官員的選拔與管理一、選擇題1.我國古代歷來都重視對縣官政績的考核。秦漢時期通過上計制度考察縣官一年來的任職情況,并以此作為對縣官獎懲的依據;唐代對縣官的考績制度日趨完善,包含德、勤、能、績四個方面;明代制定更加嚴密的考績制度,分為考滿和考察,兩者相輔進行。這一變化實質上反映了我國古代()A.管理水平不斷提高B.中央集權不斷加強C.監察制度不斷完善D.君主專制日益強化2.1870年英國樞密院關于文官制度改革的命令規定:多數重要文官職位必須按照文官制度委員會的要求,通過公開競爭考試,擇優錄用。近代英國的文官制度建立()A.標志英國君主立憲制形成B.適應政府專業化和制度化管理C.推動英國建立責任內閣制D.標志英國過渡到近代工業社會3.某和約批準后,光緒帝下罪己詔:“去歲倉促開釁……水陸交綏,戰無一勝……嗣后我君臣上下,惟當堅苦一心,痛除積弊,詳籌興革。”之后清政府采取的變革措施之一是()A.“整理國故,尊孔復古”B.“改革科舉,廢除八股”C.“立行憲法,大開國會”D.“設置內閣,厘清官制”4.下列關于我國公務員制度的說法,正確的是()①1993年,公務員制度開始正式推行②是與社會主義市場經濟密切相關③為國家管理人員的隊伍建設增添了活力④公務員考錄工作已進入法制化軌道A.①②③B.②③④C.①②④ D.①③④5.魏晉南北朝時期,以九品中正制為基礎選拔官吏,逐漸形成了“上品無寒門,下品無勢族”的局面。其中“品”主要是指()A.品評官的職位等級B.品評士人的家世等級C.劃分士人優劣的等級D.授予士人官職的等級6.西漢初年御史大夫是中央最高監察官員,既掌管監察,又擔任副丞相。東漢初設立了以御史中丞為首的御史臺,實際上已獨立執行監督職能,從中央到地方都有專門機構和職官,自成體系。這本質上反映了東漢()A.監督權與行政權相分離B.君主統治權力的加強C.重視對百官的監察D.監察機構權力較大7．有學者認為，古代中國人才選拔經歷了“推舉－推舉并考察－規范化考試”的轉變過程。這一過程()A．具體表現就是從察舉制到科舉制的演變B．徹底完成了貴族政治到官僚政治的過渡C．實現了道德學問和實踐能力的完美統一D．體現了制度設計對于公平和效率的追求8．《宋史·職官志》載：宋代通判由皇帝直接委派，被視為“州郡最要之任”“凡兵民、錢谷、戶口、賦役、獄訟聽斷之事，可否裁決，與守臣通簽書施行”“所部官有善否及職事修廢，得刺舉(檢舉、舉薦)以聞(向皇帝報告)”。由此可見，宋代通判()A．兼有地方行政權和垂直監察權B．是地方最高級別的行政長官C．獨立掌握地方司法權和行政權D．避免了藩鎮割據局面的重現9．有學者認為：“1905年科舉廢除后，新式學堂激增，引發了由士子童生到學堂學生的集團式轉變，龐大的新型學生群體很快從學堂走向社會，投身于社會的各種運動中去，從而引起了舊社會體系的結構性變動。”該學者旨在說明科舉的廢除()A．改變舊式價值觀念B．引發學生運動的高漲C．推動傳統社會轉型D．加快了民主革命進程10．西方國家公務員普遍實行“兩官分途”，政務類公務員實行任期制，由民選產生或由政府首腦任命，負責政黨政策在政府工作中的貫徹執行；業務類公務員實行常任制，多數通過考試錄用，主要負責執行政府的日常業務。這與中國唐宋選官制的不同之處是()A．重要事務官員由民主選舉產生B．政務官與事務官“兩官分途”C．多數業務類官員都由考試產生D．西方公務員隊伍基本保持穩定11．1928年10月，國民黨中常會通過《訓政綱領》，規定將行政、立法、司法、考試、監察五項治權“付托國民政府總攬而執行之”，分設平行的行政院、立法院、司法院、考試院、監察院五院，國民政府總持全局。這說明()A．孫中山的文官考試思想得以實現B．選官制是國家制度的重要組成部分C．國民黨一黨專政的政權正式建立D．西方近代政權模式在中國發生異化二、非選擇題12.閱讀下列材料,回答問題。材料一隨著議會制度的不斷改革,其他方面的改革也在進行。1853年發表的《關于建立常任英國文官制度的報告》為建立現代文官制繪制了藍圖。1870年的樞密院令以此為藍本建立文官制,規定以考試和業績作為文官錄用和晉升的依據。文官制的建立糾正了政黨政治中政治分贓的弊病,同時也使國家政策有連續性,不因政府變遷而中斷行政過程。——摘自錢乘旦《英國通史》材料二為了造就有用的人才,傳統的科舉制度必須改革,這是有識者的共識。……選派學生出國留學,畢業后“分別賞給進士、舉人出身”,自費留學生也“一體考驗獎勵”。……1905年9月,清廷下令從1906年起停止一切科舉考試,隨后命令各省學政專管學堂事務,并在12月設立學部。延續1300多年的科舉制度終于被廢除了,這是具有深遠意義的重大舉措。科舉的廢除大大加速了學堂建立的步伐。據學部統計,1904年全國學堂總數為4222所,學生92169人;1909年學堂總數猛增為52346所,學生達156.027萬人。留學生人數也大幅度增長。一個不同于舊式文人和封建士大夫的新知識分子群體活躍于歷史舞臺,在政治社會生活中發揮著越來越大的作用。——摘自李侃《中國近代史》(1)根據材料一、二,分別歸納中英兩國選官制度改革的背景,并指出改革的本質有何不同。(16分)(2)根據上述材料并結合所學知識,分析清廷廢除科舉制在社會上所起的作用。(10分)官員的選拔與管理一、選擇題1.我國古代歷來都重視對縣官政績的考核。秦漢時期通過上計制度考察縣官一年來的任職情況,并以此作為對縣官獎懲的依據;唐代對縣官的考績制度日趨完善,包含德、勤、能、績四個方面;明代制定更加嚴密的考績制度,分為考滿和考察,兩者相輔進行。這一變化實質上反映了我國古代()A.管理水平不斷提高B.中央集權不斷加強C.監察制度不斷完善D.君主專制日益強化【解析】選B。A表述雖正確,但不是“實質”反映,與材料主旨不符,故A排除;由材料可以看出中央對于地方官吏的考察越加嚴格和詳細,其“實質”是加強對地方的控制,中央集權不斷加強,故B正確;材料中體現的不是監察制度,而是對地方官吏的考核制度,故C錯誤;材料中并未涉及君主的權力,故D錯誤。2.1870年英國樞密院關于文官制度改革的命令規定:多數重要文官職位必須按照文官制度委員會的要求,通過公開競爭考試,擇優錄用。近代英國的文官制度建立()A.標志英國君主立憲制形成B.適應政府專業化和制度化管理C.推動英國建立責任內閣制D.標志英國過渡到近代工業社會【解析】選B。題干信息“1870年”“公開競爭考試,擇優錄用”說明1870年(工業革命以來),文官承擔的任務具有了更多的專業性要求,而文官制度的上述規定等于適應了這一要求,而且將其制度化了,故B正確。英國君主立憲制形成于1689年《權利法案》的頒布,故A錯誤;C、D與題干信息無關。3.某和約批準后,光緒帝下罪己詔:“去歲倉促開釁……水陸交綏,戰無一勝……嗣后我君臣上下,惟當堅苦一心,痛除積弊,詳籌興革。”之后清政府采取的變革措施之一是()A.“整理國故,尊孔復古”B.“改革科舉,廢除八股”C.“立行憲法,大開國會”D.“設置內閣,厘清官制”【解析】選B。戊戌變法改革科舉,廢除八股,與材料中“嗣后我君臣上下……痛除積弊,詳籌興革”相符,故B正確。4.下列關于我國公務員制度的說法,正確的是()①1993年,公務員制度開始正式推行②是與社會主義市場經濟密切相關③為國家管理人員的隊伍建設增添了活力④公務員考錄工作已進入法制化軌道A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④【解析】選B。1993年,公務員制度開始推行。2005年,《中華人民共和國公務員法》頒布,標志著國家公務員制度正式形成,①錯誤,其他符合史實,故B正確。5.魏晉南北朝時期,以九品中正制為基礎選拔官吏,逐漸形成了“上品無寒門,下品無勢族”的局面。其中“品”主要是指()A.品評官的職位等級B.品評士人的家世等級C.劃分士人優劣的等級D.授予士人官職的等級【解析】選B。九品中正制的品評官是中正,品即品級,是中正官對士人的家世等級進行劃分,共分為九個品級,A錯誤;“品”指的是對士人的家世等級進行劃分,而非士人優劣的劃分,B正確、C錯誤;中正官對士人只有劃分家世品級的權力,而無授予士人官職的權力,D錯誤。故選B。6.西漢初年御史大夫是中央最高監察官員,既掌管監察,又擔任副丞相。東漢初設立了以御史中丞為首的御史臺,實際上已獨立執行監督職能,從中央到地方都有專門機構和職官,自成體系。這本質上反映了東漢()A.監督權與行政權相分離B.君主統治權力的加強C.重視對百官的監察D.監察機構權力較大【解析】選B。材料反映了監督權與行政權分離的現象,監察機構有了相對獨立的權力,監察機構地位的變化說明了統治者加強了對百官的監察,這本質上是君主統治權力加強的反映。故選B。7．有學者認為，古代中國人才選拔經歷了“推舉－推舉并考察－規范化考試”的轉變過程。這一過程()A．具體表現就是從察舉制到科舉制的演變B．徹底完成了貴族政治到官僚政治的過渡C．實現了道德學問和實踐能力的完美統一D．體現了制度設計對于公平和效率的追求解析從古代中國人才選拔過程來看，“推舉并考察”是對“推舉”的完善，而“規范化考試”即科舉制的選拔方式更能體現出對于公平和效率的追求，故選D項。這一過程是從察舉制到九品中正制，再到科舉制，排除A項；B項表述過于絕對，且不符合史實，排除；C項“完美統一”表述過于絕對，科舉制選官的標準是考試成績，排除。8．《宋史·職官志》載：宋代通判由皇帝直接委派，被視為“州郡最要之任”“凡兵民、錢谷、戶口、賦役、獄訟聽斷之事，可否裁決，與守臣通簽書施行”“所部官有善否及職事修廢，得刺舉(檢舉、舉薦)以聞(向皇帝報告)”。由此可見，宋代通判()A．兼有地方行政權和垂直監察權B．是地方最高級別的行政長官C．獨立掌握地方司法權和行政權D．避免了藩鎮割據局面的重現解析根據材料“凡兵民……之事，可否裁決，與守臣通簽書施行”可知有部分行政權，根據材料“所部官有善否及職事修廢，得刺舉(檢舉、舉薦)以聞(向皇帝報告)”可知，有垂直監察權，故A項正確。通判是監察地方的機構，地方最高行政長官是“守臣”，故B項錯誤；C項與“與守臣通簽書施行”不符，排除；D項夸大了通判的作用，排除。9．有學者認為：“1905年科舉廢除后，新式學堂激增，引發了由士子童生到學堂學生的集團式轉變，龐大的新型學生群體很快從學堂走向社會，投身于社會的各種運動中去，從而引起了舊社會體系的結構性變動。”該學者旨在說明科舉的廢除()A．改變舊式價值觀念B．引發學生運動的高漲C．推動傳統社會轉型D．加快了民主革命進程解析根據材料“1905年科舉廢除后……龐大的新型學生群體很快從學堂走向社會，投身于社會的各種運動中去，從而引起了舊社會體系的結構性變動”可知，這體現了科舉制的廢除推動了傳統社會的轉型，故C項正確。材料未體現舊式價值觀念的轉變，A項錯誤；“投身于社會的各種運動”未說明運動主體是學生，也未體現運動性質，排除B、D兩項。10．西方國家公務員普遍實行“兩官分途”，政務類公務員實行任期制，由民選產生或由政府首腦任命，負責政黨政策在政府工作中的貫徹執行；業務類公務員實行常任制，多數通過考試錄用，主要負責執行政府的日常業務。這與中國唐宋選官制的不同之處是()A．重要事務官員由民主選舉產生B．政務官與事務官“兩官分途”C．多數業務類官員都由考試產生D．西方公務員隊伍基本保持穩定解析根據材料“西方國家公務員普遍實行‘兩官分途’”并結合所學唐宋選官制度可知，B項正確。政務官員由民主選舉產生，故A項錯誤；C項是相同之處，排除；西方公務員隊伍還包括有任期的政務官，D項錯誤。11．1928年10月，國民黨中常會通過《訓政綱領》，規定將行政、立法、司法、考試、監察五項治權“付托國民政府總攬而執行之”，分設平行的行政院、立法院、司法院、考試院、監察院五院，國民政府總持全局。這說明()A．孫中山的文官考試思想得以實現B．選官制是國家制度的重要組成部分C．國民黨一黨專政的政權正式建立D．西方近代政權模式在中國發生異化解析根據材料可知是國民政府政權結構的調整，考試院是政權結構中的重要組成部分，故B項正確。材料沒有介紹文官考試的具體情況，無法判斷是否實現，故A項錯誤；1927年大革命失敗后，國民黨已經建立起一黨專政的政權，故C項錯誤；南京國民政府屬于資產階級性質，五權分立與西方分權制衡無本質差異，故D項錯誤。二、非選擇題12.閱讀下列材料,回答問題。材料一隨著議會制度的不斷改革,其他方面的改革也在進行。1853年發表的《關于建立常任英國文官制度的報告》為建立現代文官制繪制了藍圖。1870年的樞密院令以此為藍本建立文官制,規定以考試和業績作為文官錄用和晉升的依據。文官制的建立糾正了政黨政治中政治分贓的弊病,同時也使國家政策有連續性,不因政府變遷而中斷行政過程。——摘自錢乘旦《英國通史》材料二為了造就有用的人才,傳統的科舉制度必須改革,這是有識者的共識。……選派學生出國留學,畢業后“分別賞給進士、舉人出身”,自費留學生也“一體考驗獎勵”。……1905年9月,清廷下令從1906年起停止一切科舉考試,隨后命令各省學政專管學堂事務,并在12月設立學部。延續1300多年的科舉制度終于被廢除了,這是具有深遠意義的重大舉措。科舉的廢除大大加速了學堂建立的步伐。據學部統計,1904年全國學堂總數為4222所,學生92169人;1909年學堂總數猛增為52346所,學生達156.027萬人。留學生人數也大幅度增長。一個不同于舊式文人和封建士大夫的新知識分子群體活躍于歷