一年級品德與生活教案

圍周中心小學張德云

第一單元溫暖的家

單元備課

一、內容簡析

《溫暖的家》中包括了三個活動課題，即“我的家”、

“我的事情我來做”和“我為家庭添歡樂”。

二、體現的《課標》要求：

1、熱愛勞動，具有料理自己生活的能力。

2、愿意有計劃、有目標地安排自己的生活。

3、自己能做的事自己做，做事認真、不敷衍，有耐心,

有毅力。

4、能用自己的方式愛父母長輩,積極主動做家務勞動。

樂于幫助別人，特別是老年人和殘疾人。愛護花草樹

木和動物。

5、能為解決問題提出自己的看法或建議。

6、選擇生活和學習用品是有自己的判斷，不盲從。

三、目標要求：

情感與態度：熱愛家庭，愛親敬長。

行為與習慣：初步養成自己的事情自己做、主動

做家務的習慣。

知識與技能：掌握自己生活需要的基本知識和勞

動技能。

過程與方法：嘗試用觀察、體驗等方法進行探究

活動。

四、注意問題：

1、按生活的邏輯設計教學

品德與生活課程遵循的是生活的邏輯，而不是知

識的邏輯、學科的邏輯。在教學中，我們要對學生要

求適當，家校統一。比如說“我的事情我來做”，對

一年級的小學生來說做好自己的事情，自己照顧自己,

減輕家長的負擔就很不錯了。

2、尊重、不傷害每一個學生

面對現實，不回避矛盾。對家庭有缺陷的孩子給

予特別的關愛，讓他們同樣享受學習生活的樂趣。

3、強化模擬活動，走進兒童生活。

家庭生活具有很大的教育價值，很多學生在家在

校表現不一樣。教師應還原兒童的真實生活，設計貼

近兒童生活的模擬活動，以引導兒童的生活。

六、供選擇的開放性作業：

1、帶一張全家福照片，在反面簡單介紹一下自己的家

庭。

2、以“我的家”為題，畫一幅畫。

3、班內舉行“小巧手”疊衣服比賽。

4、做一張溫馨卡片，卡片內容為平時做事時應注意的

事項。

主題一我的家

主題目標：

1.讓學生體會家庭生活的幸福，培養他們愛家、愛父

母的情感。

2.使學生知道父母的一些基本情況。

活動準備：

1.歌曲《不再麻煩好媽媽》《好爸爸、壞爸爸》玩具兔。

2.每人準備一張全家福的照片、紙、筆。

活動時間：2課時

主題活動過程：

第一課時總第1課時

一、導入新課介紹自己的家

師：人人都有一個家，同學們了解自己的家嗎？來向

大家介紹一下你的家吧！教師先向同學介紹自己的全

家福照片。

二、創造氛圍，通過教師的講解激發學生介紹自己家

庭的興趣，同時為學生示范如何介紹自己的家人。

師：小朋友們，這是老師的全家福照片，我非常愿意

把我的家人介紹給你們認識。我很愛我的家人，和他

們在一起我覺得自己很幸福也很快樂。

師：你愿意把你幸福的家庭成員介紹給大家嗎？

［學生介紹自己的家庭成員3-5人］

師：在小朋友們剛才介紹家庭成員時應該先把長輩放

在前面，然后再介紹晚輩。

師：通過剛才的介紹，我們認識了一些小朋友的家庭

成員，知道了我們都有一個幸福的家。下面請同學們

在四人小組或前后位之間互相介紹自己的全家福照

片。

［學生之間交流，并互相認識家庭成員］

師：小朋友們，你們愿意把自己家人的情況說給大家

聽聽嗎？那就請你把家人的情況給大家介紹介紹。

［學生介紹自己的家人的情況3-5人］

師：現在我們就請愿意介紹的同學帶上他的照片來向

我們大家介紹他的家人的情況。

三、我愛我的家人

1.家庭情況我知道：

師：你對你的家庭了解有多少？對家里人的生日都了

解嗎？

［學生互相說說自己了解的情況，比比誰知道的

多。］

2.我的家庭資料本：

結合自己了解的家庭成員的情況，完成教科書第七頁

的內容。

師：下面請小朋友們在課本第七頁“家庭生日簿”里

填上自己家人的生日，拿出小剪刀把屬于自己家人的

屬相剪下來，貼到生肖欄里

［學生動手操作］

教師：我們都有個幸福的家庭，爸爸媽媽，爺爺奶奶

為了我們的健康成長付出了很多，每個家庭成員為了

全家的幸福也共同努力。

通過引導學生了解家人的具體情況，來激發他們關愛

家人的情感。

四、課堂總結

五、課堂檢測：通過這節課的學習，有什么收獲？

六、作業設計：

回家收集一些家庭成員為自己的家庭付出努力的

故事這樣的故事，下節課我們一起講一講。

板書設計：

第二課時總第2課時

一、活動：“幸福的家”故事會

師：上節課的時候，老師聽了同學們的介紹，感

覺到你們的家真幸福啊！今天，老師帶來兩個小朋友,

他們正在講自己家的故事呢……

師：請小朋友們認真聽小故事，聽一聽故事中發

生了什么事情。

（出示課件，出現一個小女孩和一個小男孩對大家說

我們也有一個幸福的家）［教師帶領學生看圖片］

圖一：我生病了，媽媽一直照顧我；

圖二：爸爸陪我看星星；

圖三：爺爺講故事真好聽；

圖四：奶奶做的菜可好吃了；

圖五：爸爸媽媽聽我唱歌，我真開心；

圖六：幸福的時候多好啊……

師：小朋友們，看到這些圖片，你有什么想給大

家說的嗎？請同學們在小組內先互想說說

［學生小組討論］

師：誰先來說說。［學生談感受］

二、通過讓學生談自己家庭的幸福故事，激發學生愛

家庭，愛家人的情感

師：小朋友們在日常生活中也一定感受到了家人

對你的關愛，你們想不想給大家講講自己家的幸福故

事啊？

師：先請小朋友們，在小組內先講一講。

［學生在小組內互相講故事］

師：那一個小組的小朋友愿意把故事講給大家聽

聽？［學生講故事］

師：小朋友們，我們在家庭中是最幸福的，每一個

人都在關心愛護著我們，但是你們有沒有想過怎樣去

關心愛護自己的家人嗎？［同位倆互相說］

師：小朋友們，家人對我們這么好。我們一起來

唱一首歌送給家人好嗎！。

全班齊唱歌曲《我的家》

三、活動總結

教師總結：同學們，家是我們成長的搖籃，我們

的爺爺奶奶、媽媽用他們的愛哺育我們茁壯成長，你

仔細體會到他們的愛了嗎？奶奶的愛也許還藏在為你

織的毛衣里，爸爸的愛也許還藏在給你輔導作業的身

影里……用心去感受，你會發現許多，許多。

四、課堂檢測：通過這節課的學習，有什么收獲？

五、作業設計：

板書設計：

主題二我的事情我來做

主題目標：

1.通過活動，培養學生熱愛勞動的情感，

增強學生的自理意識和主人翁意識。

2.自己的事情自己做，不會做的學著做，不依賴

父母，逐步養成良好的生活習慣。

3.學生懂得自己是家庭的一員，熱愛勞動也是愛

父母的表現，學會一些勞動的知識和技能，逐步養成

自己獨立生活的能力。

4.了解常見的家務活動的安全事項，逐步掌握一

些勞動安全常識。

5.通過小組交流、角色扮演、競賽讓學生體驗到

勞動的樂趣。

活動時間：3課時

主題活動過程：

第一課時總第3課時

活動準備：

教師準備：實物展臺、家務勞動的圖片

學生準備：觀察家庭中家務活都是怎樣分擔的

教學過程

師：你還會做哪些事情？［學生回答］

師小結。

二、練兵場

指導學生用自己喜歡的表演、討論、當小老師等方式

進行實際練習，在明白道理的同時，提高學生的自理

能力。

教師設定操練項目：根據實際情況

設置去做自自己的書包等活動。根據孩子的興趣

愛好自由選擇小組。

師：請小朋友們在小組內討論一下該怎樣做，需

要分工的進行分工。

［學生組內交流］

師：請比較能干的孩子擔當小老師，指導和幫助

別的孩子。

師：評選自理小能人，教師發給自理小能人小紅

花。（在評選時，要注意到學生能力的差異，重在激勵、

提高。對進步大的孩子也要進行適當的獎勵。）

師：請自理小能人講講自己的經驗和感受。請進

步大的孩子講講自己的感受。［學生交流，談感受］

三、激情小結，拓展延伸

激發學生學做家務事、自己事的勇氣和信心，促進兒童實踐

能力的發展。

師：請小朋友們回家后，多做力所能的事，并請家長幫

組指導

四課堂檢測：檢測學生的自理能力

五：板書設計

六教學反思

第三課時總第4課時

活動過程：

1勞動體會

通過學生自己交流勞動的感受和體會，激發他們

自己的事情自己能做的自豪感，同時，通過學生的勞

動真實感受，交流來自家庭的反映，引導學生思考，

如果家長不支持自己做家務怎么辦。

師：請小朋友們談談在家里“做自己力所能及的

事情”的體會和收獲。

［學生談體會］

結合學生的回答，教師提出問題

師：如果我們的家長不讓我們做這些家務我們應

該怎么辦？

［學生同位交流］

二、“我對爸爸媽媽說”

通過學生之間的交流，指導他們學會與家長溝通。

師：以“我對爸爸媽媽說”的活動方式在全班交

流自己的看法，大家相互補充。

［學生小組內交流，談感受］

師：教師提出活動要求：今天，我們就一起來說

說，在我們做家務的時候，應當注意哪些問題。看誰

的經驗最豐富，我們獎勵他為我們班的“勞動安全小

標兵”。

［學生自由交流自己的經驗和方法］

三、勞動安全小標兵

通過小組交流、競賽等活動，引導學生了解常見

的家務活的安全

教師和學生一起評選出“勞動安全小標兵”（可視

情況多選幾人），頒發“勞動安全小標兵”徽章。并鼓

勵大家都向這些同學學習，既要作好自己該做的事情，

又要量力而行，注意安全。

四、教師總結

師總結:通過這一課的學習，我們知道了自己的事情做,

希望小朋友們在日常的生活中會做的事情自己做,不會的事

情要學著做。在做事情的過程中還要注意做自己力所能及的

事情。

五、課堂檢測：通過這節課的學習，你有什么收獲？：

主題三我為家人添歡樂

主題目標通過活動使學生了解到自然風產生的原

因，激發學生對大自然探究的興趣。

懂得子女作為家庭成員要為家庭的幸福、美滿出一份

力。

懂得關心、體貼、照顧父母，能以自己良好的表現給

父母帶來歡樂。

活動準備：

教師準備：

1.調查班中能為父母長輩做力所能及的事情的學生的

情況。

2.結合教科書內容做一張大向日葵的圖片。

學生準備：收集一些關心、孝敬父母的傳統故事。

活動時間：3課時

主題活動過程：

第一課時總第5課時

一、家里的“開心果”

從教說兒歌入手激發學生的興趣點明活動主題營

造歡樂和諧的活動氣氛。

1.教師結合教科書中的兒歌解釋說明“開心果”

的含義。

2.通過了解教科書中小主人公以自己的行動問家

添溫暖、添歡樂的場景，說說自己是不是家里的“開

心果［學生交流自己的體會］

二、誰是“開心果”

通過討論交流，引導學生根據自己的家庭特點，

列舉為家庭添歡樂的各種方式。

1.分析教科書17頁，看看誰是家里的“開心果”，

為什么。并說說如果自己遇到這樣的情況應該怎樣做。

2.讓學生結合自己家里的情況，思考可以采用哪

些方式給家人帶來歡樂，怎樣去做一個自己家里的“開

心果”。［學生分組思考、交流自己的體會］

三、美麗的向日葵

模擬情景進行表演，啟發兒童用自己喜歡的方式為家庭

添歡樂。

出示向日葵的圖片，組織學生把自己在家里能做

的事情和想做的事情寫在向日葵上，并涂上自己喜歡

的顏色。［學生動手操作］

1.根據書中的情景進行表演

2.通過表演，交流看法，教師表揚關心父母長輩

做的好的學生，為學生樹立學習榜樣。［根據書中的情

景學生自由交流，并編排小品］

課堂檢測：檢測學生制作的向日葵

第二課時總第6課時

活動過程：

一、為家人過節日

激發學生關愛家人的情感。

1.請小朋友回憶“六一”兒童節或自己生日的時

候，家人是怎樣給自己慶祝的。交流體驗，講述當時

的愉快經歷，體會家人的愛。

2.分小組為家里人的節日（爸爸媽媽、爺爺奶奶

的生日：母親節、父親節）設計一個慶祝方案（如給

家人點首歌，畫一幅畫，和爸爸媽媽一起做頓飯，或

做一件讓家人開心的事。。。。。。），然后在班上交流。

［學生在小組內談體會、交流經驗］

二、親身踐行

引導學生通過各種方式為父母長輩做事，愛愛親敬長,

為家庭添歡樂。

添歡樂：回家按小組討論制定的方案做一做，為

家人過個特別的節日。

［學生在小組內學習］

課堂檢測：檢測小組制作的方案

板書設計：

教學反思

第三課時總第7課時

說說我的家

活動目標：

情感態度：體味親情，珍愛家人

行為習慣：1

.加深對親人的理解

2.感受

長輩的辛苦和對小輩的付出，能對家長回

報愛。

過程方法：嘗試用談話、觀察、調查等方法進行探究。

活動準備：

教師準備：1.四組“過家家”的用具：鍋、碗、勺（玩

具）、圍裙、書包、作業、電視（模型）

2.放大的全家福照片一張。

學生準備：1.課前布置學生仔細觀察家人的性格特點,

家務勞動的不同分工，家人工作的辛苦。

2.感受家人對自己、對這個家不同方式的愛。

3.準備照片展示自己的家人。

活動過程：

一、導入通過照片，引出家庭話題，激發學生的交談

欲望。

出示放大的“全家福”照片

師：同學們，這張照片上都有誰？［學生回答］

師：對;他們是這位小朋友的家人，那你們的家

里都有誰呢？我們今天就來說一說，好不好？［學生回

答］

板書課題

二、說一說，議一議。通過學生的相互交流，激發學

生愛家庭、愛家人的情感，同時發展學生的語言表達

能力。

師：課前老師已經讓同學們準備了家人的照片，

現在四人小組，有小組長主持，互相在小組內展示，

并說一說你課前觀察、調查到的家人情況。

師：哪位同學愿意拿著家人的照片到講臺前說一

說？［學生交流自己的體會］

師：看到爸爸、媽媽工作辛苦而又孝敬老人，你

想了解些什么？

三、演一演

通過游戲，模擬顯示現實生活，在提高興趣，鍛煉能力的

同時讓學生體會家人的辛苦，會疼愛家人。

師：小朋友們很喜歡“過家家”的游戲，今天我

們就來做這個游戲好嗎？

分發四級游戲用具，讓學生隨意做游戲。

課堂檢測：通過這節課的學習，有什么收獲？

教學反思：

第二單元美麗的春天

單元備課

單元目標：

情感與態度：親近自然，對自然現象有探究的興趣。

行為與習慣：愛護花草樹木和動物；為保護周圍的環

境做力所能及的事。

知識與技能：初步了解春天的動植物常識。

過程與方法：嘗試用實驗、種植等方法進行探究活動。

單元內容：

主題一春天在哪里

主題二我和小樹交朋友

主題三和風在一起

主題四種養一棵花

開放性作業：

1、以“美麗的春天”為題舉辦一次圖片展覽，內容可

以是照片、圖片或者詩歌等形式。

2、舉行一次“美麗的春天”繪畫比賽。

3、種植一棵小樹，并寫好觀察日記。

4、做一個漂亮的風車。

5、種植一盆花，記好花兒的成長日記。

6、搜集并交流各種花的生長習性。

主題一春天在哪里

主題目標：

1.親近自然，探究春天的特征。

2.初步了解春天的動植物常識。

3.樂于參與有意義的集體活動，為保護周圍的餓環境

做力所能及的事。

活動時間：2課時

主題活動過程：

第一課時總第8課時

一、尋找春天

通過談話，激發學生的交流熱情和尋找春天的欲

望

師：同學們，不知不覺之間我們送走了寒冷的冬

天，迎來了溫暖的春天。這幾天，老師請大家一起來

尋找春天的腳步，你找到了嗎？誰來跟大家說一說你

都找到了春天的什么？

［學生自由說出自己所找到的春天的特征］

引導學生發現春天里動植物及人們的變化。

二、走進春天：

在學生明白春游活動不但能帶來歡樂和知識的基

礎上對學生進行安全、衛生等方面的教育，以此培養

學生互助、安全、自理、紀律、環保等意識。

師：同學們都能夠用自己的眼睛尋找到春天，在

這個季節里，人們都喜歡到戶外去活動活動。今天，

咱們也出去走走，出去看看，春天來了，我們的周圍

都有哪些變化？

師：在出門之前，老師想問大家，我們都應該做

好哪些春游的準備呢？

［學生討論交流，說出春游前應該做好的各項準備］

師：除了做好春游準備外，在春游中，我們還應

注意什么呢？

［學生分組進行討論、交流并得出結論：在春游中需要

注意的事項］

出示課件，讓學生討論，互相提醒。

［學生討論、交流］

三、課后延伸：

師：同學們，歡樂的時間轉眼就要過去了，我們的春游也

馬上就要結束了。希望同學們回家之后，將你所發現或尋找到

的有關春天的圖片、資料等整理出來，下節課用你喜歡的方式

向同學們做以展示，好嗎？

課堂檢測：通過這節課的學習，有什么收獲？

板書設計：

第2課時總第9課時

活動準備：

1.搜集春天的美景

2.春天的照片

3.畫筆、紙

活動過程：

一、“美麗的春天”圖片展

1.學生以小組為單位，將自己搜集到的美麗的春景圖

向全班進行展示。

2.全班學生觀賞圖片展覽。［學生以小組為單位，欣賞

圖片］

二、留住春天：

讓學生用最喜歡、最擅長的方式“留住春天”使

學生積極愉快而有個性地學習。

1、學生從圖片展中發現更多的春天的特征，并有更多

的美的感受。

［學生討論、交流，說出春天的特征］

2.學生將春游中拍下的照片進行展示。

3.學生依據照片內容講述春游中的故事，讓全班同學

共享活動的樂趣。

4.組織學生用畫筆將自己眼中、心中的春天畫下來。

［學生動手畫眼中的春天］

三、延伸活動：發展學生的思維，培養語言表達能力。

四、評選出“最佳畫作二

五、作業設計：將自己對春的向往與期盼編成兒歌，準備進

行詩歌朗誦會。

課堂檢測：檢測學生作品

板書設計：

教學反思：

主題二我和小樹交朋友

主題目標：

1.通過不同的方法了解有關樹木的知識。

2.培養愛護花草樹木的情感。

3.利用觀察記錄，進行對植物生長變化的探究活動。

活動準備：

學生準備：

1.收集有關樹木的圖片和資料。

2.卡紙、彩筆

活動時間：2課時

主題活動過程：

第一課時總第10課時

一、小樹也有生命

閱讀短文，給學生直觀想象，激發學習興趣。

師：剛才大屏幕上播放了一段錄象，你注意看到

了嗎？你看過以后有什么想法？［學生談感受］

師：感覺很美，這些是春天的景色，很漂亮，樹

也是有生命的

師：大樹雖然不像小動物那樣能跑來跑去，但是

它也是有生命的，今天我就給大家帶來了一棵小樹朋

友。

二、認識我們的“朋友”，激發學生探究的愿望和興趣,

滲透愛護樹木的教育。

了解樹的基本知識

師：小樹知道咱們班的小朋友在課前收集了許多樹的

資料，現在就請同學們一起來交流交流吧。［學生小

組內交流］

認識樹的作用

師提問：樹的本領可真大，那樹為人們帶來了什

么呢？［學生回答］

三、我和小樹做朋友

通過閱讀觸動學生的心靈，激發他們保護樹木的

愛心，并將自己的感受和想法，通過制作愛心卡加以

釋放。

師：小樹為我們人類帶來了這么多的好處，那你

愿不愿意跟它做朋友呢？［學生回答］

1.愛護小樹

師：小樹是我們的好朋友，它為我們的生活帶來

了許多好處，可是在大森林中卻發生了這樣一件事。

（讀人們砍伐森林，動物無家可歸的文章）［讓學生談

看后的感受］

2.做愛心卡

⑴學生交流保護小樹的辦法。

⑵教師指導學生分小組制作“愛心卡”

師：我為大家準備了十張卡片。現在請各組的組

長同學來選一張你喜歡的卡片，討論一下你們準備在

卡片上寫些什么，然后把愛心卡制作好。

四、總結導行，課后延伸，讓學生把學到的知識轉化

為自己的良好品質。

師：今天我們把愛心卡送給了小樹，就讓我們從今天開

始和它成為朋友，來保護它吧！

課堂檢測：檢測制作的愛心卡片

板書設計

教學反思:

第二課時總第11課時

活動設想：

一、了解植樹節的知識

“植樹節”是一些國家為促進國土綠化，保護人

類賴以生存的環境，通過立法確定的節日。1979年2

月，我國決定將每年的3月12日作為中國的植樹節。

目前，全世界已有五十多個國家設立了植樹節。

二、指導學生了解種樹的方法、步驟，鼓勵學生在有

條件的情況下，親自種植一棵樹。

三、指導學生觀察記錄的寫法，布置學生觀察小樹的

生長過程并記錄下來。參照課本29頁“我的觀察”。

板書設計:

教學反思：

主題三和風在一起

主題目標：

1.感受風的存在，了解有關風的知識。

2.探究風的制造方法。

3.通過有趣的活動了解風的作用和影響。

4.樂于參與有意義的探究活動。

活動準備：

學生準備：

1.了解有關風的作用和危害的相關知識，收集有關資

料。

2.準備制作風車、降落傘的有關材料。

主題活動過程：

第一課時總第12課時

關的具體事物，在教師的指導下，真實的感

受、體一、走進生活，情景導入

利用生活情景切入研究主題，激發學生的探究興

趣。

1.掛圖：風中的景色。

問：圖上（或錄象中）是什么樣的天氣？你是怎

樣看出來的？［學生說說自己看到的刮風時的情景］

2.引出探究課題：

師：關于風，你有什么問題？今天，我們來研究

一下。

教師提問：風兒在哪里？［學生思考，試答］

師：我們到校園里去找找風好嗎？

二、尋找風

組織學生充分觀察與風有驗春風的特征，以及風

給大自然的美麗景象。

1.小組活動2.交流匯報：［學生交流自己尋找風的方

法和尋找的結果］

1.教師提問：你有方法制造一些風嗎？和小組同學說

說吧！

2.學生討論實驗制造風的方法。［全班交流匯報］

四、教師總結：

風兒是無處不在的，它有時讓我們高興，有時給

我們帶來麻煩。但是只要我們了解了風，認識了風的

特點，就可以利用它的優點，防備它的危害了。

課堂檢測：檢測小組合作學習

教學反思:

第二課時總第13課時

活動過程：

一、風車和降落傘

引導學生制作不同形狀、葉片數目的風車，探究如何更好

的利用風。

1.教師教給學生制作風車和降落傘的方法。

師：同學們，你們喜歡玩風車和降落傘嗎？［學生

回答］

師：你會做風車和降落傘嗎？［學生回答］

師：那下面就讓我們一起來做風車和降落傘吧！

2.學生分組選擇自己喜歡的東西和材料制作。［學生制

作風車和降落傘］

師提出活動要求。

二、和風一起玩

引導學生在感受風給自己帶來快樂的同時，產生

想象和創造的愿望。

L在用降落傘及風車和風一起玩的過程中，要注意收

集自己對風的新的認識和了解。通過活動有什么新發

現。

2.將做好的風車和降落傘帶到校園里玩。

3.活動收獲交流：學生回來交流自己的活動收獲和感

受。［學生談收獲和感受］

三、小結

引導學生樹立合理利用、開發大自然的的意識。

教師用小獎品鼓勵善于探究、細心發現的學生，

鼓勵全體學生養成樂于探究的好習慣。

課堂檢測：通過這節課的學習，有什么收獲？

教學反思:

主題四種養一棵花

主題目標：

1.了解春天里花朵的有關知識。

2.嘗試用種植、觀察等方法進行探究活動。

3.樂于通過自己的行動來美化環境。

活動準備：

教師準備：蒲公英實物

學生準備：1.了解花的相關知識，收集有關資料。

2.嘗試自己種養一棵花。

主題活動過程：

第一課時總第14課時

一、展示圖片，情景導入

利用春天花朵競相開放的圖片切入研究主題，激發學

生的探究興趣。

1.教師出示圖片。

師：同學們上課前讓我們先一起來欣賞一段美麗

的風景吧。［師生共同觀看錄象］

師：觀看了這些圖片你有什么感受？［學生談感

受］

師：那么，今天我們就來一起認識花朵，了解花

朵吧！

2.出示課題：花兒朵朵竟相開

二、認識美麗的花朵

激發學生對花的興趣，使學生樂于了解有關花朵

的更多知識，即使學生學到知識，又對學生滲透愛護

花草樹木的意識。

師：這么多美麗的花朵你都認識哪些？出示圖片:

各種花朵［學生觀看指出自己認識的花朵的名稱］

師：同學們，認識的花可真不少，那你們有什么

發現嗎？在春天，你還見過哪些花？［學生自由回答］

三、認識蒲公英

指導學生通過了解蒲公英的生長過程來了解花的

特征。

師出示蒲公英：同學們，你們看，這是什么植物。

［學生自由回答］

1.觀察圖片，研究蒲公英的生長特征。

2.讀一讀“蒲公英也要睡覺嗎？”了解蒲公英的生長

過程。

［小組匯報全班交流］

四、教師小結。

課堂檢測：學生談自己的發現

教學反思：

第二課時總第15課時

活動過程：

一、種棵花兒來觀賞。

指導學生將種植過程中自己的發現與感受真實地

記錄下來，從而引導學生在花兒開放時體驗、分享成

功的快樂。

師：小朋友誰家里種過花啊？都是怎么種的什么

花？怎么種植的？［學生自由發言］

師：讓我們看看書中的小朋友是怎樣養花的？［學

生觀察圖片］

學生同位兩個邊觀察圖片，邊互相說說種養一棵

花兒的過程。［學生匯報］

師小結：下種——發芽——長葉——開花。

出示種植過程記錄表［學生自由觀察］

師：1.說說這是一個什么樣的記錄表？

2.上面都記錄了什么？

3.你打算怎樣觀察記錄？［學生自由發言］

二、布置花卉角

在學生通過親自參與勞動了解到更多的花兒知識

的基礎上，指導學生布置花卉角，從而進一步激發學

生愛護花草、美化環境的愿望。

引導學生將自己種養或家里種養的花搬到教室，布置

花卉角。

教師指導學生注意觀察照顧花兒。

課堂檢測：通過這節課的學習，你有什么收獲？

板書設計

第三單元快樂的星期天

單元備課

、內容簡析：

本單元設“我們去游玩”“爸爸帶我去做客”“看

電視”三個活動課題。

二、體現的《課標》要求：

1、按時作息，做事用心。

2、養成良好的飲食和個人衛生習慣。

3、愛護家庭和公共環境衛生。

4、認識常見的安全和交通標志，遵守交通規則，

注意安全。

5、親近自然，喜歡在大自然中活動，感受自然的

美。

意識。6、能在成幫助下控制和調整自己的情緒

7、愿意有計劃、有目標地安排自己的生活。

8、能初步分辨是非，不說謊，做誠實的孩子。

9、能用自己的方式愛父母長輩，積極主動做家務

勞動。樂于幫助別人，特別是老年人和殘疾人。

愛護花草樹木和動物。

10、懂禮貌、守秩序、行為文明。

11、愛護公物和別人的勞動成果，節約水電、紙張

等資源。

12、為保護周圍的環境能做力所能及的事，有初步

的生態

13、對自然現象或生活中的問題有探究的興趣。

14、能為解決問題提出自己的看法或建議。

15、選擇生活和學習用品時有自己的判斷，不盲從。

三、目標要求：

情感與態度：珍愛生命，愛親敬長。

行為與習慣：愛護花草樹木與動物；親近自然，喜

歡在大自然中活動；懂禮貌，行為文明。

知識與技能：初步了解生活中的社會常識。

過程與方法：學習用觀察、討論等方法進行簡單的

探究活動。

四、活動建議：

《我們去游玩》：

1、活動：一家人去游玩（確實安排一次）

2、情景活動：在公園里玩游戲。

3、討論：在公園里玩游戲要注意的問題。

《爸爸帶我去做客》：

1、交流：自己做小客人時，都是怎樣做的？

2、看書討論：怎樣做才算是一個受歡迎的小客人？

3、分析、討論：根據老師提供的有關做文明小客人的

圖片、文字，討論哪些行為是文明的，并從中得到教

o

4、展示、討論：講講個人做客時遇到的困惑，老師同

學一起分析、討論碰到這樣的事該怎樣解決。

5、游戲：小組合作玩做客的游戲。教師作指導，并幫

助學生設定幾種不同的情境。

6、延伸：找機會真正做一次小客人，體驗做文明小客

人的快樂。

《的看電視》：

1、交流：看電視的好處與壞處，正確的選擇電視節目。

2、活動：學會調臺。

3、辨別：出示有關看電視不良習慣的做法，讓學生辨

別。

4、記錄：自己周末看電視的情況，并進行自我評價。

五、注意問題：

1、堅持正確的價值引導，在生活中培養學生健康

的道德情感。

尊重兒童，但不放縱兒童。兒童是正在發展中的

人，需要我們對其進行正確的道德引導，促進他們的

道德發展和形成。教師應對學生的雙休日生活進行正

確的引導，使其學會如何正確利用課余休息時間，健

康、安全生活，愉快、積極的生活，負責任、有愛心

地生活，動腦筋、有創意的生活。

2、引導兒童發現生活的樂趣，熱愛生活。

培養兒童熱愛生活是品德與生活課程的目標之

一。熱愛生活首先要引導兒童發現生活的樂趣，在大

自然中、社會中、與他人交往中，在自我發展中。“快

樂的星期天”活動中有豐富的課程資源，教學中應很

好的加以利用。

3、在家庭中鍛煉成長

引導兒童學會在家庭生活中學習，要與家長達成

共識。學生在家庭中學會學習了，是學生成熟的標志

之一。

六、開放性作業：

1、一家人出去游玩一次，回來后畫一幅畫。

2、搜集一下做文明小客人的圖片或文字。

3、調查訪問：如何做一名文明的小客人。

4、記錄：自己周末看電視的情況，并進行自我評價。

主題一我們去游玩

學習目標

1、了解春游前要做好相關準備工作，提高自理能力

及環保意識。

2、能積極主動地參與春天的有益活動。

3、能積極地表達自己對春天的熱愛、贊美情感。

第一課時總第16課時

1、了解有關春天的常識，感受春天美的氣息。

2、了解春游前要做好的準備工作。

3、能積極的表達自己對春天的熱愛。

教學準備：

學背古詩《詠柳》

學習過程：

一、引入

春天是鳥語花香的季節，春天也是百花盛開的季

節。在這美麗的時候，小朋友去哪里玩呀？

1、出示圖，激發興趣

猜一猜小朋友們會去哪里玩？會玩一些什么？

2、背一背和春天有關的古詩

3、教師小結

春游是春天到郊外去散步游玩，是一種很好的活

動。

二、討論春游前的準備工作

1、小組討論：春游前要準備些什么？

2、請各小組代表匯報交流：

(1)穿著；穿校服，帶紅領巾，穿球鞋。目的：統一，

活動方便。

(2)必帶物品：食物和水。原則：注意節約，不宜過

重。

(3)自選物品：環保垃圾袋，書，玩具等。

(4)安全事項：如上下車，過馬路，玩耍等。

3、教師小結。

三、創設情景，了解活動類型

1、讓學生仔細看圖，說說圖上的小朋友在玩哪些活

動？

2、小組交流：你最感興趣的是什么活動？（請學生多

說幾種，可以是書上沒有的）

3、請學生介紹自己最拿手的活動

四、觀察作業

1、看圖，下面畫的是什么花？哪些是春天開的？

2、請學生小組交流。

3、獨立完成：是春天開的花，在方塊內打勾。

4、你還知道哪些花也是春天開的？

五、布置春游的觀察作業

板書設計

教學反思

第二課時總第17課時

學習目標：

1、能主動地參與春天的有益活動

2、大膽展示自己的作品，表達自己對春天的贊美之

情。

學前準備：把自己觀察到的記下來；自己的作品

教學過程：

一、談話引入：在公園里小朋友可以找到了春天，

春天在樹叢里，春天在藍天上，春天在水中。

1、請學生回顧在春游活動中留下印象最深刻的景物

或事情，與小組成員說說。

2、學生發言，師生共同評價、小結。（給積極發言，

有獨到發現和認真傾聽的學生給予鼓勵）

3、寫出自己的新發現，并和同桌交流。

二、用畫筆記下春游的美好回憶，春天在小朋友的眼

睛里是多么美麗呀！

1、在音樂聲中畫出春天的美麗

2、進行作品展示

三、課外延伸

與班隊課、談話課、語文課、美術課相結合，舉

辦春游活動畫展、朗誦會，實現最佳效果的整合教育。

板書設計

2爸爸帶我去做客

第一課時總第18課時

主題目標：

、，

交流自己的對做客的看法。

師：有一個小朋友叫小麗，這天她和爸爸到一位

叔叔家去做客，讓我們看看她是怎樣做客的呢？［四人

小組合作學習］

1.觀察書中的圖片

2.小組里說一說小麗是怎樣做客的。

3.討論：小麗是一位怎樣的小客人？

全班交流

師：怎樣做才算是一位受歡迎的小客人？

［學生自由發言］

三、補充資料進一步認知

通過補充資料，使學生學會與別人友好相處，做

受歡迎的小客人。

教師出示課外搜集的有關文明做客的資料進行呈現

［學生進行辨析和交流］

師：進一步明確哪些行為是文明的，并從中得到教

inLo

四、過家家

通過玩做客游戲，進一步讓學生通過活動，體驗

怎樣做才是文明小客人，使文明習慣在學生的活動中

得到內化

師：同學們，怎樣才能做好小客人呢？我們也來演

一■演吧！

［學生自由結合進行分組］

小組內進行討論：推薦不同的角色

小組內進行表演

小組推薦代表，全班同學共同玩做客的游戲

五、課堂總結：

說說如何做一個受歡迎的小客人？

板書設計

第二課時總第19課時

活動過程：

一、導入新課

從學生做客的親身經歷談起，激發學生的交流欲

望。

師：同學們你一定有過做客的經歷吧，你是怎樣做

小客人的？快說給小伙伴們聽聽吧！［學生同位互相交

流］全班交流

一、觀察討論

通過觀察體驗，讓學生知道怎樣做才是文明小客

人。

師：那小朋友在做客時都做過哪些事呢？把做客中

做過的事寫下來吧。［學生完成書中：“我的做法”］

師：小朋友，書中也有兩位小客人，讓我們來看

看他們是怎樣做的？

［學生觀察書中圖片，引導學生在小組內交流］

師：1.他們是怎樣做小客人的？

2.他們誰做的好？為什么？

3.做小客人時應該注意哪些？［全班交流匯

報］

三、做客大家談：讓學生結合自己的生活實際去談談

個人的看法，以提高他們的認識。

師：小朋友，你在做客的時候遇到過什么困惑嗎？

把你的問題告訴大家，讓小朋友門給你出出主意吧！

［學生到講臺前，講講個人做客時遇到的困惑］講完后

學生進行辯論并得出結論。

四、拓展延伸

鼓勵學生找機會做一次小客人，體驗做文明小客人的

快樂。

師：小朋友，大家對如何做一個文明的小客人都有了

進一步的認識，希望在今后小朋友能在去做客時都來

做文明的小客人，相信小朋友一定能從中體驗到別樣

的快樂！

教學反思：

主題三看電視

主題目標：

1.通過日常生活中看電視這一生活小事，初步學會選

擇電視節目并從電視節目中學習知識。

2.在看電視時，要有節制，克服生活中的不良習慣，

做到健康地生活。

活動準備：

1.教師準備：設計一份關于學生看電視的調查問

卷；

2.學生準備：搜集報紙或雜志中電視節目

第一課時總第20課時

一、我喜歡……利用學生感興趣的電視節目，激發學

生的學習興趣

師：聽《大風車》片頭歌曲錄音，和老師一起邊

聽邊唱。［教師帶領學生邊聽邊唱，學生情緒高漲］

師：小朋友們，剛才聽到的是什么歌曲？

引導：小朋友們，在平時，你們喜歡看電視嗎？

喜歡看什么電視節目？多媒體出示：我喜歡……［學生

自由發言］

二、我知道...

引導學生知道看電視也能學到知識，指導他們選

擇有趣味性、文化性、教育性的節目。［學生進行小

組交流］［全班匯報］

三、剪貼節目表

引導學生根據自己的學習和愛好圈畫出適合自己

的節目。以觀察學生通過學習，對選擇電視節目的影

響。

教師出示問卷調查表，指導學生認真填寫［全班交流］

師：指導學生將搜集的報紙或雜志中電視節目時

間表，剪貼在書中的方框內，然后根據自己的愛好和

學習情況圈畫出適合自己的電視節目。［學生活動］教

師巡視指導

第二課時總第21課時

活動過程：

一、想一想：通過調查表豐富學生看電視的生活常識

師：出示調查表，指導學生填寫調查表。

［全班交流］

1.自己最喜歡的電視節目？

2.這些節目對自己有哪些影響？

3.選擇電視節目有哪些學問？

二、說一說：引導學生明確看電視應養成良好的習慣。

教師巡視指導。師：平時在家里看電視時，都是怎

樣選擇電視節目頻道的？你注意到電視臺頻道標志了

嗎？你都認識哪些電視臺的標志？

師：小朋友，在家看電視的時候你是怎樣做的？

［小組討論交流，全班匯報］

三、選一選：引導學生通過判斷明確如何正確的選擇

電視節目。

師：對看電視，你有什么想告訴大家的嗎？

［學生互相取長補短］同位互相觀察書中的圖片，

互相說說，圖中的小朋友的做法對嗎？你與類似的做

法嗎？在書中選擇對錯

四、填一填：開展實踐活動，幫助學生進一步克服生

活中的不良習慣，做到積極、健康的生活。

師：指導學生根據自己雙休日看電視的情況，想

一想自己都看了哪些電視節目？分別用多少時間？填

寫在書中的表格中。

第四單元火熱的季節

單元備課

單元目標：

1.情感與態度：珍愛生命，求上進。

2.行為與習慣：愛護花草樹木與動物；親近自然,

喜歡在大自然中活動。

3.知識與技能：知道初步的健康常識；初步了解

生活中的自然、社會常識。

4.過程與方法：嘗試用觀察、比較等方法進行探

究活動。

單元內容：

主題一互相提個醒

主題二學會看天氣

主題三迎接暑假生活

主題一互相提個醒

開放性作業：

1、昆蟲繪畫比賽，看誰畫的多。

2、搜集有關昆蟲的圖片和資料。

3、調查報告：天氣變化的原因。

互相提個醒

主題目標：

1.初步了解夏天的自然特征。

2.知道初步的健康常識。

3.掌握討論、交流、記錄等學習方法。

活動準備：

1.教師準備：搜集有關描寫夏天的詩歌；制作夏

天植物和昆蟲的標本。

2.學生準備：搜集有關描寫夏天的詩歌；制作夏

天植物和昆蟲的標本。

活動時間：3課時

第一課時總第22課時

一、談話導入新課

從學生自身的感受引出課題

師：同學們，你感到最近天氣有什么變化嗎？

［學生自由回答］

師：是啊天氣越來越熱了，同學們越穿越少了，

這都說明夏天來到了。

二、“走進夏天”討論會

指導學生完成對疑問的探究以此為學生提供新的

探究空間。

師：那你對夏天有哪些印象，大家來交流一下吧!

［組織學生在充分體驗和觀察的基礎上，開展小組

討論］

［全班匯報交流］

師：現在我們就請每個小組派代表上臺為大家介

紹他們小組的意見

師：教師結合學生的討論和匯報適當點撥：

如：①夏天的天氣怎么樣？②花草樹木有什么特

點？③人們的衣著有什么變化？④甚至是拓展至生活

的全部。

三、尋找夏姑娘

師：同學們夏天就像一位穿這火紅衣衫，踏著烽

火輪的姑娘來到我們的身邊，她既給我們帶來了歡樂,

又給我們帶來不便，讓我們一起走出教室到大自然中

和她去親密接觸一下吧！

師：教師組織學生建立“小小考察隊”，由課堂到

課外，從校內到校外開展實踐活動，尋找夏天的足跡。

教師引導學生將他們對夏天的各種發現以采集卡

的形式記錄下來，指導學生在卡片上記錄發現的時間、

地點、名稱等，并把發現的東西或制作的標本貼在卡

片上。

讓學生走出課堂，走向大自然，親身體驗夏天的

到來。

四、教師小結

板書設計：

教學反思:

第二課時總第23課時

活動過程：

一、創設情景，導入新課，激發學生學習的興趣。

教師：上節課的時候，老師聽了同學們對夏天的介

紹，感覺到你們是那么喜歡夏天！今天這節課我們繼

續來談談夏天這個話題。

（出示圖片，夏天的部分場景，其中定格在夏天的

雷雨場景。）

師：同學們，你看到了什么？

師：在夏天這樣的天氣里你想對大家說些什么？

［學生自由發言］

師：引導學生說說在夏天的防護知識

二、“夏天知多少”科學論壇會

主題：夏天，我們應該注意什么？

調查報告：由各小組推選代表進行匯報，可以提供

事例和照片等材料，也可以聯系自己的自身實際，探

究防護措施。

教師給予指導和幫助，指導學生學習夏天里的安

全知識，掌握基本的自護自救的技能。通過科學論壇

的形式，激發學生探究的積極性。

三、健康門診

師：剛才同學們介紹了這么多在夏天中應該注意

的事情，說明小朋友們平時注意觀察生活，留心自己

身邊的事情，把自己掌握的知識毫無保留的告訴給了

大家，說明你們都是有愛心的孩子。是啊，正向大家

所提醒的，夏天有好多小朋友會因為貪涼而引起身體

不適，怎樣才能保證下小朋友在夏天中的身體健康呢,

下面我們就以小品表演的形式來演一演吧！［學生小組

自己排練，分別扮演醫生和患者］模擬表演

教師巡視指導：重點通過具體情境、醫患之間的

對話，使每一位學生獲得保健的方法。

通過演一演的形式激發學生對夏天保健常識的了

解興趣。

第3課時總第24課時

主題目標：

1.感受夏天大自然的美好，體驗夏天生活的快

樂。

2.能表現對夏天常見疾病與傷痛的關注，能在家

長或教師的指導下進行初步探究。

3.知道夏天給大自然和人們生活帶來的變化，初

步懂得夏季自我保護的基本策略與方法。

4.游戲與情境模擬。

活動準備：

1.準備預防中暑和防止蚊蟲叮咬的藥品。

2.準備一張圖，畫有夏季冷飲（冰棍、綠豆湯）

和生吃的瓜果（西瓜、黃瓜、西紅柿）

主題活動過程：

一、感受夏天，激發學生的學習興趣

1.依據線索猜季節。

師：提供幾種具有夏季特征的事物（如：裙子、

知了、太陽鏡、游泳、西瓜、空調、涼席……）猜猜

是什么季節，為什么？［學生自由回答］

2.觀察與思考。

師：同學們，你還知道夏天藏在哪些事物中？你

喜歡夏天嗎？為什么？［學生自由回答］

3.相互交流

師：同學們，夏天在戶外活動感覺怎樣？你能

舉例說出一段讓自己印象深刻的事情。［小組交

流］［學生自由回答］

二、快樂夏令營

引導學生通過情境去討論制定活動方案，培養學

生的探究意識和合作能力。創設情境。

師：同學們，我們學校將組織為期兩天的夏令營,

將開展游泳、西瓜晚會……小伙伴將在一起吃、住、

游戲。這樣的活動你喜歡嗎？那就請同學們在小組內

交流討論一下。參加此次夏令營，我們應該準備些什

么？為什么？［小組交流］［全班交流］

師：你們小組交流的是組織游泳：那你知道老師

擔心什么，怎樣讓老師能放心？［學生回答］

師：你們小組交流的是瓜果納涼晚會：在晚會中

需要注意什么？［學生回答］

師：你們小組交流的是洗澡：提醒大家什么？

師小結：在洗澡時水溫適當，不能用冷水沖涼，

也要防燙傷。你們小組這個提醒很好。［學生回答］

師：你們小組交流是在睡覺時需要注意的事項，

能給大家說說嗎？［學生回答］

師：你們小組給大家提醒的辦法真好，房間里總

有幾只蚊子飛來飛去，想出了好辦法防蚊蟲。演示電

蚊香、殺蟲劑、藥物的用法。

三、模擬夏令營。

通過模擬夏令營里不同情境的創設，引導學生探

究出夏天應注意的事項，以此豐富學生的生活經驗。

四、課堂小結：

師：通過剛才的交流與討論，我們知道在炎熱的

夏季我們需要注意的事項有許多，在這里我還要告訴

大家，在夏季，我們還要多補充水分，不貪涼，安全

的度過炎熱的夏天

補充主題：夏天的小蟲總第25課時

主題目標：

1.通過探究美麗的夏天大自然，感受有趣的昆蟲世界。

2.通過對昆蟲的了解，豐富自然科學知識。

一、創設情境，導入主題

通過創設的情境，引導學生進入美麗的夏天大自

然，感受有趣的昆蟲世界。激發學生的學習興趣

師：小朋友們，你們喜歡夏天嗎？［學生回答］師:

有的說喜歡，有的說不喜歡，那說不喜歡夏天的小朋

友來說一說為什么不喜歡夏天？（師尊重他們的想法）

［學生回答］師：那喜歡的同學，你喜歡夏天的什么？

［學生回答］師：喜歡夏天的同學說了很多夏天的好處,

老師還知道夏天有好多有趣的小動物，你都知道哪些

小動物在夏天里活動。［學生回答］

師：小朋友們，說得都不錯。夏天不光有許多小

動物在活動，夏天還有好多可愛的小蟲子，許多還是

我們小朋友的好伙伴、好朋友呢！今天這節課，就跟

隨我一起去找找，我們把小蟲朋友請出來，讓不喜歡

夏天的小朋友也感受一番夏天的樂趣。

二、走近夏天的小蟲，了解它們，畫一畫。

指導學生通過昆蟲這一主題學會探究的方法，并

用自己喜歡的方式去展現探究的成果。

師：首先請小朋友跟隨老師進入美麗的夏天大自

然，先來找找小蟲朋友的家，小蟲朋友住的地方可漂

亮啦，那里有……［學生小組討論］［全班交流］

師：老師這兒也有好多小蟲朋友，我把它請到小朋

友中間，大家細細地觀察一下它們，看看它們都有什

么特點。［老師發昆蟲標本,學生在小組合作觀察交流］［全

班交流］

師：師引導學生了解蟬（知了）等昆蟲的主要形

態特征，主要了解有哪些部分組成。（出示圖片觀察）

師小結昆蟲的一般特點。

師：現在我們把心中的小蟲朋友畫下來留作紀念

好不好？可以畫眼前標本中的，也可以畫你心中；可

以幾個人畫一個，也可以一個人畫一個。（播放歌曲

《小蜻蜓》）［學生在全班交流］

生交流展示，把自己畫好的小蟲朋友貼在黑板上的

“大自然”中，師提示貼在相應位置。

三、初步探究蚊蠅的害處及預防、消滅方法。

引導學生探究出夏天應注意的衛生事項，以此豐

富學生的生活經驗。

師：哈哈，那么多可愛的小蟲朋友，請你留下來,

為我們的夏天生活增添樂趣。剛才有點不喜歡夏天的

小朋友，現在你是否也能從中感受到一份樂趣呢？不

過，確實像你們所說的那樣，夏天也有許多煩人的地

方。當然還有一些小蟲朋友打擾了我們的生活，給我

們帶來許多麻煩，下面我們來談談它們吧？有哪些

呢？［學生交流哪些蟲子是害蟲，如蒼蠅、蚊子、螳螂、

臭蟲……］

師：同學們已經找出一些害蟲，哪請同學們在小

組內再交流交流。這些害蟲對我們有什么危害？那我

們該如何來對付它們呢？［小組交流］

師：請小朋友們開動小腦筋，找個辦法來消滅它

們或預防它們，或平時看見爸爸媽媽有哪些做法。［學

生回答生結合平時生活交流滅、防蚊蠅的辦法。］

四、布置搜集卡捕捉小蟲。

通過課下延續活動，鼓勵學生繼續探究。

師：今天學了這節課后，老師還要布置一個課外

作業，利用你的業余時間也去找小蟲朋友，觀察一下

他們。

教學反思：

學會看天氣

主題目標：

1.解天氣經常會有變化，探究天氣變化給我們生活帶

來的影響。

2.嘗試通過觀察、體驗等手段預知天氣變化情況。

3.培養良好的學習態度和習慣。

活動準備：

1.多媒體課件。

2.搜集有關天氣的資料或圖片。

3.注意聽一次天氣預報。

主題活動過程：

第一課時總第26課時

一、創設情境，揭示課題

激發學生的學習興趣

師：講述一段情景：天氣晴朗的天空，雷雨交加

中風在搖曳，風沙中人們艱難的前進等。

師：看了這些情景你有什么感受？

［學生自由發言］

師：天氣的變換和惡劣的天氣給人們帶來哪些不

方便？

［學生四人小組討論］［全班交流］

師：是啊！天氣經常會有變化，天氣的變化影響

著我們的生活。

二、小小討論會

引導學生通過討論去搜集、去探究天氣變化給我

們的災害，培養學生的探究意識和能力。

師：同學們，天氣的變化不僅影響著我們的生活

還會給我們的生產產生影響呢！想一想，天氣變化會

給我們的生產活動帶來哪些影響啊？

［學生進行四人小組討論］［小組派代表進行匯報］

師：根據學生的發言進行適時地點撥

師：對于天氣給我們造成的這些災害我們應該怎

樣預防，并采取哪些防范措施呢［學生小組交流］［全

班匯報］

師：重點引導學生學會根據天氣情況做出日程安

排

三、“奇妙的天氣”破案小隊

引導學生通過觀察、體驗等手段預知天氣變化的

情況，培養良好的學習態度和習慣。

師：同學們，大自然是多么奇妙啊，為什么剛才

還是晴空萬里，一會兒就陰云密布，狂風大作了呢？

這種變化有什么奧秘嗎？讓我們組成“奇妙的天氣”

破案小隊一起去觀察去探密吧！

［指導學生進行自由分組］

［引導小組確定自己的研究主題］

如：天為什么下雨？為什么會刮風？雪是怎樣形

成的？

師：鼓勵學生自己組成探長和探員，去破案解迷,

在有趣的活動中獲取科學知識。

四、課堂總結

板書設計：

第二課時總第27課時

活動過程：

一、導入新課創設情境，熱情參與，激發學生得學習

興趣和參與熱情

師：出示圖片：燕子低飛、蜻蜓飛舞、小魚露出

水面、螞蟻搬家……等現象情景圖片［學生觀看］師：

剛才你看到了什么？［學生根據剛才看到的情景回答］

師：那你由此想到了什么？［學生回答］師：是啊通過

小動物們我們就可以早知道天氣的變化呢！今天我們

就來學習——天氣變化早知道

師：同學們，剛才我們看到這些小動物們正向我

們傳達下雨的消息呢！那小朋友們，在生活中你還發

現那些可以提前告訴我們天氣變化的現象啊？下面就

把你平時觀察到的現象告訴大家吧！［學生進行小組討

論］［全班匯報交流］

二、簡易小制作

讓學生大膽、自由、愉快地創造，激發和保護學

生的創作積極性。

師出示一個自己制作的晴雨花，同學們你們看這

是什么？知道它有什么作用嗎？師講解晴雨花的作用

以及自己的制作過程師鼓勵學生開動腦筋自己發明制

作不同的預測天氣的小作品。［學生自由組合設計制

作，教師巡視指導。］

制作完成后進行全班展示和匯報，教師根據學生

的設計進行講評。

三、課堂總結：繼續我們的研究

引導學生自主實踐，將主題延伸至課外

師：同學們，其實預測天氣的方法還有很多，另

外，我們生活中還有一些常用的諺語中也有一些關于

天氣的，下課以后同學們可以搜集這方面的資料互相

交流，也可以組成現代氣象知識小組，通過學習來豐

富自己的社會常識和知識，相信小朋友們只要能認真

搜集，就一定會有收

主題三迎接暑假生活

主題目標：

1.合理安排自己的暑假生活。

2.樂于參與有意義的活動。

3.嘗試通過調查、訪問方式等進行探究生活。

活動準備：

1.課前學生訪問高年級的大哥哥、大姐姐。

活動時間：1課時

第一課時總第28課時

主題活動過程：

一、激情導課

通過交流，引如話題，激發學生地探究興趣。

師：同學們，暑假生活即將來臨了，這也將是你

們進入學校以來度過的第一個長長的假期，大家高興

嗎？

［學生回答］

師：那么你們準備在這個假期做些什么事情呢？

［學生自由交流自己準備在假期里進行的活動］

二、小記者在行動：

培養學生的探究意識和合作精神。

師：同學們。剛才大家都談出了自己的真實的想

法。高年級的大哥哥、大姐姐們，假期生活跟你們可

有所不同。想知道他們是怎樣安排假期生活的嗎？

那就讓我們快快組成“小記者團”去采訪一下吧。

［當小記者去采訪高年級同學，并做好記錄］

師：通過采訪，你都發現怎樣的暑假生活才是愉

快而有意義的呢？

［學生四人小組交流］

［全班匯報］

三、我的假期計劃

鼓勵學生根據自己的實際情況制定適合自己的假

期計劃，培養學生合理安排時間的能力。

教師鼓勵學生暢所欲言。學生將采訪中受到的啟

發或發現的有意義的假期生活安排進行交流。

組織學生設計自己的暑假計劃。

假期計劃表的形式可多種多樣。

板書設計：

教學反思:

補充主題假期安全真重要

主題目標：

1.在日常生活中，能發現，理解不安全的情境；

2.有一定的日常防災知識與能力，如防火災，防

溺水，防觸電等，并初步形成良好安全的生活習慣；

熟悉校園及居家環境中的消防通道

主題重點：有一定的日常防災知識與能力，如防火災,

防溺水，初步形成良好安全的生活習慣。

活動準備：各種相關資料，了解家里和校園里的消防

通道。

活動時間：2課時

第一課時總第29課時

主題活動過程：

一、聽資料，讀數據，立觀念：

師：閱讀相關的小學生因不懂自救而喪失寶貴生命的

片段。（文字）

師：看了這些報道，你有什么想說的？［學生回答］

師：出事近段時間少年兒童因各種原因而喪命的數據，

文字，圖片

師：看了這么多，我們都知道人的生命是多么的脆弱！

它經不起這么水淹，火燒等各種因素的侵襲，因而我

們要好好保護我們的生命。

二、看圖討論，培養學生的探究意識和合作精神。

師：下面請同學們觀看一段小品表演，表演內容為外

出玩耍時碰到一陌生人搭訕。

1.看了這則小品，如果是你你會怎么做呢？你平時生

活中碰到過一些危險的事嗎，聯系實際，說說你是怎

么辦的。［學生小組討論］［全班匯報］

師：出示圖片，議一議，說一說：

師：碰到這種情況，你會怎么做呢？［學生四人小組交

流討論］［全班匯報］

三、課堂小結

教學反思:

第二課時總第30課時

活動過程：

一、游戲鞏固，積分領獎

通過學生感興趣的游戲，調動學生的學習興趣和

探究欲望。

師：上節課我們知道了如何保護我們的生命，現

在我們來做個游戲，你能說說暑假里還要注意哪些安

全。

1.不在麗烈日下暴曬2.不攀高

3.不逗弄小動物4.不單獨去游泳

5.不玩火6.不亂碰家里的插座

7.不輕易搭理陌生人，不亂接受他人的糖果，點

心

［學生四人小組交流］［全班匯報］

二、學唱拍手歌

通過學唱兒歌，引導學生注意安全

師：同學們說得真不錯。看來同學們已經注意到

這些安全問題了。那我們就一起來學習一首兒歌。［學

生學唱兒歌］

二、課堂總結：

通過這一節課的學習，你知道了什么？

板