第第頁美術教學工作總結5篇工作總結所要反映的是全局工作或某項工作的全貌，所以在內容布置上要考慮到方方面面，不能遺漏任何一個環節，否則就會影響工作總結的客觀性和全面性。下面是我細心為大家整理的美術教學工作總結最新5篇，在大家參照的同時，也可以共享一下給您最好的伙伴。美術教學工作總結篇一本學期我不僅擔負本班美術教學，同時也擔負本班的美術喜好班老師。上學期小班的美術是以培育幼兒對美術的喜好為主。緊要方式是涂色、添畫。整個學期下來，孩子們的繪畫水平都有了確定的進步。本學期我是在培育幼兒對美術的喜好的基礎上，重視對幼兒學問閱歷的積累，及培育幼兒的創新本領。我以引導為主，強調制造的過程，注意幼兒的情感體驗，并與其他老師在交流中要多了解孩子，自動察看、分析孩子的各種情況精準把握，在適當的時候以適當的方式教給孩子技能技巧，讓孩子畫出心中的畫，促進幼兒個性的進展。我把本身的反思與體會進行總結如下，從而有利于我今后的改進與進展。孩子從小就愛好亂涂亂畫，他們把亂涂亂畫作為一種自由的游戲活動。幼兒借助畫畫可以充分施展本身的想象力，發揮本身的制造才能，但小班孩子年齡小、掌控力差，繪畫水平低，正處于涂鴉期，我覺得正確的觀念和適當的方式引導是激發幼兒美術活動喜好的關鍵。1、豐富孩子的感性閱歷。春天，它積藏著無窮的奧妙和想象的空間。因此在開展美術教學中，我盡可能捕獲孩子感喜好的事物，讓孩子運用本身的。感官去看一看、摸一摸、嘗一嘗、玩一玩，并在教學過程中，多給孩子察看、賞識的時間，引導他們進行細致的察看，使孩子的腦海中留下清楚豐富的印象，幫忙孩子們積累豐富實在的、直接的生活閱歷，從而激發孩子們想畫、愛畫的欲望。如：在進行繪畫“小蝸牛”前，我們通過讓家長先帶孩子們一起去察看小蝸牛，先對蝸牛有個初步的了解，從它的形態、形狀，身體上的紋路。不僅引起了孩子們的學習喜好，而且從中獲得了很多關于蝸牛的感性認得，為繪畫“小蝸牛”積累了豐富的閱歷，從而更好地把它表現在畫面中。2、運用游戲環境，激發幼兒的繪畫喜好。小班孩子注意力簡單分散和轉移，寬松、富有童趣的游戲環境能促進幼兒的活動喜好，調動學習的自動性，諳習的、生活化的情景會使幼兒感到親切和古怪，激發幼兒的古怪心和繪畫的動機。譬如、在引導幼兒畫“小汽車”之前，我先帶幼兒玩了個“開汽車”的游戲。幼兒對游戲充分了喜好，在繪畫時，幼兒很有喜好的在紙上畫上了本身愛好的汽車、并初步運用簡單的圖案進行裝飾，他們的情感得到了極大的充足3、適當的示范。小班孩子對事物的美感、形象思維還處在啟蒙階段，缺乏相應的表現本領，若任憑孩子自由發揮，而沒有正確的示范、引導，那么就會顯現空有過程而沒有結果的局面，從而使孩子失去學習的喜好，不利于孩子美術表現力的進展。為了避開幼兒對范例的機械仿照，因此我在向孩子示范時，并不要求他們仿照，而是通過把所要表現的事物進行分析，然后示范其緊要的外形輪廓。在這過程中，我結合本班孩子的年齡特點，用自編的軒歌幫忙孩子更好地理解和表現事物。如：在繪畫“毛毛蟲”時，我用變魔術游戲的形式打開，調動了幼兒學習的積極性，激發了幼兒的想象力，集中了幼兒的注意，在變的時候，我分成了幾個步驟，而且運用了兒歌，幫忙幼兒理解。邊示范邊畫：“毛毛蟲，大大的頭，圓圓的身體，一個圓一個圓，一節一節連在一起，頭上有觸角，身體下有短短的腳，真可愛！”在其活動中，幼兒的思維活躍，積極性高，在教孩子畫“小蝸牛出來了”時，我邊念兒歌，邊進行示范：圓圓的頭、香蕉一樣的身體、毛線一樣的貝殼，彎彎的觸角……通過用各個圖形的組合表現小蝸牛基本外形的方法，幫忙孩子更好地進行表現。4、恰當地引導。小班幼兒的自我管束本領差，坐不住，繪畫活動中總愛好自言自語，任我多次提示、掌控，但還是鬧哄哄、始終難以安靜下來，他們的繪畫水平也較低，不能自若的用繪畫來表達本身的感受。因而，在作畫時，我總是激勵孩子邊說邊畫，盡情地釋放孩子本身的情感，大膽地表現本身的感受。為此我更改以前的這種做法，相反地在繪畫活動中引導幼兒放心地邊畫邊說，如：在繪畫在畫小伙伴的身體時。幼兒邊畫邊說：“一條線是媽媽，一條線是父親，再畫一條線手拉手，”邊畫邊說，孩子們既把握了繪畫的技能，他們本身的感受又能得到釋放，乍一看，活動室有點亂哄哄，認真瞧，孩子們特別投入，一幅幅生動有趣味味的畫完成了。所以說，在引導幼兒作畫時引導幼兒“說”比較可行，每一次美術活動，我都允許他們繪畫的結束后與同伴交流、提問。如：請小伙伴靜靜地告知旁邊的好伙伴，“你畫的是什么？它們在干些什么事情？他們在什么地方呢？”孩子通過說，把握了繪畫的技能，在與同伴的交流中起到了相互學習、相互影響的作用，從而促使孩子大膽用色、大膽表現及想象制造力的進展，提高他們的繪畫水平，進展幼兒的口語表達本領。其次，在引導幼兒畫毛毛蟲的不同動態時，我嘗試使用“基本形”不變的方法，引導孩子讓本身的毛毛蟲從不同的方向爬過過來。通過多次的示范、引導、練習，孩子們對此有了初步認得，孩子們都能從不同的方位變出本身想象中的毛毛蟲。因此在繪畫中對孩子們要求要高一點，這樣才能讓孩子們在原有的基礎上得到不同程度的進展。總之，在今后的美術教學活動中，還有很多的地方值得我們去探究，值得我們去反思。我將努力探究適合幼兒年齡特點的教學方法，讓他們在積極歡樂的情緒中，獲得閱歷和學問，使每個幼兒都能在不同的水平上有所提高。下學期我將讓孩子們嘗試了其他不同的畫法，如滾畫，吹畫，染紙畫、刮畫等，大大激發了幼兒的喜好和制造力。以幼兒為本，決不能把本身的意志強加于孩子，要充分理解孩子、信任孩子、賞識孩子，挖掘他們的閃光點，呵護他們的制造潛能。美術教學工作總結篇二本學期由于學校實際工作需要，我連續擔負一班級兩個班的美術教學工作。現對一學期的教學工作總結如下：一、教學工作方面（一）重點在于激發同學學習美術的喜好新課程給美術課堂帶來的生機新課程不僅是課程內容、教材的變動，更緊要的是美術教學理念發生了具大變動。老師的角色、老師的教學行為、同學的學習方式也都發生了前所未有的變動。喜好是最活躍的因素。有喜好才能做成事，沒喜好則一事無成，沒有喜好的學習無疑是被動的，雖然已經進入小學一個學期了，但一班級孩子任然存在著習慣比較差，易失去注意力的問題。所以激發他們對美術的學習喜好就特別的緊要。因此我在對待同學學習情況進行評價時我從不簡單地否定或無原則地稱贊，使這種喜好轉化成長期的情感態度。同時將美術課程內容與同學的生活閱歷緊密聯系在一起，使同學在實際生活中領悟美術的獨特價值。如：充分利用多媒體資源讓同學的學習更加輕松歡樂。（二）使同學形成基本的美術素養構圖、造型、顏色對比在我的美術教學中，常常面對全體同學進行探討和分析，同時還以同學進展為本，培育他們的審美本領，為促進同學健全人格的形成，促進他們全面進展奠定良好的基礎。因此，我選擇了基礎的、有利于同學進展的美術學問和技能，結合過程和方法，構成課程的基本內容，如；結合兒童漫畫的教學內容先讓同學在開始畫漫畫的時侯先確定構圖的大小、主體形象的大小和位置、顏色猛烈對比的運用等。長期如此，使他們在美術學習過程中，漸漸體會美術學習的特征，形成了基本的美術素養和學習本領，為終身學習奠定基礎。（三）為同學供應一個平臺和空間，呈現本身所制造的。作品。讓同學相互賞識，對比和總結，提高同學自信念和保持對國畫的喜好，耐性傾聽同學所表現的作品制作過程和內心世界并地賞識他們成功的喜悅。聽同學心中的語言，了解同學在每一個作品中所要表達的體驗，不任意下定語“不好”“不行”“怎么這個樣？”等重視同學情緒體驗，學校美術課程教育取向是低結構化教學活動，它的特點是活動動機緊要是同學的情感需要。因此我運用這種方法對同學作品的確定，使同學感到他們的想法和做法是值得敬重的、有價值的，可以放心地去做。二、自身素養的培育教學之余，我除認真參加學校的各業務學習外，還積極參加學校組織的聽課活動，積極聽課并認真地填好聽課表，從教學設計、教具、教態等各方面提高本身，完善本身，取人之長，補己之短。從而使本身更好地在進行教育教學工作上能更快地適應二十一世紀的現代化教學模式。回想一學期來，本人所從事的美術教學工作，基本上是比較順當地完成了教學任務。當然在工作中我享受到收獲喜悅，也在工作中發覺一些存在的問題。我所享有的收獲我會用于下個學年的工作中，我所碰到的問題我要認真思考想方法解決。美術教學工作總結篇三由于我們是在祖國最貧困那端，美術教育和素養教育還沒有完全連接好，至少還在過渡期吧！所以美術教學工作困難，同時對孩子們來說，也迫在眉睫！我在教學中的對象由于是小同學，最緊要是激發孩子對美術的猛烈喜好，比什么都要緊要，畫畫的基本功之類的漸漸來，喜好有了什么都不再是困難，由于喜好是最好的老師。所以，我的教學中對孩子的喜好培育是極其緊要的，多數時候都是給同學更多的激勵，由于他們在我的心中很棒！有些同學畫得特別好，完全沒有老師的引導，都是本身想象畫出來的，內容豐富有趣味味！想象豐富是孩子們打動我的地方。由于我覺得他們已經超出我的想象，所以不要輕易否定一個人，特別是還在學習的孩子，一切通過學習是可以更改的，一切因學習而可能！我在批改作業的時候，給同學的分值都很高，適時批改和稱贊，甚至有很多個100分，一是自身畫得相當不錯，二是貧困山區孩子的美術喜好需要老師的激勵！作為低班級的同學，能有這樣的表現已經相當驚詫！繪畫是孩子們孩子們表達他們想法的一種方式。由于對文字理解和運用的局限性，用圖畫這個特別的符號來呈現他們的所思所想，繪畫是最佳的方式，回想起兒時的本身不難理解，在教學中我激勵孩子大膽想象。得到同學的極大回響，同時也得到孩子的愛好，美術學習喜好得到了極大的激發，由于一般我不會在課堂上規定畫什么題材之類的，給孩子留有充分大的發揮空間，我在同學的邊上不時予以一些引導，孩子在我漸漸的誘導下，有了一些基本的審美意識，對簡單的可以本身處理了。上學期，我接到的是六班級的美術教學，那班的孩子給我極大的喜好，我覺得有些方面我們真的不如他們，40幾個同學當中，基本上對美術的學習抱著深厚的喜好，每次我到班上都會引起熱誠的掌聲，我和孩子們都樂在其中，有些同學的畫畫功底很堅固結實，完全是自學的結果，有些同學的想象很豐富，我給他們要求的'是只要做到以上兩點的同學，我都會予以高分，確定你的作品，稱贊你的作品，所以孩子們很愛好我，也愛好每一次的美術課。其中的樂趣真的不少，印象深刻的地方也有很多，孩子們的技藝正漸漸在提高。由于年輕閱歷的不足，或許很多方法不是很科學，對美術教學的理解還夠深刻，由于學校的設備不是很齊全，導致教學工作還有些呆板，假如學校能把多媒體設備配好的話，教學工作將有力地推動，由于學校沒有地網，一些視頻資料是我在家拷貝過去的，在播放時同學的古怪心和欣喜程度我至今難以忘掉，教學更加直觀，老師也受到了啟發。配置多媒體設備，也迫在眉捷！望學校加以高度的重視！當然，我的業務水平將會在我不絕學習中得以提高，請同學們和領導放心，我們肯定不會辜負你們寄予的深切希望！我將多看書籍和實地觀看課堂教學，學習他人的優點，漸漸完善本身的不足，業務本領的成長是有確定時間的，我懇切希望大家予以信任和支持！在以后的教學工作中，我將連續探究怎樣更大程度地激發同學的學習喜好，使更多的同學能感受到畫畫中的無限樂趣。都愛好上畫畫！我在前面講過，我講用一生去呵護它，吸取它那甜美的營養，潤澤著我和孩子們的心靈。只有不絕地勤學苦練，我的教學閱歷才會有新的突破！希望各位期望！美術教學工作總結篇四本學期已經結束，為了更好的完成今后的工作任務，現將本學期的美術教學工作總結下：首先是創設愉悅的學習氛圍，讓同學感受到美術學習的樂趣。在日常的課堂教學中，我選擇了一些適合同學學習的，同時也是同學們感喜好的教學內容。然后，把進度調慢，讓同學有充分的時間來把握這些他們愛好的東西。例如，在上繪畫課時，我不是給同學一個題目，規定他們去畫什么，而是給同學提一個要求，允許他們大膽的去畫、去表現本身的創作思路。而且通過多媒體使同學多賞識多察看，在每次上課時，對一些簡單顯現問題的同學進行矯正、激勵；而對一些畫得好的同學則進行稱贊，把好的作品貼在黑板上讓大家賞識點評，同時也可以培育同學的鑒賞本領。在手工課上，我讓同學走出課堂，到課外找尋內容。當同學看著本身的。一件件作品，瞪大眼睛，或許他都不敢信任本身會做出這么美麗的東西來，一下子同學們的積極性就上來了，學習緊張的神經也放輕松了。現在，同學的積極性提高了，而我上課也輕松了很多。其次培育同學豐富的想象力，豐富的想象力對同學創作美術作品是必不可少的。沒有豐富的想象力，創作畫面就會顯得呆板，相反，當同學產生了豐富的想象力后畫面就會充分了浪漫的顏色。例如當老師提出畫一幅幻想畫時，有的同學就會想到遨游太空畫面。這是由于低班級同學想象力的火種是比較簡單點燃的，他們經過的事情少，對世界的很多認得不得不靠想象來填補空白，在電視事業發達的今日，屏幕上各種形象更可以開闊他們的眼界。再次激發同學對美術學習的喜好，提高同學的表現欲。喜好是同學學習美術的動力之一、老師要充分發揮美術教學的特有魅力，利用現代的多媒體教學手段激發同學對美術的喜好。例如：可以得用投影、電視大屏幕電腦播放圖像，從視覺上激發同學的學習喜好；課堂上可以播放古箏、笛子之類的音樂，從聽覺上激發。教學時，還要依據同學的年齡階段、教材的內容以及教學的環境等因素進行協調統一，激發同學的喜好，并使這種喜好轉化成長期的情感態度。所以只有讓同學在本身高快樂興地參加實踐中，才能使得他們的思維高度集中，創新的火花迸發，從而在不知不覺中把課堂學問把握了美術教學工作總結篇五本學期我擔負中班的美術，體育這兩門課程的教學，在教學過程中，依據幼兒的個別差異，用不同的方法進行教學，中班教學工作總結。對于接受本領強的幼兒就多教一些學問，注意發覺幼兒的喜好喜好，并予以正確引導，本學期我班幼兒各方面都有所進步，單從我教的美術，體育來說，在美術