人教版一年級(jí)下冊(cè)音樂教案-第一單元《唱歌小螞蟻》科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人教版一年級(jí)下冊(cè)音樂教案-第一單元《唱歌小螞蟻》教材分析《唱歌小螞蟻》是人教版一年級(jí)下冊(cè)音樂教材第一單元的內(nèi)容。本課以活潑可愛的小螞蟻為主題，通過歌曲學(xué)唱，讓學(xué)生體驗(yàn)音樂節(jié)奏的樂趣。歌曲旋律簡(jiǎn)單，節(jié)奏明快，以孩子們?nèi)粘Ｉ钪械挠^察為創(chuàng)作背景，易于引起學(xué)生的共鳴。教學(xué)內(nèi)容與一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平相符，旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣，提高音樂素養(yǎng)，同時(shí)結(jié)合歌詞中的自然科學(xué)元素，拓展學(xué)生的知識(shí)視野，實(shí)現(xiàn)跨學(xué)科學(xué)習(xí)。通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅能掌握歌曲，還能在音樂實(shí)踐中感受團(tuán)隊(duì)合作的重要性。核心素養(yǎng)目標(biāo)《唱歌小螞蟻》一課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：音樂感知與欣賞能力，通過學(xué)唱歌曲，感受旋律與節(jié)奏，提高音樂審美；情感表達(dá)與溝通能力，通過歌詞的演繹，激發(fā)學(xué)生表達(dá)自己情感，增強(qiáng)同理心；團(tuán)隊(duì)協(xié)作與社會(huì)實(shí)踐能力，通過集體合唱，學(xué)會(huì)合作與傾聽，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感；創(chuàng)新思維與拓展知識(shí)能力，結(jié)合歌曲中的自然科學(xué)元素，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的好奇心，促進(jìn)跨學(xué)科學(xué)習(xí)。通過本課學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生形成積極的生活態(tài)度和價(jià)值觀，促進(jìn)全面發(fā)展。學(xué)情分析本課程針對(duì)的是一年級(jí)下冊(cè)的學(xué)生，他們?cè)谝魳穼W(xué)科方面的層次、知識(shí)、能力及素質(zhì)方面有以下特點(diǎn)：

1.知識(shí)層面：一年級(jí)學(xué)生在上學(xué)期已經(jīng)接觸過簡(jiǎn)單的音樂知識(shí)和歌曲，對(duì)本冊(cè)教材中的歌曲旋律、節(jié)奏等有一定了解，但掌握程度有限。對(duì)于歌曲《唱歌小螞蟻》，學(xué)生可能對(duì)歌詞中的小螞蟻形象有直觀的認(rèn)識(shí)，但未必能深入理解歌曲所蘊(yùn)含的科學(xué)知識(shí)和生活哲理。

2.能力層面：在音樂能力方面，學(xué)生已具備基本的唱歌能力，但在音準(zhǔn)、節(jié)奏、音色等方面的控制仍需提高。此外，一年級(jí)學(xué)生在集體活動(dòng)中表現(xiàn)出較強(qiáng)的模仿能力，但主動(dòng)創(chuàng)新能力較弱。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生在情感表達(dá)方面較為真摯，容易受到歌曲中情感的影響。在團(tuán)隊(duì)合作方面，學(xué)生具備初步的合作意識(shí)，但在實(shí)際操作中仍需引導(dǎo)和培養(yǎng)。

4.行為習(xí)慣：一年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，注意力集中時(shí)間較短，對(duì)新鮮事物充滿好奇。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可能存在以下問題：

a.課堂紀(jì)律方面：學(xué)生可能因?yàn)榕d奮、好奇而影響課堂紀(jì)律，需要教師進(jìn)行有效的課堂管理。

b.學(xué)習(xí)態(tài)度方面：部分學(xué)生可能對(duì)音樂課程重視程度不夠，需要教師激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

c.持續(xù)性方面：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能因?yàn)槔щy、挫折而放棄，需要教師關(guān)注學(xué)生的心理變化，及時(shí)給予鼓勵(lì)和支持。

對(duì)本課程學(xué)習(xí)的影響：

1.學(xué)生對(duì)歌曲《唱歌小螞蟻》的興趣和好奇心，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2.學(xué)生在音樂知識(shí)和能力方面的局限性，要求教師在教學(xué)過程中要循序漸進(jìn)，注重基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和鞏固。

3.學(xué)生在情感表達(dá)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作方面的特點(diǎn)，為課程教學(xué)提供了豐富的教學(xué)資源和手段。

4.學(xué)生行為習(xí)慣方面的問題，需要教師針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)，進(jìn)行個(gè)性化的教學(xué)設(shè)計(jì)和引導(dǎo)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，教師采用生動(dòng)形象的語言，簡(jiǎn)要講解歌曲的背景、節(jié)奏、旋律等基本知識(shí)，幫助學(xué)生建立對(duì)音樂的基本認(rèn)識(shí)。

2.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)小螞蟻的生活場(chǎng)景，讓學(xué)生在角色扮演中體驗(yàn)歌曲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和情感共鳴。

3.互動(dòng)討論法：在學(xué)唱過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生相互交流、討論，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，培養(yǎng)他們的思考能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件展示歌曲的歌詞、旋律、節(jié)奏等，使抽象的音樂知識(shí)形象化，便于學(xué)生理解和掌握。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用音樂教學(xué)軟件，如音樂制作軟件、節(jié)奏訓(xùn)練軟件等，輔助教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.樂器和道具：準(zhǔn)備簡(jiǎn)易樂器，如手鼓、鈴鐺等，讓學(xué)生在演奏中感受節(jié)奏；同時(shí)，準(zhǔn)備小螞蟻道具，用于情境教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的體驗(yàn)感。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《唱歌小螞蟻》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，如“你了解小螞蟻的生活嗎？”、“這首歌曲的節(jié)奏有什么特點(diǎn)？”，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)音樂知識(shí)和歌曲做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的音樂知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《唱歌小螞蟻》的知識(shí)點(diǎn)，如歌曲的節(jié)奏、旋律等，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞歌曲中的節(jié)奏、旋律等問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)音樂知識(shí)的掌握情況。鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與小螞蟻相關(guān)的拓展知識(shí)，如螞蟻的生態(tài)環(huán)境、生活習(xí)性等，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合歌曲內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考音樂與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的音樂內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如練習(xí)唱歌、觀察小螞蟻的生活等，鞏固學(xué)習(xí)效果。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）音樂類資源：推薦學(xué)生聆聽其他類似風(fēng)格的兒童歌曲，如《小兔子乖乖》、《兩只老虎》等，以豐富學(xué)生的音樂體驗(yàn)，提高音樂鑒賞能力。

（2）科普類資源：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于昆蟲的科普書籍或文章，如《昆蟲記》、《螞蟻的世界》等，了解螞蟻的生活習(xí)性和生態(tài)環(huán)境。

（3）動(dòng)畫類資源：觀看與螞蟻相關(guān)的動(dòng)畫片或短片，如《螞蟻雄兵》、《昆蟲總動(dòng)員》等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感受螞蟻的智慧與勇敢。

（4）藝術(shù)類資源：欣賞以螞蟻為主題的繪畫、雕塑等藝術(shù)作品，提高學(xué)生的審美情趣。

2.拓展建議：

（1）開展家庭音樂活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生與家長(zhǎng)一起學(xué)唱歌曲，增進(jìn)親子關(guān)系，同時(shí)提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。

（2）觀察實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生走進(jìn)大自然，觀察螞蟻的生活環(huán)境，了解它們的生活習(xí)性，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和探索精神。

（3）創(chuàng)作展示：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作以螞蟻為主題的故事、繪畫或手工作品，展示自己的才華。

（4）團(tuán)隊(duì)合作游戲：設(shè)計(jì)一些需要團(tuán)隊(duì)協(xié)作的游戲或活動(dòng)，讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作的重要性，提高溝通與協(xié)作能力。

（5）音樂分享會(huì)：讓學(xué)生在課堂上分享自己喜歡的音樂作品，介紹歌曲背景、風(fēng)格等，促進(jìn)同學(xué)之間的交流與互動(dòng)。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.歌曲練習(xí)：學(xué)生需在家中練習(xí)《唱歌小螞蟻》這首歌曲，注意音準(zhǔn)、節(jié)奏的準(zhǔn)確性，以及歌詞的熟練程度。

-家長(zhǎng)簽名確認(rèn)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)生的練習(xí)過程，共同體驗(yàn)音樂帶來的樂趣。

-提交一份錄音或視頻，以展示學(xué)生的練習(xí)成果。

2.創(chuàng)作練習(xí)：學(xué)生以小螞蟻為主題，創(chuàng)作一首簡(jiǎn)短的歌曲或詩歌，可以是自己的想象，也可以是基于觀察到的螞蟻生活。

-鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，表達(dá)自己對(duì)小螞蟻的理解和情感。

3.知識(shí)鞏固：完成一份關(guān)于本節(jié)課所學(xué)的音樂知識(shí)點(diǎn)的練習(xí)題，包括節(jié)奏、旋律的認(rèn)識(shí)和書寫。

-練習(xí)題應(yīng)涵蓋本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生鞏固記憶。

作業(yè)反饋：

1.歌曲練習(xí)反饋：

-對(duì)學(xué)生的錄音或視頻進(jìn)行認(rèn)真聆聽和觀察，評(píng)價(jià)其音準(zhǔn)、節(jié)奏的準(zhǔn)確性，以及整體的表現(xiàn)力。

-對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)信心。

-對(duì)于表現(xiàn)不足的學(xué)生，指出具體問題，如音準(zhǔn)偏高或偏低，節(jié)奏不穩(wěn)定等，并給出改進(jìn)的建議。

2.創(chuàng)作練習(xí)反饋：

-對(duì)學(xué)生的創(chuàng)作進(jìn)行仔細(xì)閱讀，評(píng)價(jià)其創(chuàng)意、表達(dá)和語言運(yùn)用能力。

-對(duì)有創(chuàng)意的內(nèi)容給予肯定，鼓勵(lì)學(xué)生保持創(chuàng)新思維。

-對(duì)表達(dá)不準(zhǔn)確或不流暢的部分，提出修改意見，幫助學(xué)生提高表達(dá)能力。

3.知識(shí)鞏固反饋：

-對(duì)學(xué)生的練習(xí)題進(jìn)行批改，及時(shí)指出錯(cuò)誤和不足，分析錯(cuò)誤原因，如概念理解不清、操作不當(dāng)?shù)取?/p>

-給出具體的改進(jìn)建議，如加強(qiáng)基礎(chǔ)練習(xí)、多聽多模仿等。

-對(duì)于普遍存在的問題，教師應(yīng)在課堂上進(jìn)行集中講解和輔導(dǎo)。課后作業(yè)1.創(chuàng)作題：模仿《唱歌小螞蟻》的旋律，創(chuàng)作一首新的歌曲，歌詞描述小螞蟻的一天。

答案示例：

（旋律模仿原歌曲）

小螞蟻，小螞蟻，早早起床忙不停，

搬糧食，建家園，團(tuán)結(jié)力量大無比。

小螞蟻，小螞蟻，日落西山回家去，

明天又是新一天，勤勞螞蟻真可愛。

2.填空題：根據(jù)《唱歌小螞蟻》的歌詞，填寫下列空缺的部分。

歌詞：“小螞蟻，小螞蟻，一步一步向前爬，（）。”

答案：不畏艱難勇敢向前。

3.簡(jiǎn)答題：簡(jiǎn)述《唱歌小螞蟻》中表現(xiàn)的