PAGE8PAGE《AE應用基礎》課程標準課程類型專業基礎學時/學分80/4.5負責人XXX制訂時間202X-8-13系部審核藝術設計系教務處審核第一部分課程定位與設計一、課程性質《AE應用基礎》課程是藝術設計專業的專業基礎平臺課程。課程立足于對AfterEffect軟件基本操作技能的學習、實踐，是根據專業學習及職業發展對該軟件操作技能的要求，按照工學結合的教學理念系統化轉化而來的理實一體化課程。二、課程作用《AE應用基礎》課程是藝術設計專業(視覺傳達設計方向)重要的專業基礎課程。針對專業涵蓋的設計領域對AE軟件技能的要求，通過對AE軟件基礎功能的學習和案例分解練習，使學生掌握AE軟件基本的操作技能，具備基礎應用、創建關鍵幀動畫、創建圖層蒙版類特效等操作能力，為后續專業領域課程的學習、實踐奠定基礎。三、前導、后續課程課程名稱支撐關系后續課程平面紙媒設計平面廣告招貼設計包裝設計與制作品牌形象設計網頁設計與制作UI設計與制作通過本課程的學習使學生掌握AE軟件基本的操作技能，為后續基于AE軟件進行設計制作的專業領域課程的學習打下基礎。四、課程設計的理念和思路課程設計的理念在課程設計、建設和教學實施過程中，貫徹以下教育理念:1. 終身學習：教師從傳授者變為引導者，改變以“教”為中心的傳統的教學方法，轉為以“學”為中心，把學生轉變為教育自己的主體，自主進行學習，教師是學習的組織者、引導者與合作者。2. 多元智能：在教學中因材施教，關注個體差異，實施有差異的教學，按學生的特點發掘潛能、發展個性，使每個學生都得到充分的發展。在課程學習過程中不讓學生再遭遇智慧關閉的經歷，讓學生體驗智慧開啟和增加自信的經歷。3. 能力本位：以培養完成綜合性工作任務的職業能力為課程目標。學生在個人實踐經驗的基礎上建構專業系統化知識，完成從初學者到高素質技術技能專門人才的職業能力發展。4. 行動導向：強調“為了行動而學習、通過行動來學習”，工作過程與學習過程相統一，變抽象為具體，變枯燥為有趣。教學以“任務”貫穿始終，遵循“資訊、計劃、決策、實施、檢查、評估”的完整“行動”過程，讓學生在討論任務、分析任務、操作完成任務的過程中順利建構真正屬于自己的經驗和知識體系。（二）課程設計思路在課程設計建設中，貫徹以下設計思路:1.以專業對AE軟件技能的要求為邏輯起點，按照循序漸進的原則，強調技能之間的遞進關系，全面提高學生的軟件操作技能。2.把理論知識和實訓內容一一對應起來，環環相扣，形成在實踐中掌握并運用理論知識從而進一步以理論去指導實踐的螺旋式上升的互動型理實一體的教學模式。3.采用多樣的教學手段、教學方法，提高學生的興趣，提高學生運用知識解決問題的動力與能力。在教學過程中實訓，觀摩與理論教學相結合，理論描述與實際運用相結合，最大限度確保本課程教學的有效性。4. 設計全面且側重過程評價的考核方式。從多角度全面綜合評價學生的能力，側重學生行動能力及分析和解決問題能力的考核，鼓勵創新能力的展現。考查以上能力與技巧掌握熟練程度、綜合運用能力及完成效果的同時，考查學生在任務過程中與他人合作的態度、溝通方式方法以及溝通效果。5. 注重現代教學資源建設和使用，與互聯網信息技術深度相結合。教學技術上將基礎理論的“平面”講授與多媒體技術等“立體化”教學手段有效結合應用，同時注重建立學生可進行自主學習、拓展學習的互聯網課程資源庫。本課程教學的有效性。第二部分課程目標一、課程的知識目標了解設計行業對軟件工具的普遍要求掌握基礎操作與基本動畫制作流程與規范明確軟件操作能力在設計項目流程中的基礎地位與價值二、課程的能力目標掌握AE軟件的基礎操作方法與技巧能借助軟件實現基本動畫制作與后期特效處理掌握操作方法制作精致動態影像設計能借助軟件實現高效視頻處理三、課程的素質目標熟練使用軟件技巧輔助設計表現加強創造性思維培養了解影視、動畫特效不同風格與流行趨勢第三部分課程內容單元名稱學習任務名稱能力目標相關知識和素質要求1.1基礎圖形動畫制作掌握工具與面板的基本操作掌握AE動畫制作流程制作基礎圖形動畫知識：新建項目與合成了解界面布局動畫制作流程設置各項參數錨點位置縮放旋轉不透明度關鍵幀動畫速度曲線渲染輸出基礎圖形動畫素質：加強創造性思維培養熟練使用軟件技巧輔助設計表現1.2復雜圖形動畫制作了解和掌握復雜圖形的動畫制作知識：圖形轉場動畫文字動畫背景圖形切換動畫復雜圖形動畫素質：加強創造性思維培養熟練使用軟件技巧輔助設計表現1.3角色動畫制作掌握非綁定類和綁定類的角色動畫制作知識：非綁定角色動畫Dulk骨骼綁定Dulk角色走路動畫Dulk角色表情動畫素質：加強創造性思維培養熟練使用軟件技巧輔助設計表現1.4Mg動畫綜合案例制作掌握復雜Mg動畫制作知識：場景繪制文字與圖形綜合動畫宣傳片動畫制作音頻導入與制作素質：加強創造性思維培養熟練使用軟件技巧輔助設計表現1.5視頻特效制作掌握視頻特效制作方法知識：特效制作插件應用攝像機應用素質：加強創造性思維培養熟練使用軟件技巧輔助設計表現第四部分課程實施教學組織以每四節課為一基本教學單元，每次教學按照知識教授、任務要求、學生實訓、教師輔導、學生討論、教師講評等六個環節為教學組織的基本形式，靈活運用下列多種教學方法。體驗式教學法：教學做一體化理念組織的基礎上，完成各任務，學中做做中學。范例教學法：用圖例配合老師講解，在學生腦海中形成直觀、鮮明的映像，從而調動學生對本課程的學習興趣，了解本課程的學習目標和要求。示范教學法：對學習過程中難點教師進行針對性示范演示。講授法：，針對工作中所要應用的知識點展開適度的知識點講授。討論法：在教學過程中或單元小結時，分小組或各種形式充分展開討論以期達成全面、高效、優質地完成工作任務。陶冶法：通過藝術作品的欣賞：相關的展覽、電影、繪畫、設計作品、藝術家軼事、事跡，人文與自然文化的感染與熏陶，提高審美水平，尋找靈感激發創作熱情。實施條件（一）師資要求1.課程組教師3人、專業基礎課程不需要兼職教師、高級職稱30%以上、40歲以上30%。2.課程組負責人要求中級以上職稱。3.課程組主講教師均為專任教師，均為本科以上學歷、取得職業證書50%以上、企業工作經歷40%以上、“雙師素質”50%以上、均通過學院的職業教育教學能力評估。（二）設備要求計算機實訓室，投影機第五部分課程考核方案學業考核（一）考核內容：1.過程性考核內容：以學生在學習過程中對相關知識掌握與應用、設計過程中創新思維能力提升、專業化設計水平及綜合素養形成等為依據進行學業評價。2.水平性（學業成果）考核內容：以學生設計作品的規范化、標準性、審美效果、創新性等為依據進行評價。3.課程考勤（二）評價方式：客觀題評價：采用客觀題測試的方式評價。學生自評：采用學生小組自評、互評的方式。教師評價：客戶（第三方評價）、教師、企業專家共同參與評價與反饋。二、教學評價針對授課教師的評價學生評價60%系（部）評價40%采用《課程教學學生評價意見》調查表進行定量調查的方式進行學生評價由教學督導和系評價小組對教學環節進行定期或不定期的測評針對課程的評價系（部）評價50%企業專家評價30%畢業生評價20%由教學督導和系評價小組對課程進行定期或不定期測評邀請企業專家定期對學生的工作態度和專業能力進行測評，全面了解課程設計及實施效果邀請畢業生回校座談，本課程在工作中是否有作用，與本課程有關的能力哪些方面需要加強或減弱。第六部分課程資源的開發與利用一、教材的使用及建設1.AfterEffects基礎培訓教材二、主體教材的使用及建設1.全課程電子課件2.全課程教案三、促進學生主動學習的擴充性資料的建設及使用1.優秀習作庫四、提供網絡教學資源：1.AfterEffects動畫與特效制作慕課2.Mg動畫制作基礎慕課

《AE應用基礎》課程思政教學標準課程類型：公共課t專業基礎課t專業核心課¨實踐課¨素質拓展課¨總學時：80教學單元教學方式思政元素教學案例教學方法簡單圖形動畫制作理實一體化“業精于勤疏于嬉”通過學習簡單圖形動畫制作，使學生了解勤奮的重要性，勤于練習才能掌握好一門技術，引導學生樹立正確的學習態度。講授法案例分析復雜圖形動畫制作理實一體化“溫故知新”通過學習復雜圖形動畫制作，熟練掌握動畫制作流程，從簡單到復雜，不斷練習、溫故知新、熟能生巧。講授法案例分析角色動畫制作理實一體化勇于探究通過學習角色動畫制作，培養學生的好奇心和想象力。讓學生擁有大膽嘗試、積極尋求有效的問題解決方法的能力和韌性。