姓名:_________________編號:_________________地區:_________________省市:_________________ 密封線 姓名:_________________編號:_________________地區:_________________省市:_________________ 密封線 密封線 全國教師資格考試重點試題精編注意事項:1.全卷采用機器閱卷，請考生注意書寫規范；考試時間為120分鐘。2.在作答前，考生請將自己的學校、姓名、班級、準考證號涂寫在試卷和答題卡規定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書寫，字體工整，筆跡清楚。

4.請按照題號在答題卡上與題目對應的答題區域內規范作答，超出答題區域書寫的答案無效:在草稿紙、試卷上答題無效。一、選擇題

1、下列選項中，不屬于《普通高中美術課程標準（實驗）》對高中美術教科書編寫要求的是（）。A.要體現時代要求B.要處理好傳統與現代的關系C.要注意全面性D.要以學生發展為本

2、油畫作品《農民的舞蹈》的作者是（）。A.凡·高B.老彼得·勃魯蓋爾C.博斯D.米勒

3、王老師在講到中國古代建筑的時候，沒有在教室上課，而是帶領著學生參觀了北京故宮、天壇等建筑。這是美術教學中哪種組織形式（）A.室內授課B.室外授課C.參觀活動D.寫生教學

4、患者男，62歲。咳嗽30年，近日咳大量膿痰，氣憋，下肢水腫。A.擴張支氣管B.低濃度吸氧C.消除肺部感染D.治療心衰E.祛痰劑

5、列對教師激發學生學習興趣的描述不正確的是（）。A.多以鼓勵或獎勵的方式，對學生的美術學習做出反饋B.學習內容應該注意滿足學生的需要，與他們的生活經驗相聯系C.多做些強化訓練，讓學生的專業水平達到新高度D.使學生在美術學習活動中獲得愉快和積極的體驗

6、教師在進行“水墨畫”(1課時)教學中，不合適的教學活動是（）。A.講解中國畫的審美理想B.介紹水墨畫的藝術特征C.示范中國畫的筆法與墨法D.講授文房四寶的品鑒方法

7、流行性出血熱（）。A.流感病毒B.漢坦病毒C.人類免疫缺陷病毒D.蒼白螺旋體E.新型冠狀病毒

8、如圖，該建筑樣式屬于（）。A.巴西利卡式B.拜占庭式C.哥特式D.羅馬式

9、下列以沖刀和切刀主要表現技法的美術門類是（）。A.雕塑B.陶藝C.篆刻D.剪紙

10、下列選項中，屬于英國工藝美術運動的先驅的是()。A.透納B.約翰.康斯泰伯爾C.米萊斯D.威廉.莫里斯

11、某教師在《精美的報刊》一課進行“了解版式設計的視覺要素與構成要素”的教學時，下列選項中合適的行為是（）。A.教師教授版式設計的歷史演變B.教師展示大量的書籍設計樣式C.講解版式設計中內容與形式的關系D.學生自主了解版式設計的意義

12、黃賓虹寫生稿中山石的主要皴法是（）。A.披麻皴B.雨點皴C.斧劈皴D.解鎖皴

13、業主委員會應當自選舉產生之日起()d內召開首次業主委員會會議.A.3B.7C.10D.15

14、學習中國傳統繪畫的形式和方法，進行練習。此學習行動屬于()學習領域。A.“造型·表現”B.“設計·應用”C.“欣賞·評述”D.“綜合·探索”

15、對實用的或觀賞的人工制品進行計劃和制作的活動和出于實用的或觀賞的目的創造人工制品的技藝活動屬于（）。A.美術鑒賞B.繪畫·雕塑C.設計.工藝D.書法·篆刻

16、下列選項中，采用了三角形構圖方式的油畫作品是(）。A.《梅杜薩之筏》B.《拾穗者》C.《亞威農少女》D.《紡織女工》

17、圖2雕塑作品的作者是（）。A.潘鶴B.華天佑C.錢紹武D.劉開渠

18、美術課程是以()體系為導向，弘揚優秀的中華文化，力求體現素質教育的要求。A.國家標準以及地方B.社會主義核心價值C.學校制度D.黨和國家

19、雅典的宙斯神廟采用的是（）柱式。A.多立克B.愛奧尼C.科林斯D.塔司干

20、雕塑家利西波斯創作的人體雕像，頭部與身體的比例是1：8，突破了前人的規則。下圖中的（）是他的代表作品之一。A.B.C.D.

21、藝術作品的（）是統一和不可分割的有機體。A.色彩和畫面B.表現和形式C.表現和內容D.內容和形式

22、圖3是馬格利特的代表作品（）。A.《內戰的預感》B.《受威脅的兇手》C.《形象的叛逆》D.《錯誤的鏡子》

23、從題材上看，體現西蜀宮廷畫家黃筌最高繪畫成就的是（）。A.山水畫B.花鳥畫C.人物畫D.道釋畫

24、杜甫詩句“三月三日天氣新，長安水邊多麗人”能夠使人聯想到的美術作品是（）。A.《簪花仕女圖》B.《揮扇仕女圖》C.《虢國夫人游春圖》D.《虢國夫人夜游圖》

25、下列選項中，不屬于依《普通高中美術課程標準(實驗)》在美術教學全過程中要貫穿的基本理念是（）。A.體現時代性、基礎性和選擇性，滿足發展的需求B.理解祖國優秀文化。尊重世界多元化C.注重學習方法和過程。提高美術素養D.強調個性的培養，具有扎實的基礎

26、下列屬于張旭狂草作品的是（）。A.《蘭亭序》B.《祭侄文稿》C.《古詩四帖》D.《鴨頭丸帖》

27、哥特式美術是指歐洲（）世紀的美術。A.10—12B.13—14C.12—14D.12—13

28、《普通高中美術課程標準（2017年版）》中指出，教師應根據美術課程的特點設計具有挑戰性的（），明確學習任務、學習進度、學習方法和每個環節的具體要求。A.評價機制B.教學設計C.教學評價D.教學目標

29、下列線項中，體現史前人類對母性“生殖崇拜”的作品是()。A.《威倫道夫的維納斯》B.《阿弗洛狄德的維納斯》C.《納菲爾提提王后像》D.《命運三女神》

30、下列選項中不屬于美術的社會功能的是（）。A.認識功能B.教育功能C.審美功能D.表現功能

31、美術新課程的出發點是()。A.以學生的發展為本B.以教師的教學為本C.以促進教學為本D.以學科發展為本

32、《動物圖案設計》一課，課前按學習任務搜集并整理自己喜歡的動物圖片資料進行初步設計的學習方式是()A.接受學習B.自主學習C.專業學習D.實踐學習

33、“白毛浮綠水，紅掌撥清波。”詩句中“綠水”與“紅掌”的兩種色彩屬于（）。A.原色B.間色C.復色D.補色

34、以下哪一件是古羅馬的雕像作品?（）A.阿波羅像B.奧古斯都像C.納夫爾蒂像D.拉奧孔群像

35、黃賓虹《湖濱山居》的主要表現技法是（）。A.淡墨B.潑墨C.破墨D.積墨

36、《舟發西苔島》是一幅“游樂畫”，它是洛可可畫家（）創作成熟的一個重要標志。A.華托B.維米爾C.普桑D.夏爾丹

37、圖示美術作品的風格屬于()。A.現實主義B.超現實主義C.印象主義D.超級寫實主義

38、患兒，12歲，咳嗽、發熱3周。患兒以干咳為主，肺部體征不明顯，給予青霉素治療無效。A.肺炎鏈球菌性肺炎B.呼吸道合胞病毒性肺炎C.流感病毒性肺炎D.葡萄球菌肺炎E.支原體肺炎

39、在《動物泥塑》一課教學中，教學難點的設計較為恰當的是（）。A.掌握動物泥塑的制作步驟B.了解動物泥塑的歷史C.認識動物泥塑的裝飾手法D.塑造動物的形態特征

40、《弋射收獲圖》屬于古代的（）。A.畫像石B.帛畫C.壁畫D.畫像磚

41、既是海上畫派的代表人物。又曾擔任西泠印社首位社長的藝術家是（）。A.吳昌碩B.趙之謙C.任伯年D.虛谷

42、下列選項中，拍攝剪影效果的照片，合適的光位是（）。A.側光B.逆光C.順光D.頂光

43、董其昌的“南北宗論”體現了美術批評的（）。A.傾向性B.客觀性C.時代性D.獨立性

44、患者男，59歲，因腦血出血入院，入院第3天腰穿示顱內壓增高，遵醫囑靜脈滴注20%甘露醇250mL，應（）。A.按血壓高低調節滴注速度B.滴速宜慢C.快速滴注D.滴速宜極慢E.一般低速滴入

45、下列各項中，（）不是美術作品形式的構成要素。A.構圖B.顏色C.情節D.尺寸

46、美術教師的職業風范表現在（）。A.敬業精神、藝術修養、教學能力B.教學能力、敬業精神、人格魅力C.思想修養、敬業精神、人格魅力D.藝術修養、人格魅力、思想修養

47、教材有狹義和廣義之分，其中狹義的教材指（）。A.課程資源B.教科書C.自學手冊D.教學參考

48、下列選項中，不屬于《普通高中美術課程標準（實驗）》在美術教學全過程中要貫穿的基本理念是（）。A.體現時代性、基礎性和選擇性，滿足發展的需求B.理解祖國優秀文化，尊重世界多元文化C.注重學習方法和過程，提高美術素養D.強調個性的培養,具有扎實的基礎

49、如圖1所示，該作品所屬的雕塑類型是（）。A.浮雕B.圓雕C.透雕D.木雕

50、男性，50歲。公司經理，診斷為原發性高血壓后，仍然吸煙、酗酒、缺乏體育鍛煉等。"定期體檢"屬于A.日常健康行為B.戒除不良嗜好行為C.預警行為D.保健行為E.遵醫行為二、多選題

51、下列選項中（）不屬于雕塑的分類。A.圓雕B.浮雕C.透雕D.渾雕

52、依據《義務教育美術課程標準(2011版)》，對美術語言的基本構成理解正確的是（）。A.題材與主題B.造型元素和形式原理C.風格和流派D.造型原理和構圖方法

53、《動物圖案設計》一課，課前按學習任務搜集并整理自己喜歡的動物圖片資料進行初步設計的學習方式是()A.接受學習B.自主學習C.專業學習D.實踐學習

54、家具設計屬于現代設計的()類別。A.視覺傳達設計B.環境設計C.產品設計D.外觀設計

55、如圖1所示，“蠶頭燕尾”“一波三折”是對（）的描述。A.隸書B.行書C.草書D.楷書

56、下列對教學評價的理解，錯誤的是（）。A.要將評價嵌入美術學習的整個過程B.階段性自我評價能培養學生的反思和自主學習能力C.書面測驗較適合評價學生對美術知識的認知水平D.綜合運用多種評價方式，過程比結果更重要

57、在中國古代繪畫理論中，繪畫作品的最高層次是（）A.妙品B.能品C.神品D.逸品

58、如圖2，該類型的書法作品被稱為（）。A.六分半書B.金文C.石鼓文D.瘦金體

59、根據臨床治療需要，既可酒炙又可土炒的飲片是A.當歸B.僵蠶C.枳殼D.白術E.薏苡仁

60、黃老師根據高中生的特點開設“微電影”課程，讓學生組成攝制小組，合理分工，創作出一批富有校園生活特色的微電影作品，這種學習方式主要是（）。A.接受學習B.合作學習C.掌握學習D.個別學習

61、《送子天王圖》是（）的代表作品。A.吳道子B.閻立本C.周昉D.展子虔

62、依據當代課程發展趨勢和普通高中課程方案中課程內容確定的（），本課程將“電腦繪畫／電腦設計”“攝影／攝像”整合為“現代媒體藝術”，將“中國畫”“書法”“篆刻”整合為“中國書畫”，以凸顯內容之間的關聯，引導學生在綜合的狀態中進行學習，方便學生認知和應用。A.視覺性原則B.實踐性原則C.選擇性原則D.關聯性原則

63、所示作品是南宋的山水畫，其作者是（）。A.李唐B.劉松年C.夏圭D.馬遠

64、依據教學目標制定的依據，下列不屬于目標的三大特征的是（）。A.藝術性B.整體性C.可操作性D.適切性

65、下列選項中，不屬于教案設計內容的是（）。A.教學目標設計B.教學對象分析C.課堂觀測設計D.教學重難點分析

66、針對“篆刻”模塊教學，以下不屬于教學難點是（）。A.識讀和感受各種字體B.篆刻的用刀技巧C.形成對篆書及印章結構的審美情趣D.篆刻的歷史

67、王老師在《寫意花鳥畫小品》一課中親自為學生現場畫了一幅寫意花鳥畫，讓學生親身感受到水墨淋漓的獨特魅力。王老師在此課中運用的解決教學難點常用的方法是()。A.直觀演示法B.溫故知新法C.分解組合法D.重點啟發法

68、教材應盡量適應具體的教學情境，具有（）。A.可發展性B.可操作性C.情趣性D.實效性

69、陶藝制作時，要表現棱角轉折清晰的造型需采用哪種制作工藝?（）A.泥條盤筑成型B.泥板成型C.拉坯成型D.釉繪裝飾

70、畫家宗炳在著作《畫山水序》中提出了（）的藝術觀點。A.“暢神”B.成教化、助人倫C.詩畫同源D.“一畫”之法

71、下圖是哪一位畫家的作品?()A.高更B.梵高C.塞尚D.雷諾阿

72、廖老師在上學畫中國畫一課時，正好在示范葡萄的畫法時，一不小心旁邊的學生把墨水打翻在紙上，這個時候廖老師立即想到了曹不興的“落墨為蠅”的故事，一邊聲情并茂地講述故事一邊把墨水處理成葡萄的形狀。這種教學行為體現的是（）。A.教學理念B.教學智慧C.教學模式D.教學方法

73、漢代流傳至今的碑刻有數百種，最能代表漢代書法成就的是（）。A.楷書B.行書C.隸書D.篆書

74、金老師利用廢舊報紙、掛歷等材料，組織學生以班級為單位，設計制作大型拼貼A.比較教學法B.演示教學法C.合作教學法D.情境教學法

75、在教學過程中應注重（）。A.以教師為主體的研討和探索B.以教材為主體的研討和探索C.以教師和學生為主體的研討和探索D.以學生為主體的研討和探索

76、中國傳統工藝“唐三彩”屬于()A.粉彩瓷器B.掛釉陶器C.琺瑯器D.景泰藍

77、如圖1，該作品的藝術風格是（）。A.表現主義B.立體主義C.現代主義D.浪漫主義

78、根據《義務教育美術課程標準(2011版)》，下列選項中屬于美術課程基本理念的是（）。A.面向有深造意愿的學生B.面向喜歡美術的學生C.面向有美術專長的學生D.面向全體學生

79、“美術鑒賞”模塊的學習能夠讓學生（）。A.理解美術與自然、社會之間的關系，在文化情境中認識美術B.在研究性學習之中，學會處理美術與其他學科相聯系的問題C.積極參與設計或工藝活動D.積極參與書法或篆刻活動

80、下列對教學策略的基本特點敘述不正確的是（）。A.結構功能的全局性B.對教學行為的指向性C.知識點的層次性D.應用實施的靈活性

81、對于學生的“學”，高中美術接受學習評價一般包括以下三個方面：學習成績、學習過程和（）。A.學生的評價B.學習狀態的評價C.文本材料的評價D.課堂教學的評價

82、如圖6，肖老師在上《畫家筆下的色彩》一課時，以不同色彩的剪刻紙板進行色調分析，講解色調統一的原理，此教學方法是（）。A.演示法B.自主探究法C.示范法D.小組討論法

83、通過問卷了解學生對美術課程的滿意度，該研究方法屬于（）。A.調查研究法B.實驗研究法C.歷史研究法D.文獻研究法

84、表面淡棕黃色，質松泡，斷面不平坦，多裂隙，氣微的藥材是A.葛根B.柴胡C.赤芍D.南沙參E.北沙參

85、明末以繪制《水滸葉子》版畫而著名的畫家是()。A.陳洪綬B.張渥C.蘇漢臣D.黃應麟

86、美術是以（）承載和表達人的思想情感的。A.視覺感受B.視覺體驗C.審美情趣D.視覺形象

87、教師授課與學生學習的基本依據是()A.教材B.教學大綱C.教科書D.教學計劃

88、下列選項中，對荷蘭小畫派描述不正確的是（）。A.特別注重對生活細節的描述B.作品的畫幅比較小C.迎合市民階層的審美趣味D.筆觸粗獷富有浪漫色彩

89、下列不屬于“欣賞·評述”學習領域的內容目標的是（）。A.學會從多角度欣賞與認識美術作品B.提高對自然美、美術作品和美術現象的欣賞能力C.感受自然美D.發展藝術感知能力和造型表現能力

90、庫爾貝是19世紀法國()繪畫的代表人物。A.浪漫主義B.現實主義C.新古典主義D.印象主義

91、上《寫意花鳥》課時，一位學生在確定創作主題時舉棋不定，李老師請他用幾個關鍵詞的確定自己的創作意圖，使他有了信心和辦法。李老師運用的教學方法是（）。A.講授教學法B.引導啟發法C.討論教學法D.示范教學法

92、美術教學應注重（）A.美術術語B.創設情境C.社會文化D.美術理論

93、按陽離子分類，以下屬于汞化合物類的是A.硫黃B.輕粉C.自然銅D.信石E.硼砂

94、該書法作品的作者是()。A.王羲之B.黃庭堅C.蘇軾D.蔡襄

95、美術教材既要滲透優秀的傳統文化，也要涉及現代藝術的觀念和方法，以開闊學生的（）。A.眼界和思路B.愿望與興趣C.感受和體驗D.效率和感受

96、如圖6,該作品屬于（）。圖6A.工業設計B.視覺傳達設計C.環境設計D.產品設計

97、要求從觀看者自身的經驗出發，充滿想象力和激情地去欣賞美術作品。這屬于美術鑒賞方法中的（）A.形式鑒賞B.社會學式鑒賞C.感悟式鑒賞D.比較式鑒賞

98、下列屬于采用合作學習方式的是（）。A.創作美術作品B.討論美術問題C.設計美術考察方案D.識記美術術語

99、如圖6，黃公望的作品《富春山居圖》（局部）主要使用哪種皴法?A.折帶皴B.斧劈皴C.披麻皴D.荷葉皴

100、當學生對美術作品發表了較為偏激的見解時，教師合適的做法是（）。A.予以嚴厲批評B.給予高度表揚C.忽視學生的觀點D.組織討論并加以引導三、問答題

101、試卷附圖中，的橫切面特征習稱A.云錦狀花紋B.羅盤紋C.菊花心D.車輪紋E.星點

102、蘇老師在《現實主義美術》一課上，時而講社會背景，時而講創作理念和表現形式，時而講解畫家的逸聞趣事，還列舉了二十幾幅現實主義的美術作品，學生們聽得津津有味。在討論環節，蘇老師展示米勒的作品《晚鐘》，然后問大家:哪位同學能嘗試鑒賞一下這幅作品?學生們感覺可說的東西很多，卻無從說起.....問題:(1)為何學生對于教師的提問無所適從?請分析其主要原因。(2)請對該教學案例提出改進建議。

103、案例：某老師在上風景寫生一課時，在課前引導學生自己收集風景畫，課程開始時學生一一介紹自己收集的風景畫，分別感受祖國大好河山的美麗；然后以小組合作的方式探究我們自己居住、生活和學習的地方，這些地方是我們沒有留意的，通過讓學生發現、述說、感受它的美麗，從而培養學生熱愛家鄉的美好情感。之后根據學過的透視知識和構圖知識，學生自由選取繪畫的角度．描繪我們學校周圍的美麗風景。問題：該老師引導學生運用哪些學習方式談談這些學習方式的優點。

104、簡要分析倫勃朗作品《夜巡》。

105、分析現代教學手段的優點。

106、簡述普通高中美術課程資源的開發與利用建議。

107、在《青花瓷》一課的美術欣賞教學中，列舉三種美術教學導人方法并舉例。

108、形成性評價的特點是什么。

109、某美術教師在上《旅游團標志設計》一課時，先講解標志的作用，構成要素（10分鐘），然后介紹標志的分類（10分鐘），接著展示了不同標志設計作品并說明其創作意圖（15分鐘）在臨近下課的時候，布置了為旅游團設計標志的作業。請指出這節課存在的問題并提出改進建議。

110、簡述《義務教育美術課程標準（2011年版）》美術課程基本理念中“面向全體學生”的內涵。

111、試卷附圖中，原植物屬于姜科的藥材是A.見圖AB.見圖BC.見圖CD.見圖D

112、列出至少三種對美術學習表現評價的具體內容。

113、在《木版刻畫》一課的評價環節，陳老師將全班同學的作品展示出來，要求同學們選出三幅最喜歡的作品。同學們大都不顧作品的質量，紛紛選擇了自己好朋友的作品。有同學質疑說：“小明的畫也算優秀還不如他上次的呢!”可是，陳老師覺得應該鼓勵學生，把選出的所有作品都歸為優秀。問題：結合《義務教育美術課程標準(2011年版)》評價建議，從優點、問題、建議三個方面對上述教學活動進行分析。

114、山豆根的指標性成分是A.槐果堿.氧化苦參堿B.山豆根堿.苦參堿C.山豆根堿.槐果堿D.苦參堿.槐果堿E.苦參堿.氧化苦參堿

115、祛風濕藥的主要藥效基礎不包括A.漢防己甲素B.澤瀉醇C.川烏總堿D.雷公藤堿E.青風藤堿

116、一般炮制品的水分含量的范圍應控制在A.9%～15%B.7%～13%C.10%～15%D.12%～13%E.5%～7%

117、簡述普通高中美術課程目標的內容。

118、石斛原植物屬于A.木通科B.瑞香科C.豆科D.蘭科E.茜草科

119、依據《普通高中美術課程標準(實驗)》中繪畫模塊“學習活動建議”，從美術鑒賞、美術知識、材料工具、創作實踐等方面，談談你對開展繪畫教學活動的想法。

120、某藥廠生產的牛黃解毒片，具有清熱解毒作用。其藥物組成包括牛黃、雄黃、石膏、大黃、黃芩、桔梗、冰片、甘草。方中雄黃味辛，性溫，有毒。其炮制方法為A.煅淬法B.炒炭法C.水飛法D.醋炙法E.煨法四、問答題

121、高中美術課程標準評價建議中“提倡成長記錄評定”的內容和意義是什么？

122、案例：房老師在美術鑒賞課上采用學生分組輪流執教、自主學習的方式開展教學。其中“炫動小組”上的一課是《印象主義作品欣賞》，課件十分精彩，圖片的質量很高，欣賞的作品達30多幅。講授者不但逐一介紹作品，還進行了一些互動。“三葉草小組”上的一課是《元代山水畫欣賞》，在古曲伴奏中，講授者根據“描述、分析、解釋、評價”的鑒賞方法，從章法、氣韻、筆墨、山石、樹木、房舍、舟橋、點睛人物等角度，引導大家對作品進行觀察、分析和品位，用將近30分鐘時間賞析了黃公望的《富春山居圖》，然后給每小組一副元代山水畫作品，要求大家用同樣的方法欣賞，并發表自己的看法。學生們對這兩堂課都很認可，但房老師對后者的評價更高。問題：你覺得房老師的評價有道理嗎(4分)為什么(16分)

123、王老師在《如實再現客觀世界——走進具象藝術》這節課課前要求學生以個人或小組合作的方式收集木棉花，并帶到美術課堂上備用。在上課后，教師先讓學生之間交流收集木棉花的過程，然后指導學生分成四個小組，分別對木棉花進行觀察、寫生。此時要求學生仔細觀察木棉花的形狀、色彩以及木棉花之間進行比較。在這一過程中，每小組學生都很認真、很投入，其中有一小組發現了使教師和其他學生都吃驚的問題：木棉花的花瓣重疊方向存在明顯不同，有些花朵的重疊方向是順時針的，有的則是逆時針。這一發現引起了全班學生的一時轟動。當學生問教師時(其實該教師也不知道)，教師靈機一動說：“這就是老師要你們通過自己的眼睛，發現出未被發現的問題。”同時在黑板上寫出已準備的六個問題，供其他幾組去選擇和研究。并指導各小組選出正、副小組長，負責自己小組所選擇的研究問題，在課后進行調查、收集、紀錄。在下一節美術課中進行討論、匯報和發言。此時此刻，全班學生的學習興趣都被調動起來了，都沉浸在熱烈的探討情景之中。問題：請根據新課標的要求結合王老師的教學行為說一說你對美術課的理解。

124、如何將演示法、觀摩法、觀察比較法運用于木版畫教學

125、舉例說明三種引導學生進行自主學習的方法。

126、山豆根的氣味特征是A.環烯醚萜類B.二萜類C.肽類D.有機酸類E.倍半萜類

127、列舉至少3種“綜合·探索”學習領域的活動內容。

128、案例：程老師計劃用3課時讓學生獨立完成“體育場館’’的設計制作：先以文字或草圖的形式陳述自己的設計，再利用廢舊材料做成立體模型。同學們積極動手制作，各出奇招，老師也非常認真地輔導。在模型制作的后2課時中，由于作業量較大，有的學生只能交出半成品：而個別學生又速度很快，第1課時就完成了，第2課時則無所事事。問題：指出程老師教學設計的不足之處及說明理由，并提出改進建議。

129、案例：陶老師準備上攝影創作課，卻苦于沒有足夠的攝影器材供學生使用。于是，他改上攝影鑒賞課。在教學中，講解了布列松等大師的攝影作品及其藝術風格。有些同學聽課后躍躍欲試，也想實踐操作。然而陶老師告訴學生，大師的藝術不是可以輕易模仿的，而且需要專業的攝影器材，目前我們學校還不具備這樣的條件……問題：對陶老師教學活動的優、缺點進行評析（12分）。并談一談如何在條件欠缺的學校開展相關內容的教學（８分）。

130、在《剪紙》一課的評價環節，陳老師將全班同學的剪紙作品展示出來，采用網絡授票的方式，選出10幅最優秀的作業。有同學反映：“不公平，有人用拉票軟件.....”可是，陳老師覺得應該鼓勵學生，把選出的10幅作業都歸為優秀。問題：依據《義務教育美術課程標準（2011年版）》的評價建議，從優點、問題、建議三個方面對上述案例進行分析。

131、楊老師在初一年級的第一堂美術課上，在黑板上畫了一個“懶洋洋”，學生們都很驚嘆。老師邊畫邊說："我姓楊，不是動畫里的懶洋洋，雖然我也想去過那種懶洋洋的、無憂無慮的生活”。學生們笑了......楊老師繼續說：“我喜歡美術，喜歡畫畫”，由此開始了一節課的教學。問題：請分析楊老師與初一新生初次見面方式的優點，并說明理由。

132、案例:朱老師上《創意產品一椅子》這一單元課時做了下列安排:(1)同學先提交一份草稿和說明,草稿通過后再進行制作。朱老師將所有同學的創意說明、草稿與最后的制成品都收集起來。(2)課程結束后,朱老師在學校的展覽館做了匯報展覽,將創意草稿和說明一并進行展示，反映出了同學們創作的全過程,效果非常好。期間,他邀請其他學科的教師參觀,并讓他們與同學們一起投票選出了五件“最受歡迎的作品”。(3)在評價環節,朱老師按照百分制進行了評分，同時給每件作品附上了評語，鑒于美術課代表在展覽策劃中優秀的表現,朱老師給了他高分。問題：你認為該課程運用了哪些評價方式試結合案例進行分析。

133、在初中美術課《閩南民居宣傳品的設計制作》中，余老師對教學環節做如下安排：先從閩南文化的介紹導入(約8分鐘)，然后引導學生欣賞并分析閩南民居的建筑特點，請學生表演閩南民謠《一只烏仔》(6分鐘)，接著播放閩南民俗文化短片并組織問題討論“如何促進優秀的民族傳統文化發展”(5分鐘)，最后布置了閩南民居宣傳品的設計制作的作業(1分鐘)。教學在學生自行完成作業中結束(20分鐘)。問題：請指出上面案例中存在的問題并提出改進建議。

134、曹老師準備上顏真卿《祭侄文稿》臨摹練習課，但學校里臨摹用的桌子和字帖不夠用。于是，他示范臨摹給全體學生看，然后分別選了男女各一位同學代表，講述自己的學習體會。問題：對曹老師教學活動的優缺點進行評析（14分），并談一談如何在條件欠缺的情況下開展美術教學（6分）。

135、學生學習檔案包括哪些內容美術學習檔案有何作用

136、根據課題寫一篇教案（30分）請根據提供的教材片段，設計一課時的教學簡案（也可以是單元中的一課）。要求:1.請寫出一篇規范、完整的課時教學簡案。2.恰當設定本科的教學目標、教學重點和難點。3.合理地設計的學習活動和作業要求。4.至少設計三個課堂提問。

137、根據所提供的教材片段，合理設計l課時的教學簡案。要求：(1)寫出一篇規范、完整的課時教學簡案。(2)恰當設定本課的教學目標、教學重點和難點。(3)合理地設計學習活動和作業要求。(4)設計至少三個課堂提問。

138、結合下圖，簡述亨利·摩爾的雕塑藝術風格。

139、案例:朱老師想改變教學評價的方式，策劃在學期末舉辦一次學生美術作業展。由于朱老師平時主要按照學生作業效果評分，只保留了少量優秀作業，展覽作品數量不足;加之，平時美術分數不高的學生對展覽也沒有太大的熱情。因此，導致展覽計劃未能實現，問題:（1）針對案例中出現的問題，朱老師運用哪種評價方式可以更好地匯集教學成果?(8分)（2）朱老師還可以通過哪些評價方式提高學生美術學習的積極性?(12分)

140、簡述開發文化資源比較豐富地區的教學資源的重要意義。

參考答案與解析

1、答案：C本題解析：美術教科書的編寫要以學生發展為本，遵循高中學生的認知發展規律，從學生生活經驗出發，以有利于學生學習、發展積極主動的學習精神作為教科書編寫的基點。美術教科書的編寫應體現時代特點，內容的選擇要注意處理好傳統與現代的關系，既要體現優秀的民族文化傳統，也要反映本學科發展的最新成果。

2、答案：B本題解析：本題考查《農民的舞蹈》的相關知識。老彼得·勃魯蓋爾是16世紀尼德蘭偉大的畫家，代表作為《農民的舞蹈》《雪中獵人》《伯利恒虐殺嬰兒》等。B項正確。A項：凡·高是19世紀后印象主義畫家，其畫作用筆奔放，色彩強烈，表達出狂熱的情感。他注重提高色彩的強度、亮度和張力，代表作為《星月夜》《向日葵》《夜間的咖啡館》等。與題干不符，排除。C項：博斯是尼德蘭文藝復興畫家，他通過幻想的漫畫式、怪誕的形象影射，諷刺天主教主教、高級僧侶等。同時又將寫實性的表現手法與浪漫主義表現手法緊密結合，形成獨特的繪畫語言。與題干不符，排除。D項：米勒是19世紀巴比松畫派以表現農民題材而著稱的畫家，被稱為“謳歌農村生活的大師”，代表作為《晚鐘》《拾穗者》《播種者》《牧羊女》。與題干不符，排除。

3、答案：C本題解析：美術教學組織形式有：室內授課、室外授課和參觀活動。這屬于參觀活動。故選C。

4、答案：C本題解析：1.A.支氣管擴張：以慢性咳嗽、咳大量濃痰和反復咯血為特點。B.慢性阻塞性肺疾病：以反復咳嗽、咳痰為主要癥狀。C支氣管哮喘：反復發作的喘息癥狀。D.慢性肺膿腫：患者可有慢性咳嗽、咳濃痰、反復咯血、繼發感染和不規則發熱。E肺癌感染：多年吸煙史，刺激性咳嗽、痰血等。故本題選B。解題關鍵：本題主要考查呼吸系統疾病的臨床表現，不同呼吸系統疾病有其特征和突出表現，要注意鑒別。2.慢性肺源性心臟病簡稱肺心病，是指由于肺組織、胸廓或肺動脈病變引起肺動脈高壓，發生向心性肥大，最后發展為右心衰竭的心臟病。右心衰竭患者可出現體循環淤血，下肢水腫。故本題選A。解題關鍵：慢性阻塞性肺疾病(COPD)是引起慢性肺心病的最常見原因。3.慢性阻塞性肺疾病急性加重期與感染有關，包括病毒感染與細菌感染，使用合適的抗菌藥物是治療COPD急性加重的主要措施。故本題正確答案為C。解題關鍵：慢性阻塞性肺疾病急性加重的主要癥狀（呼吸困難加重、痰量增加、膿性痰），考慮肺部感染因素，積極治療。

5、答案：C本題解析：C項做法不利于激發學生的興趣，反而會使學生的積極性受到打擊。故選C。

6、答案：D本題解析：“講授文房四寶的品鑒方法”與所講授的課題關聯不大。

7、答案：B本題解析：流行性出血熱是由漢坦病毒引起的自然疫源性傳染病，鼠為主要傳染源。

8、答案：C本題解析：圖中的建筑，塔樓呈尖筍狀，是典型的哥特式建筑。哥特式建筑的特點是廣泛采用尖券、肋拱，以巨大的彩色玻璃花窗取代墻壁，代表是法國巴黎圣母院、德國科隆大教堂、意大利米蘭大教堂等。巴西利卡式建筑多是古羅馬的會堂建筑，平面呈長方形。拜占庭式建筑的特點是拱券、穹頂，代表是圣索菲亞大教堂。羅馬式建筑的特點是采用半圓形拱券，石墻厚重，窗戶小且高，內部錯暗，代表是意大利比薩大教堂。

9、答案：C本題解析：刀法是篆刻美的最終體現，是篆刻藝術的直接表現手法。篆刻的基本刻刀法有兩種，即：沖刀法和切刀法。故選C。

10、答案：D本題解析：威廉．莫里斯是19世紀末英國工藝美術運動的先驅。透納和約翰．康斯泰伯爾是19世紀英國著名的現實主義風景畫家，米萊斯是l9世紀英國畫家，也是拉斐爾前派的畫家之一。

11、答案：C本題解析：在《精美的報刊》一課教學中，通過對優秀的報紙雜志等版式設計作品進行欣賞與討論，了解版式設計中內容與形式的關系，初步掌握版式設計中的實用和形式美的法則，這對學生了解版式設計的視覺要素和構成要素打下了基礎，所以c項是合適的教學行為。

12、答案：A本題解析：黃賓虹在早期山水畫作品中，學習董源、巨然的披麻皴。

13、答案：A本題解析：暫無解析

14、答案：A本題解析：“造型.表現”是指有意圖地運用形、色、肌理、空間和明暗等美術語言，選擇恰當的工具、材料.以繪畫和雕塑等形式，探索不同的創作方法，發展具有個性的表現能力，傳遞自己的思想和情感。

15、答案：C本題解析：設計指對實用的或觀賞的人工制品進行計劃和制作的活動。工藝通常被稱為工藝美術，主要指出于實用的或觀賞的目的，創造人工制品的技藝活動。故選C。

16、答案：A本題解析：A項，《梅杜薩之筏》是法國畫家泰奧多爾?籍里柯于1819年創作的一幅油畫，畫家以金字塔形的構圖,把事件展開在筏上僅存者發現天邊船影時的剎那景象，刻畫了遇難者的饑渴煎熬、痛苦呻吟等各種情狀，畫面充滿了令人窒息的悲劇氣氛，該畫是浪漫主義畫作代表之一。B項，《拾穗》又名《拾穗者》，是最能夠代表米勒風格的一件作品，它沒有表現任何戲劇性的場面，只是秋季收獲后，人們從地里揀拾剩余麥穗的情景。為平行式構圖。C項，《亞威農少女》由西班牙著名畫家畢加索創作于1907年，是第一張被認為有立體主義傾向的作品，為平行式構圖。D項，《紡織女工》17世紀西班牙畫家委拉斯凱茲的經典作品之一，為平行式構圖。故本題選A。

17、答案：A本題解析：【知識點】現代雕塑。【答案】A。【解析】潘鶴，著名雕塑家，代表作品《艱苦歲月》。

18、答案：B本題解析：《義務教育美術課程標準(2011年版)》前言中提出，美術課程是以社會主義核心價值體系為導向，弘揚優秀的中華文化，力求體現素質教育的要求。

19、答案：C本題解析：雅典的宙斯神廟采用的是科林斯柱式。科林斯柱式產生于公元前5世紀下半葉，是在愛奧尼柱式的基礎上發展而成的。它的比例更為纖細，柱頭上雕刻著毛茛葉，形似盛滿花草的花籃，顯得十分華麗。相對于愛奧尼柱式，科林斯柱式的裝飾性更強，但是在古希臘的應用并不廣泛。

20、答案：A本題解析：A項《刮汗污的運動員》是利西波斯的作品。該作品展示了一位男子在激烈的競賽后正在刮去身上的汗水，雙手向前，兩足像是剛剛停止了運動，整個身體此時顯得還有點不太穩定。B項《大衛》是多納泰羅的作品。c項《行走的人》是賈科梅蒂的作品。D項《擲鐵餅者》是米隆最具代表性的作品。

21、答案：D本題解析：【知識點】藝術概論。【答案】D。【解析】美術作品的內容就是藝術的認識，那么美術作品的形式就是藝術的表現。更具體地說，美術作品的形式就是內容的存在方式。因此，藝術作品的內容和形式是統一和不可分割的有機體。

22、答案：C本題解析：圖示作品為馬格利特的《形象的叛逆》。馬格利特的繪畫具有超凡的想象力。其風格基本保持了精密、神秘的現實主義或魔幻現實主義的超現實主義風格。《形象的叛逆》是一幅寫有“這不是一支煙斗”的煙斗畫作，此畫常被用來詮釋超現實主義的觀點。

23、答案：B本題解析：黃筌為西蜀宮廷畫家，擅畫奇禽名花，與徐熙并稱為“黃家富貴，徐熙野逸”。

24、答案：C本題解析：作品《虢國夫人游春圖》描寫的就是虢國夫人和秦國夫人兩姐妹三月三游春的場面，與杜甫的《麗人行》相對應。

25、答案：D本題解析：根據《普通高中美術課程標準(實驗)》中課程基本理念提出，美術課程應該要體現時代性、基礎性和選擇性，滿足發展的需求；理解祖國優秀文化，尊重世界多元化；注重學習方法和過程，提高美術素養；強調創新精神，培養解決問題的能力；提倡質性評價，促進個性發展，所以選項ABC都是符合的。

26、答案：C本題解析：張旭，世稱“草圣”，代表作品《古詩四帖》；《蘭亭序》為王羲之的作品；《祭侄文稿》為顏真卿的作品；《鴨頭丸帖》為王獻之的作品。

27、答案：D本題解析：意大利文藝復興者把12、13世紀的藝術稱為“哥特式”。故選D。

28、答案：D本題解析：《普通高中美術課程標準（2017年版）》中的教學設計建議中指出教師應從現實生活情境中選擇合適的主題，擬訂深化思維的“基本問題”，根據美術課程的特點設計具有挑戰性的教學目標，明確學習任務、學習進度、學習方法和每個環節的具體要求。

29、答案：A本題解析：A項，《威倫道夫的維納斯》是一尊小型的女性裸體雕像，在奧地利維也納附近出土。據考證，這屬于舊石器時代晚期奧瑞納文化期的作品，距今兩萬年左右。這種造型很可能作為神靈偶像，插在松軟土地上以供崇拜，也是生殖崇拜的具體體現。B項，《阿弗洛狄德的維納斯》造型具有古典的理想美，它融合了古希臘雕刻中的崇高與優美的兩種風格，以其空間的體積感和女人體的柔美而具有的永恒魅力。C項，《納菲爾提提王后像》是現存的古埃及人像中最美的作品之一。這尊雕像生動地表現出一個端莊典雅的東方女性的形象:容貌清秀、五官纖巧，面部流露出嫻靜、敏感、溫文爾雅的氣質。她的長脖子被夸張成細長的曲線，顯得十分優美，突出地表現了女性的恬靜和高雅之美。D項，《命運三女神》這是菲狄亞斯的杰作之一。《命運三女神》的塑造體現了菲狄亞斯的藝術風格,是古典雕刻理想美的典范，顯示了古希臘成熟的雕刻水平。故本題選A。

30、答案：D本題解析：暫無解析

31、答案：A本題解析：暫無解析

32、答案：B本題解析：自主學習是與接受學習相對立的一種現代化學習方式。以學生作為學習的主體，通過學生獨立的分析、探索、實踐、質疑、創造等方法來實現學習目標。由題干可知，答案是B。

33、答案：D本題解析：補色又稱為互補色，指色環的任何直徑兩端相對之色。常用的互補色是紅與綠、橙與藍、黃與紫。所以“綠水”和“紅掌”是互補色。原色指任何顏料都調配不出來的色彩。間色由紅、黃、藍三原色中的某兩種原色相互混合而成的顏色。復色是兩個間色或一種原色和其對應的間色混合成為復色，也叫第三次色。

34、答案：B本題解析：【知識點】古羅馬雕塑。【答案】B。【解析】阿波羅像與拉奧孔像是古希臘的雕塑，納夫爾蒂像是古埃及的雕像。

35、答案：D本題解析：黃賓虹晚期作品風格呈現“黑、密、厚、重”的特點，這就是積墨的技法所呈現出來的特點，需要層層渲染才能達到這種效果。

36、答案：A本題解析：《舟發西苔島》是法國洛可可畫家華托的代表作，它是畫家經過多年奮斗之后功成名就的一個重要標志。

37、答案：D本題解析：本題考查后現代主義美術思潮與流派。圖中所示藝術風格為照相寫實主義。照相寫實主義于20世紀70年代興起，也被稱為“超級寫實主義”。該畫派利用攝影創作客觀逼真的描繪。主張畫家不含感情，用大眾之眼觀察現實，以使作品廣泛流傳。作品有嚴峻、冷漠之感。反映了當代社會人們之間的疏遠、淡漠。不過有些藝術家利用照相機拍攝照片作畫，在描繪充滿著光和運動的現代城市方面，也有其獨特的表現。故本題選D。

38、答案：E本題解析：1.大環內酯類抗生素如紅霉素、羅紅霉素、阿奇霉素等對支原體肺炎、衣原體肺炎等均有效。2.呼吸道合胞病毒性肺炎和腺病毒肺炎多發生在2歲以內的小兒；大葉性肺炎發生在青壯年，且體征典型。給予青霉素治療無效，原則上可排除細菌感染。支原體肺炎發生在嬰幼兒及年長兒，肺部體征不明顯，故考慮支原體肺炎的可能性大。

39、答案：D本題解析：教學難點是學生不易掌握的知識點，從給出的選項看，D選項最合適

40、答案：D本題解析：【知識點】畫像磚。【答案】D。【解析】畫像磚是漢代統治階級盛行厚葬的產物。它主要用于地下墓室，也包括少數地上祠堂。這是一種介于繪畫和淺浮雕之間的、更多的屬于繪畫性質的藝術形式。已發現的畫像磚主要集中在四川。《弋射收獲圖》畫像磚是其中著名的作品。

41、答案：A本題解析：吳昌碩工書法，擅寫石鼓文，特精篆刻，曾為西泠印社首位社長。中年始以金石、書法入畫，開大寫意花卉之新貌，成就卓越。他用筆奔放有力，常以鮮艷重色入畫，畫面對比強烈、生意盎然，渾厚古拙而不乏書卷氣，發展了徐渭、八大山人、石濤、揚州八怪以來的大寫意繪畫傳統，形成了個人獨具的新風格。

42、答案：B本題解析：拍剪影照片需要逆光拍攝，測光對準亮的地方，這樣亮處曝光正好，需要剪影的部位曝光不足，只能顯示輪廓，出來剪影效果。

43、答案：A本題解析：董其昌在“南北宗論”中對“北宗”的輕蔑充分體現了美術批評強烈的傾向性特征。也正是美術批評這種明確的傾向性和強烈的價值判斷，使其具有了調節、導向美術創作的力量。

44、答案：C本題解析：顱內壓增高患者，快速滴入甘露醇時，會提高血漿滲透壓，導致組織內（包括眼、腦、腦脊液等）水分進入血管內，從而減輕組織水腫，降低眼內壓、顱內壓和腦脊液容量及其壓力。

45、答案：C本題解析：美術形式包括：顏色、線條、構圖、尺寸、動態等。情節不屬于美術作品形式的構成要素。故選C。

46、答案：A本題解析：美術教師的職業風范包括師德與藝德。而題干中的敬業精神屬于師德，而藝術修養與教學能力則指藝德。

47、答案：B本題解析：狹義的教材就是教科書。教科書是一個課程的核心教學材料。

48、答案：D本題解析：《普通高中美術課程標準(實驗)》指出課程基本理念是美術課程應該要體現時代性、基礎性和選擇性，滿足發展的需求；理解祖國優秀文化，尊重世界多元文化；注重學習方法和過程，提高美術素養；強調創新精神．培養解決問題的能力；提倡質性評價，促進個性發展。

49、答案：B本題解析：《維林多夫的維納斯》又稱《維林多夫的裸女》，是1909年在奧地利發現的最著名的原始圓雕。整個雕像十分完整，雕像臉部、四肢刻畫簡潔，但這一雕像所表現的女性主要特征非常清楚，并且加以極大的夸張。整個雕像象征著旺盛的生育力，這表明了原始人對本部落生存的關注。

50、答案：D本題解析：1.有效、合理利用衛生資源，維護自身健康的行為屬于保健行為，包括定期進行體檢、預防接種、患病后及時就醫、遵醫囑等行為。2.日常危害健康行為是指日常生活、職業活動中危害健康的行為習慣，如吸煙、酗酒、缺乏體育鍛煉等。3.致病性行為模式指可導致特異性疾病發生的行為模式，如A型行為模式與冠心病的發生密切相關；C型行為模式與腫瘤的發生有關等。

51、答案：D本題解析：雕塑在表現形式上主要分為圓雕、浮雕、透雕三類。故選D。

52、答案：B本題解析：美術語言包括造型元素與形式原理兩個部分。“造型．表現”學習領域的分目標之一是：觀察、認識與理解線條、形狀、色彩、空間、明暗、肌理等基本造型元素，用對稱、均衡、重復、節奏、對比、變化、統一等形式原理進行造型活動，增進想象力和創新意識。

53、答案：B本題解析：自主學習是與接受學習相對立的一種現代化學習方式。以學生作為學習的主體，通過學生獨立的分析、探索、實踐、質疑、創造等方法來實現學習目標。由題干可知，答案是B。

54、答案：C本題解析：現代設計主要包括三個領域：視覺傳達設計、環境空間設計和產品設計。產品設計包括工量產品設計、家具設計、服裝服飾設計、染織設計、手工藝品設計和容器造型設計等。

55、答案：A本題解析：隸書基本是由篆書演化來的。隸書是漢字中常見的一種莊重的字體，書寫效果略微寬扁，橫畫長而直畫短，講究“蠶頭燕尾”“一波三折”。

56、答案：D本題解析：要綜合運用多種評價方式，形成既注重結果又關注過程，能促進學生發展的評價機制。

57、答案：D本題解析：古人將中國繪畫作品分為四個等級，即：能品、妙品、神品、逸品。

58、答案：A本題解析：“六分半書”指的是清代鄭燮（鄭板橋）所創的書法字體，世人亦稱“板橋體”。他以隸書筆法形體滲入行楷，創出這種介于楷隸之間，而隸多于楷的字體。由于隸書又稱‘‘八分”，因此鄭燮戲稱自己所創的這非隸非楷的書體為“六分半書”。

59、答案：A本題解析：當歸【炮制品種】①當歸②酒當歸③土炒白術④當歸炭

60、答案：B本題解析：接受式學習中的所謂接受，實際上是接受課程設計者、教科書編寫者和教師組織的知識，體現為清晰的邏輯結構關系，有利于學生理解和記憶。合作學習是一種班級課堂環境中教師指導學生分組以合作方式開展學習的高度組織化和結構化的教學方式。掌握學習是學習者在最佳教學、足夠時間條件下掌握學習材料的一種學習方式。個別學習是教師分別對個別學生進行教學的組織形式。“黃老師讓學生組成攝制小組。合理分工”，這屬于合作學習。

61、答案：A本題解析：吳道子的繪畫對后世影響極大，被人們尊為“畫圣”，被民間畫工尊為祖師。蘇軾曾稱贊他的藝術為“出新意于法度之中，寄妙理于豪放之外”。有傳世白描作品《送子天王圖》。

62、答案：D本題解析：本題是對《普通高中美術課程標準》（2017年版）課程結構設計依據的考查。依據當代課程發展趨勢和普通高中課程方案中課程內容確定的關聯性原則，本課程將“電腦繪畫／電腦設計”“攝影／攝像”整合為“現代媒體藝術”，將“中國畫”“書法”“篆刻”整合為“中國書畫”，以凸顯內容之間的關聯，引導學生在綜合的狀態中進行學習，方便學生認知和應用。

63、答案：D本題解析：《踏歌圖》是南宋著名畫家馬遠的傳世名作。

64、答案：A本題解析：教學目標制定要依據教學大綱的要求，特別要注意目標的整體性、可操作性、適切性三大特征。

65、答案：C本題解析：教學設計的基本要素主要包括教學對象分析、教學目標、教學內容、教學策略、教學媒體、教學評價、教學方法等。而課堂觀測是指研究者或觀察者帶著明確的目的，憑借自身感官以及有關輔助工具、直接或間接從課堂情境中收集資料，并依據資料作相應研究的一種教育科學研究方法，其并不包含在教學設計的內容中

66、答案：D本題解析：“篆刻”模塊的教學難點是：①如何識讀和感受各種字體；②如何形成對篆書及印章結構、線條正確的審美情趣；③篆刻的用刀技巧。

67、答案：A本題解析：王老師親自示范技巧，使知識的傳授變得更加直觀。

68、答案：B本題解析：教材應盡量適應具體的教學情境，具有可操作性。

69、答案：B本題解析：泥板成型是把陶土碾成、拍成或切割成板狀，再進行粘接組合成型。是陶藝中最為常用的成型方法之一，它制作方便，速度快，有較強的站立性，便于表現棱角轉折清晰的造型。

70、答案：A本題解析：宗炳在《畫山水序》中，充分肯定了山水畫藝術的美感享受作用，認識到山水畫與人物畫功能的不同，即傳統人物畫的那套褒貶、存鑒誡的功利思想在山水畫中已經不適用，提出山水畫具有“暢神”功能。

71、答案：A本題解析：作品為高更的代表作《我們從哪里來?我們是誰?我們到哪里去?》。

72、答案：B本題解析：教學智慧主要是指教學的實踐智慧，是一種正確、合理地認識與解決教學實踐問題的才智．表現為教師對教學工作多樣化情景的深刻洞悉、把握以及靈活機智的駕馭、應對的綜合能力。廖老師面對突發狀況，化尷尬為智慧。

73、答案：C本題解析：到了西漢，書法完成了由篆書到隸書的蛻變，結體由縱勢變成橫勢，而且出現了《封龍山》《西狹頌》《孔宙》《乙瑛》《史晨》《張遷》《曹全碑》等隸書碑刻。

74、答案：C本題解析：合作教學法

75、答案：D本題解析：【知識點】課程標準。【答案】D。【解析】新課改強調教學以學生為主體，以教師為主導。

76、答案：B本題解析：唐三彩是盛行于唐代初期的一種多色釉陶器的簡稱，屬于掛釉陶器。

77、答案：D本題解析：《自由引導入民》為19世紀法國浪漫主義畫家德拉克洛瓦的代表作品。這幅畫標志著積極浪漫主義發展的頂峰。

78、答案：D本題解析：美術課程基本理念包括面向全體學生、激發學生學習興趣、關注文化與生活、注重創新精神，其中面向全體學生是美術課程的基本理念。

79、答案：A本題解析：通過“美術鑒賞”模塊的學習，學生能夠：(1)積極參與美術鑒賞活動；(2)懂得美術鑒賞的基本方法，恰當使用美術術語(如形狀、色彩、空間、材質等)，以自己的觀點采用一種或多種方法描述、分析、解釋和評價藝術作品，并與他人進行交流；(3)運用多種方法或利用現代信息技術收集美術的有關信息；(4)知道中外美術的主要風格、流派，描述中外美術發展的大體脈絡；(5)理解美術與自然、社會之間的關系，在文化情境中認識美術；(6)熱愛祖國優秀的傳統文化，尊重世界多元文化。故選A。

80、答案：C本題解析：策制定有層次性是教學策的基本特點，而不是知識點的層次性。故選C。

81、答案：B本題解析：對于學生的“學”，高中美術接受學習評價一般包括以下三個方面：學習成績、學習過程和學習狀態的評價。

82、答案：A本題解析：知識點:教學方法。圖6中教師以直觀的形式用不同色彩的剪刻紙板進行色調分析，講解色調統一的原理，運用的是演示教學法。A項正確。B項：自主探究法是新課標倡導的一種學習方式。學生根據生活情景自己提出問題，并有計劃、有目的、有步驟地進行研究與探索，從而獲得結論，培養學生獨立學習、善于思考、創新實踐的能力。故與題意不符，排除。C項：示范法教學法是為了配合講課和聯系，通過操作性的示范表演，使學生增加感性知識、加深印象、激發學習興趣、明白創作的方法步驟。這是教學常用的主要方法。故與題意不符，排除。D項：小組討論法是課堂中的常用方法，將學生分成小組，小組成員通過共同討論商量結果，解決完成問題。這樣可以使每一個學生都有發言的機會，在正確引導下，學生便能正確地概括、總結、說出問題的答案來。故與題意不符，排除。

83、答案：A本題解析：調查研究法是在教育理論的指導下，通過運用問卷、訪談、作品分析、測量等方式，有目的、有計劃、系統地收集研究對象的客觀資料，進行整理分析后，從中概括出規律性結論的一種研究方法。通過問卷了解學生對美術課程的滿意度的方法屬于調查研究法。實驗研究法指的是根據一定的假設在教育活動中創造能驗證實驗假設的系統和環境，主動控制研究對象，排除無關因素的干擾，從而探索事物的因果關系的研究方法。歷史研究法是通過對以往事件的原因、結果或趨向的研究，有助于解釋目前和未來事件的研究方法。文獻研究法就是搜集、分析和研究各種現存的有關文獻資料，從中選取信息，以達到某種調查研究目的的方法。

84、答案：D本題解析：暫無解析

85、答案：A本題解析：陳洪綬，號老蓮，在卷軸畫創作與版畫創稿方面卓有建樹，重要版畫作品有《九歌圖》《水滸葉子》等。

86、答案：D本題解析：《義務教育美術課程標準（2011年版）》在前言中指出：“美術以視覺形象承載和表達人的想象觀念、情感態度和審美趣味，豐富人類的精神和物質世界”。

87、答案：A本題解析：教材是落實教學大綱，實現教學計劃的重要載體，也是教師進行課堂教學和學生學習的主要依據。

88、答案：D本題解析：荷蘭小畫派的藝術特色概括為兩點，第一，作品的畫幅較小，適宜于市民階層懸掛室內以裝飾居室之用；第二，不表現重大社會題材，特別注重對生活細節的描繪，迎合市民階層的審美趣味。D項描述不符合荷蘭小畫派的藝術特點。

89、答案：D本題解析：發展藝術感知能力和造型表現能力屬于“造型·表現”學習領域的要求。

90、答案：B本題解析：庫爾貝是19世紀法國現實主義美術運動中的重要畫家。他是第一位公開自稱為現實主義者的畫家。庫爾貝在他的作品和宣言中確立了以生活真實為創作依據的原則。

91、答案：B本題解析：引導啟發的教學方法是根據學生認識的客觀規律以及學生的理解能力和知識水平，充分調動學生的主動性，并且引導學生積極地思維，培養學生獨立解決問題的能力的方法。講授法是一種通過口頭表達傳播信息的教學法：討論法是在一種情境中，師生之間或學生之間通過語言交流互相啟迪，分享信息和思想．探究和解決某個問題的方法；示范法是教師或示范者實際地操作工具和材料，演示完成一項工作和制作一件東西的過程和方法。

92、答案：B本題解析：美術新課標要求：“美術教學應注重創設情境。”作為美術教師，善于把握和創設良好的教學氣氛是教學能否獲得成功的重要環節。

93、答案：B本題解析：礦物類藥物按陽離子分類，則朱砂、輕粉、紅粉等為汞化合物類；磁石、自然銅、赭石等為鐵化合物類；石膏、鐘乳石、寒水石等為鈣化合物類；雄黃、雌黃、信石等為砷化合物類；白礬、赤石脂等為鋁化合物類；膽礬、銅綠等為銅化合物類；密陀僧、鉛丹等為鉛化合物類；芒硝、硼砂、大青鹽等為鈉化合物類；滑石為鎂化合物類等。

94、答案：A本題解析：圖片為王羲之的代表作《蘭亭序》。

95、答案：A本題解析：美術教材既要滲透優秀的傳統文化，也要涉及現代藝術的觀念和方法，以開闊學生的眼界和思路。

96、答案：B本題解析：圖6“新北京，新奧運”屬于視覺傳達設計。視覺傳達設計是通過各種視覺因素來傳遞相關信息，主要包括標志設計、字體設計、版式設計、包裝設計、書籍裝幀設計、廣告設計、企業形象設計、展示設計、數字新媒體設計等。

97、答案：C本題解析：感悟式鑒賞要求從觀看者自身的經驗出發，充滿想象力和激情地去欣賞美術作品。在欣賞過程中，可以任由思維馳騁而不受限制。

98、答案：B本題解析：合作學習方式主要有問題式合作學習、表演式合作學習、討論式合作學習。B項屬于討論式合作學習，即讓學生對某一內容進行討論，在討論的過程中實施自我教育，以達到完成教學任務的目的。

99、答案：C本題解析：暫無解析

100、答案：D本題解析：當學生對美術作品發表了較為偏激的見解時，教師應組織討論并加以引導，使學生能透徹掌握作品的內涵。樹立正確的審美觀。

101、答案：E本題解析：試卷附圖中，圖1—13所示的藥材為大黃，有的可見類白色網狀紋理及“星點”(異型維管束)散在，故此題選E。

102、答案：本題解析：(1)學生對于老師的提問無所適從，主要的原因是：學生沒有學會正確的美術作品鑒賞方法，①蘇老師在授課時，時而講解社會背景，時而講解創作理念、表現形式、奇聞軼事，并沒有按照美術鑒賞課正確的邏輯和欣賞順序來進行，導致本課的教學目標沒有達成。②蘇老師在授課時列舉了二十余幅作品，課程的時間有限，并不能讓學生充分的了解美術作品的背景、主題、內容、藝術特色、總體評價等方面，沒有辦法深入了解作品，導致課堂沒有突出教學重點。③蘇老師在讓學生嘗試鑒賞的環節，提出的問題較為籠統，不具有引導性。(2)鑒賞課想要達到良好的教學效果，可以從以下幾方面入手：①在欣賞美術作品時，可以選擇有代表性的幾幅作品來深入分析，不宜分析過多的美術作品;②在講授新課，帶領學生欣賞美術作品時，注意問題的引導性，有條理的進行講解，可以從的背景、主題、內容、藝術特色、總體評價等幾個方面來進行分析，著重分析作品的主題和藝術特色，同時強調現實主義藝術的共性特征，讓學生掌握欣賞的方法;③在教學方法上，可以采用多種有引導性的教學方法，例如比較、提問以及情境教學法，豐富教學方法和手段，加強引導性;④在讓學生嘗試鑒賞的環節，建議提出引導性較強的問題，例如：作品表現了怎樣的內容?運用了哪些表現技法?表現了怎樣的主題?總之，想要上好一堂美術鑒賞課，重要的是讓學生掌握鑒賞的方法，從而提高學生的鑒賞能力，增加美術素養。

103、答案：本題解析：1)該老師在本堂課中分別引導學生運用自主學習、合作性學習、探究性學習等方式。(2)首先該老師在上風景寫生課前引導學生自己收集風景畫，并且在課程開始時引導學生自己介紹喜愛的風景畫，學生主要運用了自主學習的方式。自主學習是以學生作為學習的主體，通過學生獨立地分析、探索、實踐等方法來實現學習目標。自主學習強調學生是學習的主導者，學生可以自主安排學習內容、學習方式等，學生對整個學習過程是完全了解的，在這種自覺的狀態下主動學習，會達到事半功倍的效果，也可以培養學生的創作意識，激發學生的學習興趣。緊接著該老師引導學生以小組合作的方式進一步讓學生發現、述說、感受家鄉的美麗，從而培養學生熱愛家鄉的美好情感，學生主要運用了合作學習的方式，合作學習是教師指導學生分組，以合作的方式開展學習的高度組織化的教學方式。優點是主張學生更主動和充分地學習，培養學生的團隊協作能力，充分體現學生的主體地位，激發學生的學習興趣。之后該老師引導學生自己選取繪畫的角度，描繪學校周圍美麗風景，學生運用了探究式學習，優點是幫助學生主動地探索和發現知識，促使他們進行獨立地思考，同時還使得學生獲得學習的樂趣，增強學習的興趣，也有利于學生提高運用知識解決實際問題的能力。

104、答案：本題解析：《夜巡》是17世紀荷蘭畫家倫勃朗的作品。①荷蘭獨立后，隨著資本主義工商業的發展，帶有風俗題材性質的團體肖像畫應運而生。作品描繪了阿姆斯特丹射擊手在白天執行一件緊急任務而即將出發前的情景。②構圖上運用卡拉瓦喬的戲劇性明暗對比的光的美學原則來表現主次關系和畫面上豐富無比的節奏感．利用光亮突出畫面主題內容，也讓陰影弱化和消融次要的因素，并且利用明暗的錯綜交替來表現深遠的空間感覺。③畫面整體處理得富有戲劇性，人物動態各異、形象生動。④打破了“巴洛克”風格的豪華與奢侈，建成了現實主義藝術創作原則，在藝術性或思想性上具有不可低估的價值。

105、答案：本題解析：(1)從媒體的使用上來看：傳統教學使用的掛圖等手段相對平面、不夠逼真，而現代化的教學手段如幻燈、投影、錄音機、電視、錄像、計算機等更加直觀。(2)從教學形式和教學效果上來看：傳統模式以“講述+板書”的形式講授，多以語言講述為主，板書為輔，但缺乏動感，較難吸引學生的注意力。運用現代化的媒體，能明顯提高傳遞教學信息的速度和效率，優勢形、聲、光的使用，音樂、圖畫以及現代電影克服了傳統媒體在時間、空間、微觀和宏觀上的限制，化靜為動，信息量大，圖像生動，音響逼真，可將教材內容所涉及的生活現象和活動過程形象生動地再現于課堂中。

106、答案：本題解析：(1)各校應根據所開設的美術課程配置專用美術教室，配齊相應的美術教學設置(包括儲藏教具、工具、材料的場所以及展示學生美術作品的場所)與器材，配置可供美術課使用的多媒體教學設備。(2)學校的圖書館應配備美術書籍和其他美術資源，包括畫冊、教師參考書、學生參考書、美術及美術教育雜志、幻燈片和光盤、錄像帶等，供教師備課及上課，學生自學或合作學習時使用。(3)各校之間可以根據不同學習模塊的師資需求，互通有無，共享美術教師資源。(4)學校應積極開發信息化課程資源，充分利用網絡獲得最新的美術教育資源，開發新的教學內容，探索新的教學方法，并開展學生之間、學校之間、省市之間和國際的學生作品、教師教學成果等方面的交流。(5)廣泛利用校外的各種課程資源，如美術館、圖書館、公共博物館及私人博物館、藝術家工作室、藝術作坊和有關工廠、車間以及當地文物資源等，聘請美術專業工作者和相關人員參與美術教學，開展多種形式的美術教育活動。(6)盡可能運用自然環境資源(如自然景觀、自然材料等)以及校園和社會生活中的資源(如活動、事件和環境等)進行美術教學。

107、答案：本題解析：(1)音樂導入法：教師播放音樂《青花瓷》，引導學生閉眼聆聽，并提問：“這首歌曲中描繪的工藝品是什么從哪些方面體現的”學生積極發言，教師小結：“歌詞中素胚、青花、窯燒和漢隸等詞語的精妙處蘊含著青花瓷的清郁典雅，如一曲悠揚古調徐徐清唱。”(2)實物演示導人：教師課前在講桌上擺好青花瓷罐，并蓋上黑布，激發學生的好奇心。課上引導一位學生上臺通過摸一摸、敲一敲等方式猜測黑布下是什么。學生討論并回答，教師揭曉謎底，自然引出本課課題——《青花瓷》。(3)游戲導人法：教師課前將青花瓷拼圖順序打亂，課上引導兩位同學合作拼圖，激發學生興趣，簡要講述青花瓷發展背景．引出課題。

108、答案：本題解析：形成性評價也叫過程性評價，是指在教學過程中進行的評價，是以對計劃和正在進行中的活動提出改進意義為目標，對工作過程中實施的一種評價，評價的關注點是調整改進教學。形成性評價的特點:（1）重視評價過程。這種評價注重教師的教育教學過程，而不僅僅是教師的教育教學效果;（2）教師不僅是評價的客體，而且也是評價的主體，教師參與評價活動是其重要特征;（3）評價的結論服務于為教師未來專業發展提供診斷性意見，而不僅僅是為了考評教師過去的工作實績和實行獎懲;（4）與終結性評價性相比，形成性評價更能體現出民主與人文精神。

109、答案：本題解析：第一：依據美術新課程概念。第二：從優點、問題、建議三方面對該教學安排進行分析和評價。

110、答案：本題解析：實施義務教育階段的美術教育，必須堅信每個學生都具有學習美術的潛能，能在他們不同的潛質上獲得不同程度的發展。美術課程適應素質教育的要求，面向全體學生，選擇基礎的、有利于學生發展的美術知識和技能，結合過程和方法，組成課程的基本內容，并通過有效的學習方式，幫助學生逐步體會美術學習的特征，形成基本的美術素養，為終身學習奠定基礎。

111、答案：D本題解析：試卷附圖中，圖1—10所示的藥材為姜黃，來源于姜科植物，故答案選E。圖1—6所示的藥材為遠志，來源于遠志科植物，故排除A；圖1—7所示的藥材為射干，來源于鳶尾科植物，故排除B；圖1—8所示的藥材為荊芥，來源于唇形科植物，故排除C；圖1—9所示的藥材為當歸，來源于傘形科植物，故排除D。

112、答案：本題解析：美術學習表現的評價不僅依據美術作業評價學生美術學習的結果，而且通過考查學生在美術學習過程中的表現，評價其在美術學習能力、學習態度、情感和價值觀等方面的發展，突出評價的整體性和綜合性。評價可以采用個人、小組或團體的方式，在學習過程中進行或在學習結束后進行，并以適當的方式向學生反饋評價的結果，以鼓勵多樣化的學習方式。具體評價方式如：（1）檔案袋評價法美術學習檔案袋是一種用來記錄學生整個美術成長過程的資料夾。學生在檔案袋中匯集美術學習全過程的資料，包括研習記錄、構想草圖、設計方案、創作過程的說明、自我反思（如對自己的學習歷程與作品特征的描述、評價、改進的設想）、（老師、同學、家長）的評價等。（2）量化評價法一些美術基本概念、基本知識等，宜采用分數進行量化評價。一些技能型作業，制定一定的評價標準，分出優劣等級，也會使教師減少盲目性、主觀性和隨意性。例如，素描課后，教師可以從構圖、比例、結構、明暗、表現力等方面對學生的素描作業進行評價，通過各項占比，給出一個合理的分數。（3）自我評價法這種方法指的是被評價者按照一定的評價指標體系，對自己的情況進行自我評價，以達到相應的評價目的。學生根據課上老師制定的標準要求來評價自己的課堂表現和美術作品。這種評價方式有利于被評價者做自我反饋，并進行相應的自我調整。

113、答案：本題解析：優點：(1)陳老師能夠運用展示和課堂討論等質性評價方法，在評價環節，將全班同學的作品展示出來。(2)能夠采用多種評價方式評價美術作業．陳老師讓同學選出喜歡的作品，這體現出他鼓勵采用學生互評的方式對學生的美術作業進行評價。(3)陳老師把選出的所有作品都歸為優秀，能夠發揮評