人教精通版英語六年級下冊Revision教學教案+音視頻素材主備人備課成員設計思路本教案針對人教精通版英語六年級下冊Revision章節(jié)，圍繞課本內容，以復習鞏固為主，通過音視頻素材的輔助，幫助學生回顧所學知識，提高語言運用能力。教學活動設計注重趣味性、實踐性和互動性，旨在激發(fā)學生學習興趣，提高復習效果。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生英語語言運用能力，提高跨文化交流意識，增強對英語文化背景的理解。通過復習，提升學生的聽力理解、口語表達和閱讀分析能力，培養(yǎng)其自主學習、合作探究的學習習慣，增強文化意識和社會責任感。學習者分析1.學生已經掌握了基本的英語語法知識，包括時態(tài)、語態(tài)、名詞、動詞、形容詞等，同時具備一定的詞匯量。在閱讀方面，學生能夠理解簡單的篇章內容，但在細節(jié)理解和深層含義把握上仍有待提高。

2.學生的學習興趣普遍較高，尤其是對英語歌曲、電影等感興趣，但在寫作和口語表達上可能存在畏難情緒。學習能力方面，部分學生具備較強的自主學習能力，能夠通過課外閱讀和練習提升自己；部分學生則需要更多教師的指導和同伴的幫助。學習風格上，有直觀型、聽覺型、動手操作型等，需要教師根據個體差異進行針對性教學。

3.學生可能遇到的困難包括：語法知識混淆、詞匯記憶困難、口語表達缺乏自信、寫作思路不清晰等。在復習過程中，學生可能對復雜句型結構和較難詞匯感到挑戰(zhàn)，需要教師提供適當的輔導和支持。此外，學生的文化背景和語言環(huán)境也會影響他們的學習效果，需要教師關注并尊重個體差異。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過講解重點語法點和詞匯，幫助學生系統(tǒng)復習。

2.討論法：組織學生圍繞特定話題進行討論，提高口語表達能力。

3.案例分析法：選取實際情境，引導學生分析并解決語言問題。

教學手段：

1.多媒體課件：展示圖片、視頻等，豐富教學內容，吸引學生注意力。

2.教學軟件：利用在線練習和測試，提供個性化學習反饋。

3.教學游戲：設計互動游戲，激發(fā)學生學習興趣，鞏固知識點。教學過程一、導入新課

（教師）同學們，今天我們來復習一下六年級下冊的Revision章節(jié)。還記得我們之前學過的時態(tài)、語態(tài)、名詞、動詞、形容詞等語法知識嗎？今天我們將通過一些具體的例子來鞏固這些知識點。

（學生）好的，老師。

二、復習重點語法知識

1.時態(tài)

（教師）首先，我們來回顧一下現在進行時。同學們，現在進行時表示正在進行的動作或存在的狀態(tài)。比如，Iamreadingabook.（我現在正在讀書。）

（學生）明白了，老師。

（教師）那現在讓我們來練習一下。請看屏幕上的句子，用現在進行時來改寫它們。

（學生）Heisplayingfootball.

Sheiseatinglunch.

TheyarewatchingTV.

2.語態(tài)

（教師）接下來，我們來看看被動語態(tài)。被動語態(tài)用來表示主語是動作的承受者。比如，Thebookiswrittenbyme.（這本書是我寫的。）

（學生）了解了，老師。

（教師）好的，現在請你們用被動語態(tài)改寫下面的句子。

（學生）Thecatischasedbythedog.

Thecakeisbakedbythechef.

3.名詞

（教師）名詞是表示人、事物、地點等的詞。比如，teacher（老師）、car（汽車）、school（學校）。

（學生）知道了，老師。

（教師）那請你們從下面的句子中找出所有的名詞。

（學生）Theteacheristeachingus.

Wearelearningintheschool.

4.動詞

（教師）動詞表示動作或狀態(tài)。比如，run（跑）、eat（吃）、sleep（睡覺）。

（學生）明白了，老師。

（教師）請用動詞填空。

（學生）Sheis___________herhomework.

They___________tothepark.

5.形容詞

（教師）形容詞用來修飾名詞或代詞，表示人或事物的性質、狀態(tài)、特征等。比如，big（大的）、happy（快樂的）、beautiful（美麗的）。

（學生）了解了，老師。

（教師）請找出下面句子中的形容詞。

（學生）Thebigcatissleepinginthecorner.

三、課文主旨內容探究

（教師）現在，我們來探究一下課文的主旨內容。這篇文章主要講述了什么？

（學生）這篇文章講述了一個人幫助另一個人解決問題的故事。

（教師）很好，那我們來看看文章的側重點。文章中強調了哪些方面？

（學生）文章強調了幫助他人的重要性，以及解決問題的方法。

（教師）非常正確。接下來，讓我們通過討論來深入理解文章的內容。

四、討論與互動

（教師）同學們，現在請你們分成小組，討論以下問題：

1.文章中的人物是如何解決問題的？

2.你認為幫助他人的重要性體現在哪里？

3.在你的生活中，你遇到過需要幫助的人嗎？你是如何幫助他們解決問題的？

（學生）在小組討論中，學生們積極分享自己的觀點和經歷。

五、總結與反思

（教師）經過剛才的討論，我相信大家對文章的主旨內容有了更深的理解。現在，請你們分享一下自己在討論中的收獲。

（學生）我學會了如何從不同角度看待問題，并且知道了幫助他人不僅能讓對方受益，也能讓自己成長。

（教師）非常好。今天我們通過復習和討論，不僅鞏固了語法知識，還深入理解了一篇課文的主旨內容。希望大家在今后的學習中，能夠運用所學知識，提高自己的英語水平。

六、布置作業(yè)

（教師）為了鞏固今天所學內容，請你們完成以下作業(yè)：

1.寫一篇短文，描述你幫助他人解決問題的經歷。

2.用所學語法知識改寫下列句子。

（學生）在完成作業(yè)的過程中，學生們認真思考，積極動筆。

七、課后輔導

（教師）如果大家在作業(yè)過程中遇到困難，請隨時來找我，我會盡力幫助你們解決。

（學生）謝謝老師。學生學習效果學生學習效果

1.語法知識掌握程度

-學生能夠正確運用現在進行時、一般過去時、一般將來時等時態(tài)，準確描述動作或狀態(tài)。

-學生能夠熟練運用被動語態(tài)，將主動句轉換為被動句，并理解被動語態(tài)的用法。

-學生能夠識別和運用名詞、動詞、形容詞等詞性，正確搭配使用。

2.詞匯積累與應用

學生在本節(jié)課的學習中，通過閱讀、聽力、口語等環(huán)節(jié)，積累了豐富的詞匯，并能夠將這些詞匯應用于實際語境中。具體表現在以下方面：

-學生能夠正確拼寫和讀音，掌握一定數量的新詞匯。

-學生能夠根據語境，選擇合適的詞匯進行表達，提高語言表達的準確性。

-學生能夠在閱讀和聽力材料中，識別和理解關鍵詞匯，提高閱讀理解能力。

3.口語表達能力

-學生能夠自信地進行口語表達，語音語調基本正確。

-學生能夠運用所學語法知識和詞匯，進行簡單的句子構造和表達。

-學生能夠在小組討論中，積極參與，表達自己的觀點，并能夠傾聽他人的意見。

4.閱讀理解能力

本節(jié)課的閱讀練習和討論環(huán)節(jié)，有助于提高學生的閱讀理解能力。具體表現在以下方面：

-學生能夠快速瀏覽文章，抓住文章的主旨大意。

-學生能夠理解文章中的細節(jié)信息，并能夠根據文章內容進行推理和判斷。

-學生能夠從文章中提取關鍵信息，并能夠用自己的語言進行概括和總結。

5.寫作能力

-學生能夠根據題目要求，進行合理的句子構造和段落組織。

-學生能夠運用所學語法知識和詞匯，進行文章的寫作。

-學生能夠注意文章的邏輯性和連貫性，提高寫作質量。

6.學習習慣與態(tài)度

在本節(jié)課的學習過程中，學生表現出了良好的學習習慣和積極的學習態(tài)度。具體體現在以下方面：

-學生能夠按時完成作業(yè)，認真對待每一次復習。

-學生在課堂上積極參與，勇于提問和發(fā)表自己的觀點。

-學生能夠主動學習，不斷提高自己的英語水平。內容邏輯關系①時態(tài)與語態(tài)

-本文重點知識點：現在進行時、一般過去時、一般將來時、被動語態(tài)

-重點詞：is/aredoing,did,willdo,bedone

-重點句型：Iamreadingabook.Thebookwaswrittenbyme.

②名詞、動詞、形容詞

-本文重點知識點：名詞的分類、動詞的基本形式、形容詞的用法

-重點詞：teacher,run,big,happy

-重點句型：Theteacheristeachingus.Wearelearningintheschool.

③閱讀理解與寫作

-本文重點知識點：閱讀理解技巧、文章結構分析、寫作技巧

-重點詞：mainidea,details,topicsentence,conclusion

-重點句型：Whatisthemainideaofthepassage?Howdothedetailssupportthemainidea?課后作業(yè)1.寫作練習

-作業(yè)內容：描述你最近一次幫助他人解決問題的經歷。要求使用現在進行時和被動語態(tài)。

-答案示例：Iamhelpingmyneighbormovehisfurnituretoanewhouse.Thefurniturewasmovedbymyfriendsandme.

2.語法改寫

-作業(yè)內容：將以下句子改寫為被動語態(tài)。

-Thechildrenareplayinginthegarden.

-Thecakewasbakedbythechef.

-答案示例：

-Thegardenisbeingplayedinbythechildren.

-Thecakewasbakedbythechef.

3.詞匯填空

-作業(yè)內容：從給出的詞匯中選擇合適的詞填空，完成句子。

-big,small,happy,sad,read,write

-1.Ihavea___________book.

-2.Sheis___________today.

-3.Iliketo___________books.

-答案示例：

-1.Ihavea___________book.(big)

-2.Sheis___________today.(happy)

-3.Iliketo___________books.(read)

4.句子翻譯

-作業(yè)內容：將以下句子從英語翻譯成中文。

-1.Theteacherisexplainingthenewgrammarrule.

-2.Thestorywaswrittenbyafamousauthor.

-答案示例：

-1.老師正在解釋新的語法規(guī)則。

-2.這個故事是一位著名作家寫的。

5.閱讀理解

-作業(yè)內容：閱讀以下短文，回答問題。

-Shortpassage:"Yesterday,Iwenttotheparkwithmyfriends.Weplayedfootball,ateicecream,andtookphotos.Itwasasunnyday,andwehadagreattime."

-Questions:

1.Whatdidthewriterdoyesterday?

2.Wheredidthewritergowit