Unit3Lesson13AtSchool教案+課后練習+學習任務單主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Unit3Lesson13AtSchool

2.教學年級和班級：五年級（3）班

3.授課時間：2023年4月10日上午第二節

4.教學時數：1課時（45分鐘）核心素養目標1.語言能力：通過學習本課，使學生能夠掌握并運用描述學校場所、設施及日常活動的相關詞匯和句型，如library,classroom,playground,readbooks,domorningexercises等，提高學生的英語表達能力。

2.思維品質：培養學生觀察、分析、比較和總結的能力，通過小組討論活動，讓學生學會從不同角度思考問題，提高解決問題的能力。

3.文化意識：通過介紹學校的日常活動，讓學生了解并尊重不同國家的校園文化，培養跨文化交際意識。

4.學習能力：激發學生的學習興趣，培養學生自主學習、合作學習和探究學習的能力，使學生養成良好的學習習慣，為終身學習奠定基礎。學習者分析1.學生已經掌握了相關知識：在本課程之前，學生已經學習了關于日常活動和一般現在時的基礎知識，如介紹自己的日常作息、興趣愛好等。此外，他們還對學校相關的簡單詞匯有所了解，如teacher,student,desk,chair等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：五年級的學生對新鮮事物充滿好奇心，喜歡互動、有趣的學習方式。他們在語言表達、合作交流方面具備一定能力，善于通過觀察、模仿來學習新知識。學生的學習風格多樣，有的擅長聽覺記憶，有的擅長視覺記憶，因此需要采用多樣化的教學手段來滿足不同學生的學習需求。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：在本課的學習過程中，學生可能會在以下方面遇到困難和挑戰：（1）部分學校場所和設施詞匯的發音和拼寫，如library,playground等；（2）運用一般現在時描述學校日常活動時，可能會出現動詞形式錯誤；（3）在小組討論中，部分學生可能因口語表達能力有限而無法充分參與到活動中；（4）對于跨文化交際的理解和運用，學生可能會感到困惑。

針對以上分析，教師應采取相應的教學策略，幫助學生克服困難，提高學習效果。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：結合課本內容，通過生動的語言和實例，為學生講解學校場所、設施及日常活動的相關詞匯和句型，使學生掌握課程重點。同時，注重啟發式教學，引導學生主動思考，提高課堂互動性。

2.討論法：組織學生進行小組討論，讓學生運用所學知識描述學校日常活動，培養學生的合作意識和口語表達能力。在此過程中，教師應關注學生的討論情況，適時給予指導和鼓勵。

3.情境教學法：創設真實的學校場景，讓學生在角色扮演中運用所學知識進行對話，提高學生的語言實際運用能力。

教學手段：

1.多媒體設備：利用多媒體設備展示學校的圖片、視頻等，幫助學生直觀地了解學校場所和設施，提高學生的學習興趣。同時，播放英文歌曲、動畫等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習英語。

2.教學軟件：運用教學軟件設計豐富的互動游戲和練習，讓學生在游戲中鞏固所學知識，提高學習效果。此外，通過軟件的實時反饋，教師可以了解學生的學習情況，及時調整教學策略。

3.互聯網資源：充分利用網絡資源，為學生提供豐富的學習材料，如英文繪本、教育網站等。引導學生自主學習，拓寬視野，提高跨文化交際能力。

結合以上教學方法和手段，教師應注重以下幾點：

1.關注學生個體差異，因材施教，滿足不同學生的學習需求。

2.創設多樣化的教學情境，激發學生的學習興趣和主動性。

3.加強課堂互動，注重培養學生的合作精神和創新能力。

4.及時給予學生反饋，鼓勵學生積極參與，提高學習自信心。

5.整合線上線下資源，實現教學效果的最大化。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《AtSchool》這一章節。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在學校的日常生活中都做些什么？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索學校日常活動的英語表達。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解學校場所和設施的相關詞匯以及一般現在時的運用。學校場所如library,classroom,playground等，一般現在時用于描述這些場所中的日常活動。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了如何用英語描述在學校讀圖書、做早操等日常活動。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調一般現在時的動詞變化和學校場所詞匯的拼寫。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與學校日常活動相關的主題。

2.角色扮演：為了加深理解，我們將進行角色扮演活動。這個活動將演示如何用英語描述學校場景和日常活動。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的過程。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“學校日常活動”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發現問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了學校場所、設施的相關詞匯以及一般現在時的運用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對學校日常活動英語表達的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學資源拓展1.拓展資源：

-英語繪本：選擇與學校生活相關的英語繪本，如《DavidGoestoSchool》、《MissNelsonisMissing》等，讓學生在閱讀中鞏固所學知識，提高英語閱讀興趣。

-英文歌曲：推薦一些描述學校生活的英文歌曲，如《School'sOut》、《ABC》等，幫助學生通過歌曲記憶單詞和句型。

-視頻資源：尋找與學校日常活動相關的英語視頻，如英語動畫短片、教育紀錄片等，讓學生在觀看視頻的過程中學習英語表達。

-真實場景：利用學校內的資源，如圖書館、操場等，實地教學，讓學生在真實場景中應用所學知識。

2.拓展建議：

-鼓勵學生自主閱讀與學校生活相關的英文繪本，并在課堂上分享閱讀心得。

-組織學生學唱英文歌曲，通過歌曲表演的形式展示學習成果。

-指導學生觀看英語視頻，學會從中提取有用信息，提高英語聽力水平。

-鼓勵學生在課余時間與同學用英語交流學校日常活動，提高口語表達能力。

-建議學生制作學校生活為主題的英語手抄報，將所學知識以圖文并茂的形式展示出來。

在拓展學習過程中，教師要關注以下幾點：

-引導學生選擇合適的拓展資源，確保學習內容與教材相符。

-提供具體的拓展建議，幫助學生明確學習目標和方法。

-鼓勵學生主動參與拓展學習，培養自主學習能力。

-定期檢查學生的拓展學習成果，給予反饋和鼓勵。板書設計①重點知識點：

-學校場所詞匯：library,classroom,playground,gym,canteen

-日常活動詞匯：readbooks,domorningexercises,havelunch,playsports

-一般現在時：動詞三單形式，如goes,reads,does

②重點句型：

-Whatdoyoudoatschool?

-Ireadbooksinthelibrary.

-Wehavelunchinthecanteen.

③板書結構：

-核心詞匯：以氣泡或圖標形式展示，增強視覺效果。

-句型結構：以箭頭或流程圖形式連接，突出語法結構。

-例句：用不同顏色的粉筆書寫，區分不同的場景和活動。

-藝術設計：結合學校主題，使用學生喜歡的卡通形象或有趣的圖形，使板書更具趣味性。

板書設計應注重以下要點：

-條理清晰：通過有序的布局，幫助學生梳理知識結構。

-重點突出：用不同顏色的粉筆或標記，強調重要知識點和句型。

-簡潔明了：避免過多文字，使用簡潔的圖形和關鍵詞，便于學生記憶。

-藝術性與趣味性：結合學生興趣，設計富有創意的板書，激發學習興趣和主動性。反思改進措施（一）教學特色創新

1.創設情境：通過角色扮演和真實場景的實踐，讓學生在互動中學習英語，提高了學生的學習興趣和參與度。

2.多元評價：結合課堂表現、小組討論、實驗操作等多方面，給予學生全面、客觀的評價，激勵學生主動學習。

（二）存在主要問題

1.教學組織：在小組討論環節，部分學生參與度不高，可能是因為分組不夠合理或討論話題不夠吸引人。

2.教學方法：在講解難點時，可能過于依賴講授法，缺乏讓學生自主探索和發現的機會。

（三）改進措施

針對教學組織的問題，我將在今后的教學中更加注意分組的合理性，盡量讓每個學生都能參與到活動中來。同時，將討論話題與學生的興趣緊密結合，提高他們的參與熱情。

針對教學方法的問題，我將嘗試引入更多的探究式學習，讓學生在發現問題、解決問題的過程中，深入理解知識點。例如，在講解一般現在時的難點時，可以設計一些互動游戲，讓學生在游戲中自然地運用和掌握這一語法點。

此外，我還將關注學生的學習反饋，及時調整教學策略，以提高教學效果。通過不斷的反思和改進，使課堂教學更加生動、有趣，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習英語。重點題型整理1.翻譯題：

-題型：請將下列句子翻譯成英文。

-答案：

-我在圖書館讀書。

Ireadbooksinthelibrary.

-我們在操場上做早操。

Wedomorningexercisesontheplayground.

-他在教室里學習。

Hestudiesintheclassroom.

2.句型轉換題：

-題型：請將下列句子改寫為一般現在時。

-答案：

-Theygotothelibraryeveryday.

Theygotothelibrary.

-Sheeatsherlunchinthecanteen.

Sheeatslunchinthecanteen.

-Heplaysbasketballafterschool.

Heplaysbasketball.

3.對話填空題：

-題型：請在下面的對話中填入適當的詞匯或句型。

-答案：

-A:Whatdoyoudoatschool?

B:I_______(readbooks)inthelibrary.

-A:WehavegymclasseveryFriday.

B:_______(That'sgreat)!Iloveplayingsports.

-A:_______(Doyoulike)yourschool?

B:Yes,Ido.Myteachersandclassmatesareverynice.

4.短文填空題：

-題型：請在下面的短文中填入適當的詞匯。

-答案：

-Myschooldaystartsat8o'clock.I_______(go)totheclassroomand_______(sit)atmydesk.Then,we_______(have)morningclasses.At12o'clock,I_______(go)tothecanteento_______(have)lunch.Afterlunch,we_______(have)anhourofrest.Intheafternoon,we_______(have)moreclasses.Whenschoolisover,I_______(play)sportswithmyfriendsontheplayground.

5.作文題：

-題型：請寫一篇關于你學校日常生活的短文。

-答案：

-MySchoolDay

IlovemyschoolbecauseitisaplacewhereIlearnandplay.Myschooldaystartsat7:30inthemorning.First,Idomorningexercisesontheplayground.Then,Igototheclassroomforclasses.Ihavemanysubjects,suchasmath,Chinese,English,andscience.

At12o'clock,Igotothecanteentohavelunchwithmyclassmates.Afterlunch,wehaveashortbreak.Intheafternoon,therearemoreclasses.IespeciallylikeEnglishclassbecauseourteachermakesitfunandinteresting.

Whenschoolisoverat4:30,Ioftenplaybasketballwithmyfriendsontheplayground.Sometimes,wegotothelibrarytoreadbooksorborrowbooksforh