Unit1MydayPartBLet’stalk&Letslearn大單元教學設(shè)計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析Unit1MydayPartBLet’stalk&Letslearn大單元教學設(shè)計針對的是四年級學生，該單元通過日常活動的話題，讓學生復習和鞏固日常用語，提高語言實際運用能力。本節(jié)課通過介紹不同人物的日常活動，讓學生理解和運用一般現(xiàn)在時表達自己的日常安排，并通過角色扮演等活動，培養(yǎng)學生的合作意識和交際能力。

課程內(nèi)容主要包括兩個部分：Let’stalk和Letslearn。Let’stalk部分通過對話形式，展示了一般現(xiàn)在時的基本用法，學生通過聽、說、模仿，掌握對話內(nèi)容，并能運用到實際情境中。Letslearn部分則通過圖片和單詞的形式，進一步鞏固一般現(xiàn)在時的概念，學生通過觀察、記憶和復習，加深對一般現(xiàn)在時的理解。

本節(jié)課的設(shè)計緊密結(jié)合學生的實際生活，通過有趣的角色扮演、小組討論等形式，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的語言表達能力和交際能力。同時，課程設(shè)計也注重學生的自主學習能力和團隊合作意識的培養(yǎng)，讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握知識，提高語言實際運用能力。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。在語言能力方面，學生能夠聽懂、會說、會讀、會寫與日常活動相關(guān)的一般現(xiàn)在時句子。在文化意識方面，學生能夠了解和理解不同文化背景下的日常活動表達方式，培養(yǎng)跨文化交際的能力。在思維品質(zhì)方面，學生能夠通過觀察、分析、推理等思維活動，理解一般現(xiàn)在時的用法，并能夠運用到實際情境中。在學習能力方面，學生能夠自主學習，合作學習，通過觀察、模仿、實踐等手段，主動獲取知識，提高解決問題的能力。三、教學難點與重點1.教學重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學生掌握一般現(xiàn)在時的基本用法，能夠聽懂、會說、會讀、會寫與日常活動相關(guān)的一般現(xiàn)在時句子。具體重點如下：

（1）詞匯：掌握與日常活動相關(guān)的詞匯，如“eat”、“play”、“watch”等。

（2）語法：理解一般現(xiàn)在時的結(jié)構(gòu)，即主語+動詞原形，并能正確運用。

（3）對話：能夠聽懂并參與對話，運用一般現(xiàn)在時描述自己的日常活動。

（4）情景劇：能夠運用所學詞匯和語法知識，表演日常活動的場景。

2.教學難點

本節(jié)課的難點在于讓學生理解和運用一般現(xiàn)在時描述自己的日常活動，并能夠注意到時態(tài)的細微差別。具體難點如下：

（1）時態(tài)區(qū)分：學生需要掌握一般現(xiàn)在時與其他時態(tài)（如一般過去時、一般將來時）的區(qū)別，能夠在適當?shù)那榫持羞\用一般現(xiàn)在時。

（2）語法運用：學生在一般現(xiàn)在時的運用上可能會出現(xiàn)動詞形式錯誤、主謂不一致等問題，需要教師在教學中進行針對性的指導和糾正。

（3）口語表達：學生在口語表達時可能會出現(xiàn)詞匯選用不當、句子結(jié)構(gòu)混亂等問題，教師需要提供豐富的語言環(huán)境，引導學生進行模仿和實踐。

（4）文化差異：學生需要了解不同文化背景下的日常活動表達方式，能夠做到跨文化交際。

針對以上重點和難點，教師在教學過程中應(yīng)采取有針對性的教學方法，如情景教學、任務(wù)型教學、分組討論等，引導學生積極參與，提高課堂效果。同時，注重課后練習和輔導，幫助學生鞏固所學知識，提高語言實際運用能力。四、教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法

為了實現(xiàn)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標，我將采用以下教學方法：

（1）情景教學：通過創(chuàng)建真實的生活場景，讓學生在角色扮演中自然地學習和運用一般現(xiàn)在時描述日常活動。

（2）任務(wù)型教學：設(shè)計具有實際意義的任務(wù)，如制定彼此的日常活動計劃，讓學生在完成任務(wù)的過程中運用所學知識。

（3）分組討論：將學生分成小組，鼓勵他們相互交流、討論，培養(yǎng)他們的合作意識和交際能力。

（4）互動式教學：通過提問、回答、模仿等互動方式，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的語言表達能力。

2.設(shè)計具體的教學活動

（1）導入：利用PPT展示不同人物的照片，引導學生猜測他們的日常活動，激發(fā)學生的學習興趣。

（2）角色扮演：讓學生分組扮演對話中的角色，模仿對話內(nèi)容，體會一般現(xiàn)在時的用法。

（3）小組討論：讓學生分組討論并制定彼此的日常活動計劃，鼓勵他們運用所學知識。

（4）情景劇表演：學生分組表演生活場景，要求運用一般現(xiàn)在時描述角色間的日常活動。

（5）游戲：設(shè)計“日常活動接龍”游戲，讓學生在游戲中進一步鞏固所學知識。

3.確定教學媒體和資源的使用

（1）PPT：利用PPT展示教學內(nèi)容，包括對話、圖片、詞匯等，方便學生觀看和模仿。

（2）視頻：播放與日常活動相關(guān)的視頻，幫助學生了解不同文化背景下的日常表達方式。

（3）在線工具：運用在線翻譯工具，讓學生了解其他語言中一般現(xiàn)在時的表達方式，拓寬視野。

（4）教材：充分利用教材中的對話、詞匯表等資源，為學生提供豐富的學習材料。五、教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解本節(jié)課的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習本節(jié)課內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學目標和教學重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習本節(jié)課的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入本節(jié)課學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的相關(guān)內(nèi)容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為本節(jié)課學習打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解本節(jié)課的知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出教學重點，強調(diào)教學難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞本節(jié)課問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒灒寣W生在實踐中體驗知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在本節(jié)課新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)教學重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

布置隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決練習題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關(guān)注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習本節(jié)課的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)教學重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的知識點，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、教學資源拓展1.拓展資源

（1）日常活動詞匯表：提供一份包含各種日常活動的詞匯表，讓學生課后自主學習，拓展詞匯量。

（2）一般現(xiàn)在時語法規(guī)則：介紹一般現(xiàn)在時的語法規(guī)則，幫助學生更深入地理解一般現(xiàn)在時的用法。

（3）文化背景資料：提供一些關(guān)于不同文化背景下日常活動的資料，讓學生了解并理解文化差異。

（4）日常英語交際場景：提供一些日常英語交際場景的視頻或圖片，讓學生模仿和練習，提高交際能力。

（5）拓展閱讀材料：提供一些與本節(jié)課主題相關(guān)的閱讀材料，提高學生的閱讀能力。

2.拓展建議

（1）讓學生課后自主學習日常活動詞匯表，通過構(gòu)詞游戲、詞匯接龍等方式鞏固新學的詞匯。

（2）讓學生課后閱讀拓展閱讀材料，了解不同文化背景下的日常活動，提高閱讀能力。

（3）鼓勵學生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線翻譯工具、語言學習平臺等，了解更多關(guān)于一般現(xiàn)在時的用法和文化背景。

（4）組織學生參加英語角活動，與其他同學交流日常英語交際場景，提高口語表達能力。

（5）鼓勵學生課后參加英語俱樂部或語言學習小組，與他人一起學習，共同進步。

（6）建議學生關(guān)注英語學習微信公眾號、英語學習網(wǎng)站等，獲取更多的學習資源和資訊。

（7）鼓勵學生利用課余時間觀看英語電影、電視劇，提高英語聽力水平。

（8）建議學生嘗試用英語寫日記，記錄自己的日常生活，提高寫作能力。七、作業(yè)布置與反饋（一）作業(yè)布置

1.根據(jù)本節(jié)課的教學內(nèi)容和目標，布置適量的作業(yè)，包括：

a.詞匯練習：讓學生用本節(jié)課所學的日常活動詞匯進行造句或完成填空題。

b.語法練習：讓學生運用一般現(xiàn)在時描述自己的日常活動，并檢查語法正確性。

c.對話練習：讓學生根據(jù)本節(jié)課的對話模板，編寫自己的日常活動對話，并與其他同學進行角色扮演練習。

d.情景劇編寫：讓學生編寫一個關(guān)于日常活動的情景劇，要求運用一般現(xiàn)在時進行描述。

2.鼓勵學生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線翻譯工具、語言學習平臺等，進行自主學習，提高英語能力。

3.建議學生關(guān)注英語學習微信公眾號、英語學習網(wǎng)站等，獲取更多的學習資源和資訊。

（二）作業(yè)反饋

1.及時對學生的作業(yè)進行批改，指出存在的問題，并提供改進建議。

2.對于學生在作業(yè)中出現(xiàn)的語法錯誤，進行詳細講解，幫助學生理解并掌握一般現(xiàn)在時的正確用法。

3.對于學生在對話練習和情景劇編寫中的表現(xiàn)，給予積極評價，鼓勵他們繼續(xù)努力，提高英語口語表達能力。

4.對于學生在詞匯練習中的錯誤，進行糾正，并鼓勵學生多進行詞匯積累，提高詞匯量。

5.鼓勵學生在課后參加英語角活動，與其他同學交流日常英語交際場景，提高口語表達能力。

6.建議學生利用課余時間觀看英語電影、電視劇，提高英語聽力水平。

7.鼓勵學生嘗試用英語寫日記，記錄自己的日常生活，提高寫作能力。八、板書設(shè)計①板書設(shè)計應(yīng)條理清楚、重點突出

1.列出本節(jié)課的學習目標，包括詞匯、語法和對話練習。

2.用圖表或流程圖的形式展示一般現(xiàn)在時的結(jié)構(gòu)，如主語+動詞原形。

3.用關(guān)鍵詞列出本節(jié)課的重點詞匯和語法規(guī)則。

4.用示例句子展示一般現(xiàn)在時的用法，如“Ieatbreakfastat7o'clockeverymorning.”。

5.用思維導圖的形式展示日常活動的分類，如工作、學習、娛樂等。

②板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了

1.只列出本節(jié)課的核心知識點和詞句，避免過多的文字和信息。

2.使用簡潔的符號或圖標代替復雜的文字，如用圖片代表日常活動。

3.留出足夠的空白區(qū)域，以便于學生記筆記和思考。

③板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性

1.使用鮮艷的顏色和圖形，增加板書的視覺吸引力。

2.設(shè)計有趣的學習活動，如單詞接龍、語法游戲等，讓學生在互動中學習。

3.引入與日常活動相關(guān)的趣聞軼事或幽默笑話，激發(fā)學生的學習興趣。

4.使用生動的圖片和圖表，幫助學生更好地理解和記憶知識點。

5.鼓勵學生參與板書的設(shè)計，讓他們提出自己的想法和建議，增加他們的參與感和主動性。課后作業(yè)1.詞匯練習：請用本節(jié)課所學的日常活動詞匯完成以下句子。

a.Iusually___at6o'clockintheevening.

b.Sheoften___withherfriendsonweekends.

c.Theysometimes___totheparkonSundays.

d.Henever___fastfood.

e.Weoften___moviestogether.

2.語法練習：請用一般現(xiàn)在時描述你的日常活動。

a.Ilike___inthemorning.

b.Mymotheralways___thedishesafterdinner.

c.Mybrothernever___TVintheafternoon.

d.Weoften___sportsafterschool.

e.Shesometimes___tothelibraryonSaturdays.

3.對話練習：請根據(jù)本節(jié)課的對話模板，編寫自己的日常活動對話。

a.A:Whatdoyoudoafterschool?

B:Iusually___.

c.A:Doyouever___?

B:Yes,Ido.I___.

d.A:Whatdoesyourmotherusually___?

B:Shealways___.

e.A:Dotheyever___?

B:Yes,theydo.They___.

4.情景劇編寫：請編寫一個關(guān)于日常活動的情景劇，要求運用一般現(xiàn)在時進行描述。

a.場景：在公園

b.人物：小明和小紅

c.劇情：小明和小紅在公園玩耍，小明踢