一年級語文下冊課文14四個太陽第2課時教案新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：一年級語文下冊課文14四個太陽第2課時教案新人教版

2.教學年級和班級：一年級一班

3.授課時間：2022年9月20日

4.教學時數：45分鐘二、核心素養目標1.語言理解與表達能力：通過閱讀課文《四個太陽》，培養學生對文本的理解能力，引導學生運用恰當的詞語表達自己的思想感情。

2.文化傳承與創新意識：通過學習課文中的傳統節日習俗，使學生了解中國文化，激發學生對傳統文化的興趣，培養學生傳承和創新意識。

3.審美與創意表現：通過分析課文中的描繪手法，培養學生對美的感知和表達能力，鼓勵學生發揮想象，創作具有個性的繪畫作品。

4.思維品質與問題解決能力：通過小組討論和分享，培養學生合作探究的能力，引導學生學會提出問題、分析問題并解決問題。三、學情分析1.學生層次：本班學生年齡集中在6-7歲，處于小學一年級階段。學生個體差異較大，部分學生已經具備一定的閱讀和寫作基礎，而部分學生則仍在適應小學學習生活的過程中。

2.知識、能力、素質方面：大部分學生已經掌握了漢語拼音，能夠獨立閱讀簡單的拼音文字。學生在詞匯積累、句子結構理解等方面有所欠缺，需要通過課堂講解和練習來提高。此外，學生的思維能力、創造力和表達能力有待培養和提高。

3.行為習慣：大部分學生上課能夠認真聽講，積極參與課堂討論。但部分學生注意力容易分散，需要教師通過多種教學手段和方法吸引他們的注意力。在作業完成方面，部分學生存在依賴心理，需要教師和家長共同努力，培養學生的自主學習能力。

4.對課程學習的影響：針對學生的實際情況，本節課的教學內容以培養學生的閱讀理解和表達能力為主。在教學過程中，教師需要關注學生的個體差異，因材施教，通過設置不同難度的任務，讓每個學生都能在課堂上得到鍛煉和提高。同時，注重培養學生的學習興趣，激發他們的學習積極性，為后續課程的學習打下基礎。

5.教學策略：針對學生的學情，本節課采用情境教學法、分組合作法、任務驅動法等多種教學方法。在教學過程中，教師注重啟發式教學，引導學生主動思考、提問和解決問題。同時，通過設置小組討論、分享等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《一年級語文下冊》課本，以及《四個太陽》課文的相關學習資料。

2.輔助材料：收集和整理與課文《四個太陽》相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如不同品種的太陽圖片、關于四季的圖表等，以便于學生更好地理解和記憶課文內容。

3.實驗器材：本節課不涉及實驗，故無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據教學需要，將教室布置成小組討論區和分享區。在每個小組討論區配備桌椅，以便學生進行小組討論和分享；在分享區設置展示臺，用于學生展示自己的繪畫作品。

5.教學工具：準備黑板、投影儀、音響等教學工具，確保教學過程中的視聽效果良好。

6.教學PPT：制作與課文《四個太陽》相關的教學PPT，包含課文內容、重點詞匯、圖片等，以便于學生跟隨教師的教學思路，更好地理解和掌握課文內容。

7.作業布置：提前為學生布置與本節課相關的作業，如閱讀其他關于太陽的故事，觀察生活中的太陽等，讓學生在課后鞏固所學知識。

8.教學資源整合：將教材、輔助材料、教學工具和PPT等教學資源進行整合，確保教學內容的連貫性和完整性。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《四個太陽》的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道太陽是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于太陽的圖片或視頻片段，讓學生初步感受太陽的魅力或特點。

簡短介紹太陽的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.課文內容講解（10分鐘）

目標：讓學生了解《四個太陽》的故事情節，掌握其中的重點詞匯和表達。

過程：

講解課文的主要情節，包括四個太陽的描繪和寓意。

詳細介紹課文中的重點詞匯和表達，如“藍藍的”、“金黃的”等，讓學生更好地理解課文內容。

3.課文案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解課文的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的課文案例進行分析，如四個太陽的描繪和寓意。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解課文的價值和作用。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何運用課文中的描繪手法和情感表達。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與課文相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對課文的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調課文的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括課文的故事情節、重點詞匯和表達等。

強調課文在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和運用課文。

布置課后作業：讓學生繪制一幅關于四個太陽的圖畫，并寫上一段描述性的文字，以鞏固學習效果。六、知識點梳理1.課文內容理解：《四個太陽》是一篇富有想象力和創意的童話故事，主要講述了小畫家畫了四個不同顏色的太陽，給人們帶來了不同的季節和景象。故事中的四個太陽分別是藍藍的、金黃的、綠色的和紅色的，每個太陽都有其特殊的功能和特點。

2.重點詞匯和表達：本節課的重點詞匯包括“藍藍的”、“金黃的”、“綠色的”和“紅色的”等，學生需要學會正確運用這些詞匯來描述事物的顏色。此外，學生還需要掌握一些基本的句子結構，如“畫了一個又一個”、“每個太陽都”等，以提高他們的語言表達能力。

3.季節和天氣概念：本節課涉及了春夏秋冬四個季節的概念，學生需要了解每個季節的特點和天氣變化。同時，故事中還提到了一些天氣現象，如“陽光明媚”、“陰雨連綿”等，學生需要能夠正確理解和運用這些表達。

4.繪畫技巧和創意表達：故事中的小畫家通過畫太陽來表達自己的想法和情感，學生可以從中學習到繪畫技巧和創意表達的方法。學生可以通過繪制自己的太陽作品，運用不同的顏色和構圖來表達自己的情感和想象力。

5.想象力與創造力：本節課鼓勵學生發揮想象力，創作出自己的太陽作品。學生可以通過繪制不同顏色和特點的太陽，發揮自己的創造力，培養藝術欣賞能力。

6.道德教育：故事中的小畫家通過畫太陽給人們帶來了快樂和希望，學生可以從中學習到關愛他人和傳遞正能量的重要性。學生應該學會用自己的方式去關心他人，用自己的才華和能力為他人帶來快樂和幫助。

7.合作與分享：在課堂討論和小組活動中，學生需要與他人合作，分享自己的想法和觀點。學生可以通過小組討論、展示和點評等環節，培養團隊合作意識和分享精神。

8.審美與評價：學生需要學會欣賞美、評價美，提高審美能力。在課堂展示和點評環節，學生可以學會從不同角度評價他人的作品，培養客觀、公正的評價能力。

9.語言運用與交流：本節課通過課文閱讀、小組討論等形式，培養學生的語言運用和交流能力。學生需要能夠準確、流暢地表達自己的觀點和想法，與他人進行有效溝通。

10.自主學習與探究：學生需要通過自主學習、探究和實踐，掌握課文內容和相關知識點。學生可以借助教材、輔助材料和互聯網資源，開展自主學習，提高自己的學習能力和綜合素質。七、教學反思與改進首先，我發現學生在表達季節和天氣變化時，還有一定的困難。他們有時候會混淆季節的特點和天氣現象。下次，我可以在講解季節和天氣時，更加具體和清晰地進行區分，提供更多的實例來幫助學生理解和記憶。

其次，我發現部分學生在創作自己的太陽作品時，想象力受到了限制。他們只是簡單地復制了故事中的太陽，而沒有發揮自己的創造力。為了解決這個問題，我可以在課堂上提供更多的啟發和引導，例如，讓學生思考太陽還可以有哪些其他的特點和功能，鼓勵他們勇于嘗試和創新。

此外，我在小組討論環節中發現，部分學生合作意識不強，他們更愿意獨自完成任務。下次，我可以提前明確小組討論的規則和目標，鼓勵每個學生積極參與，確保每個人都有機會表達自己的想法和觀點。

最后，我認為在課堂小結環節，我可以更加突出課文的重要性和意義。我可以讓學生分享他們對課文的理解和感悟，強調課文在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵他們進一步探索和運用課文。八、重點題型整理1.填空題

請根據課文內容，填寫下列空格：

（1）小畫家畫了四個不同顏色的太陽，分別是（）、（）、（）和（）的。

（2）藍藍的太陽給人們帶來了（）；金黃的太陽給人們帶來了（）；綠色的太陽給人們帶來了（）；紅色的太陽給人們帶來了（）。

（3）故事中的四個太陽都具有（）的特點。

2.判斷題

請根據課文內容，判斷下列說法是否正確：

（1）故事中的四個太陽都是同一個顏色的。（）

（2）藍藍的太陽給人們帶來了溫暖的春天。（）

（3）綠色的太陽給人們帶來了涼爽的夏天。（）

3.選擇題

請根據課文內容，選擇下列選項中正確的答案：

（1）小畫家畫了幾個太陽？（）

A.1個B.2個C.4個D.5個

（2）金黃的太陽給人們帶來了（）

A.溫暖的春天B.涼爽的夏天C.豐收的秋天D.寒冷的冬天

4.簡答題

請根據課文內容，回答下列問題：

（1）請簡述藍藍的太陽的特點和作用。

（2）請簡述金黃的太陽的特點和作用。

（3）請簡述綠色的太陽的特點和作用。

（4）請簡述紅色的太陽的特點和作用。

5.寫作題

請根據課文內容，寫一篇關于四個太陽的小短文。要求：字數不少于50字，內容要符合課文情境，語言表達要清晰、連貫。

答案：

1.（1）藍藍的、金黃的、綠色的、紅色的；（2）溫暖的春天、涼爽的夏天、豐收的秋天、寒冷的冬天；（3）各自對應季節的特點。

2.（1）×；（2）√；（3）√。

3.（1）C；（2）C。

4.（1）藍藍的太陽特點是清涼，給人們帶來了涼爽的夏天；（2）金黃的太陽特點是溫暖，給人們帶來了溫暖的春天；