2024-2025學年高中語文第四單元科普文章序列寫作4愛的奉獻學習議論中的記敘教案新人教版必修3科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）2024-2025學年高中語文第四單元科普文章序列寫作4愛的奉獻學習議論中的記敘教案新人教版必修3教學內容分析本節課的主要教學內容是針對高中語文第四單元《科普文章序列寫作4：愛的奉獻》進行深入學習和討論。具體內容涵蓋了課本中關于愛的奉獻的科普文章的閱讀理解、議論中的記敘手法分析，以及相關的寫作練習。

教學內容與學生已有知識的聯系主要體現在學生之前所學的語文基礎知識，如閱讀理解、寫作技巧等方面。學生需要運用之前所學的知識，結合本節課的新內容，深入理解科普文章的特點，掌握議論中的記敘手法，并能夠運用到自己的寫作實踐中。核心素養目標本節課旨在培養學生的語文核心素養，特別是提升他們的文學素養和寫作能力。通過學習《科普文章序列寫作4：愛的奉獻》這一單元，學生將能夠：

1.提升閱讀理解能力：學生能夠準確理解科普文章中的概念，把握作者的觀點和論述邏輯。

2.增強思維批判能力：學生能夠對科普文章進行批判性思考，分析文章的論據和論證過程，提出自己的見解和疑問。

3.提高文學寫作能力：學生能夠運用議論中的記敘手法，創作出有邏輯性、條理清晰、富有文學色彩的科普文章。

4.培養科學精神：學生通過學習科普文章，培養對科學的熱愛和探索精神，增強對科學知識的興趣和好奇心。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：學生在之前的語文課程中已經學習了相關的閱讀理解和寫作技巧，對于科普文章的基本特點和寫作手法有一定的了解。他們也掌握了基本的議論文寫作結構和方法，能夠進行簡單的論證和分析。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對于科普文章感興趣，希望能夠通過學習了解更多科學知識。在學習能力方面，學生具備一定的閱讀理解能力和寫作能力，能夠進行自主學習和合作學習。他們的學習風格多樣，有的喜歡通過閱讀獲取知識，有的喜歡通過討論和交流來加深理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：在學習本節課的過程中，學生可能會遇到一些困難和挑戰。首先，他們可能對于一些專業科學名詞和概念理解起來比較困難，需要老師的解釋和引導。其次，學生可能對于如何將議論和記敘相結合的寫作手法感到困惑，需要通過例文分析和練習來掌握。此外，學生可能對于如何提出有深度的問題和進行有效的批判性思考存在挑戰，需要老師的指導和鼓勵。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：本節課將采用多種教學方法，包括講授、討論、案例研究和項目導向學習等。講授法用于向學生傳授科普文章的基本概念和寫作手法；討論法用于促進學生之間的互動和思考；案例研究法用于分析具體的科普文章實例；項目導向學習法用于讓學生通過實踐寫作來加深理解。

2.設計具體的教學活動：為了促進學生參與和互動，將設計以下教學活動：

-角色扮演：學生分組扮演科普文章的作者和讀者，通過對話和辯論的方式探討文章的論點和論據；

-實驗：學生通過實驗來驗證科普文章中提到的科學現象，增強對科學知識的理解；

-游戲：設計相關的游戲活動，如科學知識問答、科普文章接龍等，以激發學生的學習興趣和參與度。

3.確定教學媒體和資源的使用：為了支持教學活動和增強學生的學習體驗，將使用以下教學媒體和資源：

-PPT：制作精美的PPT，用于展示科普文章的結構和寫作手法，以及相關的科學知識；

-視頻：播放相關的科普視頻，幫助學生形象地理解科學概念和現象；

-在線工具：利用在線討論平臺和寫作工具，讓學生進行互動交流和寫作練習。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《科普文章序列寫作4：愛的奉獻》的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是科普文章嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于科普文章的圖片或視頻片段，讓學生初步感受科普文章的魅力或特點。

簡短介紹科普文章的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.科普文章基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解科普文章的基本概念、組成部分和寫作手法。

過程：

講解科普文章的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹科普文章的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.科普文章案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解科普文章的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的科普文章案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解科普文章的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用科普文章解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與科普文章相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對科普文章的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調科普文章的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括科普文章的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調科普文章在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用科普文章。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于科普文章的短文或報告，以鞏固學習效果。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《科普文章寫作技巧》：一篇關于如何寫作科普文章的指南，涵蓋了選題、構思、寫作和修改等方面的重要技巧。

-《愛的奉獻在現代社會中的意義》：一篇探討愛的奉獻在現代社會中的作用和意義的文章，引發學生對于愛的奉獻的深入思考。

-《科普文章案例精選》：一本收錄了多個優秀科普文章案例的書籍，供學生參考和學習。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以在家中閱讀更多的科普文章，拓寬自己的知識視野，并嘗試分析其中的寫作手法和論點構建。

-學生可以嘗試自己寫作一篇科普文章，可以選擇一個自己感興趣的科學話題，運用所學知識和寫作技巧進行創作。

-學生可以參與科普文章寫作的比賽或活動，提升自己的寫作能力，并與其他學生交流和學習。

-學生可以深入研究自己感興趣的科學領域，通過閱讀相關書籍、學術論文和參與實驗等方式，提升自己的科學素養和學術能力。課后作業1.寫一篇關于你所選擇的一個科學話題的科普文章，運用所學知識和寫作技巧進行創作。

2.分析一篇你認為寫得很好的科普文章，找出并總結其寫作手法和論點構建的特點。

3.設計一個科普文章的寫作計劃，包括選題、目標讀者、主要內容、論證方法和結論等。

4.寫一篇關于科普文章在傳播科學知識方面的重要性的短文。

5.選擇一個科學現象，運用議論中的記敘手法，寫一段描述該現象的文字，并解釋其背后的科學原理。

舉例題型：

1.請簡述本文的主要觀點和論據，并說明作者是如何通過實例來支持這些觀點的。

答案：本文主要討論了氣候變化對生態環境的影響，以及人類應采取的措施減緩氣候變化。作者通過提供多個氣候變化導致生態惡化的實例，如海平面上升、極端天氣增加等，來支持觀點。

2.請分析本文的論證方法，并評價其有效性。

答案：本文采用了事實論證和引證論證的方法。通過提供大量的科學研究數據和專家觀點來支持論點，使得論證具有較高的可信度。同時，作者還引用了其他文章和報告來增強論證的說服力，使論證更加全面和有力。

3.請評價本文的寫作風格和語言特點，并說明其對讀者理解的影響。

答案：本文采用了清晰簡潔的寫作風格，語言通俗易懂，使得復雜scientificconcepts容易被普通讀者理解。作者還使用了一些生動的比喻和形象的描述，使文章更具趣味性，增強了讀者的閱讀興趣。這些特點使得文章更容易被讀者接受，提高了科學知識的傳播效果。教學評價與反饋2.小組討論成果展示：各小組在討論中能夠較好地圍繞主題進行深入討論，并提出有見地的觀點和解決方案。他們能夠通過PPT或其他形式清晰地展示討論成果，表達流暢，邏輯性強。

3.隨堂測試：學生在隨堂測試中能夠運用所學知識，正確回答關于科普文章結構和寫作手法的題目。他們能夠分析并評價給出的科普文章案例，提出合理的評價意見。

4.課后作業完成情況：學生能夠按時完成課后作業，寫作的科普文章內容豐富，結構清晰，論點明確。他們能夠較好地運用議論中的記敘手法，使得文章具有吸引力和說服力。

5.教師評價與反饋：針對學生在課堂上的表現和作業完成情況，教師給予積極的評價和具體的反饋。對于表現優秀的學生，教師給予表揚和鼓勵，并提出更高的期望。對于需要改進的學生，教師給予指導和幫助，指出其不足之處，并提出改進的建議。教師還鼓勵學生相互之間的交流和學習的，提供機會讓學生互相評價和反饋，促進學生的共同進步。教學反思與改進1.首先，我認識到在導入新課時，我應該更加注重激發學生的興趣和參與度。因此，在未來的教學中，我將更多地使用互動式教學方法，如提問、討論和案例分析，以吸引學生的注意力并激發他們的好奇心。

2.其次，我在講解科普文章的基礎知識時，應該更加注重提供直觀的教學資源，如圖表、示意圖和實物演示，以幫助學生更好地理解和掌握知識。同時，我應該更加注重提供實際的例子和案例，以加深學生對知識的理解和應用。

3.再次，我在進行科普文章案例分析時，應該更加注重引導學生進行深入的思考和分析，如討論案例的背景、特點和意義，以及如何應用知識解決實際問題。同時，我應該更加注重鼓勵學生提出自己的觀點和見解，以培養他們的批判性思維能力。

4.最后，我在進行小組討論時，應該更加注重提供明確的目標和指導，以幫助學生更好地組織討論和表達自己的觀點。同時，我應該更加注重提供反饋和評價，以幫助學生了解自己的優點和不足，并指導他們進行改進。內容邏輯關系②本節課的關鍵詞包括科普文章、寫作技巧、結構、論點、論據等。這些關鍵詞將幫助學生更