2024秋九年級英語上冊Module12SaveourworldUnit3Languageinuse教案（新版）外研版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）2024秋九年級英語上冊Module12SaveourworldUnit3Languageinuse教案（新版）外研版教學內容本節課為人教版（新目標）英語九年級上冊Unit12SaveOurWorld的第三課時，語言技能為聽說課。本節課主要通過討論如何保護環境、節約資源以及如何激發學生為保護環境做貢獻的意識，培養學生的綜合語言運用能力。主要內容包括：

1.詞匯：包括recycle,pollution,protect,save,waste等與環境相關的詞匯。

2.語法：一般現在時的被動語態，如“Theenvironmentisprotectedbylaws.”。

3.功能：討論如何保護環境、節約資源，以及如何激發學生為保護環境做貢獻的意識。

4.話題：涉及如何保護環境、節約資源以及激發學生為保護環境做貢獻的意識。

本節課的教學目標是使學生能夠掌握相關詞匯和語法知識，能夠運用一般現在時的被動語態進行交流，并通過討論激發學生為保護環境做出貢獻的意識。核心素養目標分析本節課旨在培養學生的英語學科核心素養，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。具體分析如下：

1.語言能力：通過本節課的學習，學生能夠熟練運用一般現在時的被動語態進行交流，提高他們的聽說讀寫能力。

2.文化意識：通過討論如何保護環境、節約資源以及激發學生為保護環境做貢獻的意識，使學生認識到環保的重要性，培養他們的文化意識。

3.思維品質：通過分析課文中的觀點和事實，提高學生的邏輯思維和批判性思維能力。

4.學習能力：通過小組合作、討論等互動活動，培養學生的合作學習能力和自主學習能力。學情分析九年級的學生已經掌握了英語學習的基本語法知識，詞匯量也有了一定的積累，對于一般現在時態也有了一定的了解。但是，由于地區差異，學生的英語水平參差不齊，部分學生的聽說能力相對較弱，需要在教學中加以針對性的訓練和提高。

在學習能力方面，大部分學生具備一定的自主學習能力和合作學習能力，能夠通過預習、復習等方式自我鞏固和提高。然而，部分學生可能在學習過程中缺乏積極主動性，需要教師在教學過程中進行引導和激勵。

在行為習慣方面，學生們大多數能夠遵守課堂紀律，積極參與課堂活動。然而，部分學生可能存在注意力不集中、做小動作等問題，這可能會對課堂學習效果產生一定的影響。針對這一情況，教師需要在教學過程中注重激發學生的學習興趣，提高課堂活動的互動性和趣味性，以吸引學生的注意力。

對于本節課的內容，學生們對于環保這個話題并不陌生，他們在日常生活中也能意識到環保的重要性。然而，如何將這一意識轉化為具體的行動，以及如何運用英語進行相關的表達，可能是學生們需要進一步提高的地方。因此，在教學過程中，教師需要注重培養學生的環保意識，并通過語言實踐環節，讓學生有機會用英語表達自己的觀點和行動計劃。教學方法與手段1.教學方法

（1）情境教學法：通過創設環保相關的真實情境，讓學生在實際語境中運用所學知識，提高學生的語言運用能力。

（2）合作學習法：組織學生進行小組討論、分享和探究，培養學生的團隊合作精神，提高學生的綜合語言運用能力。

（3）任務型教學法：通過設計具有挑戰性的任務，激發學生的學習興趣，引導學生主動探究，培養學生的自主學習能力。

2.教學手段

（1）多媒體教學：利用多媒體課件、視頻等資源，為學生提供豐富的視覺和聽覺感受，增強課堂教學的趣味性，提高學生的學習興趣。

（2）網絡教學平臺：運用網絡教學平臺，實現資源共享，拓展學生的學習渠道，提高學生的自主學習能力。

（3）在線討論區：通過在線討論區，讓學生在課后繼續就環保話題進行交流和探討，提高學生的交流能力和思辨能力。

（4）互動式白板：利用互動式白板，教師可以隨時與學生進行互動，提高課堂提問、反饋的效率，增強課堂氛圍。

（5）教學軟件輔助：運用各類教學軟件，如語音識別軟件、在線翻譯工具等，幫助學生更好地進行語言實踐，提高語言運用能力。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞環保話題，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解環保的相關知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解環保話題，為課堂學習做好準備。

-培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過播放環保問題的案例視頻，引出環保話題，激發學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解環保的相關知識點，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握環保技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗環保知識的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解環保知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握環保技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解環保知識點，掌握環保技能。

-通過實踐活動，培養學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：根據環保話題，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與環保話題相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業：認真完成老師布置的課后作業，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的環保知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料

為了幫助學生更深入地了解環保主題，可以提供一些與本節課內容相關的拓展閱讀材料。這些材料可以包括環保相關的文章、故事、報告等，以豐富學生的知識視野，提高他們的閱讀理解能力。以下是一些建議的拓展閱讀材料：

-《地球的故事》：這本書以小說的形式講述了地球的歷史和現狀，引導學生思考人類活動對環境的影響。

-《拯救地球》：這本書提供了一系列實用的環保建議，鼓勵讀者采取行動保護環境。

-《綠色生活指南》：這本書介紹了如何在日常生活中實行綠色消費和環保行為，幫助學生形成良好的環保習慣。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

為了激發學生的學習興趣和主動性，可以鼓勵他們在課后進行自主學習和探究。以下是一些建議的活動：

-組織學生進行環保項目的研究和實踐，例如調查學校的環保措施、策劃一次環保活動等。

-引導學生關注環保領域的最新動態，例如閱讀環保相關的新聞報道、參加環保講座等。

-鼓勵學生與同伴分享環保知識和經驗，例如組織環保話題的討論、創建環保小組等。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

在本節課中，我們學習了環保的相關知識和技能，包括環保的重要性、如何節約資源、如何保護環境等。我們通過小組討論、角色扮演等活動，實踐了一般現在時的被動語態，并能夠運用所學知識討論環保話題。希望同學們能夠通過本節課的學習，增強環保意識，將所學知識應用到日常生活中，為保護我們的地球做出貢獻。

當堂檢測：

為了檢驗同學們對本節課內容的理解和掌握，我們將進行一次當堂檢測。檢測內容主要包括本節課所學的環保知識、一般現在時的被動語態以及課堂活動的參與情況。請同學們認真對待，充分發揮自己的所學，展示自己的學習成果。

檢測題目：

1.選擇題：請選擇正確的答案。

（1）以下哪項是一般現在時的被動語態？

A.Iamreadbyhim.

B.Hereadsme.

C.Theyareplayingfootball.

（2）以下哪個行為有助于保護環境？

A.經常使用一次性塑料袋。

B.節約用水用電。

C.亂扔垃圾。

2.填空題：請根據語境填寫合適的詞語。

（1）我們每個人都應該為保護環境____（負責/負責）。

（2）回收廢紙和塑料瓶可以幫助我們____（節約/浪費）資源。

3.問答題：請回答以下問題。

（1）請簡述一般現在時的被動語態的構成和用法。

（2）請列舉兩個你在日常生活中可以做到的環保行為。

4.翻譯題：請將以下句子翻譯成英文。

（1）我們應該共同努力，保護我們的地球。

（2）回收利用廢舊物品有助于保護環境。

同學們，請根據自己的學習情況，認真完成本次檢測。通過這次檢測，我們可以了解自己對環保知識和技能的掌握程度，發現自己的不足，為今后的學習提供方向。祝大家檢測順利！課后作業1.請根據課文內容，用一般現在時的被動語態描述以下場景：

-教室里的電腦由學生使用。

-垃圾由清潔工清理。

-花園里的花朵由園丁澆水。

2.請用一般現在時的被動語態，寫一段關于環保的短文。

-短文主題：保護水資源。

-短文內容：水是生命之源，我們需要保護水資源。水由政府監管，人們節約用水。水污染由工廠排放造成，人們需要減少污染。

3.請用一般現在時的被動語態，寫一段關于節約用電的短文。

-短文主題：節約用電。

-短文內容：電是現代生活中不可或缺的能源。電由電力公司提供，人們節約用電。浪費電由不關燈造成，人們需要關燈。

4.請用一般現在時的被動語態，寫一段關于保護動物的短文。

-短文主題：保護動物。

-短文內容：動物是人類的朋友，我們需要保護動物。動物由政府保護，人們關愛動物。動物滅絕由人類獵殺造成，人們需要停止獵殺。

5.請用一般現在時的被動語態，寫一段關于保護森林的短文。

-短文主題：保護森林。

-短文內容：森林是地球之肺，我們需要保護森林。森林由政府管理，人們植樹造林。森林破壞由砍伐樹木造成，人們需要減少砍伐。

答案：

1.Theclassroomcomputersareusedbystudents.Thetrashiscleanedbythecleaners.Theflowersinthegardenarewateredbythegardener.

2.Water,thesourceoflife,needstobeprotected.Waterisregulatedbythegovernment,andpeoplesavewater.Waterpollutioniscausedbyfactoryemissions,andpeopleneedtoreducepollution.

3.Electricity,anindispensableenergyinmodernlife,shouldbesaved.Electricityisprovidedbypowercompanies,andpeoplesaveelectricity.Energywasteiscausedbyleavinglightson,andpeopleneedtoturnoffthelights.

4.Animalsareourfriends,andweneedtoprotectthem.Animalsareprotectedbythegovernment,andpeoplecareforanimals.Animalextincti