主題六點亮七彩小樹燈（教學設計）遼師大版四年級上冊綜合實踐活動課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：遼師大版四年級上冊綜合實踐活動——點亮七彩小樹燈

2.教學年級和班級：四年級

3.授課時間：2課時（90分鐘）

4.教學時數：2課時

二、教學內容與目標

1.教學內容：

-學習點亮七彩小樹燈的制作方法和步驟

-了解七彩小樹燈的象征意義

-培養學生的動手能力和團隊協作能力

2.教學目標：

-學生能夠掌握點亮七彩小樹燈的制作方法和步驟

-學生能夠理解七彩小樹燈的象征意義，培養積極向上的精神風貌

-學生能夠在制作過程中提高動手能力和團隊協作能力

三、教學過程設計

1.導入（10分鐘）：

-教師通過圖片或實物展示點亮七彩小樹燈的圖片，引導學生關注并激發學生的學習興趣

-教師簡要介紹點亮七彩小樹燈的象征意義，引導學生思考如何制作一個七彩小樹燈

2.制作七彩小樹燈（45分鐘）：

-教師引導學生分組，每組學生共同完成一個七彩小樹燈的制作

-教師提供制作材料和工具，指導學生按照制作步驟進行制作

-學生在制作過程中，教師進行巡回指導，解答學生的疑問，提供幫助

3.展示與分享（20分鐘）：

-每組學生展示自己制作的七彩小樹燈，并分享制作過程中的體驗和感受

-教師引導學生互相欣賞和評價，鼓勵學生表達自己的觀點和感受

4.總結與反思（15分鐘）：

-教師引導學生回顧制作七彩小樹燈的過程，總結制作方法和步驟

-教師引導學生思考七彩小樹燈的象征意義，反思自己在制作過程中的表現和成長

四、教學評價

1.學生制作七彩小樹燈的制作質量

2.學生在制作過程中的動手能力和團隊協作能力

3.學生在展示和分享過程中的表達和溝通能力

五、教學資源

1.制作材料和工具：彩紙、彩筆、剪刀、膠水等

2.圖片或實物展示：點亮七彩小樹燈的圖片或實物

六、教學建議

1.在制作過程中，教師要注意安全，提醒學生使用工具的正確方法

2.在展示和分享過程中，教師要鼓勵學生積極參與，表達自己的觀點和感受二、核心素養目標1.創新實踐：學生能夠運用想象力和創造力，通過手工制作的方式，將七彩小樹燈的寓意融入實踐中，提升解決問題的能力。

2.團隊協作：在制作過程中，學生需要與組員緊密合作，共同完成任務，培養團隊協作精神和溝通能力。

3.審美情趣：通過制作七彩小樹燈，學生能夠提升對美的感知和創造能力，培養良好的審美情趣。

4.社會責任感：學生將了解到七彩小樹燈的象征意義，從而培養關愛社會、關注環保的責任感，激發正能量。三、學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：

-四年級學生已經具備了一定的手工制作能力，例如剪紙、折紙等。

-學生可能已經學習過一些關于顏色的基本知識，如顏色的名稱和混合等。

-學生可能對團隊合作有一定的了解，但需要進一步在實際活動中提升團隊協作能力。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學生對于手工藝活動通常表現出較高的興趣，尤其是能夠親手制作出具有實際意義的作品。

-四年級學生具有較強的動手操作能力，能夠跟隨步驟進行制作。

-部分學生可能傾向于獨立思考和操作，而另一部分學生可能更愿意與同伴合作完成任務。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

-在制作過程中，學生可能會遇到剪紙、折紙等技巧上的困難，需要教師的個別指導。

-學生可能對七彩小樹燈的象征意義理解不夠深入，需要教師的引導和啟發。

-在團隊合作中，學生可能會遇到溝通不暢、任務分配不均等問題，需要教師協調和解決。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《遼師大版四年級上冊綜合實踐活動》教材，以便學生能夠跟隨教師的講解和指導進行學習。

2.輔助材料：

-準備與教學內容相關的七彩小樹燈圖片、設計圖紙、制作步驟指南等，以供學生參考和借鑒。

-準備關于團隊合作和溝通技巧的案例分享或小故事，以便在教學過程中引導學生理解和應用。

3.實驗器材：

-準備制作七彩小樹燈所需的材料和工具，包括彩紙、彩筆、剪刀、膠水等。

-檢查實驗器材的完整性和安全性，確保學生在使用過程中不會出現意外情況。

4.教室布置：

-根據教學需要，將教室布置成適合小組合作和動手操作的環境，設置分組討論區和實驗操作臺。

-在教室中布置展示區，以便學生能夠展示自己的作品并進行分享和交流。

5.教學工具：

-準備白板或黑板，以便教師能夠在課堂上進行書寫和展示。

-確保多媒體設備正常運行，如投影儀、音響等，以便教師能夠使用圖片、視頻等多媒體資源進行教學。

6.教學材料包：

-準備每個學生一份的教學材料包，包含制作七彩小樹燈所需的彩紙、彩筆、剪刀、膠水等材料。

-在材料包中放入制作步驟指南和小故事案例，方便學生隨時查閱和參考。

7.安全指導：

-準備關于使用剪刀、膠水等工具的安全指導，確保學生在操作過程中能夠注意安全，避免受傷。

-在課堂上教師要時刻提醒學生注意安全，并進行巡視指導，確保學生能夠正確使用工具。

8.評價表：

-準備評價表，用于學生在展示和分享環節對彼此的七彩小樹燈制作質量、團隊合作和溝通技巧進行評價。

-評價表應包括對作品外觀、創新性、團隊合作和溝通等方面的評價指標。

四、教學資源準備

1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材或學習資料。

2.輔助材料：

-準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在課堂上進行展示和講解。

-準備相關的背景知識資料，如關于七彩小樹燈的起源、意義等，以供學生閱讀和了解。

3.實驗器材：

-如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性，如電路實驗所需的器材等。

-準備實驗所需的材料，如小燈泡、電線、電池等，并確保數量充足。

4.教室布置：

-根據教學需要，布置教室環境，如分組討論區、實驗操作臺等，以便學生能夠舒適地進行學習和實驗。

-準備展示區，以便學生能夠展示自己的作品并進行分享和交流。

5.教學工具：

-準備白板或黑板，以便教師能夠在課堂上進行書寫和展示。

-確保多媒體設備正常運行，如投影儀、音響等，以便教師能夠使用圖片、視頻等多媒體資源進行教學。

6.教學材料包：

-準備每個學生一份的教學材料包，包含制作七彩小樹燈所需的彩紙、彩筆、剪刀、膠水等材料。

-在材料包中放入制作步驟指南和小故事案例，方便學生隨時查閱和參考。

7.安全指導：

-準備關于使用剪刀、膠水等工具的安全指導，確保學生在操作過程中能夠注意安全，避免受傷。

-在課堂上教師要時刻提醒學生注意安全，并進行巡視指導，確保學生能夠正確使用工具。

8.評價表：

-準備評價表，用于學生在展示和分享環節對彼此的七彩小樹燈制作質量、團隊合作和溝通技巧進行評價。

-評價表應包括對作品外觀、創新性、團隊合作和溝通等方面的評價指標。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對七彩小樹燈的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道七彩小樹燈是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于七彩小樹燈的圖片或視頻片段，讓學生初步感受七彩小樹燈的魅力或特點。

簡短介紹七彩小樹燈的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.七彩小樹燈基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解七彩小樹燈的基本概念、組成部分和象征意義。

過程：

講解七彩小樹燈的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹七彩小樹燈的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.七彩小樹燈案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解七彩小樹燈的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的七彩小樹燈案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解七彩小樹燈的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用七彩小樹燈解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論七彩小樹燈的未來發展或改進方向，并提出創新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與七彩小樹燈相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對七彩小樹燈的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調七彩小樹燈的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括七彩小樹燈的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調七彩小樹燈在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用七彩小樹燈。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于七彩小樹燈的短文或報告，以鞏固學習效果。六、知識點梳理六、知識點梳理

1.七彩小樹燈的起源與象征意義

-介紹七彩小樹燈的起源，如民間傳說、文化傳統等。

-詳細講解每種顏色所象征的意義，如紅色代表熱情、橙色代表活力等。

2.七彩小樹燈的制作材料與工具

-列出制作七彩小樹燈所需的材料，如彩紙、彩筆、剪刀、膠水等。

-介紹使用這些材料和工具的注意事項，如安全使用剪刀、膠水等。

3.七彩小樹燈的制作步驟與技巧

-詳細講解制作七彩小樹燈的每個步驟，如剪裁彩紙、涂抹膠水等。

-介紹一些制作技巧，如如何使彩紙更加貼合、如何使顏色更加鮮艷等。

4.團隊合作與溝通技巧

-講解團隊合作的重要性，以及如何在制作過程中進行有效合作。

-介紹溝通技巧，如如何表達自己的意見、如何傾聽他人的建議等。

5.七彩小樹燈的應用與創意

-探討七彩小樹燈在不同場合的應用，如節日裝飾、活動展示等。

-鼓勵學生發揮創意，設計出獨一無二的七彩小樹燈。

6.七彩小樹燈的意義與價值

-強調七彩小樹燈在培養審美情趣、動手能力等方面的作用。

-引導學生思考七彩小樹燈在傳遞正能量、營造和諧氛圍等方面的價值。

7.評價與反思

-介紹評價七彩小樹燈的標準，如外觀、創新性、團隊合作等。

-鼓勵學生進行自我評價和反思，以提高自己的制作水平和綜合素質。七、板書設計1.七彩小樹燈的起源與象征意義

-起源：民間傳說、文化傳統

-象征意義：紅色代表熱情、橙色代表活力等

2.七彩小樹燈的制作材料與工具

-材料：彩紙、彩筆、剪刀、膠水等

-工具：剪刀、膠水等

3.七彩小樹燈的制作步驟與技巧

-步驟：剪裁彩紙、涂抹膠水等

-技巧：使彩紙更加貼合、使顏色更加鮮艷等

4.團隊合作與溝通技巧

-合作：重要性、有效合作

-溝通：表達意見、傾聽建議

5.七彩小樹燈的應用與創意

-應用：節日裝飾、活動展示等

-創意：發揮創意，設計獨一無二的七彩小樹燈

6.七彩小樹燈的意義與價值

-意義：培養審美情趣、動手能力等

-價值：傳遞正能量、營造和諧氛圍等

7.評價與反思

-標準：外觀、創新性、團隊合作等

-自我評價與反思：提高制作水平和綜合素質八、教學反思與總結本節課我教授的是《遼師大版四年級上冊綜合實踐活動》中的“點亮七彩小樹燈”這一章節。在教學過程中，我嘗試采用了多種教學方法和策略，以激發學生的學習興趣和主動性。通過圖片、視頻等多媒體資源，我成功地引起了學生對七彩小樹燈的興趣，并讓他們初步了解了其象征意義和制作方法。在制作七彩小樹燈的過程中，我鼓勵學生發揮創意，選擇自己喜歡的顏色和設計，從而提高了他們的動手能力和審美情趣。此外，我還強調了團隊合作的重要性，鼓勵學生在制作過程中相互協作、互相幫助，從而培養了他們的團隊精神和溝通能力。

然而，在教學過程中，我也遇到了一些問題。首先，部分學生在制作過程中遇到了技巧上的困難，如剪紙、折紙等，這需要我在今后教學中加強對他們的個別指導。