2024-2025學(xué)年高中歷史第二單元古代歷史上的改革（下）第4課商鞅變法與秦的強(qiáng)盛教案岳麓版選修1主備人備課成員教材分析本節(jié)課為人教版初中歷史八年級上冊第二單元《科學(xué)技術(shù)與思想文化(一)》的第三課時《宋元時期的科學(xué)技術(shù)與思想文化》。本節(jié)課主要內(nèi)容為：

1.掌握四大發(fā)明的相關(guān)史實，了解它們對歐洲的影響。

2.掌握北宋時期三大發(fā)明的發(fā)展和傳播情況。

3.了解宋元時期我國科技發(fā)展的特點和影響。

4.掌握宋明理學(xué)的相關(guān)內(nèi)容，了解其對后世的影響。

教學(xué)重點：掌握四大發(fā)明及其對歐洲的影響；了解宋元時期我國科技發(fā)展的特點和影響。

教學(xué)難點：如何引導(dǎo)學(xué)生理解四大發(fā)明對歐洲的影響以及宋明理學(xué)對后世的影響。

教學(xué)準(zhǔn)備：教材、多媒體設(shè)備

教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入新課：回顧上節(jié)課的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。

2.講授新課：

a.四大發(fā)明及其對歐洲的影響

b.北宋時期三大發(fā)明的發(fā)展和傳播情況

c.宋元時期我國科技發(fā)展的特點和影響

d.宋明理學(xué)的相關(guān)內(nèi)容及其對后世的影響

3.課堂討論：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材內(nèi)容，分組討論四大發(fā)明對歐洲的影響以及宋明理學(xué)對后世的影響。

4.總結(jié)反饋：教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反饋。

5.布置作業(yè)：讓學(xué)生結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)，完成課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

教學(xué)評價：通過課堂講授、課堂討論等方式，了解學(xué)生對四大發(fā)明及其對歐洲的影響、宋元時期我國科技發(fā)展的特點和影響、宋明理學(xué)對后世的影響的掌握程度。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的史料實證素養(yǎng)，通過分析四大發(fā)明的歷史背景、發(fā)展過程和傳播情況，使學(xué)生能夠運(yùn)用史料進(jìn)行實證分析，形成對四大發(fā)明及其對歐洲影響的深入理解。同時，本節(jié)課還旨在提升學(xué)生的歷史解釋素養(yǎng)，使學(xué)生能夠?qū)λ卧獣r期我國科技發(fā)展的特點和影響進(jìn)行解釋和闡述。此外，通過學(xué)習(xí)宋明理學(xué)的相關(guān)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的歷史認(rèn)同素養(yǎng)，了解傳統(tǒng)文化對后世的影響。最后，本節(jié)課還注重培養(yǎng)學(xué)生的時空觀念素養(yǎng)，使學(xué)生能夠?qū)⑺卧獣r期的科技發(fā)展與歷史背景相結(jié)合，形成對歷史發(fā)展的整體認(rèn)識。重點難點及解決辦法重點：

1.四大發(fā)明的相關(guān)史實，了解它們對歐洲的影響。

2.北宋時期三大發(fā)明的發(fā)展和傳播情況。

3.宋元時期我國科技發(fā)展的特點和影響。

4.宋明理學(xué)的相關(guān)內(nèi)容，了解其對后世的影響。

難點：

1.四大發(fā)明對歐洲的影響以及宋明理學(xué)對后世的影響的深入理解。

2.將科技發(fā)展與歷史背景相結(jié)合，形成對歷史發(fā)展的整體認(rèn)識。

解決辦法：

1.通過多媒體展示四大發(fā)明的圖片和史實，引導(dǎo)學(xué)生直觀地了解四大發(fā)明的內(nèi)容和影響。

2.通過案例分析和小組討論，讓學(xué)生更深入地探討四大發(fā)明對歐洲的影響以及宋明理學(xué)對后世的影響。

3.結(jié)合歷史背景，引導(dǎo)學(xué)生了解科技發(fā)展的原因和影響，幫助學(xué)生形成對歷史發(fā)展的整體認(rèn)識。

4.運(yùn)用比較法，讓學(xué)生對比不同時期的科技發(fā)展，突出宋元時期的特點和影響。

5.邀請專家或有經(jīng)驗的教師進(jìn)行專題講座或示范課，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源和視角。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法

-講授法：教師通過講解四大發(fā)明的歷史背景、發(fā)展過程和傳播情況，以及宋明理學(xué)的相關(guān)內(nèi)容，使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識。

-討論法：學(xué)生分組討論四大發(fā)明對歐洲的影響以及宋明理學(xué)對后世的影響，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和思維碰撞。

-案例研究法：教師提供相關(guān)案例，讓學(xué)生分析案例中科技發(fā)展的原因、過程和影響，培養(yǎng)學(xué)生的歷史解釋能力。

-項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法：學(xué)生分組進(jìn)行項目研究，如設(shè)計一個科技發(fā)明的歷史背景、發(fā)展過程和影響的研究報告，提升學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動

-角色扮演：學(xué)生分組扮演四大發(fā)明的發(fā)明者或相關(guān)人物，通過表演形式展示發(fā)明的背景、過程和影響，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和學(xué)習(xí)興趣。

-實驗操作：學(xué)生動手進(jìn)行簡單的科技實驗，如造紙術(shù)、火藥的制作過程，體驗科技發(fā)明的過程，提高學(xué)生的實踐能力。

-游戲設(shè)計：設(shè)計相關(guān)科技發(fā)展主題的互動游戲，如發(fā)明接龍、科技發(fā)展時間線等，讓學(xué)生在游戲中鞏固知識，提升學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

-PPT：教師使用PPT展示四大發(fā)明的圖片、史實和科技發(fā)展過程，清晰展示知識點，方便學(xué)生理解和記憶。

-視頻：播放與四大發(fā)明和宋明理學(xué)相關(guān)的視頻資料，如紀(jì)錄片、專家講座等，提供直觀的學(xué)習(xí)資源，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-在線工具：利用在線工具進(jìn)行互動討論和項目研究，如在線論壇、協(xié)作文檔等，方便學(xué)生交流和合作，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。

-實地考察：組織學(xué)生參觀科技博物館或相關(guān)歷史遺址，讓學(xué)生親身感受科技發(fā)明的歷史背景和影響，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對宋元時期科技與思想文化的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道宋元時期有哪些重要的科技發(fā)明和思想文化嗎？”

展示一些關(guān)于宋元時期的科技發(fā)明和思想文化的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受其魅力或特點。

簡短介紹宋元時期科技與思想文化的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.宋元時期科技與思想文化基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解宋元時期科技與思想文化的基本概念、組成部分和特點。

過程：

講解宋元時期科技與思想文化的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹宋元時期科技與思想文化的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.宋元時期科技與思想文化案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解宋元時期科技與思想文化的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的宋元時期科技與思想文化案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解宋元時期科技與思想文化的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用宋元時期的科技與思想文化解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與宋元時期科技與思想文化相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對宋元時期科技與思想文化的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)宋元時期科技與思想文化的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括宋元時期科技與思想文化的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)宋元時期科技與思想文化在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用宋元時期科技與思想文化。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于宋元時期科技與思想文化的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-書籍：《中國古代科技史》、《中國思想史》、《宋元時期科技與文化發(fā)展史》等，提供了更深入的歷史背景和詳細(xì)敘述。

-紀(jì)錄片：如《中國科技史上的輝煌》、《歷史上的宋元時期》等，通過視頻形式展示科技與思想文化的發(fā)展。

-網(wǎng)絡(luò)資源：如“百度百科”中的宋元時期科技與思想文化相關(guān)詞條，提供了豐富的參考資料。

-博物館與展覽：如國家博物館的“中國古代科技展”、“中國思想文化展”，讓學(xué)生親身體驗歷史與文化的魅力。

2.拓展建議

-深入閱讀：《中國古代科技史》等書籍，了解科技發(fā)展的全貌，尤其是對四大發(fā)明在歐洲的影響有更全面的了解。

-觀看紀(jì)錄片：通過觀看相關(guān)紀(jì)錄片，直觀地感受宋元時期科技與思想文化的輝煌成就。

-網(wǎng)絡(luò)搜索：利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找宋元時期科技與思想文化的更多細(xì)節(jié)，如相關(guān)人物的生平事跡、科技發(fā)明的具體操作過程等。

-實地考察：若有機(jī)會，可以參觀博物館和展覽，親身體驗歷史與文化的聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的真實感和體驗感。

-小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此的拓展學(xué)習(xí)成果，互相提問和解答，提高批判性思維和合作能力。

-寫作與展示：鼓勵學(xué)生撰寫關(guān)于宋元時期科技與思想文化的文章或報告，并在班級中進(jìn)行展示，提升表達(dá)和交流能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：《宋史》、《元史》、《明史》等中國古代正史中的相關(guān)章節(jié)，提供了官方記載的歷史資料。

-學(xué)術(shù)論文：查閱學(xué)術(shù)期刊或論文集中的相關(guān)研究，深入了解宋元時期科技與思想文化的深層次影響。

-文學(xué)作品：閱讀當(dāng)時的詩詞、散文等文學(xué)作品，體會當(dāng)時文人的思想情感和審美風(fēng)格。

-視頻資源：尋找與宋元時期科技與思想文化相關(guān)的講座、紀(jì)錄片等視頻資源，以視覺影像的方式補(bǔ)充學(xué)習(xí)。

2.拓展要求

-學(xué)生自主選擇感興趣的拓展內(nèi)容，進(jìn)行深入閱讀和研究，鼓勵做筆記和寫心得。

-鼓勵學(xué)生主動搜索和篩選信息，培養(yǎng)獨立思考和學(xué)術(shù)探究的能力。

-教師可定期組織課堂分享會，讓學(xué)生交流自己的拓展學(xué)習(xí)成果，互相啟發(fā)和補(bǔ)充。

-學(xué)生在閱讀和研究中遇到疑問，可向教師求助，教師應(yīng)提供必要的指導(dǎo)和幫助。

-鼓勵學(xué)生結(jié)合拓展內(nèi)容，對課堂所學(xué)知識進(jìn)行批判性思考，提出自己的見解和分析。

-學(xué)生可嘗試撰寫論文或綜述，對宋元時期科技與思想文化的影響進(jìn)行深入分析，提高寫作能力。

-鼓勵學(xué)生參與相關(guān)的學(xué)術(shù)活動或研討會，拓寬視野，提升學(xué)術(shù)交流能力。教學(xué)反思與改進(jìn)這節(jié)課的總體感覺是學(xué)生參與度很高，課堂氛圍活躍。在講授宋元時期科技與思想文化的基礎(chǔ)知識時，我通過圖表和實例的講解，幫助學(xué)生更好地理解了科技與思想文化的組成部分和功能。在案例分析環(huán)節(jié)，學(xué)生通過小組討論，對宋元時期科技與思想文化的特性和重要性有了更深入的認(rèn)識。在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，學(xué)生們的表達(dá)能力得到了鍛煉，同時也加深了全班對宋元時期科技與思想文化的認(rèn)識和理解。

然而，在教學(xué)過程中也存在一些不足之處。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分小組討論不夠深入，有些學(xué)生的參與度不高。這可能是因為我在分配小組任務(wù)時沒有考慮到每個學(xué)生的興趣和能力，導(dǎo)致部分學(xué)生對任務(wù)不感興趣或者感到困難。在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，我注意到有些學(xué)生在提問和點評時過于拘謹(jǐn)，不敢發(fā)表自己的觀點。這可能是因為我在課堂上沒有營造一個足夠開放和鼓勵的討論氛圍。

為了改進(jìn)這些問題，我計劃在未來的教學(xué)中采取以下措施：

首先，在分配小組任務(wù)時，我會更加關(guān)注每個學(xué)生的興趣和能力，盡量讓每個學(xué)生都能在小組中發(fā)揮自己的優(yōu)勢，提高他們的參與度和積極性。

其次，我會更加注重營造開放和鼓勵的課堂討論氛圍，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表自己的觀點，并給予他們充分的肯定和鼓勵。

最后，我會加強(qiáng)對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，對那些在小組討論中表現(xiàn)不佳的學(xué)生給予更多的關(guān)注和支持，幫助他們克服困難，提高他們的學(xué)習(xí)效果。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)

-總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括宋元時期科技與思想文化的基本概念、組成部分、特點、影響以及與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。

-強(qiáng)調(diào)宋元時期科技與思想文化的重要性和價值，鼓勵學(xué)生在生活中積極應(yīng)用和傳承這些文化成果。

-提醒學(xué)生繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和研究宋元時期科技與思想文化，為未來的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

2.當(dāng)堂檢測

-設(shè)計一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的題目，以檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。題目類型可以是選擇題、填空題、簡答題等。

-題目內(nèi)容應(yīng)涵蓋宋元時期科技與思想文化的基本概念、組成部分、特點、影響以及與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。

-題目難度應(yīng)適中，既要檢驗學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握，也要考查學(xué)生的思考能力和應(yīng)用能力。

-教師應(yīng)及時批改學(xué)生的檢測試卷，給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題并及時改進(jìn)。

-根據(jù)學(xué)生的檢測結(jié)果，教師可以針對性地調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。

3.作業(yè)布置

-布置一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，以鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。作業(yè)類型可以是閱讀、寫作、討論等。

-作業(yè)內(nèi)容應(yīng)與本節(jié)課的內(nèi)容緊密相關(guān)，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行思考和應(yīng)用