20《陀螺》教學設計-2023-2024學年語文四年級上冊統編版主備人備課成員教學內容本節課選自人教版四年級上冊語文教材，本節課是第二單元第一課，課文《陀螺》。

課程主要內容包括：

1.生字新詞的學習。

2.課文的朗讀、理解、背誦。

3.課文所表達的思想感情的體會。

4.修辭手法的運用。

5.寫作方法的借鑒。核心素養目標分析本節課旨在培養學生的語文學科核心素養，包括語言建構與運用、思維發展與提升、審美鑒賞與創造、文化傳承與理解四個方面。

1.語言建構與運用：通過學習課文《陀螺》，使學生掌握生字新詞，提高學生語言運用能力，能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，增強學生的語言表達能力。

2.思維發展與提升：通過分析課文內容，培養學生獨立思考、分析問題、解決問題的能力，發展學生的思維能力。

3.審美鑒賞與創造：通過體會課文所表達的思想感情，培養學生的審美情趣，激發學生的創造潛能，使學生能在生活中發現美、欣賞美、創造美。

4.文化傳承與理解：通過學習課文，使學生了解我國陀螺文化的豐富內涵，培養學生的文化素養，增強學生對傳統文化的理解和傳承。

本節課通過以上四個方面的教學，使學生在語文學習中提高自身的核心素養，為今后的學習和生活打下堅實的基礎。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

在本節課之前，學生已經學習過一些關于陀螺的知識，如陀螺的形狀、玩法等。同時，學生也掌握了一些基本的語文知識，如生字新詞的學習、課文的朗讀、理解等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對陀螺這一傳統玩具有一定的興趣，喜歡動手操作和游戲。在學習風格上，四年級的學生通常喜歡通過直觀、形象的方式進行學習，如圖片、視頻等。在學習能力上，學生已經具備了一定的自主學習能力，能夠通過自己的思考和探索來理解課文內容。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在學習課文《陀螺》的過程中，學生可能會遇到一些生字新詞的障礙，需要老師進行引導和幫助。此外，學生可能對課文所表達的思想感情理解不夠深入，需要老師進行講解和引導。同時，學生在修辭手法的運用和寫作方法的借鑒方面可能也存在一定的困難，需要老師進行示范和指導。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段1.教學方法：

（1）講授法：通過講解課文內容，使學生了解陀螺的歷史和文化，掌握生字新詞，理解課文所表達的思想感情。

（2）討論法：組織學生進行小組討論，讓學生分享自己對課文的理解和感受，培養學生的思維能力和表達能力。

（3）示范法：教師通過示范陀螺的制作和玩法，激發學生的學習興趣，提高學生的動手能力。

2.教學手段：

（1）多媒體教學：利用多媒體設備播放陀螺的制作過程和玩法視頻，讓學生直觀地了解陀螺的各個方面，提高學生的學習興趣。

（2）教學軟件：利用教學軟件進行生字新詞的學習和課文朗讀，提高學生的學習效率和準確性。

（3）實物展示：展示陀螺實物，讓學生近距離觀察和觸摸，加深學生對陀螺的印象，提高學生的學習興趣。

（4）小組合作：組織學生進行小組合作學習，讓學生共同探討課文內容，培養學生的團隊協作能力和溝通能力。

（5）作業練習：布置相關的作業練習，讓學生通過實踐來鞏固所學知識，提高學生的學習效果。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《陀螺》這一章節。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否玩過陀螺？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索陀螺的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解陀螺的基本概念。陀螺是……（詳細解釋概念）。它是……（解釋其重要性或應用）。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了陀螺在實際中的應用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調陀螺的玩法和陀螺的制作這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與陀螺相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示陀螺的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“陀螺在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發現問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了陀螺的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對陀螺的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。學生學習效果1.學生能夠理解課文《陀螺》的基本內容，掌握生字新詞，能夠流利、有感情地朗讀課文。

2.學生能夠理解課文所表達的思想感情，體會到作者對陀螺的喜愛和懷念之情。

3.學生能夠理解課文中的修辭手法，如擬人、比喻等，并能運用到自己的寫作中。

4.學生能夠理解課文中的寫作方法，如懸念、伏筆等，并能借鑒到自己的寫作中。

5.學生能夠了解我國陀螺文化的豐富內涵，增強對傳統文化的理解和傳承。

6.學生能夠通過實踐活動和小組討論，提高自己的動手能力和團隊合作能力。

7.學生能夠通過學習課文，提高自己的語言表達能力，增強語言運用能力。

8.學生能夠通過學習課文，提高自己的思維能力，能夠獨立思考、分析問題、解決問題。

9.學生能夠通過學習課文，提高自己的審美能力，能夠發現美、欣賞美、創造美。

10.學生能夠通過學習課文，提高自己的文化素養，能夠理解和傳承我國優秀的傳統文化。課后拓展1.拓展內容：

（1）閱讀材料：推薦學生閱讀與陀螺相關的書籍，如《陀螺的故事》、《陀螺傳奇》等，讓學生更深入地了解陀螺的歷史和文化。

（2）視頻資源：推薦學生觀看與陀螺相關的視頻，如《陀螺的制作》、《陀螺的玩法》等，讓學生直觀地了解陀螺的制作過程和玩法。

2.拓展要求：

（1）學生利用課后時間進行自主學習和拓展，可以閱讀推薦的材料，也可以觀看推薦的資源。

（2）學生可以與同學分享自己學習到的關于陀螺的知識，交流學習心得和體會。

（3）學生可以嘗試自己動手制作陀螺，體驗陀螺的樂趣，感受陀螺的魅力。

（4）學生可以嘗試用課文中學到的修辭手法和寫作方法，寫一篇關于陀螺的作文，表達自己對陀螺的喜愛和感受。

（5）學生如果有疑問或遇到困難，可以隨時向老師提問，老師會提供必要的指導和幫助。反思改進措施（一）教學特色創新

1.引入多媒體教學手段：通過視頻、圖片等直觀的教學手段，增強學生的學習興趣，提高教學效果。

2.實施小組合作學習：組織學生進行小組討論和合作學習，培養學生的團隊協作能力和溝通能力。

3.注重實踐操作：通過實踐活動和實驗操作，讓學生親身體驗和探索，加深對知識的理解和掌握。

（二）存在主要問題

1.教學管理方面：課堂紀律管理有待加強，需要更加注重學生的課堂紀律和行為規范。

2.教學方法方面：在教學過程中，過于注重理論講解，需要增加更多的實踐活動和案例分析，以提高學生的實際操作能力。

3.教學評價方面：目前的評價方式過于注重考試成績，需要增加更多的過程性評價和多元化的評價方式，以全面評估學生的學習效果。

（三）改進措施

1.加強課堂紀律管理：制定明確的課堂紀律規則，加強對學生的監督和引導，確保課堂秩序井然。

2.增加實踐活動和案例分析：在教學過程中，增加實踐活動和案例分析的比例，讓學生在實踐中學習和掌握知識。

3.多元化評價方式：在評價學生學習效果時，采用多元化評價方式，包括考試成績、課堂表現、實踐活動成果等，全面評估學生的學習效果。作業布置與反饋作業布置：

1.抄寫本節課的生字新詞，每個詞語寫5遍。

2.背誦課文《陀螺》，家長簽字確認。

3.寫一篇關于陀螺的作文，要求不少于300字，可以寫自己對陀螺的認識、體驗或感想。

作業反饋：

1.及時批改學生的生字新詞抄寫作業，檢查學生是否正確掌握生字新詞的書寫。對于書寫錯誤的學生，給予糾正，并指導學生加強練習。

2.批改學生的課文背誦作業，檢查學生是否能夠流利、準確