財務管理會計論文六篇

財務管理睬計論文范文1

管理睬計是二十世紀初產生的一門新興的會計分支學科，它把會計信息應用于企業管理，為經營決策優化和提高經營效率供應各種有用的方案和資料，從而關心企業管理者做出正確的決策。目前管理睬計在我國企業界特殊是大中型企業中已經得到了較為廣泛的推廣和應用，為更多的決策者、理財人所把握和利用，顯示出旺盛的生命力和寬闊的進展前景。目前，管理睬計運用于高校的財務管理尚處于摸索階段，但管理睬計在高校的應用必將對資源的優化配置、資金使用效率的提高以及財務管理的規范化起到促進的作用。

一、管理睬計運用于高校財務管理的必要性

會計的職能是包括反映、監督和參加經營猜測和決策。財務會計主要注意前兩個基本職能，而管理睬計注意猜測和決策。管理睬計在經濟業務活動過程的主要目的有四個：一是猜測，為編制財務方案供應依據；二是掌握，在執行過程中進行核算并跟蹤管理；三是決策，通過核算結果對可選方案提出最優方案；四是評價，對實際業績進行考核并為下一會計期間積累資料。管理睬計運用于會計的一些方法，為規劃、決策、掌握與考核供應資料信息，為決策者供應最終決策依據。管理睬計偏重于為單位內部管理服務。

目前，我國高等教育辦學機構、投資渠道、培育方式等教育體制狀況不一。但財務管理模式基本大同小異，大都采納高等學校會計制度進行核算，很少為學校的進展供應決策依據，未能行使管理睬計的職能。面對各種不同的條件和對象，如何運用管理睬計的內容進行規劃、猜測、掌握、評價是現今財務管理的一項主要目標。管理睬計中獨特的猜測方法，可以依據各種不同備選方案選出最優方案，進而可以為高校投資進展決策，制定招生方案及確定最低收費標準等供應決策依據。因此，高等學校在其經濟活動中充分運用管理睬計這一手段，對其經濟活動加以反映、監督、猜測和掌握，從而供應決策的依據是非常必要的。

二、管理睬計在高校財務管理中的運用分析

（一）投資決策的應用

目前，我國高校已經進入快速進展期，大多數高校需要擴大辦學規模，投資需求大。如何能使資金增值，避開財務風險，做到少花錢多辦事，實現低成本擴張，將是高校財務管理中的一個重要課題。高校可以運用管理睬計中的貨幣時間價值和投資的風險價值兩個基礎概念進行決策分析。假如將資金存入銀行，可以獲得利息，幾乎沒有風險；假如將資金購買股票，可獲得高于銀行存款利息幾倍的酬勞，但風險卻較大。高校財務管理可以運用概率分析的方法對風險和酬勞做出科學的比較。以現金凈流量，內含酬勞率為評價指標，采納多元化投資策略，優化投資組合，形成一個財務風險相對分散而投資效益達到最大點的投資組合。管理睬計中的投資決策方法將對高校財務管理工作有很大的關心。

（二）預算管理的應用

管理睬計的規劃掌握職能主要是通過全面預算來實現，其中財務預算處于核心地位。目前，大部分單位在編制財務預算時，一般是以以前各種費用的實際支出數為基礎，對預算期內的變化因素進行調整來確定。這種做法的一般缺點是將原來不合理的費用支出甚至錯誤決策帶來的不必要支出連續存在下去，從而連續造成鋪張，既不符合真實性，也缺乏客觀性。特殊是在高等學校由于實行收付實現制的會計原則，支出又不盡均衡，如一次高額購入大型試驗設備即作為設備購置費一次列支，而不是以折舊形式計入成本（支出），以“以前實際支出數”為基礎的不合理性顯而易見，或造成經費支出鋪張、或造成經費支配不到位。零基預算就是以“零”為基礎編制方案和預算的方法，或者說，零基預算是寫在“白紙”上的預算。這種編制預算的方法不從原有的基礎動身，根本不考慮基期的費用支出水平，一切以“零”為起點，從根本上來考慮各個費用項目的必要性及開支規模。詳細到高校就是要依據年度或預算期的事業進展規劃以及教學方案、科研方案、購置方案、修理方案等，充分考慮支出的必要性以及價格質量等因素，根據有關的定額、標準進行編制。為了發揮預算對支出的掌握作用，預算的編制要力求明晰、詳盡，增加預算本身的可操作性和對支出規模支出過程的可掌握性，做一件事清清晰楚、花一分錢明明白白，力戒“也許、可能、差不多，然而唯恐很難說”的模糊預算，起不到應有的掌握作用，形同虛設，方案要切實可行、預算要執行嚴格，同時要考慮執行中的變化因素，支配預算要留有余地、以利于防范突發大事和確保資金周轉。同時還需要做好有關標準、定額資料的積累工作。

（三）成本二分法的應用

現代管理睬計的成本二分法不僅適用于生產企業的財務管理，同樣也適用于高校的財務管理。它通過分析同學數量與辦學成本的依存關系，可以清晰地把握同學數量對哪些項目產生影響，從而能合理地支配支出，有效地配置資源和節省成本，提高辦學效益。詳細表現為：

1.固定成本：指在肯定限度內不受同學數量變動影響而固定不變的成本。如：離退休費、儀器設備或教學設備等。另外，管理睬計還將固定成本按其支出數額在實際工作中能否轉變，進一步細分為酌量性成本和約束性成本。酌量性成本：指管理當局的決策行為能轉變其數額的成本，如培訓費、招生廣告費等。約束性成本：指管理當局的決策行為不能轉變其數額的成本，如離退休費、房屋及設備租金等。對固定成本，高校在編制預算時，其應用主要包括：要分清那些經費項目是屬于固定成本、酌量性成本，還是約束性成本；在編制預算時，要想降低酌量性成本，必需從精打細算，厲行節省，削減肯定額著手；降低約束性成本，要從經濟合理、規模適度地利用高校的擴招力量，提高高校的招生率與就業率入手；另外，固定成本宜采納總額掌握、定額管理、費用包干、專項下達的管理模式。

2.變動成本：指總額在相關范圍內隨同學數量的變動而發生相應變動的成本。如獎學金、物價補貼等。對其應用主要包括：分清哪些經費項目是變動成本，并熟識其特點，其宜采納定率管理的模式。

3.混合成本：指其成本總額不隨同學數量成正比例變動的成本。如設備購置費、修繕費等，對其應用主要包括：分清哪些經費項目是混合成本，并了解其影響因素。同時應用回歸分析法加以分解，以確定其成本性態的影響金額。

4.實證分析。筆者引用某高校2021－2021年之間教育事業費中設備購置費、公務費的實際支出狀況，分析辦學成本與同學數量的關系從中可見，2021－2021年同學數量從13641人增加到15287人，但設備費總額3年來基本持平，不受同學數量增減影響。而公務費卻隨同學數量的增加而增加，從生均來看，隨同學數量的增加，生均固定成本呈削減趨勢，而生均變動成本卻增加。

（四）責任中心的應用

責任會計是管理睬計的一個子系統，是為了適應經費責任制的要求，對內部各職能部門的經濟活動進行規劃、掌握和考核。所謂責任中心，就是單位內部有專人擔當規定責任和行使相應職權的內部單位。搞好責任會計，設置好各責任中心，有利于調動廣闊教職員工的工作樂觀性和制造性，有利于充分發揮各層領導的聰慧才智。

（五）量本利的分析應用

量本利分析是在成本習性分析基礎上，對業務量、成本、利潤之間的依存關系進行的分析，其中的方法對高校財務管理具有指導性意義。在高校中，“量”為同學人數，“本”為辦學成本或辦學投入，“利”為事業結余。從財務角度分析，在是否擴大招生規模的決策中，在不增加新的固定成本的前提下，假設生源充分，則取決擴大招生規模能否帶來貢獻毛益，即增加的收入是否超過增加的教育成本。只要擴大招生規模能帶來貢獻毛益，補償部分固定成本，則擴大招生就是可行的。隨著高校辦學自的進一步擴大，在保證完成教育科研任務的前提下，高校可開展各種形式的辦學活動。這些活動是有償進行的。作為學校就要考慮到至少招多少同學才能保證教學工作的正常進行。這時可以利用量本利分析原理，猜測招生人數的盈虧臨界點，通過計算確定最低的招生人數。

三、在高校財務管理中推廣應用管理睬計的途徑

（一）在高校財務部門設立管理睬計信息系統

管理睬計的主要目標是實現資金效益的最大化。管理睬計活動是依據基本的財務管理信息，進行猜測、決策、規劃、掌握和考核，需要用較為簡單的數學方法。假如手工計算，很難達到預期效果，必需在會計網絡化的基礎上建立管理睬計信息系統。

（二）提高會計人員素養，建立專業的管理睬計人員隊伍

目前，我國管理睬計人員素養較低，基礎教育比較落后。傳統的管理睬計教育模式不注意與實際相結合，所用理論基本沿用西方的。因此，要提倡理論討論的現實性、敏捷性和綜合性，培育一支素養高、觀念新，能適應現實之需的專業管理睬計人員隊伍，并充實到高校財務管理人員隊伍當中。

（三）轉變觀念，改進財務管理方法

首先，高校領導者應更新觀念，切實轉變以往墨守成規的財務管