未成年人思想道德建設的規律，討論新狀況、解決新問題。

我領先垂范，為人師表，要求同學做到我首先必需做到，要求老師做到的我帶頭做到。我嚴格要求自己，帶頭遵守學校的各項規章制度，樂觀組織校團委、政教處、校關工委開展未成年人思想道德建設工作，愛崗敬業，樂于奉獻，羸得了同學的敬重，受到了領導、老師的贊揚，為進一步加強和改進未成人年思想道德建設工作作出了應有的貢獻，用愛托起明天的太陽！

老師德育先進事跡600字（精選篇4）

我叫__，現年37歲，中學物理一級老師，2022年參與工作，至今工作已經16年了。從教以來，我始終擔當學校一線教育教學工作。始終堅持貫徹黨的教育方針，忠誠黨的教育事業，扎實工作，愛崗敬業，兢兢業業，喜愛同學，團結同志，恪守職業道德規范，以身作則，為人師表。從教16年來我始終保持著樂觀向上的心態，用全部的激情和才智，腳踏實地的履行著老師職責。一路走來，我悄悄耕耘，潛心討論，逐步形成民主，公平、扎實、樸實的教學風格。“做教書育人事業中有愛心、有才智、有見識、睿智的老師”是我追求的目標。現把我工作學習狀況匯報如下：

一、加強學習，提高自身的思想素養

喜愛黨的教育事業，堅決執行黨的路線方針和政策。仔細學習黨的路線、方針、政策，把握正確的政治方向。除按時參與學校的政治學習，記錄好筆記以外，堅持每天收看電視新聞，閱讀各種報刊，真正把自己的思想集中到黨的路線、方針、政策上來，在政治上與黨中央始終保持全都，在大是大非面前，保持高度的警覺，旗幟鮮亮、立場堅決。擺正自己的位置，對家長負責、對同學負責。重視同學德育教育，在學校教學改革浪潮中勇于爭先，做出貢獻，在青年老師中有肯定影響力。我對待工作勤奮仔細，一絲不茍，樂于奉獻，贏得了家長普遍敬重和贊譽。

二、潛心教研，完善課堂是我永恒的追求

為了提高自身素養，我利用工作之余，多方搜集材料，閱讀報刊，轉變教育觀念，了解課改的新動向。除閱讀了教育理論書籍外還主動閱讀文化類書籍，培育自己的文化底蘊和文學修養。16年的教同學涯，我在挫折中磨練著堅韌，挑戰中培育著執著，平凡享受著樂趣，收獲中品嘗著幸福。作為老師我把講臺做為演繹自己人生抱負的舞臺，我潛心課堂教學藝術的探究。課堂上，同學那靈動的眼神，經常使我醉心于所從事的事業，一次次與同學心靈的對話，讓我享受著老師職業帶來的愉悅。從而在2022年榮獲自治區“百標工程”物理老師技能競賽一等獎；2022年榮獲同心縣優質課競賽二等獎；2022年榮獲校級中考優勝獎；2022年榮獲吳忠市教學設計三等獎，2022年被評為吳忠市骨干老師和同心縣優秀老師。在教學方面，我有著自己獨特的見解，把力量的培育落實到實際操作上，經我指導同學進行實際操作，經常使我感受到做人師的歡樂。這幾年我所教的學科取得了優秀的成果。在成果面前我沒有觀望、沒有駐足，更沒有沾沾自喜，一次次成果成為我新的動力，我站在新的起點上，執著追求，完善課堂是我追求的永恒目標。

三、以身作則、充分發揮模范帶頭作用

作為一名老師能夠時刻以高標準嚴格要求自己，顧大局，識大體，實事求是、樂于奉獻。在教學上，爭當學科帶頭人，帶領和影響身邊的年青老師，立足崗位，求真務實，悄悄耕耘。我在平凡一般的工作中發揮著一名老師的表率作用。以自己的實際行動影響著身邊的青年老師，在扎實的工作中贏得同事的理解、信任、支持和敬重。2022年獲得“吳忠市骨干老師”稱號。

四、立足教科研，不斷提高自我

我能踏實工作，依據初期制定的教科研工作方案，以新課程改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導，轉變教學觀念，從規范入手，有目的，有方案，有步驟地進行教學課程改革試驗，在專業課教學中利用物理教育的特點讓同學親身實踐物理中的相關學問大膽改革創新，以提升自身教學水平和教學質量。在留意或討論眾多教育現象時，面對紛繁簡單的素材和瞬息萬變的教育信息，靈感會不斷出現，這些都可能是教科研的閃光點或獨特之處，我會在第一時間記錄下稍縱即逝的瞬間感悟，來充實和豐富自己的素材寶庫，使自己在撰寫論文時不再為沒有翔實的事例而苦惱，而更具勸說力、針對性和實效性。

五、能制造性地開展班務工作，建立良好的班風學風。

在多年班主任工作中，班級管理講方法，重過程、重細節，所帶班級班風正、學風濃，成果好。在班級管理中，注意用愛心和急躁感染同學，因材施教，主動熱忱地關心同學。教學的同時注意同學的人格教育，注意同學人格培育，教育同學做一個，寬容、執著、有愛心的人。所帶班級同學參與重點中學的考試中取得驕人的成果。最讓我感到欣慰的是，幾年與我們接觸中，對我們人格進展啟蒙與影響，初見端倪。我始終以真摯的愛心去感染同學，用言談舉止影響同學。講臺上有粉筆灰，我就輕輕抹掉；同學的書本掉在地上，我彎腰撿起，同學無論遇到什么困難，都熱忱相助。對困難同學，都熱忱相助。對貧困同學不僅賜予物質上的關心，更以言行撫慰我們敏感的心靈，在精神上賜予支持。每當同學在學習或生活中遇到困難時，我總是伸出救濟之手，用自己的真誠去打動我們，帶領同學們走出人生的一片片荒漠，讓我們重新得到歡樂，在陽光下健康的成長。

我對待同學熱忱厚道，懇切直率，謙遜溫柔。在我眼中每一個同學都是一道亮麗的風景。在我的課堂上，有著激情四射的創新與突破，也有著潤物細無聲的日常式的堅守，有著“閑看庭前花開花落，漫卷天外云卷云舒”的安靜心態，也有著“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的執著與樂觀，在講臺上，我歡樂著，充實著，努力著，奮進著!為當地教育事業,貢獻著自己的綿薄之力!

老師德育先進事跡600字（精選篇5）

領導贊揚她時評價頗高：“實在、勤懇、有潛力，有進展前途”；同事們提起她時推崇倍至：“真誠、進取、熱忱”；同學們談到她時敬重無比：“和善、慈愛，就像媽媽一樣”……她就是翔安區祥湖學校老師蔡芬香。她在教育這片沃土上已耕耘了整整16年的時間。16年來她飽嘗了育人的困難、艱辛、喜悅和幸福。對于曾經付出的心血，她感受更多的是充實和歡樂，是春泥護紅花的滿意。

熟悉她的人都說她是個開朗、樂觀、向上、工作樂觀肯干、到處雷厲風行，有著很強責任心的人。她總是這樣說：“一個人假如只具有劇烈的責任心，沒有淵博的學識和良好的素養是根本不行的。一切要從頭開頭，做一名讓同學認可、家長認可、學校認可、社會認可的好老師。”于是她為自己定下了努力的方向。朝著這一方向，幾年來她不斷探究、進取、努力完善自己，去實現諾言。

作為老師，她深深懂得這一職業選擇的本身就意味著奉獻與犧牲，奉獻的越多，付出的也就越多，但她無怨無悔。16年來，她先后擔當校總輔導員、班主任、學區、校數學教研組組長、學校教育主任工作。工作可謂繁多又艱難，要挑起，總得有肯定的士氣。于是，靠著年輕人的不怕苦、不怕累，敢于挑戰，勇于創新的精神，她挑起了，并且不斷的告知自己：“要做就要做最好的！”于是靠著她的執著、靠著她對教育事業的喜愛，她踏踏實實地在教育這塊土地上，孜孜不倦地耕耘著，守護著紅花。

教書育人，比翼雙飛。她時刻以“敬業樂業好園丁，教書育人排頭兵”自勉。在教學與學校工作中不停地鉆研。

于是，在學校工作中，她抓住時機、針對實際，開拓創新這三大原則來工作。深化同學實際，培育隊干部，樂觀開展“雛鷹行動”，仔細實施達標活動，進行新世紀體驗教育活動，把少先隊工作搞得有聲有色。幾年來，在工作中，她主動負責。在有限的條件下，她樂觀制造著完善。她努力學習少先隊理論，仔細組織活動，把豐富的藝術教育、思想教育融于活動之中。她樂觀地投身少先隊工作，98年6月，她指導的“愛我中華”中隊主題會在學區觀摩競賽中獲二等獎；同年被學區授予“文明假日小隊”稱號。組織各種愛好小組活動，指導同學參與各種競賽。20__年12月指導陳春興同學參與學區科幻畫競賽獲二等獎，20__年12月指導陳春興同學參與區首屆少年兒童科幻畫現場競賽獲三等獎；20__年12月指導陳曉玲、洪曉浩同學參與學區繪畫競賽分別獲一、三等獎；20__年10月指導劉嘉嘉同學參與學區科幻畫競賽獲三等獎；__年12月指導陳曉惠同學獲新童謠繪畫競賽三等獎；20__年5月指導許阿玉同學參與學區環保小論文競賽獲二等獎；指導洪建梅同學參與學區環保攝影競賽獲三等獎；指導7名同學獲優秀獎。……她擅長針對當前的熱點話題制造性地開展工作，讓自己的青春在跨世紀的歷程中閃光，她的工作態度，得到了大家的確定，受到了隊員們的歡迎和愛戴。特殊是擔當祥湖學校教育主任這三年來，校長由于生病常常請假無法到校主持正常的管理工作，期間又恰逢雙高普九工作檢查，為了使學校穩定而有序的開展、雙高普九工作能夠較為順當、圓滿的完成，她樂觀帶領全體老師開展工作，領先垂范，仔細做好學籍整理、學歷取證、材料歸檔等工作，同時樂觀組織老師學習新的教育教學理論，開展教育科研，不斷提高老師的理論和業務水平，留意同學的潛能開發，三年來，祥湖學校就有一名老師參與省錄像課競賽獲一等獎；2人參與區創新大賽獲二、三等獎；5人參與學區優質課競賽獲獎；三人參與省級論文競賽獲獎并匯編；有12人次在區、學區論文匯編；同學參與市、區、學區各項學問競賽獲獎百人次；教育教學質量也穩步提高，期末成果就有12班科名列學區前五名或上進幅度前五名；可正如領導說的：“芬香老師既要擔當起校教育主任及數學教學工作，又要負起全校各項管理工作，任務可謂重。可是她的教學效果好，管理效益又高，可真是不簡單啊！”

她崇尚愛的教育，以奉獻之心、理解之心、公平之心和寬容之心對待著每一個同學。在她的眼里沒有差生，只有一群活潑可愛并日益進步的小天使。下課了，在班級和同學談心的是她；放學了，辦公室輔導同學的是她；常常利用晚上、周末和假期走訪同學家庭，取得家長的信任和支持的也是她……她和孩子們建立起伴侶般的新型師生關系。在她的努力下，班風、校風文明、健康、樂觀。她的付出得到了最大的收獲，孩子們喜愛她，班級多次獲得區、學區、校“先進班集體”的稱號。同學們進步了，家長們看在眼里，感動在心里。而她看著同學個個進步了，更是欣慰無比。學校、家長們對她總是很信任，總是把任務最重的班級交給她，而她卻也不負眾望，年年取得了好成果。從教16年，她的教學成果每年都有大幅度的提高，12次獲學區“教學成果獎”；96年4月，參與學區優質課競賽她所執教的《兩步應用題》獲競賽二等獎；20__年12月，參與學區優質課競賽她所執教的《平移》獲競賽三等獎；職務考評多次評為“優秀”。在教學中，她注意同學思維力量的培育，從多角度培育同學的制造性思維，大大激發了同學的學習數學的熱忱。20__年12月指導洪炳揚同學參與學區數學競賽獲三等獎；20__年12月指導洪長益、洪進潮、洪曉浩同學參與學區數學競賽分別獲一、二等獎；20__年5月指導洪長益同學參與區數學競賽獲二等獎……。

在繁忙的工作中，她堅持勤于讀書，樂于筆耕。先后參與學區論文匯編的有《淺談相遇應用題的教學》、《淺談情感在課堂教學中的作用》、《創設愉悅的教學氛圍促進同學主動進展》，參與同安區進修學校匯編的有《如何培育同學的思維力量》，參與翔安區文體匯編的論文有《淺談改進課堂教學的幾點做法》。__年6月撰寫論文《情感——課堂教學的催化劑》在x市學校數學課改論文評比活動中獲二等獎；__年6月撰寫論文《摭談學校數學制造性思維力量的培育》獲省級三等獎并在x省學校數學中青年老師討論會匯編；她自學電腦，能嫻熟地操作并在1999年10月參與全國計算機等級考試取得一級a證書。她勤奮學習，先后取得大專、本科文憑，__年4月被x廣播電視高校評為“開放教育優秀學員”。她關懷時事政治，樂觀向黨組織靠攏：當“三講”之風吹起時，她響應黨的號召，仔細學習并撰寫心得：98年6月在“七一”征文活動中獲優秀獎；99年5月在“三講”教育征文活動中獲二等獎；20__年7月在“致富思源，富而思進，再創新輝煌”征文活動中獲一等獎；20__年11月參與老師廉潔漫畫競賽獲“三等獎”……卓有成效的少先隊、教育主任工作得到同行的欣賞，于98年、99年被評為學區優秀輔導員、鎮優秀老師；__年、__年、__年三次被學區黨支部評為優秀共產黨員……

“起始于辛苦，收結于平淡”。她也委屈過，埋怨過，但她始終認為由于輔導員、校教育主任崗位是熬煉人的崗位，能使人在勞碌中進取，失敗中提高，干擾中成熟，委屈中自勉，困難中頑強，勝利中喜悅。花兒懂得春雨的無私，白云知道藍天的胸懷，月兒理解陽光的慷慨，蔡芬香老師在擔當輔導員、校教育主任的工作中不倦追求，她信任真誠的奉獻能使將來的山花爛漫。信任勤奮、務實、聰穎的她，將一如既往在教育的天地里傾灑才情，揮舞開拓犁鏵。實踐她的座右銘：摯愛+務實+超越=生命的精彩！

老師德育先進事跡600字（精選篇6）

我叫__，女，45歲，漢語言本科專業，1997年參與工作。在22年的從教生涯中，我堅決擁護黨的領導，忠誠黨的教育事業，具有劇烈的事業心和責任感。我時時以一個優秀老師的標準要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業業、以校為家、愛生如子、團結同志，為人師表，甘于奉獻，做到個人利益肯定聽從集體利益。以“教書育人”為己任，在平凡的崗位上盡自己的一份力。在同學、老師家長的心目中，具有較好的評價。

一、教書育人樂觀進取

作為一名人民老師，我始終把教書育人當作自己的第一要務，樂觀推動素養教育。多年來，能堅持學習學科領域中最先進的教育思想和方法，樂觀學習現代教育技術，樂觀參與校本培訓學習，仔細踏實地完成自己的本職工作。上課布滿激情，充分體現了新的課程理念。全面關注同學的狀態，為了上好每節課，總是提前仔細備課，寫教案，細心預備。力求課堂的扎實高效。在課堂上，注意培育同學的聽、說、讀、寫力量的全面進展。大力激發孩子的課外閱讀的愛好，常常在班上開展好書推舉、共讀一本書、讀書溝通會等活動，讓孩子由內而外散發出不一樣的氣質。注意學法指導，作業批改仔細、準時。課下常常上網學習，仔細做好業務筆記，還常常與同志們溝通教學閱歷，我深信，只有教到老，學到老，才會永久站在教育領域的最前端。平日靠著扎實過硬的基本功，所教的學科成果多年來始終名列前茅。

二、愛生如子嚴中有愛

老師對同學的愛源于母愛，卻盛于母愛。由于老師對同學的這種細心的愛，是一種理性的愛，它能喚醒同學身上一切美妙的東西，激發他們揚帆前進。作為老師，我關愛每一個同學，對同學愛中有嚴，嚴中有愛，不偏愛一位好同學，更不放棄一位學困生。我每天都利用課間和放學前的時間給孩子們補課，班上有幾名學困生，經過我的努力，都有了明顯進步，我總認為，當老師是吃良心飯的，要對得起孩子和家長，要對得起自己的良心。用一顆樸實的愛心去愛每一位同學。本著不讓一個同學掉隊的信念耕耘在教育的沃土上。尤其是對待特別家庭的孩子，我更是付出了比其他孩子更多更真摯的愛。班里有個叫馬萬忠的孩子。從小就是奶奶撫養長大的，父母由于特別緣由常年不在家，孩子從小就得不到父愛，母愛，孩子的養成習慣比較差。在班里，孩子好動、淘氣，不愛學習，有攻擊性。作為他的老師，他的班主任，我是看在眼里，急在心里。學習沒人管，每天放學我就把他留在辦公室，陪他寫，作業寫完再讓他回家。（家里學校比較近）。孩子有攻擊性行為，在進一步了解他的家庭狀況之后，我對孩子付出更多的愛。是不是給孩子送上一些文具，帶一些零食。課堂上給孩子更多的鼓舞和微笑，在外玩耍不回家我著急的查找，多次探望他生病的奶奶這些都是我發自內心的對這個孩子的關懷和記掛。孩子的奶奶多次說我比親媽媽都好。最終在我的堅持不懈地努力下，野馬般的孩子現在能安寧靜靜地坐在那寫作業了，還會面帶羞怯地給我送一份小禮物，走在哪孩子對我的依戀。此時此刻，我也真正感受的當老師的幸福感。

從教22年來，我年年擔當班主任，作為一名班主任，我激發孩子每天保持昂揚樂觀向上的狀態。身體力行，我親自給孩子們做出榜樣。每天用真誠的微笑面對孩子，布滿激情的給孩子們上課。在教書的同時，不忘育人。始終把德育工作擺在首位。從同學一進校門我就開頭培育他們的良好習慣生活的習慣、做人的習慣、學習的習慣、思索的習慣和健體的習慣。在教育孩子的同時先嚴格要求自己，做好同學的表率。要孩子讀一本好書的同時，我也和孩子們一起讀，打掃衛生和孩子們一起干，清潔區孩子們不會掃，我就每天早來手把手教，直到每一組掃的又快又潔凈為止。

課外，我常常對同學進行急躁、細致的輔導工作，同時對學困生都進行了細心的引導，發覺問題準時解決。并且每學期按方案開展各種具科學性、學問性、趣味性的班級活動，常常開展一些如：“我是文明小隊員”、“我是小小平安員”、“我是愛心小天使”等有意義的活動，不僅豐富了同學的課余生活，還讓同學在活動中自覺遵守學校的紀律和改掉一些不良的行為習慣。生活中，關愛同學、敬重同學、做同學的良師益友。還利用雙休日、傍晚、假日與家長取得親密聯系，和他們共同教育好孩子。我所做的一切贏得了大部分家長的好評和認同。我所擔當的班級有良好的班風和學風，常常獲得“流淌紅旗班”，畢業抽考試成果不僅我個人的所教科目班級第一，其他科目更是遙遙領先。

三、不斷更新完善自我

作為一名老師，我深知欲給同學一滴水，自己要有的不僅僅是一桶水，而是一潭不斷更新的泉水，尤其是在當今學問更新特別快速的年月。為了進一步提高自己的教學水平，我樂觀參與各級的連續教育學習培訓，參與每年的教材教法培訓，不斷追蹤教育科研信息，了解本學科的教育教學動態，現代教育理論和方法。平常擠出時間努力學習新的教學理念，仔細研讀《老師的五重境界》、《給老師的100條建議》、《靜待花開》等專業教育書籍，掃瞄《老師博覽》微信平臺、關注《學校語文教學》等微信平臺，從中吸取養料，提高自己的教學理論水平及實踐力量。

一份耕耘，一份收獲。這一年來，我通過自己的努力取得了一點成果：20__年至20__年寫的論文《群文閱讀》和錄像課《雷雨》獲國家級一等獎和二等獎。20__年市級綜合性學習視頻課獲一等獎。

我在平凡的崗位上做著一名老師應當做的，沒有什么特殊的，我所取得的點滴成果，源自于對黨的教育事業的喜愛，即使沒有榮譽，我的收獲也是沉甸甸的，我的付出換來了每一個孩子學會做人、學會生活、學會學習的回報，有了榮譽，我照舊是最一般的一名人民老師。在今后的工作中，我將連續努力豐富自己，提高自己，做一名無愧于人民的優秀老師。

老師德育先進事跡600字（精選篇7）

“學高為師，德高為范”，是每一個師范畢業生都應當牢記在心，并且用來作為自己行動指南的一名話。它表明，一個優秀的老師不僅要具備豐富的學問，更要具備良好的師德，使自己所教的同學，不僅在學業上有所收獲，更要學會如何做人。我是一名一般的學校老師。從教以來，我忠誠于黨的教育事業，立志以奉獻教育為人生之坐標；以教書育人、為人師表為人生之追求；以陶先生的“捧著一顆心來，不帶半根草去”為人生之楷模；以無私奉獻、無怨無悔來詮釋自己對生活的理解、對教育的喜愛。每當我站在那三尺講臺，我就有一種使命感和責任感，同時也感到漠大的光榮。我堅持以嚴律己，自覺地遵守《老師職業道德規范》，并以其衡量自己的言行舉動，努力爭做優秀的學校老師。

一、兢兢業業，致力教育

作為一名老師，我深知只有自己擁有了一桶水，才能給同學一杯水，因而，自身學問的完善、自身素養的提高是搞好教育教學的前提。為了使自己成長為一名高素養的新世紀老師，我利用業余時間給自己充電。我喜愛學畫簡筆畫，并將其運用于我的教學中來。我常常借來教學方面的光盤來觀看，并作好筆記。我還常常上網查閱有關學校教學方面的資料，以提高自己的教學理論水平。對于一位青年老師而言，教學中總有這樣或那樣的問題。每到這時，我就會虛心向老老師和其他有閱歷的同行請教，這也使我受益匪淺。在平常的教學中，我總是將教學大綱的要求置于至關重要的地位，圍繞大綱制定精確?????、合理、具體的教學方案，并在深化鉆研教材、全面了解同學的基礎上，編寫課時教案。力求教案的針對性強、敏捷度大，富有創新意識。在課堂上，我總是兼容并蓄、取長補短地采納多種教學方法，運用多種教學手段，優化課堂結構，落實教學目標，致力于創新型素養教育課堂教學的探究與討論。

二、開拓創新，勇于教改

創新是時代的召喚，創新是時代的要求。教育要創新，首先是老師教育教學觀念的創新。我要成為一位勇于創新、敢于創新的老師就要立足于以同學為本，一切為了同學的進展這樣一個宗旨。在教學中，我從同學的學習愛好動身，緊緊抓住“愛好”，努力挖掘學科自身的愛好源，通過以唱助教、以玩助教、以姿助教等多種方法豐富課堂教學形式，吸引同學的留意力，喚起同學的愛好，并最終使同學在寬松、無拘無束的氛圍內，動手動腦、動口動耳。我還依據同學的年齡特點，實行不同的教育形式。

低中班級同學活潑好動，我就設計孩子們喜聞樂見的活動，如畫畫、猜謎、競賽、表演、唱歌來綻開教學活動，讓同學在玩中學到學問。高班級同學，我讓他們分小組合作學習，自主探究，并采納任務型活動途徑開展學習活動，提高了學習力量和學習效果。

“腳踏實地，大膽創新”是我教書育人的座右銘。我仔細學習新教學大綱，以新思路、新方法來指導工作。仔細備課、上課，扎扎實實地打好基礎，精彩地完成“五仔細”工作，在教學中我不是照本宣科，而是以各種教學方式營造輕松、活潑、上進的學習氛圍，用同學樂于接受的方法來教學。在教學中，我把我的一些想法運用到教學中去。如開展一幫一合作學習活動；創設開放式的情景；巧留課下作業等等。實踐中，我漸漸積累了一些教學閱歷，使自己的教學水平漸漸提高。我信任只有不斷的探究創新，我們的教育才能不斷的進步。

三、敬重同學，專心育人

人生最歡樂的`事莫過于受到別人的敬重和賞識。對同學而言同樣如此。成果差的同學，一般表現為缺乏上進心、榮譽感，好像毫無自尊可言，其實他們也有劇烈的自尊心，在他們心靈深處也盼望在同學與老師的心目中得到重視。因此在每一次的教育中、評價中，我都特殊當心，當他們有點滴進步時，我就創設真實動人的情境，用情感去感染同學，查找契機，把掌聲帶進課堂，把微笑帶進課堂，把激勵帶進課堂。抓住瞬間，遞個眼神，打個手勢，送個贊許，通過自己的言行將對同學的欣賞、信任及期盼等信息傳遞給同學，同學便在不知不覺中接受這種示意，對自己的力量布滿信念，做出努力，體驗勝利的喜悅。每次同學在課堂上有好的發言、好的見解，我都能熱忱贊揚。

但課堂上也有同學的回答錯了，這時，我從不漠然置之，而總是想方設法減輕同學因發言不好而帶來的心理壓力，不使同學感到尷尬，要使同學連續保持輕松開心的心境。對待同學，我傾注了滿腔的心血。把“后進生”當成“后勁生”，用進展的眼光看待孩子們。堅持“只激勵，不指責；只關心，不埋怨”的原則，努力以寬容之心對待同學的錯誤。對待優等生，也沒有由于他們的“優秀”而放棄關注“教育上的盲點”，準時發覺，準時解決，關心同學訂正不良的心理傾向和錯誤行為。自始至終都牢牢把握這樣一條原則——把愛灑向每一名同學。敬重同學，用“心”育人。每個同學都渴望進步，渴望得到別人的認可，學困生更是如此。因此，我總是盡自己所能，關心他們進步。

四、愛崗敬業，勇挑重擔

為了使同學們取得好的學習成果，我每天忙著備課、講課、批改作業、輔導同學，花費了很多休息時間，但我無怨無悔。俗話說“一分耕耘，一分收獲。”在統考中，我所教的同學的成果幾年來都名列前茅，我的汗沒有白流，我的付出最終得到了領導及社會的認可。

其實，我也只是做了我該做的工作，但我認為我的人生是有價值的，由于我用實際行動詮釋了“師者，所以傳道、受業、解惑”這一經典論述；我的生命是有意義的，由于我踐行了“學高為師，德高為范”這一諾言；我的生活是精彩的，由于我有那么多可愛的同學。

通過幾年來的教同學涯，使我真實地感受到老師是太陽底下最光輝最神圣的職業。我深深地愛上了老師這個崗位，并愿為此奮斗一生。

老師德育先進事跡600字（精選篇8）

劉__，20__年畢業于贛州師范高等專科學校，在信豐縣桃江幼兒園工作。她是一名一般的幼教工，6年的幼教生涯中，恪守“用愛鑄就師德”的工作信念，在平凡的工作崗位上用自己平凡的行動始終踐行這個信念，悄悄耕耘、無私奉獻。在平凡之中有著宏大的追求：安靜之中懷著滿腔熱血：平常中有著極為劇烈的責任感。

無私奉獻，愛的道路播灑汗水

對于一名的幼兒園老師來說，要真正愛上許很多多與自己沒有任何血緣關系的孩子，且要愛得公正、愛得得法，那是不簡單的。愛是做好工作的前提，是打開幼兒心靈之窗的一把鑰匙。所以對待幼兒就像對待自己的孩子一樣，她與孩子之間溫馨感人的故事數不勝數：在她帶的20多個孩子中，有一個叫國晨的小男孩。瘦瘦的，小小的，特別害怕。在幼兒園里這個小男孩從來沒有哭過，笑過，更甚至于從入園起就沒有和老師說過一句話，也沒有和小伴侶互動過。雖然這樣她也沒有放棄這個孩子。她開頭有意識地去做一些事，早上來園時，會給他一個美美的微笑，張開雙臂把他擁入懷中，對他說“早上好”，盡管他還是無動于衷，但她始終堅持。上課時，她總是會留意他的一舉一動，從小小的大事中去發覺他的閃光點，常常表揚他“國晨小伴侶你上課很仔細聽老師講話哦，你拼的積木真好看……”，日常活動中她一有空就會悄悄陪伴這個孩子、抱抱他和他溝通，她說：“我信任努力付出了愛，就肯定會有來自純真世界的收獲”，為了這個信仰，她堅持了一年。

有一次，這個孩子突然湊到她的面前，叫了她一聲，并且親了親她的臉，看著孩子越來越歡樂的臉龐，她說：“那一刻，我感到無欣慰，我看到了花開的樣子”正由于她的愛、她的堅持也漸漸獲得了家長們的認可，家長工作做的也越來越精彩。

也正如蘇霍姆林斯基所講的：“我們的工作對象是正在形成中的共性的最細膩的精神生活領域，只能用才智、情感、意志、信念去施加影響。要關懷幼兒的生活和健康，關懷他們的利益和幸福，關懷他們的完善的精神生活”。只要老師把愛勻稱的撒向每一個幼兒，他們就會以真情回報。有愛就有寬容，寬容是溝通人與人之間的橋梁，是制造和諧氛圍的基礎。或許寬容不過是一個微笑，一個眼神、一句一般的話…然而就是這點點滴滴，把濃濃的愛意化作涓涓細流侵入孩子們稚嫩的心田，起著“潤物細無聲”的作用。

為人師表，愛的道路矢志不渝

她在思想上具有高度的責任感與奮斗目標，弘揚老師職業道德規范，遵守園里的各項規章制度，始終把喜愛教育事業放在首位，注意為人師表，立足本職，勤奮鉆研業務。在工作中她兢兢業業，樂觀參與政治學習和業務學習，到處以身作則，做好老師表率帶頭作用，在仔細做好本職工作的同時，她能急躁、細致地做好傳、幫、帶的艱難工作，工作中勇挑重擔。

在日常教育工作中，她也勤勤懇懇。她說“努力成為孩子們喜愛的老師”是我的工作目標。誰愛孩子，孩子就會愛誰，只有用愛才能教育孩子。幼兒老師要愛惜孩子，愛護和關懷同學，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是幼兒老師順當開展一切工作的基礎。討論幼兒是教育取得勝利的必要條件，最好的途徑是通過活動觀看。一要了解家長普遍的文化層次，二要討論幼兒的共性特征（包括力量、氣質、性格、愛好等），了解個人的生活環境，把握哪些是寧靜的乖寶寶，哪些是特殊需要留意的調皮的小頑皮等等。深厚的職業情感與敬業精神，讓她鐘愛每一個小伴侶，了解他們的內心，走進他們的世界是她始終如一的追求。對待新入園的寶寶，她總是第一步讓孩子們與她彼此熟識，讓孩子進入生疏的幼兒園后并不感到孤獨，感受到老師像媽媽的暖和。一日活動中她讓自己盡力兒童化，拉近和孩子的距離，對孩子微笑、寬容、急躁。從不體罰、變相體罰、諷刺幼兒。在教育中她總是對孩子多一些嚴厲，少一些苛刻，多一些引導少一些壓力，讓孩子們既認定她是值得信任的老師，又把她當作好伴侶，樹立起班主任崇高的威望。教育取得事半功倍的效果。

為了上好每一節課，她遵循各科教學大綱，刻苦鉆研教材，仔細制定了課時方案，按要求仔細備課，并依據幼兒年齡特征的不同，遵循科學創新的教育原則細心設計每一節教育活動，力求使教學方法做到新奇，恰到好處的激發挖掘幼兒的思維潛力。在教學中充分調動幼兒的各種感官，觀看熟悉四周事物，綜合各方面的教育內容，讓幼兒在輕松開心的氛圍中樂觀主動的去思索、去探究、去創新，從而把握多方面的學問與技能，課后她樂觀反思，不斷調整教育方法，力求做到更好。

每個學期她都細心地為幼兒創設布滿童趣、情趣，布滿溝通和互動氣息的、豐富多彩的嬉戲環境。她留意在一日生活各環節中加強觀看與指導，樂觀鼓舞幼兒學做自己的事。她一方面急躁的賜予關心，另一方面也悉心地進行指導，在她們的努力下，幼兒的動手力量有了明顯的提高。在對幼兒進行生活照看的同時，在日常生活中也重視提高幼兒的身體素養，樂觀為幼兒供應戶外活動的機會與空間，鼓舞幼兒樂觀與材料互動，在嬉戲中，她還擅長觀看，每天堅持記錄孩子們的嬉戲狀況，不斷分析，還常常向同行請教。

最美師魂，成就教育

她好學上進，勇于探究。為了提高老師基本功，每天利用下班的時間練習鋼琴、舞蹈、繪畫等。為了提高專業學問水平，她經常利用課余時間上網查閱資料，關注學前教育網站，堅持每天閱讀教育專業相關書籍，學習最先進的教育理念，并轉化為自己的東西運用到教學中，樂觀撰寫心得。另外，她還常常觀看名師的教學視頻，取其精華用于自身課堂，不斷提高自己的業務力量。

為了提高業務水平，她樂觀組織園內教研活動，集思廣益、共同進步。她珍惜來之不易的外出參觀、學習機會，在單位組織的外出學習中，利用一切可以利用的時間，多聽、多看、多記、多想，把學到的東西帶回幼兒園，再進行二次學習，和老師們一同進步。

終身學習，不斷提升

雖然常常都會有伴侶問她“是什么讓你堅持下來、當幼兒園老師歡樂嗎？幸福嗎？”但是她都會堅決地告知他們：“是愛”。她喜愛老師這份職業，她愛孩子，她始終覺得自己是幸福的。她說我將以陶行知先生的：“捧著一顆心來，不帶半根草去”的精神，用愛寫好師德，成為一名優秀的幼兒老師！

幼兒老師是平凡的職業，卻也是人生中最光輝的歷程。在接下來的工作中，劉老師對自己的寄語仍是“不忘教育初心，牢記教育使命”，和伙伴們一起攜手并進，譜寫一名幼兒老師最美的篇章。

老師德育先進事跡600字（精選篇9）

唐__，__市__區人，1975年誕生，1999年參與工作，本科學歷，中共黨員，中學數學高級老師。二十余年來，他以飽滿的熱忱，求真務實的工作態度，書寫著對教育事業的忠誠。曾多次被評為區鎮“優秀班主任”，通訊報道多次在__日報、瀟湘晨報上發表，所撰寫的論文多次在國家級、省級刊物發表。他參與__市教學競賽榮獲二等獎，所主持并參加的湖南省教育科學“十一五”規劃重點課題（物質構成的神秘教學模式的構建）榮獲省一等獎，指導同學參與奧賽榮獲“優秀指導老師”稱號。

教育教學碩果累累

老師是奉獻的職業，選擇了當老師就意味著選擇了奉獻。這是唐__老師參與教育工作以來始終堅守的理念。同時，他還喜愛德國哲學家雅斯貝爾斯的名言：“教育就是一棵樹搖動一棵樹，一朵云推動一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。”

在教學方面，他信任陶行知先生的一句話：“教學無小事”。他在教學中能精確?????把握教學大綱和教材學問點，并制定合理的教學目標，把各種教學方法結合起來，注意提高教學技巧，講究教學藝術，力求教學語言生動，力求輕負擔、高效率，讓同學們學得輕松、學得歡樂、學得明白。

他用自己的熱心和愛心去感化同學，用自己的激情去感染同學。在教學實踐中，漸漸形成了“民主、親切、幽默”的教學風格，受到同學的寵愛。教學過程中，能依據同學的詳細狀況，準時調整教學方案，改進教學方法，自始至終以培育同學的思維力量，提高同學分析、解決問題的力量為宗旨，依據同學的共性差異，因材施教，使同學的共性、特長得到進展，學習成果得到明顯提高。他的同學小妍，初一入學數學成果才50多分，在初一上期的期中考試中成果突破了120分。小哲在小升初數學成果只有34分，現在每次考試成果已經不低于130分。小凡和小騰轉學來時數學成果都低于40分，如今成果都達到100分左右。在唐老師的帶領之下，班上每個同學的成果都得到了極大提升。他在課余時間還指導同學參與各類學科競賽，多次取得好成果。

班主任管理專心用情

作為一名班主任老師，唐__老師始終把同學放在第一位，盡可能地和同學在一起。自1999年參與工作以來，他習慣于早晨在教室門口迎接同學們的到來，傍晚送同學們上車回家。2022年下期，他擔當2022班班主任，一年多來，無論刮風下雨，他都堅持早到校，晚歸家。假如有值日同學未完成值日任務，他會實行言傳身教的方式，關心他們打掃衛生，并時常和他們談天。

他以小事為契機，深化班級，走進同學心里，全面了解每一位同學，準時發覺問題并準時解決，專心感化同學。在他的言傳身教下，他所帶的班級衛生狀況始終很好，同學遲到的現象也漸漸削減，時間觀念越來越強，班紀班風得到極大改觀。他班上同學何鐘育的家長，在辦好孩子的轉學手續后，對唐老師說：“你是我見過最負責的老師，感謝了！”

唐老師始終認為：作為班主任，必需有劇烈的責任心和視同學為自己孩子的同理心。每一個孩子都是一個家庭的盼望，他始終堅持“人人皆可成材，生生都有作為”的全面人才觀，做同學的“燈”，用全部的愛去拉近自己和同學的距離。急同學之所急，想同學之所想，做同學之所做。用自己的熱忱、激情、愛心和急躁去查找和同學們思想上的共鳴、共通，關心每一個同學找到自己的強項，發揮自己的優勢。

作為班主任，在班級管理中，他大膽改革班級管理模式。以小組為單位，實行小組競賽和個人考核相結合的方式，充分調動全體同學的樂觀性，培育同學的集體意識，充分發揮同學們的共性特長，培育他們的自我管理、自我約束的力量。

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。唐__老師把他的大好年華奉獻給了教育事業，也收獲了諸多榮譽：他先后被評為“優秀黨員”、“優秀班主任”。

他的業績有口皆碑，但他從不炫耀，照舊在自己的崗位上奉獻光和熱，踐行著新時代人民老師的初心和使命。

老師德育先進事跡600字（精選篇10）

我叫常非，本科學歷，是寧老莊中心學校的一名一般老師，從教二十多年來，始終兢兢業業工作在教學第一線，誠信對人，勤奮工作，無私奉獻，以一顆忠誠黨的教育事業的赤誠之心，從事所忠愛的教育事業。孔子說過：“其身正，不令則行，其身不正，雖令不從。”我們老師假如不是路標，講的道理再透，教育的形式再好，藝術性再強，都是無根之花，無源之水，由于老師的一舉一動，一言一行，都清楚地印在了同學心靈深處，成了他們學習的榜樣，所以我始終嚴格要求，從小事做起，從自我做起，領先垂范，作出表率，堅持以高尚的人格感染人，以干凈的儀表影響人，以和氣的態度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛惜人。這樣，同學自然會“親其師，信其道。”

一、用師德的高尚完善自己的人格。

人們說，老師是人類靈魂的工程師，而師德則是我們老師的靈魂。高尚的師德通過三尺講臺，潛移默化地影響到一代人乃至幾代人的成長。傳道，不僅傳學問之道，更要傳為人之道;授業，不僅要傳授學業，更要催發同學的求知欲望;解惑，不僅要解共同之惑，更要解個體的特別之惑。師德中愛同學是至關重要的，只有愛同學，才會仔細備課、上課;只有愛同學，才會有責任心、事業心;只有愛同學，才會拋開一切名利，為孩子補課忘了時間，忘了自己;只有愛同學，才會理解孩子，信任孩子。老師的使命在于毫無保留地貢獻自己的`精力，專心靈、用人格魅力去接觸同學，用愛喚起同學的自信、自尊，構筑起同學精神生活大廈。我常想，既然選擇了老師這一職業，就應當用自己的良知去履行老師這一神圣的使命——敬業愛生，教書育人，為人師表。

我在同學面前就是一桿言行全都的標尺，一面表里全都的透鏡。很多個早晨，我迎著朝霞曙光走進班級，和同學交談;很多個傍晚，我帶著欣慰和倦意回家。“一切為了同學”是我為師的準則。

二、用無私的奉獻去詮釋老師本色。

源于對老師職業的無限喜愛，源于對崇高抱負的英勇追求，我十年如一日，在工作中悄悄奉獻。因愛而舍，因勤而舍，愛的是自己認準的事業，勤的是自己找準的坐標，而舍的是屬于自己的時間和活動。十年來，我不計時間、不計酬勞，用心致志地關注著班級里每一個同學的進展和進步，我的大量的休息時間都是在和同學補習、活動、家訪中度過的。事業是自己選擇的，就要為之付出犧牲，這一點，我無怨無悔。我曾大病未痊愈，但考慮到同學即將期中檢測，不能耽擱了他們的學習，所以毅然走上講臺。

三、用愛的心泉塑造美妙的心靈。

俗話說澆花要澆根，幫人要幫心.在師生交往中，我的善解人意，幽默隨和使同學情愿親近，樂于接受教導，心悅誠服地接受老師指出的缺點、錯誤。同時，我的贊許與激勵也鼓舞起同學的上進心。在課堂上我嚴格要求成為他們的師長，在課余，我與他們公平相處成為他們的伴侶。我的同學美慧，是個比較特別的一位，由于家庭的緣由，她的性格孤僻、任性，與誰同桌便和誰吵架，大家對她是敬而遠之。為了徹底轉變美慧，我先是找她談心，她根本不說什么。幾次下來，收效甚微，我沒有泄氣。我知道她喜愛畫畫，便利用學校書畫展的機會，鼓舞她參與書畫競賽。我發覺她的眼神略微閃動一下。我知道我的預定的方案要奏效。于是，便奇妙地在一節班會課上對她身上的優點表揚一番。事后，又找她談了心。經過我的努力，發覺功夫沒有白費，我再接再厲，最終使她重新轉變了自己，又重新回到班級的大集體中來了。同學偉強，父母常年在外，得不到親情照看的他，成果一再下降，學習態度也明顯散漫。我看在眼里，急在心頭。準時與其父母取得聯系，勸告其父母定期回家，并多打電話與其溝通。我還主動問寒問暖。陰雨天，我甚至將他帶到自己家中。經過我不懈的努力，本學期，他的成果有了明顯的提高。并成為班級男生中的佼佼者。四、用綠葉的情懷來編導自己的課堂。

只有共鳴的生命，才會有激情和制造。所以在新課改的討論中，我把建立新型的師生關系融入于日常的教學。力爭創建寬松、民主、公平的課堂氣氛，激發同學的情感，堅決同學學習的意志，進而形成樂觀的學習動機。同學的“學”和老師的“教”形成共鳴，從而收到了良好的課堂效果。教學中，我集編、導、演于一身。采納形式多樣的探究、體驗式教學。我把同學當作紅花，自己則是綠葉，課堂中由同學與我共同探討新知。在課堂教學中，我以同學為中心，以同學進展為本，全員參加，全程參加。課堂中師生融洽，同學從以前的綠葉轉變為現在的紅花，在這種師生角色轉換中，使同學共性充分得到進展。

四、用自己的言行去影響每一們同學。

老師是以其全部行為和整個人格來影響同學的。老師的一切行為應當成為同學的表率。在日常生活中我一貫嚴格要求自己，到處以身作則，做同學的表率。要求同學做到的，自己首先做到。要求同學不講臟話，我帶頭使用文明用語。寒冷冬日，我帶頭提前到校，開頭時，往往是我第一個進入班級，后來，比我早的同學越來越多，整個上學期，很少有同學早讀遲到。勞動、清掃我也干在前面。教育同學實事求是，自己被同學難住時，絕不裝腔作勢;要求同學按時完成作業，我首先做到準時批改每一份作業和試卷。下午考完試，為保證其次天早上把試卷發給同學準時反饋，連夜批改，常常工作到后半夜，同學接到批完的試卷，特別驚異，也特別感動。要求同學講衛生，我從不在班級吐一口痰，要求同學節簡，我和同學一起將易拉罐，礦泉水瓶收集后賣出??這些做法對同學形成良好的思想品質和道德起到了潛移默化的作用，不少同學在周記中寫道：“常老師使我明白了不少東西，學會了怎樣做人，這些將永久伴隨我，對我的將來會有很深的影響。”

五、用求實鉆研做養料去滋養明日的果實。

面對多元文化和社會對教育的沖擊，面對同學日趨簡單的思想和多樣的心理，僅靠對同學的關愛，僅靠時間與汗水的付出，是難以為繼的。我深深的懂得，良好的師德體現在對同學的關愛，對事業的奉獻，更體現在老師的專業化進展。鉆研教材，討論學情，提高業務水平，是我從教以來不懈的追求。人們都說：若想給同學一杯水，老師應有一桶水。但我卻力求學會自己去挖水。為此，我從畢業至今從未間斷過自我學習、自我充電、自我加壓，并珍惜每一個得來不易的學習機會。，參與市、區教委組織的各級各類培訓，樂觀參與各項教學活動，獲得了“優秀學員”稱號。在校領導的關懷和信任下，我被派山東省杜朗口中學、河南省濮陽第四中學學習，我主動樂觀地參加聽課、評課。我還不斷加強理論學習，并在各種教育教學論文競賽中獲獎。

“為伊消得人憔悴，衣帶漸寬終不悔”，教好書、育好人，是我永久的追求。

老師德育先進事跡600字（精選篇11）

李玉琴，中共黨員，白石溝學校老師。__年3月參與工作，曾在九股樹鄉中心學校任教8年，__年9月調入九股樹鄉三川學校任教，期間始終擔當班主任、語文教研組組長、少先隊輔導員，__年3月至__年5月任三川學校校長，__年2月至今在白石溝學校任教。

一、關愛同學，塑優秀人才

歲月匆忙,她在老師崗位上已經過了九千多個日日夜夜，經受了很多的辛酸苦辣。但是,她之所以一如既往的勤勤懇懇，愛崗敬業，執著不懈的追求，是由于她對教育事業深深地愛，是由于她體會到了一個老師所存的幸福和歡樂。

二十七年來，她始終擔當班主任工作。眾所周知，班主任工作千頭萬緒，責任重大，關愛每一位同學是班主任義不容辭的責任。她把每一個同學都看作是自己的孩子，常常深化到同學中間，和他們促膝談心，問寒問暖，無微不至。

一天早晨，北風呼呼地吹著，是立冬以來第一個冷天。劉青虎同學捂著肚子，哭著說肚子疼，她立刻扶著他去衛生室。一量體溫38度。打了針，拿了藥，特意給他買了面包。在回學校的路上，她們邊走邊聊，從學習談到家庭。叮囑他爸爸媽媽很辛苦，現在好好學習，長大后肯定要孝敬他們。回校后，侍侯他吃了藥，

又送他回宿舍休息，李老師才放心的去上課。去年冬天的一個下午，她正預備做飯，有同學說卯龍麗生病了，她馬上跑到宿舍用手一摸：好燙，一量體溫38.8度，立即送往衛生室，讓醫生再量還是38.8度，便立刻打點滴，李老師給孩子的家長打電話，但父母不在家，她便始終陪在身邊，醫生感動的說：“你像媽媽一樣愛自己的同學。”打完針，送她回宿舍服了藥，讓孩子躺下后她才去做飯，晚上還去看了幾次。直到退燒了，她才放心地離去。許多時候同學生病，就在教室嘔吐，每次她都是急躁的給他們打掃嘔吐物。

對于家庭困難的同學，她總是特殊的關照。一方面賜予一些力所能及的關心，同時準時向學校反映狀況尋求社會救助。由于她懂得，只有愛孩子才能更好的教育孩子，作為一名老師就應當用自己博大的愛去暖和每一名同學，增加他們戰勝困難的士氣和信念。

今年，她所教的班級中幾位男生，特別的淘氣，上課沒精神、成果上不去，不僅在班里常常打鬧，還在宿舍喝酒、打牌。針對此狀況，她準時與家長聯系溝通，發覺他的家長有的在外忙生意，有的外出打工，沒時間管他，尤其午休時間，無人看管。同學自制力差，貪玩不休息，還常常跑到外面惹事。有的家長知道后只是采納簡潔粗暴的打罵方式，不能解決根本問題。針對此狀況，她和這些孩子的家長溝通、談心，并主動和孩子們一起活動，跟他們交伴侶。給他們解決生活中的實際困難，僅僅幾周的時間里，

他們判若兩人，學習勁頭足了，成果提高了，和同學的關系也改善了。在這段時間里，她特殊關注這幾個孩子，課堂上多讓他們回答問題，只要發覺一星一點的閃光，就拿起表揚的武器。他們的轉化也帶動了一批學困生，使這個班布滿了和諧。

站在孩子們的面前，看著一張張笑臉，聽著那一聲聲童稚的問候，她感到了無比的歡樂與幸福。“愛”源于高尚的師德，“愛”意味著無私的奉獻。是啊，李老師對同學的愛是不求任何回報的。只要同學們能健康歡樂的成長，李老師就心滿足足了。

每當老師節或者別的節日，其他班的同學總是買一些禮物送給老師，來表達他們對老師的.愛。她的同學們卻是獨出心裁，寫一封信或自己做一張卡片??他們知道老師不喜愛亂花錢。每當這個時候，她的辦公桌上總是堆滿了同學們的祝愿。今年她所教的畢業班里每一位同學都給她寫了贈言，做的卡片各種各樣：有千紙鶴、風箏、小船、飛機看著同學們細心制作的禮物，情感真摯，純真童稚的語言，李老師欣慰的笑了，由于這就是愛的回報。

二、愛崗敬業，矢志不渝

我國古代大教育家孔子曾說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不行”。在日常教學中，她要求同學做到的，首先保證自己做到：要求同學不遲到，自己總是在上課前準時到門口候課；要求同學7:20進教室，她每天提前進教室；要求同學講文明懂禮貌，平常她特別留意自己的行為舉止、言談風貌。老師的一言一行都

對同學起著潛移默化的作用。老師的素養直接影響著同學的素養，進而影響著學校的校風。“學高為師，身正為范”，用自身榜樣的作用和人格魅力讓同學佩服，從而成為同學仿效的模范。“桃李不言，下自成蹊”，信任合格的老師才能塑造合格的同學。

“為了孩子的一切，為了一切的孩子”是她從事教育教學工作所追求的目標。二十七年來，她把自己全部的愛給了她的同學——這些可愛的孩子們。可以說她對得起她所選擇的太陽底下最光輝的職業，對得起她的同學們。至今，她堅持住校，也從來沒有由于自己的事輕易的耽擱一節課，她的家人為此做出了很大的犧牲。由于工作忙，兩位老人的生日都改到星期天過；還記得08年農歷4月初8是爸爸84歲高齡的壽辰，本該給他老好好祝祝壽，可不巧的是那天正好周一，她所帶的又是畢業班，為了不耽擱同學的課，她和哥姐們商議?，打算提前到周日給父親過生日，但生日那天還是去了不少客人，誰曾想偏偏遇上了多年罕見的大地震。正值媽媽去整理碗筷之時，只聽“嘩”的一聲屋子的吊頂垮了要不是表哥一把將媽媽拽出門外。她將永久失去了最愛她的媽媽?由于工作忙，婆婆膽結石輸液十幾天她都沒抽出一點時間去陪陪；由于工作忙，她走娘家只是吃一頓晌飯，凳子還沒坐熱就得走；關懷丈夫只能通過電話噓寒問暖；孩子在學校生病了，就讓親屬去幫忙照料??由于心里總是放不下她的那些同學。李老師想起這些，心里很難過，覺得對不起家人，但是她卻無愧于“光榮的人民老師”這一稱號。

在工作中，李老師顧全大局，聽從學校支配，一切以集體利益為重。截止到現在，她已經送了十九屆畢業班，每次接過一個班，自己都要花很長時間去熟識同學，而每次接過的同學又總是參差不齊，優生少差生多，同學也沒有養成良好的學習習慣。為了轉變現狀，她在教學中不知費了多少心力，把每個同學的狀況摸清晰因材施教的同時，讓優差生結成對子。有些優生有傲慢心情，對差生不耐煩，動不動講著題就耍脾氣。她準時發覺準時賜予正確引導，特差的同學就自己抽時間輔導。今年九月依據局里支配我校要去一名老師到略陽最寒冷的郭鎮中心學校去支教，正值領導犯難之時，李老師自告奮勇去支教。替學校解決了一大難題。

做一名合格的人民老師是李老師無怨無悔的人生選擇。這些年來，辛勤的付出換來碩果累累，她的同學遍布各行各業，在西安創業勝利的兩位企業老總，每年春節都回到略陽探望她。

“美妙的生活是自己制造的，即使有一天可活，我也要專心好好制造。”這是李老師的口頭禪，在她看來，有花有果、有笑有淚、有苦有樂的生活是美麗的、名貴的。她也會以更加飽滿的熱忱投入到教書育人的神圣事業中來，讓每一個同學的心田得到她無私的愛的滋潤。

老師德育先進事跡600字（精選篇12）

小劉，女，現年38歲，2000年參與工作，多次榮獲相公鎮優秀老師、河東區優秀老師、連續四年河東區優秀班主任、河東區優秀教練員等榮譽稱號。

從教十八年來，我始終堅持在教學一線工作，兢兢業業，任勞任怨，師德高尚，贏得廣闊師生的敬重和愛戴。我矢志教學改革，求實創新，敢于拼搏，勇于奉獻。團結協作，靠著劇烈的事業心和嚴謹的治學態度，辛勤從教，取得了突出成果，本人舍小家顧大家，愛同學如子女，視事業如家業；勇于擔當繁重的教學任務；苦口婆心教育同學，上好每一節課，用執著的敬業精神感染著東城的師生。

體育工作是我人生中驛站，也是體現我人生價值的最佳平臺。工作中，我堅持依法執教，自覺遵守《老師法》等法規；我喜愛那運動場上玩耍的孩子，敬重他們的人格，公平、公正正確對待，不體罰或變相體罰同學；我始終堅守“健康第一”的教育思想，努力提高同學身體素養的同時，注意同學心理素養的健康進展；我在工作中注意改進教學方法，提高教育教學水平；我盡力與同志搞好關系，相互關心，維護學校榮譽；對自身的`要求也不放松，樹立體育老師的形象，規范衣著，一般話教學規范健康，舉止文明有禮貌，嚴格要求，注意身教。對自己的要求力爭達到最好。

在進行課堂常規教學的同時，我還負責校羽毛球隊的訓練。由于同學的特別狀況，要取得好成果有著許多困難。針對這些實際狀況，我對同學們進行了深化討論，對癥下藥，形成了一套適合我校特別同學的訓練特別方法，取得了肯定效果，也得到校領導的確定。為了取得好成果，我制定了好多套訓練方案；為了不耽擱運動員的訓練，我克服了好多困難堅守訓練，沒有向學校領導提出一點特別要求；辛苦的付出最終有了回報，我所帶的這個團隊取得了優異的成果，在區中學校聯賽羽毛球競賽中獲得團體其次名的成果為學校爭了光。這樣的成果是可喜的，為此我也被評為優秀教練員。

至今，我都無法遺忘那場和八湖學校小組賽進前八的競賽，面對強勁的對手，我傳遞給我們隊員的是自信，是士氣，是關愛和信任。由于我們有平常的付出，由于我與隊員有平日的默契，我從中收獲的是，勤勤懇懇做事、塌塌實實做人是最重要的。作為一名基層教育工，我始終牢記自己的光榮使命：為了教育事業，為了孩子們，我將無怨無悔，愛灑操場，傾情體育！

總之，近二十年的工作經受使我對教育工作尤其是體育教育工作有了更深的體會，那就是：教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在進展，時代在前進，同學的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為教育工，務必以高度的敏感性和自覺性，準時發覺、討論和解決同學教育和管理工作中的新狀況、新問題，把握其特點、發覺其規律，盡職盡責地做好工作，以完成自我肩負的神圣使命。

老師德育先進事跡600字（精選篇13）

小尹，本科學歷，從教四年始終擔當語文教學工作和班主任工作。曾榮獲校級“模范班主任”稱號，第六屆“春暉杯”青年教學大獎賽一等獎，“榆陽區第七屆新媒體新技術一等獎”，“榆林市第七屆新媒體新技術二等獎”。“教育就是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂”是她始終信奉并踐行的教育理念。”

傾心教育

身為老師，她深深熟悉到“教書育人”的重要性和艱難性。工作以來，她始終具有明確的政治目標，崇高的品德修養，堅持黨的教育方針，仔細貫徹教書育人的思想，始終把“教書育人、為人師表，為同學的一生進展奠基”作為己任，爭做“四好”老師。在工作中，具有高度的責任心，嚴謹的工作作風和良好的思想素養，喜愛、關懷全體同學，對同學的教育能夠動之以情，曉之以理，關心同學樹立正確的人生觀、科學的世界觀。每天堅持早到晚歸，嚴格根據學校的要求做好各項工作，甘于奉獻，從不計較個人得失，肯定做到個人利益聽從集體利益。在同學和老師心目中，具有較高的.威信和良好的老師形象。

細心施教

老師不僅是學問的傳授者，而且是同學學習的指導者，教育教學學問可以關心老師理解同學的認知特點，從而選擇合適的教學方法，促進同學更快更好地學習。她把成為一名討論型老師作為自己的工作目標。

任教以來，她始終要求自己樂觀學習和鉆研先進的教學理論，樂觀轉變自己的教育教學觀念，樂觀各項業務培訓，增加業務素養，同時樂觀進行教學討論。在教學中，她堅決貫徹實現課堂有效、高效的原則，始終把同學的“學”放在教學的核心位置上。在教學方法的設計上，突出激發同學的主體意識和求知欲望，樂觀落實每一節課的教學目標，力求讓同學在輕松活潑的教學法環境中提高語文聽說讀寫的力量，培育同學的審美素養和樂觀的生活態度，學會學習，歡樂生活。

在她的語文課堂里，激勵評價是主流，她擅長發覺同學的閃光點，為同學發放表揚函、嘉獎卡等激勵孩子學習。在不斷地探究討論中她建立了新的小組合作學習模式，分層互動，相互競爭，相互合作，自學答疑，為同學搭建了展現自己力量的舞臺。她不但注意學問的傳授，更注意同學思維訓練和合作探究意識的培育，使同學自主學習的力量得到了極大地提高。

細心培育

班主任工作是一門藝術，只有嚴愛相濟，才可贏得同學的信任，走進孩子們的心靈，才能在教書的同時育人。她堅信“愛是教育的靈魂，是教育的生命”，愛心教育是她做好班級工作的宗旨。在工作中，她從不卑視學困生，而是在生活中和他們做伴侶，想方設法了解他們，做孩子們的知心姐姐，查找根源，讓孩子們端正學習態度，明確學